英國tutorial聊什麼

Ⅰ 英國大學課程設置的特點 具體一些。急求，謝謝

一般一門課程一周內分lecture跟tutorial.Lecture是大課，在階梯教室上課，人數依專業而定，一般有兩三百人。tutorial是小課，班上可能只有二三十人，甚至有的只有十來人。大課跟小課，一周只有一次。老師對課程的安排是lecture時間是固定的，但tutorial可能分為4組（教課內容一樣所以只用去一個小組），周一到周五時間不定，其他的科目也是一樣，你就要制定自己時間表。一：避免兩門課時間重復
二：能避開早上時間就避開，如果你周一9-10點有一節課，是group1，周二3-4點有同一門課group2,你就選周二的，因為到了這邊後你會想要睡懶覺。
三：盡量將所有課程安排在同一天。這樣你可能一周內只要三天需要上課，lecture一周只有一節，就查看各個科目的小課是否同大課在同一天，有的話就選同一天的。
四：開學前兩周確定時間表後避免修改。4組小課可能由不同老師授課，剛開始你可以去兩個小組（如果時間允許），然後確定向上哪個老師的課，或者哪個時間的課。
五：有的老師點名，此出勤率不影響成績（大部分情況都是這樣）。
六：有的科目需要做presentation，選同老外一組的優勢不必說，這時候就就要臉皮厚，多跟老外打交道了。至於是否需要穿正裝，看小組人員意見，如果是個人，建議穿正裝。

Ⅱ 國外大學上課，lecture, lab, tutorial, workshop四種課程選哪個相對容易一點

雖然不知道你容易的定義是什麼，不用我可以用簡短的幾句話來分別結束下，我們學校這4種類型的課。

Lecture:
通常是一個教授在前面講，幾十，幾百個學生在後面聽，通常會在一個可以容納上百人的Lecture theatre里。這種課一般多是以聽為主，教授也很少會提問，這種課主要是為了傳達知識要點，一般多為不記名式，也就是來不來上課也沒人管，但也有記名式的，這種課應該和國內的差不多。

Tutorial:
通常是緊接著Lecture的下一個學習程序，主要由一個Tutor，帶一般不多於20個人小班，對Lecture里教授講的東西進行系統學習和小組討論，課上同學也可以對Lecture里或平時作業上的任何問題向Tutor提問，這種課大多數都強制學生發言，討論，或做練習，一般也會要求做一些課前的預習和作業。

Lab:
簡單來說就是在電腦室上的一種tutorial，和普通的Tutorial不同的地方就是，需要用到電腦，一般是用到某個程序軟體，其他的和tutorial沒區別，通常也會提問，討論，分組，練習等等。

Workshop:
簡單來說就是一種以做練習或動手作業為主的tutorial, 比如engineering 多有workshop，其他地方也於普通tutorial類似。

所以，如果要說輕松肯定是lecture比較輕松，但如果lecture不認真聽，或不認真做筆記，tutorial討論的時候，通常會發現沒話可說。tutorial，lab, workshop 大同小異，具體看學什麼專業的，或是自己不擅長什麼，所以很難說哪個更容易。

全是自己寫的，希望對你有幫助。

Ⅲ 英國留學tutorial和seminar的區別，輔導課和研討課的區別

tutorial

n(大學導師的) 個別輔導時間，輔導課; 教程; 輔導材料; 使用說明書;
adj.導師的; 私人教師的; 輔導的;
seminar

n(大學教師帶領學生作專題討論的) 研討課; 研討會; 培訓會

Ⅳ 英國大學一門課多少人

一般一門課程一周內分lecture跟tutorial.Lecture是大課，在階梯教室上課，人數依專業而定，一般有兩三百人。tutorial是小課，班上可能只有二三十人，甚至有的只有十來人。
大課跟小課，一周只有一次。老師對課程的安排是lecture時間是固定的，但tutorial可能分為4組（教課內容一樣所以只用去一個小組），周一到周五時間不定，其他的科目也是一樣，你就要制定自己時間表。
一：避免兩門課時間重復
二：能避開早上時間就避開，如果你周一9-10點有一節課，是group1，周二3-4點有同一門課group2,你就選周二的，因為到了這邊後你會想要睡懶覺。
三：盡量將所有課程安排在同一天。這樣你可能一周內只要三天需要上課，lecture一周只有一節，就查看各個科目的小課是否同大課在同一天，有的話就選同一天的。

Ⅳ 美國大學上課的時候可以喝水么 lecture和tutorial分別都可以么

可以的，不要動靜太大影響到別人就行。
Lecture的話，一般教授不會看這些，我有些美國同學上課時還會吃飯，就是從食堂拿上盤子過來吃。有些教授無法容忍上課聊天，會影響他思考。
tutorial一般是TA在，就更不會管了。大家都是學生，氣氛很輕松的。
來美國讀書不要擔心這些了，美國人在生活細節上有時很不羈有時又很細心，你只要懷著一顆尊重他人的心就好。注意些細節也可以提升自己的品位，比如妨礙到別人時說一句excuse me，別人的關照記得說Thank you，這些是基本的。

Ⅵ 英國的全日制授課型碩士課程是什麼意思

「授課型」課程，簡單的說就是學習以上課為主，有不同的上課方式，有的是大講堂上課，有的是分組討論或分組做項目，有的是提交報告或交作文，甚至還有一對一(tutorial)和導師上課。
有些授課型碩士課程職業性非常強，目的是讓學生能夠盡可能多的學到該專業的知識，為就業做好准備，有時候還會安排學生到企業實習，但也有些授課型碩士課程是為了日後讀博士研究而准備的，選擇哪類課程就要看每個學生的實際需要。
英國大學的碩士課程一般在9月下旬開學，次年6月下旬結束，然後就是撰寫和提交畢業論文。扣除12月的聖誕節和4月的復活節兩個長假，所謂授課型的碩士課程，實際上課時數並不像想像中的那麼多，每個學期也就那麼三到四門課，每門課每周兩個小時，而且到了次年5月之後，不是停課就是復習，為6月的考試作準備。英國授課型碩士實際上課時數不多，並不代表課程輕松，反而是加重了學生的學習負擔。

Ⅶ 剛到澳洲一星期,在墨爾本大學讀Master,感覺課聽不懂,Tutorial討論跟不上,日常交流也夠嗆,求好的適應方法。

最好的辦法就是多出門，參與學校，社會的一些活動

1、首先就是交幾個『老外朋友』
剛出國的人，總是有點『矜持』，要打破這些拘束最好的辦法就是在學校里多和老外套近乎，聊天，平時約他們出來玩，畢竟他們和你有共同的平台，比如一個tute的，或是一個course. 其實大多數老外人都挺好的，他們也樂意幫助你，生活上的，語言上的，基本不會嫌棄你聽不懂或是不理解，多問，他們一般都會比較友善和耐心的。

2、其次就是平多看英文類電影，雜志，報紙
這個對提高語言環境的適應能力和了解當地文化最直接的途徑，去電影院也可以，去租碟子，網上看都可以，你如果主homestay，應該可以看到澳洲本地的有線電視的，看多新聞，電視節目，不懂的就問老太太，或查字典都可以，這點堅持最重要，讓你摒棄習慣了的中文語言環境，去融入全英是有些難度，不過還是貴在堅持，幾個月下來，會有很多提高的。

3、再下來就是，寧可多交ABC朋友，也不要老和中國人扎堆
其實這個最提高口語和融入異國文化的幫助最大，但一般不容易做到，不同文化背景的文化差異確實很大有時，特別是你在中國生活了十幾年，讓你改變確實有些不易，但盡量這樣去想，雖然我也認為中國人需要團結，但出了國還老和中國人扎堆確實有些浪費金錢，在墨爾本中國留學生，加上華人移民非常多，你可以一句英文不會照樣可以在這里生活，如果這樣你呆10年，語言一樣不會有什麼長足的提高。

4、還有一個就是利用學校的良好氛圍，在墨大有很多社團，你可以選擇一些自己感興趣的，去參加，這樣可以增加交際能力，結識各色朋友，對融入這邊的生活和提高語言幫助顯著，千萬不要不好意思，要放的開，但像CDG, CCS 這些中文社團就不利於提高語言了，所以自己斟酌。課程上方面不懂的，學校里的student centre有很多老師可以幫助你的，比如Course Advisor，多往那麼跑煩他們沒事的，學科把你的聽不懂第一時間找Tutor 或是Lecturer，他們很樂意幫助你的，發Email，或上課帶著問題問他們都可以的，要『不恥下問』。

最佳答案把！說了那麼多！

Ⅷ 說說英國留學英式課堂和國內有哪些不同

從表面上來看，英國的大學比中國輕松許多。一個學年只要修夠120個學分就夠了，也就是六門課。有些課只持續一個學期，所以相對來說是比較悠閑的。經常出現的情況就是一天只有一節課或者一個星期上三天休四天。

英國的課程形式大體分為三種：lecture, seminar和tutorial。一般來說，Seminar是最常見的。

lecture就跟國內的大課一樣，根據你所學專業的人數，有時候100多人一起上課，有時候200多人一起上課。這種課的特點就是教授型，沒有太多互動。但即使是在這種形勢下，西方教育推崇的學術自由還是可以體現的—如果在lecture中有任何疑問，可以直接舉手提問，這種行為一點都不會讓人覺得不自在。

Seminar其實就是國內的小班授課，一般大概20人左右。有的時候碰巧遇到上課的時間是節日，或者天氣不好的狀況，課室里可能就10個人左右，那個時候你就會有種VIP的感覺。不同於lecture，seminar側重的就是學生間，學生與老師間的溝通和互動。可以把它總結為探討性的課程。課程一開始老師會大概講一下這節課的主要內容，然後就會發handout，上面有這節課要討論的問題。接著，就進入到自由討論的時間。一般老師會講學生分組，這樣能夠促進不熟悉的同學之間的交流。交流與溝通是西方教育很重視的問題，他們相信，只有在溝通中，老師才能真正了解學生們是否真正了解，只有在交流中，才會有新想法的迸發。在你與同學溝通的時候，其實是對自己邏輯的梳理過程，這樣能夠鍛煉你的邏輯思維能力。在討論的過程中，老師也會隨時加入學生的討論。在這個過程中，你會深刻地體會到教育的平等性。老師不再是高高在上的前輩，同學也不是你的競爭對手，我想著就是西方教育的一大優勢--給你很大的自主和自由。在這種形式的促進下，你會發覺自己在不知不覺中形成了對問題獨立思考的能力，並且能夠將自己的想法准確表達出來。

最後一種Tutorial就相當於國內的一對一授課，所以說人少還是有一定好處的。起碼在國內的話，一個班3、40人，想安排一對一授課時間也不允許。Tutorial的流程就是老師會在辦公室貼一張register的表，你只要把你在你選擇的時間寫明就可以了。在見老師之前，最理想的狀態是提前三天將你的草稿或者構思寫下來發給老師，這樣他有可以有個准備的過程。當然如果沒有時間，你也可以直接帶著問題當場去問老師。Tutorial一般是自願的，就是你可以選擇去或者不去。當然比較聰明的學生都是會善於利用這樣的機會，因為你得到的意見是非常有針對性的。

Ⅸ 英國的tutorial system指什麼

可能是指 每個課程除了一堂2小時的正科以外，每周還有一節1小時的Tutorial。正課上以老師講為主，Lecture為主；Tutorial上可能是老師出相關練習題，大家或者課前做或者課堂上做，取決於每個老師不同習慣。一般當周的Tutorial 課會安排在 Lecture的後面，算是授課的鞏固加強。