英國王子學的什麼思維

⑴ 童話<小王子> 所表達的中心思想是什麼

2007-06-29 16:38:26
永遠有孩子的純真－－讀《小王子》
永遠有孩子的純真－－讀《小王子》

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2005-12-20 12:01:17

童話，其實不管年紀多大，都需要它。童話，會伴我們一生，讓我們的心靈永遠像孩子般的純真。這一點，讀了《小王子》就能感覺到。
《小王子》這部童話，最有印象的是「它是一本給成人看的兒童書籍」，「在他富有詩意的淡淡的哀愁中蘊含著一整套的哲學思想」。這本給成人看的兒童童話包含著象徵意義，這些象徵看上去既明確又隱晦，因此就格外的美。我不知道這部閱讀率僅次於《聖經》的童話，它的魅力究竟在哪裡。於是，我的手中有了這本書。
說實話，我開始讀的時候，並沒覺得它怎麼的吸引人。但是，有一天我清晨醒來，突然腦海里有一個小小的金黃色頭發的小人，用他細小的聲音說：「勞駕——請給我畫一隻綿羊吧！」我在努力地回想這種聲音，在一霎那間，明白了，小王子，已經在記憶中存在。這讓我再一次讀聖艾修伯里的那些文字，這次的閱讀，我才漸漸地感受到了這部「唯一一部寫給大人看的童話，一則關於愛與責任的寓言」的奇跡。
書一開始，就諷刺了缺乏想像力的大人們，「這些大人從來就不主動去了解任何事情；而對我們小孩來說，老是跟他們再三作解釋……」「於是，我就不會再跟他說什麼蟒蛇、原始森林或是星星了。我只會談他們能夠理解的事，譬如談談橋牌、高爾夫球、政治，還有領帶等等。這樣一來，這個人就會非常高興，一位遇到了一個通情達理善解人意的人。」而孩子們跟大人說：「我看到一棟漂亮的房子，它是用玫瑰花磚砌起來的，窗口有天竺葵，屋頂上有白鴿。」他們一定沒辦法想像那間房子的樣子，你得說：「我看到一棟價值兩萬美金的房子。」他們一定會說：「那棟房子鐵定是美呆了。」 聖艾修伯里也許就是在成年人里感到了孤獨，於是就通過小王子的眼睛來發現成年人的無事空忙，為了佔有財富，為了金錢權力學問等忘掉了自己生命的真正價值真正需要，失去了自己最可寶貴的童真和無邪，失去了寶貴的想像力和美感。
小王子是一個憂郁的小人兒，他來自一個很小很小的星球，他很容易憂傷，多愁善感。一次和作者在撒哈拉沙漠中相遇，於是發生了很多感人的故事。這些故事，朴實無華，沒有離奇的情節，但是裡麵包含著耐人尋味的哲理。
我對簡單、干凈的故事有種天生的愛好，比如對幾米手繪畫的喜愛。在詩歌閱讀上，我喜歡簡短，也許是懶惰的緣故，也許也不盡是。簡單、留白會少去很多壓迫感，會給人靜謐如幽谷的感覺。《小王子》的故事簡單，文字素淡。我很輕松地就讀了兩遍，沒有絲毫的倦意。童話也許就是對平淡生活的一種恩賜，他讓你輕松地閱讀，同時在輕松間也給予你一些東西，比如生活的純真與美好，比如簡單與清澈。
故事中的小王子對生活抱著認真的態度，他勤勉地疏通火山口，拔著猴麵包樹的幼苗。然而小王子是孤獨的，在他心情低落的時候，他會提著凳子追著太陽看日落。只有欣賞日落時那脈脈含情的余暉，才是他唯一的樂趣。他曾一天看了四十三次日落，因為他心裡充滿了無盡的孤獨和憂傷。有幸的是一朵玫瑰進入了她的生活，玫瑰有著沉靜的柔情，她在謊言被揭穿後會反復咳嗽，她是一朵美麗而且非常驕傲的花。她戀著憂傷的小王子，小王子也真誠地愛著玫瑰。然而一件小事最終卻使他們分開，敏感的小王子因為玫瑰的一次惱怒而對愛生起懷疑，他離開了自己的星星，拋下了玫瑰，開始了自己孤單的旅行。
不知道怎樣開啟對《小王子》的理解，過多理性的分析不是我的期望。
小王子在旅行中接觸著新的人和物，比如追逐權威但不失明智的國王，比如為了躲避醉酒恥辱而喝酒的酒鬼，比如佔有星星並自認為嚴肅的商人，比如拒絕旅行的地理學家和忙碌的點燈人。但是小王子厭惡著他們的生活，他一路上只是感覺到大人的怪異和不可理喻。
而直到他來到地球，他碰到了小狐狸，並且在小狐狸的要求下馴養了她。她認為，如果小王子馴養了她，她的生活一定會是歡快的。她會辨認出一種與眾不同的腳步聲。其他的腳步聲會使她躲到地下去，而小王子的腳步聲就會象音樂一樣讓她從洞里走出來。她知道小王子終究是要離開的，但是她是知足的，她為擁有麥子的顏色而歡欣，因為看到麥子，她會想到小王子金黃的頭發，因為她孤獨的心有了張望的方向。小王子在與小狐狸一起的日子，小王子懂得了玫瑰的獨一無二，並且他開始認為玫瑰馴服了他，他必須對玫瑰承擔起責任。小王子在狐狸那裡學會了愛，認識到了他所要追求的東西，他要離開小狐狸去承擔他的責任，然而小王子卻不知道他馴養了小狐狸，同樣他對小狐狸也有必須擔負的責任。但是小狐狸還是送走了小王子，並且告訴他，實質性的東西用眼睛是看不到的。
小王子最後發現自己無法回去，他在降臨地球的地方反復徘徊，並且深深想念著他的花兒。在不能回去的日子裡，小王子會望著自己的星星，他說：「如果你愛上了一朵生長在一顆星星上的花，那麼夜間，你看著就感到甜蜜愉快。所有的星星上都好象開著花。」憂傷脆弱的小王子無法忍受想念的痛苦，他要急切地回去，最後他選擇了以蛇的毒液結束自己的生命，盡管他害怕痛苦，但是他認為這樣就能拋下自己笨重的身體回去。最後小王子就像一棵樹一樣輕輕倒了下去，柔軟的沙地，連一點聲音也沒有。
《小王子》是一本清澈心靈的書，是一本成年人寫給成年人的童話。小王子是否回到了自己的家，是否過著快樂幸福的生活，我們不知道，但是我們會在心底祝福，正如小狐狸說的，眼睛是什麼也看不到的，應該用心去尋找。在心中，我們能找到小王子和玫瑰的幸福。
人在過著靜靜的絕望的生活，他是遠離人群的，陽光下去找尋一切頹廢的根源，一無所獲，這是一個落滿灰塵的天堂。有幸的是我們的心中還有一個關於小王子的故事，憂傷但美好，小王子的憂傷是因單純的愛戀；美好，是因為愛戀給人的感動和希望。
因為小王子的故事，我們在靜靜的生活時，心裡有著希望和溫存，有著感動和關於馴養的責任。
「我只是想說我們忘記很多我們小時候應該相信的東西，我才會用『童話』比喻說我們生活裡面應該不能夠少了相信這件事情，如果我們一早就不相信了，我們為什麼還要繼續這樣下去？那已經沒有什麼意義了。」在成年的人世界裡，有誰還相信著童話呢？生活的芬芳來自於它與自然的接近，無論是從地理上，還是心裡上。它提醒我們那些最簡單的快樂和最純朴的情感，告訴我們快樂的來源有時只是一朵小花兒，或者，只是一滴晶亮透明的水滴，卻遠遠不會是我們每日里忙的數字的堆加。最重要最本質的東西，恰恰不是我們能用金錢在商店裡輕易獲得的。
「我願變成童話里你愛的那個天使，張開雙手變成翅膀守護你」是一句什麼樣的對愛的「理解」、「承諾」？然而，誰又會真的相信著一種「童話」里的美好呢？如果真要相信，大概也只是「眼前的可以看得見的可以把握住的快樂」吧。成年人，也許還在跟著孩子講著那些童話故事，其實早知道了「童話里一切都是騙人的」。生命本來沒什麼特別的意義，只是，我們活著，得為自己的生命尋找一種意義。我們都曾經是個孩子，心裡只有簡單的願望和質朴的心思，我們曾經執著於自己的玩具，哪怕它已經破舊不堪，對我們來說，它仍然是無可代替的，因為它曾經和我們一起親密地成長。是啊，我們心裡的重要和大人們是如此的不同。我們曾經為了一隻迷路的小貓而憂傷，我們為了一朵花兒的綻放而無限喜悅，我們也同樣會為了一隻美麗別致的蝴蝶而雀躍不已——對我們來說，這才是重要的。
現在的我們已經長大成人，所有的事在我們眼裡已經不是那麼的簡單和質朴，我們會為了一件雞毛綠豆的小事而爭風吃醋，也會為了不起眼的名利而勾心鬥角。
「眼睛是什麼也看不見的，應該用心靈去尋找。」
讀讀《小王子》吧，最好與孩子一同閱讀。這本有著孩子的思維方式，卻具有大人的智慧書告訴我們很多很多，我們知道了，有太多的東西我們應該向孩子們學習，或者，正是稚氣未脫的他們，才會教會我們許許多多愛的真諦與原始的質朴。小王子的勇敢與執著，小王子對生命的看法，難道不足以讓原本短暫的生命持續得更長，閃耀出更多的光彩來嗎？
《小王子》的故事是哀傷的，一個關於愛情的傷痛。愛得認真並且真誠，痛得切骨而且難以忍受。
小王子的愛情，純凈淡雅，誠懇認真。如果死能夠使他回到自己的星星上，如果死能夠讓他和所愛的人相會，他會義無返顧地選擇死去，因為他深沉地愛著她，因為他的心被玫瑰所馴服。他也是這么做的，他輕輕地倒下，正如他無人知曉地來到地球。

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2005-12-20 12:01:17

童話，其實不管年紀多大，都需要它。童話，會伴我們一生，讓我們的心靈永遠像孩子般的純真。這一點，讀了《小王子》就能感覺到。
《小王子》這部童話，最有印象的是「它是一本給成人看的兒童書籍」，「在他富有詩意的淡淡的哀愁中蘊含著一整套的哲學思想」。這本給成人看的兒童童話包含著象徵意義，這些象徵看上去既明確又隱晦，因此就格外的美。我不知道這部閱讀率僅次於《聖經》的童話，它的魅力究竟在哪裡。於是，我的手中有了這本書。
說實話，我開始讀的時候，並沒覺得它怎麼的吸引人。但是，有一天我清晨醒來，突然腦海里有一個小小的金黃色頭發的小人，用他細小的聲音說：「勞駕——請給我畫一隻綿羊吧！」我在努力地回想這種聲音，在一霎那間，明白了，小王子，已經在記憶中存在。這讓我再一次讀聖艾修伯里的那些文字，這次的閱讀，我才漸漸地感受到了這部「唯一一部寫給大人看的童話，一則關於愛與責任的寓言」的奇跡。
書一開始，就諷刺了缺乏想像力的大人們，「這些大人從來就不主動去了解任何事情；而對我們小孩來說，老是跟他們再三作解釋……」「於是，我就不會再跟他說什麼蟒蛇、原始森林或是星星了。我只會談他們能夠理解的事，譬如談談橋牌、高爾夫球、政治，還有領帶等等。這樣一來，這個人就會非常高興，一位遇到了一個通情達理善解人意的人。」而孩子們跟大人說：「我看到一棟漂亮的房子，它是用玫瑰花磚砌起來的，窗口有天竺葵，屋頂上有白鴿。」他們一定沒辦法想像那間房子的樣子，你得說：「我看到一棟價值兩萬美金的房子。」他們一定會說：「那棟房子鐵定是美呆了。」 聖艾修伯里也許就是在成年人里感到了孤獨，於是就通過小王子的眼睛來發現成年人的無事空忙，為了佔有財富，為了金錢權力學問等忘掉了自己生命的真正價值真正需要，失去了自己最可寶貴的童真和無邪，失去了寶貴的想像力和美感。
小王子是一個憂郁的小人兒，他來自一個很小很小的星球，他很容易憂傷，多愁善感。一次和作者在撒哈拉沙漠中相遇，於是發生了很多感人的故事。這些故事，朴實無華，沒有離奇的情節，但是裡麵包含著耐人尋味的哲理。
我對簡單、干凈的故事有種天生的愛好，比如對幾米手繪畫的喜愛。在詩歌閱讀上，我喜歡簡短，也許是懶惰的緣故，也許也不盡是。簡單、留白會少去很多壓迫感，會給人靜謐如幽谷的感覺。《小王子》的故事簡單，文字素淡。我很輕松地就讀了兩遍，沒有絲毫的倦意。童話也許就是對平淡生活的一種恩賜，他讓你輕松地閱讀，同時在輕松間也給予你一些東西，比如生活的純真與美好，比如簡單與清澈。
故事中的小王子對生活抱著認真的態度，他勤勉地疏通火山口，拔著猴麵包樹的幼苗。然而小王子是孤獨的，在他心情低落的時候，他會提著凳子追著太陽看日落。只有欣賞日落時那脈脈含情的余暉，才是他唯一的樂趣。他曾一天看了四十三次日落，因為他心裡充滿了無盡的孤獨和憂傷。有幸的是一朵玫瑰進入了她的生活，玫瑰有著沉靜的柔情，她在謊言被揭穿後會反復咳嗽，她是一朵美麗而且非常驕傲的花。她戀著憂傷的小王子，小王子也真誠地愛著玫瑰。然而一件小事最終卻使他們分開，敏感的小王子因為玫瑰的一次惱怒而對愛生起懷疑，他離開了自己的星星，拋下了玫瑰，開始了自己孤單的旅行。
不知道怎樣開啟對《小王子》的理解，過多理性的分析不是我的期望。
小王子在旅行中接觸著新的人和物，比如追逐權威但不失明智的國王，比如為了躲避醉酒恥辱而喝酒的酒鬼，比如佔有星星並自認為嚴肅的商人，比如拒絕旅行的地理學家和忙碌的點燈人。但是小王子厭惡著他們的生活，他一路上只是感覺到大人的怪異和不可理喻。
而直到他來到地球，他碰到了小狐狸，並且在小狐狸的要求下馴養了她。她認為，如果小王子馴養了她，她的生活一定會是歡快的。她會辨認出一種與眾不同的腳步聲。其他的腳步聲會使她躲到地下去，而小王子的腳步聲就會象音樂一樣讓她從洞里走出來。她知道小王子終究是要離開的，但是她是知足的，她為擁有麥子的顏色而歡欣，因為看到麥子，她會想到小王子金黃的頭發，因為她孤獨的心有了張望的方向。小王子在與小狐狸一起的日子，小王子懂得了玫瑰的獨一無二，並且他開始認為玫瑰馴服了他，他必須對玫瑰承擔起責任。小王子在狐狸那裡學會了愛，認識到了他所要追求的東西，他要離開小狐狸去承擔他的責任，然而小王子卻不知道他馴養了小狐狸，同樣他對小狐狸也有必須擔負的責任。但是小狐狸還是送走了小王子，並且告訴他，實質性的東西用眼睛是看不到的。
小王子最後發現自己無法回去，他在降臨地球的地方反復徘徊，並且深深想念著他的花兒。在不能回去的日子裡，小王子會望著自己的星星，他說：「如果你愛上了一朵生長在一顆星星上的花，那麼夜間，你看著就感到甜蜜愉快。所有的星星上都好象開著花。」憂傷脆弱的小王子無法忍受想念的痛苦，他要急切地回去，最後他選擇了以蛇的毒液結束自己的生命，盡管他害怕痛苦，但是他認為這樣就能拋下自己笨重的身體回去。最後小王子就像一棵樹一樣輕輕倒了下去，柔軟的沙地，連一點聲音也沒有。
《小王子》是一本清澈心靈的書，是一本成年人寫給成年人的童話。小王子是否回到了自己的家，是否過著快樂幸福的生活，我們不知道，但是我們會在心底祝福，正如小狐狸說的，眼睛是什麼也看不到的，應該用心去尋找。在心中，我們能找到小王子和玫瑰的幸福。
人在過著靜靜的絕望的生活，他是遠離人群的，陽光下去找尋一切頹廢的根源，一無所獲，這是一個落滿灰塵的天堂。有幸的是我們的心中還有一個關於小王子的故事，憂傷但美好，小王子的憂傷是因單純的愛戀；美好，是因為愛戀給人的感動和希望。
因為小王子的故事，我們在靜靜的生活時，心裡有著希望和溫存，有著感動和關於馴養的責任。
「我只是想說我們忘記很多我們小時候應該相信的東西，我才會用『童話』比喻說我們生活裡面應該不能夠少了相信這件事情，如果我們一早就不相信了，我們為什麼還要繼續這樣下去？那已經沒有什麼意義了。」在成年的人世界裡，有誰還相信著童話呢？生活的芬芳來自於它與自然的接近，無論是從地理上，還是心裡上。它提醒我們那些最簡單的快樂和最純朴的情感，告訴我們快樂的來源有時只是一朵小花兒，或者，只是一滴晶亮透明的水滴，卻遠遠不會是我們每日里忙的數字的堆加。最重要最本質的東西，恰恰不是我們能用金錢在商店裡輕易獲得的。
「我願變成童話里你愛的那個天使，張開雙手變成翅膀守護你」是一句什麼樣的對愛的「理解」、「承諾」？然而，誰又會真的相信著一種「童話」里的美好呢？如果真要相信，大概也只是「眼前的可以看得見的可以把握住的快樂」吧。成年人，也許還在跟著孩子講著那些童話故事，其實早知道了「童話里一切都是騙人的」。生命本來沒什麼特別的意義，只是，我們活著，得為自己的生命尋找一種意義。我們都曾經是個孩子，心裡只有簡單的願望和質朴的心思，我們曾經執著於自己的玩具，哪怕它已經破舊不堪，對我們來說，它仍然是無可代替的，因為它曾經和我們一起親密地成長。是啊，我們心裡的重要和大人們是如此的不同。我們曾經為了一隻迷路的小貓而憂傷，我們為了一朵花兒的綻放而無限喜悅，我們也同樣會為了一隻美麗別致的蝴蝶而雀躍不已——對我們來說，這才是重要的。
現在的我們已經長大成人，所有的事在我們眼裡已經不是那麼的簡單和質朴，我們會為了一件雞毛綠豆的小事而爭風吃醋，也會為了不起眼的名利而勾心鬥角。
「眼睛是什麼也看不見的，應該用心靈去尋找。」
讀讀《小王子》吧，最好與孩子一同閱讀。這本有著孩子的思維方式，卻具有大人的智慧書告訴我們很多很多，我們知道了，有太多的東西我們應該向孩子們學習，或者，正是稚氣未脫的他們，才會教會我們許許多多愛的真諦與原始的質朴。小王子的勇敢與執著，小王子對生命的看法，難道不足以讓原本短暫的生命持續得更長，閃耀出更多的光彩來嗎？
《小王子》的故事是哀傷的，一個關於愛情的傷痛。愛得認真並且真誠，痛得切骨而且難以忍受。
小王子的愛情，純凈淡雅，誠懇認真。如果死能夠使他回到自己的星星上，如果死能夠讓他和所愛的人相會，他會義無返顧地選擇死去，因為他深沉地愛著她，因為他的心被玫瑰所馴服。他也是這么做的，他輕輕地倒下，正如他無人知曉地來到地球。

⑵ 什麼是思維導圖誰發明的呢

思維導圖又叫心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具，它簡單卻又很有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。
思維導圖是東尼·博贊首先提出的。東尼·博贊，1942年生於英國倫敦，英國大腦基金會總裁，世界著名心理學家、教育學家。他曾因幫助查爾斯王子提高記憶力而被譽為英國的記憶力之父。

⑶ 小王子中的道理

作者通過小王子與狐狸和玫瑰以及飛行員的關系闡明了愛的真諦——責任和行動和對成人世界的價值觀的抨擊。

《小王子》在表現人類精神家園的可貴的同時，還凸顯了交往的真諦，即對愛與責任的感悟。作者通過小王子「對愛與責任不斷的領悟升華，表達了對人生本真的堅守、對溫情的嚮往乃至對完美人生價值孜孜不倦追求的終極理想」。它體現了人與人交往的本質，需要我們用靈性去理解、感悟、詮釋。

對成人世界價值觀的抨擊是《小王子》的又一主題。作者在兒童和成人世界的「二元對立」中，抨擊了虛偽、麻木的成人世界。在對兒童「本真」世界的守望中反觀成人精神世界的功利性。並以小王子孩童式的眼光，透視出大人們的空虛、盲目和愚妄。

用淺顯天真的語言寫出了成人的孤獨和寂寞，批判了他們錯誤的價值觀。故事全篇充斥著對「成人邏輯」的否定，使人們切身感受到精神家園逐漸失落的無奈。

(3)英國王子學的什麼思維擴展閱讀：

《小王子》是法國作家安托萬·德·聖·埃克蘇佩里於1942年寫成的著名兒童文學短篇小說。本書的主人公是來自外星球的小王子。書中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發前往地球的過程中，所經歷的各種歷險。

作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目，愚妄和死板教條，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞、沒有根基隨風流浪的命運。同時，也表達出作者對金錢關系的批判，對真善美的謳歌。

《小王子》這部童話雖然只是作者在3個月一氣呵成的作品，但卻有著深刻的創作背景，是作者幾年、甚至是幾十年生活和情感的積累，是厚積薄發的產物。它不僅是一部給孩子看的童話，更是哲理與思考的「結晶」，充滿了對人生的感悟。

小王子是整個故事的中心，是一個神秘可愛的孩子。他住在被稱作B-612 小星球，並且是那個小星球唯一的居民。小王子和玫瑰花出現誤會後， 離開了自己的星球和所愛的玫瑰花開始了宇宙旅行，最後來到了地球。

在撒哈拉沙漠，小王子遇到小說的敘述者---飛行員，並和他成了好朋友。小王子無憂無慮，從來沒有受到成人世界的污染。所以小王子的心靈是那麼純潔那麼高尚，與此同時，小王子也是孤獨的。小王子攀上一座高山，渴望一眼就能看到整個星球和所有的人。

但當他說出：「做我的朋友吧，我是一個人」時，只有冰冷的回聲作答，小王子在成人世界裡是沒有夥伴的。因為，小王子是童年的象徵，在他的身上，呈現出的是人們生命初始最天真善良的童年影子，而在成人世界裡，童心的缺失使成人們無法和小王子交流溝通。

小王子是聖-埃克蘇佩里向成人世界派遣的天使，幫助成人們重新思考人生，重新感受人生。小王子以無憂無慮的孩童形象出現表達了作者對童年的懷念和對純真童心的渴望。

在成人世界裡，成人們的內心充滿了對金錢和權力的慾望，講求實際和功利，而小王子正是來解救這些迷失在貪婪和慾望的世俗世界的成人靈魂。作者希望人們從小王子身上看到生活純真質朴的一面， 希望人們從慾望和貪婪中抽離，發現自己的童真和愛。

在整篇童話中，敘述者幾乎都採用了這種經驗視角和敘述視角交替的視角模式。敘述者總是先採用敘述自我的視角揭示出他知道的一切，但又不告知讀者，而是接著換用經驗視角加以展示。

由於整篇童話基本都是回顧性質的，因而敘述者追憶往事的視角成為了常規視角，讀者期待看到敘述者所觀察到的一切。而敘述者又有意採取經驗視角，對信息進行控制，從而造成緊張的懸念感，極大地調動了讀者的閱讀興趣和作品的戲劇性。

⑷ 威廉王子是軍人嗎他的職業有軍人這一項嗎

威廉王子是標準的軍人。
2006年1月，威廉王子在英國皇家陸軍軍官學院學習。
2008年威廉王子在英國林肯郡空軍基地接受為期4個月的飛行訓練課程，學習飛行駕駛。現在的軍銜是空軍中尉。他是25名獲頒授飛行徽章的畢業學員之一。 同時，威廉王子還參加了北約在阿富汗的反恐戰爭。之後，威廉將到海軍接受訓練。但一般認為，作為英國未來國王，他將不在戰區服役。

⑸ 英國威廉王子與亨利王子在哪所大學就讀.報的是什麼專業

威廉讀的是聖安德魯大學，歐洲藝術史和哲學史！另一個軍校！

⑹ 小王子這本書講了哪些道理

小王子這本書告訴我們的道理：作者特別借小王子之口贊頌了情誼和友愛，希望人們要發展友情，相互熱愛。在作者看來，愛就要像小王子住的星球上的火山一樣熾熱，友情就要像小王子那樣兢兢業業為玫瑰花鏟除惡草。

小說的敘述者是個飛行員，他講述了小王子、以及他們之間友誼的故事。飛行員坦率地告訴讀者自己是個愛幻想的人，不習慣那些太講究實際的大人，反而喜歡和孩子們相處，孩子自然、令人愉悅。

飛行員因飛機故障迫降在撒哈拉大沙漠，在那裡遇見了小王子。飛行員寫下這段故事是為了平靜自己與小王子離別的悲傷。那次與小王子的相遇，讓飛行員既悲傷，也使自己重振精神。

敘事特色：

傳統童話大多選擇的是全知敘述，敘述者處於故事之外。而《小王子》的敘述者是「我」，「我」既是童話的敘述者，也是其中的一個重要人物。 「我」所敘述的故事情節很簡單，但作品的成功之處在於：隱含作者並不僅僅將「我」作為一個陪襯。「我」在完成敘事任務的同時，也在深化著作品的主題。

「我」是個還抱有童真的成年人。因為抱有童真，「我」難以認同於成人世界的理性和功利，這讓「我」從小便與所謂的「大人」們產生矛盾。又因為「我」是成年人，「我」一開始難以完全理解小王子的純真和感性，於是「我」與小王子產生了矛盾。

「我」與大人們的矛盾、小王子與「我」的矛盾其實質均在於孩子和成人的矛盾，是理性與感性、麻木和摯愛的矛盾。而在這關鍵性的矛盾中，「我」都起著映照的作用。可以說，「我」猶如一面鏡子，照出了成年人的理性、功利、迷惘，也照出了孩童的感性、純真和愛。

隨著「我」與小王子日漸加深的了解和情感，「我」最終回歸到孩童時的狀態，認同小王子的價值觀和情感，崇尚著愛的哲學。至此，童話的主題便昭然若揭。

⑺ 英國人的思維和美國人的思維學英語一樣嗎

差別很大，相比之下，美國是新興國家，由於大量的移民，人口構成比較復雜，英國移民只是一部分。為了融合，則需要語言更直白和實用，一些被認為是比較繁瑣的語言上的規矩就能簡單就簡單了。
比如你看電影里，美國電影中，尤其是黑人 經常會說「I don't want to see you no more」 之類的話。這里 don't 和no 都是否定詞，術語叫「double negtives」 雙重否定，按語法上將，這種情況出現是表示肯定的，但是說話人其實是想表示否定意思。如果是英國，那說法是「I don't want to see you any more」,連美國的白人父母也會在孩子用「double negtives」是糾正他們。
另外就是單詞的拼寫上，美國人一般都是按單詞的發音來拼寫，而英語中有很多情況單詞中的某個字母是不發音的，或是發音不想表面看上去那樣，所以就會出現像 英語拼法orgnisation, 在美語里就是orgnization， 因為確實是發「Z」的音。英語里colour,美語里是color,少了一個字母，因為字母u不太影響整個詞。這樣的例子有很多，總之只要有不同，美語地拼寫要比英語簡單，有時英國人還會以此取笑美國人，笑他們不會寫字。
還有就是我覺得最絕的就是那些發音差別很大的詞，你可以查單詞 aluminum 英美兩種讀法，很有意思，美國的讀法就很像拼寫看上去那樣。我個人還是覺得這個詞英式的發音好很多。不能什麼詞看上去怎麼樣，發音就怎麼樣，那樣這語言就太沒有意思了，就好比漢語里「組」，「組」，「祖」 都讀 zu , 可是「狙」 難道也這么讀么？