Ⅰ 六歲孩子帶去英國學習一年好嗎
好
3-7歲年齡段的孩子，去英國讀書優勢及劣勢：
可以養成地道英語思維和學習方式
優勢：語言學習能力強，基本能達到母語水平。
劣勢：寄宿學校少，需要家長陪讀，或者在英國購房。
這個年齡段是小孩子潛力最大的時候。無論從語言、學習習慣、還是對事物的認識，與英國本土孩子區別最小，能夠使孩子語言基本達到母語水平，能很快融入當地生活。
而且往往英國小學基本不會在英語溝通能力以及成績上面有很高的要求，但會留學費用大大提高，因為未滿8歲學生不能住校，只能住寄宿家庭或者父母的陪護，這無疑增大了家長的各種壓力。
Ⅱ 請問英語是什麼時候進入中國的
現代英語形成於公元1500年至1700年之間（當時中國經歷了明朝滅亡清朝建立）。
隨著英國成為殖民強國後，英語的使用范圍更廣了。
清朝以後英語進入中國，鴉片戰爭後一些經常和外國人打交道的商人和政府官員開始學英語。
從1960年代中期開始，英語成為了新中國的第一外語。
英語（English）是印歐語系-日耳曼語族下的語言，由26個字母組合而成，英文字母淵源於拉丁字母，拉丁字母淵源於希臘字母，而希臘字母則是由腓尼基字母演變而來的。英語是國際指定的官方語言（作為母語），也是世界上最廣泛的第一語言，也是歐盟以及許多國際組織以及英聯邦國家的官方語言，擁有世界第三位的母語使用者人數，僅次於漢語和西班牙語母語使用者人數。
英語由古代從丹麥等斯堪的納維亞半島以及德國、荷蘭及周邊移民至不列顛群島的盎格魯、撒克遜以及朱特部落的白人所說的語言演變而來，並通過英國的殖民活動傳播到了世界各地。由於在歷史上曾和多種民族語言接觸，它的詞彙從一元變為多元，語法從「多屈折」變為「少屈折」，語音也發生了規律性的變化。在19至20世紀，英國以及美國在文化、經濟、軍事、政治和科學在世界上的領先地位使得英語成為一種國際語言。如今，許多國際場合都使用英語做為溝通媒介。
英語也是與電腦聯系最密切的語言，大多數編程語言都與英語有聯系，而且隨著網路的使用，英文的使用更普及。英語是聯合國的工作語言之一。 蘇格蘭語、低地撒克遜語、丹麥語、德語、荷蘭語、南非荷蘭語和英語也很接近。擁有法國血統的諾曼人於11世紀征服英格蘭王國，帶來數萬法語詞彙和拉丁語詞彙，很大程度地豐富了英語詞彙外，相對也驅使不少原生的語匯作廢。
唐朝時期，長安就有5%的外國常駐人口（據悉），那時候就有「古英語」了，只不過清朝「閉關鎖國」，歐洲工業革命，最後八國聯軍攻打北京後，歐洲成為全球最強大的地方，全世界的頭都轉向了歐洲，因為其強盛，其他地界自然爭相效仿... ...，學習歐洲的技術，學習歐洲的科學，學習歐洲的人文，學習歐洲的語言，當時美國還是英國的殖民地，英語自然然成為「世界第一語」，電腦又由美國發明出來，網路基礎編程代碼也是數字和英文，當時兵荒馬亂，了解世界，也靠英文告訴我們，這個時候才有了大量的留學生，「崇洋媚外」這個詞就是那時候來的，所以說英語一直都在滲透到中國（文化的互相借鑒，沒有貶低的意思），最快速進入應該是新中國成立，百廢待興的時候最高峰進入中國，現在更是近乎「全民英語」。
現代英語是1500年以後形成的，在那之前是古英語且在歐洲並不流行（英語流行是大英帝國形成以後的事），所以那些傳教士不大可能會說英語，像中國很有名的利瑪竇就會拉丁文和希臘語，而且也會使用葡萄牙語和西班牙語，但是並不會英語，另外，明末一些比較開明的士大夫主要對西方的科學技術感興趣，而當時的科學著作都是用拉丁文寫的，所以他們學習的應該是拉丁文，所以中國人會英語只應該是在清朝以後，比較有名的馬葛爾尼訪華沒有查到當時中國官員會不會講英語，不過可能出於需要或者好奇應該會學一點，反正大規模學習英語是在鴉片戰爭後，而且從清朝1862年才設立「同文館」培養外語人才來看，這之前會外語的不多且多是自願學的，所以我認為如果是會講英語的話那些經常和外國人打交道的中國商人或者地方官員出於需要可能會一點，但時間肯定不會早於清朝，至於專門學習進而掌握，精通應該是在鴉片戰爭以後。
Ⅲ 誰把英語帶到英國
英語不是帶到英國的吧，是他們自己在英國發展起來的，就像中文一樣不是帶到中國的吧。
Ⅳ 英國歷史上，哪個國王把法語帶到英國進行英語改革，演變成現在的英語
征服者威廉， 1066年，法國的諾曼底公爵征服英格蘭，在威斯敏斯特修道院登基加冕，史稱征服者威廉。諾曼征服後三百年內，英國君主與貴族都講法語，教士們則慣用拉丁文，古英語淪落為平民以及農奴的語言。因貴族的使用，一大批法語詞彙進入了古英語，古英語本身也失去了大部分曲折變化，形成中古英語。1500年左右的母音大推移將中古英語變形為近代英語。古英語最著名的文學作品是《貝奧武夫》，中古英語則是《坎特伯里故事集》。
Ⅳ English在什麼時候表示英語,在什麼時候表示英國
答案：
english的意思為：
n.英語
adj.英格蘭的；
英國的；
英語的；
英格蘭人的
所以，english沒有「英國人」的意思。
請採納，謝謝支持！
Ⅵ 英語是怎麼起源的
英語的前身是法語，美國之前被法國殖民過，在法語的基礎上而來。
Ⅶ 英語出現於歷史上的什麼時候
早期日耳曼人四支部落（盎格魯族、撒克遜族、朱特族和弗里西族）移民到英格蘭，英語就是從他們的語言中變化繼承下來。據《盎格魯撒克遜編年史》記載，公元449年左右，不列顛群島國王伏提庚（Vortigern）邀請「盎格魯親戚們」來幫助他對抗皮克特人，於是他賜予盎格魯族東南部的領土作為回報。隨後他又進一步尋求支援，撒克遜族、盎格魯族與朱特族人便紛紛前來。《編年史》記載，最終這些「移民」建立了七個王國：諾森伯利亞、麥西亞、東盎格利亞、肯特、埃塞克斯、蘇塞克斯、威塞克斯。
日爾曼人入侵後，統治了當地的凱爾特語民族，本地語言主要於蘇格蘭、威爾士、康瓦耳與愛爾蘭存活了下來。這些入侵者的語言逐漸形成了「古英語」，與近代弗里西語極為相像。English（英格蘭人、英語）、England（英格蘭）和East Anglia（東盎格利亞）這三個詞是分別從描繪盎格魯族的詞彙發展而來：Englisc、 Angelcynn、Englaland。
公元九世紀，斯堪的納維亞人大規模侵入英國北部。九世紀末，入侵者幾乎佔領了整個英國的東半部。斯堪的納維亞人說的是北日爾曼語。北日爾曼語和西日爾曼語的差別不是很懸殊。斯堪的納維亞人入侵的結果使大量斯堪的納維亞語（以古諾斯語Old Norse為代表）的詞彙進入了古英語的詞彙。古諾斯語和古英語有很多同義詞彙，結果古諾斯語詞在英語詞彙里往往取古英語詞而代之。
1066年諾曼征服後三百年內，英格蘭的國王只講法語。因此一大批法語詞彙進入了古英語，古英語本身也失去了大部分曲折變化，形成中古英語。1500年左右的母音大推移將中古英語變形為近代英語。古英語最著名的文學作品是《貝奧武夫》，中古英語則是《坎特伯里故事集》。
近代英語在莎士比亞所處的時期開始繁榮，一些學者將之分為早期近代英語與後期近代英語，分界線為1800年左右。隨著不列顛對全世界大部分地區的佔領和殖民，當地語言也很大程度上影響了英語的發展。
Ⅷ 英語是英國先有還是美國先有
現代英語在發展過程之初本來並無英國英語（BritishEnglis----BrE）和美國英語（American English—AmE）的分野，不過到了20世紀，由於美國開始參與世界事務，至第二次世界大戰更充分展示了超強的國力在世界舞台上扮演領導的角色，自然地美國人所講的英語在世界各地，甚至在英國本土都引起了各界人士的相當程度的注意、討論和研究。 那麼英語自17世紀初期隨著英國人向新大陸的殖民潮流入美洲後約四百年間，在新的大環境中起了什麼變化而形成了今日的美式英語呢？ 根據語言學家的研究其主要原因有下列三項： （1）舊詞新用：那些到了新世界的殖民者為配合新環境的需要而把原用的單詞移來指說新的近似事物。例如「corn」，在英國的原義是指「穀物，尤指一個地區的主食穀物，在英國是指小麥（wheat）」。可是當時的英國人在新大陸看到的印地安人的主食穀物並不是小麥，而是玉米（maize），然後他們仍稱以「corn」，並在前面加個「Indian」以別於英國的「corn」。這種「Indian corn」的用例最早出現於1697年，後來「Indian」漸漸不用而只用「corn」直指「玉米」。今天我們說「爆玉米」為「pop-corn」，絕對沒有人說「pop-Indian-corn」。 （2）就地吸收原住民用語：AmE吸收了不少的印地安原住民的詞彙，以動植物名稱和地名為多。例如： 地名：Ohio[o(>O%!o(]俄亥俄州（原指Ohio河，是beautiful water的意思）；Mississippi[P!K!>K!A!]密西西比州（原指Mississippi河，是Father of waters的意思）；Kentucky[E+Q>C)E!]肯塔基州（land of tomorrow的意思），etc． 動物名：moose[P(::K]麋；raccoon[T->E(:Q]浣熊；skunk[KE)RE]臭鼬；etc． 植物名：hickory[>O!E+T!]山胡桃；sequoia[K!>EV&!+]美洲杉；squash[KEV&M]南瓜之類；etc． （3）移民族群母語的交融：新大陸早期的殖民者以及美國建國後入籍美國的移民並非只來自英國，實際上來自歐洲各國和世界各地的移民人數遠超出了英國人。這些四面八方來的移民帶著他們的母語就地和英語不斷地產生交融，這也是構成AmE特徵的主因之一。例如： chop-suey[>CM&A>su:i]：雜碎（一種有肉或雞肉及米飯、洋蔥等的美式中國菜，源自廣東話，韋氏大字典已正式收錄） Long time no see：好久不見（收錄於①NIC's Dictionary of American English Phrases② Essential American Idioms） 有些語言學家在擔心BrE與AmE的分野會不會隨著時代的演進而越來越擴大。但是自二次世界大戰結束經過半世紀以來，由於交通、傳播媒體以及信息的快速發達和交流，事實卻證明了BrE與AmE也跟著產生交融，彼此之間的差異越來越縮小。例如AmE的「fall（秋天），OK（All right），etc．」今天在英國也很通順，反過來BrE的「lift（升降機），sweets（糖果），etc．」在美國也沒有格格不入的現象（詳請參閱第二十四章）。 當今，大陸的英語教學動向仍然停留在以BrE為主的階段，但是在可預期的將來AmE可能會隨著美國人在大陸活動的增加而趨於增強其影響。