英國智商測試如何看結果

Ⅰ 我的智商測試結果，是英文的能幫忙解讀一下嗎

測試結束你的智商被計算為101計算用的標准偏差是16 計算其他偏差：圖中的三個球 這是一個IQtest.dk的測試版本 計算記過不一定準確。因此，對結果的評估應該有所保留 如果你有一些建議，請發郵件至：[email protected]

Ⅱ 國際標准智商測試結果有三個IQ數：120 122 133，英文看不懂 求高人幫解釋

那是計算偏差，只要看中間那個就行了，因為你點了15 16 24（好像是這三個吧···），標准也會隨之變化的，122算高了，但醫院測比較准

Ⅲ 正常IQ值是多少怎麼劃分IQ標准與等級

根據理查德·林恩教授研究結果，不同人種的平均IQ值，略有不同。IQ標准和等級，一般是按照智商測試來衡量劃分的，主要考察觀察力、記憶力、想像力、創造力、分析判斷能力、思維能力、應變能力、推理能力等，其包括文商（CQ）等等方面。

在林恩教授繪制的IQ世界地圖上，猶太人智商最高，平均達125以上，之後為德國109，荷蘭107，波蘭106，歐洲人、東亞人擁有全世界最高的平均智商，平均值為105。

而之後排位是愛斯基摩人（91），東南亞人（87），美洲本土印第安人（87），太平洋諸島土著居民（85），南亞及北非人（84），撒哈拉沙漠以南非洲人（67），澳大利亞原住民（62）。人種智商最低地區是南非沙漠高原的叢林人和剛果（布）雨林地區俾格米人，平均智商為54。

智商，即智力商數，系個人智力測驗成績和同年齡被試成績相比的指數，是衡量個人智力高低的標准。智商概念是美國斯丹福大學心理學家特曼教授提出的。

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影響IQ值得因素：

一、遺傳：一般說父母智商高，孩子的智商也不會低。這種遺傳因素還表現於血緣關繫上， 父母同是本地人，孩子平均智商為102；而隔省結婚的父母所生的孩子智商達109；父母是表親，低智商的孩子明顯增加。

二、母乳：母乳中含有多種促進兒童智力發育的活性物質，特別是對智力發育有重要影響的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。據調查，吃母乳長大的兒童比吃代乳品長大的兒童智商要高出3~10分左右。

三、飲食：吃肉過多或貪吃的孩子智力會減低。不吃早餐的孩子智力會受到影響，這是因 為早餐攝入的蛋白質、糖、維生素和微量元素等都是健腦的重要成分。

四、體重：體重超過正常兒童20%的孩子，其視覺、聽力、接受知識的能力都會處於較低的水平。這是因為肥胖兒過多的脂肪進入腦內，會妨礙神經細胞的發育和神經纖維增生。

五、環境：生活在枯燥環境里的兒童，如棄嬰，得不到母愛及良好的教育，智商會較低。據研究調查表明，這類孩子3歲時平均智商僅為60.5，反之，處於良好環境的3歲兒童智商平均為91.8。

六、葯物：某些葯物會影響兒童的智力，如長期服用抗癲癇葯物可使智商偏低，當停葯若干年後，智商便會有所提高。

Ⅳ 答完瑞文智力測試的題之後，怎樣看智商是多少

一、瑞文標准推理測驗共分為A、B、C、D、E五組，共60題，每題答對得1分，答錯不得分，有兩種結果解釋方法：

1、分別計算A、B、C、D、E五組對應題目的得分，其中：

A反映知覺辨別能力（共12題）

B反映類同比較能力（共12題）

C反映比較推理能力（共12題）

D反映系列關系能力（共12題）

E反映抽象推理能力（共12題）

通過比較五個項目的得分，一定程度上有助於了解被測者智力結構。

2、將測驗總得分與同年齡組的常模進行比較，分成五個等級：

一級：測驗標准分等於或超過同年齡常模組的95%，為高水平智力，

二級：測驗標准分在75%與95%之間，智力水平良好

三級：測驗標准分在25%與75%之間，智力水平中等

四級：測驗標准分在5%與25%之間，智力水平中下

五級：測驗標准分低於5%，為智力缺陷。

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一、瑞文標准推理測驗為標准智力測驗常用的測量方法之一，除此之外還有比奈-西蒙智力量表、韋克斯勒智力量表、斯坦福一比奈智力量表、軍隊甲種團體智力測驗和軍隊乙種團體智力測驗等，在看待智力測驗分數上，需要注意：

智商只是一個智力分數，它存在誤差，具有一定的局限性，也會受到非智力因素的影響，因此應一分為二看問題。

1、韋克斯勒智力量表

Wechsler Intelligence Scale

由美國心理學家D.韋克斯勒制定。為了更真實的反應出一個人的智力情況，韋克斯勒編制了若干套智力量表。

韋氏成人智力量表,適用於16歲以上的成人；韋氏兒童智力量表，適用於6到16歲兒童；韋氏學前兒童智力量表,適用於4到6歲半。

計算公式：IQ=100 +15Z Z為標准分數

2、斯坦福一比奈智力量表

Stanford-Binet Intelligence Scale (V)

斯坦福一比奈智力量表是美國斯坦福大學教授推孟（Lewis Terman)於1916年對「比奈一西孟智力量表」修訂而成的，1937年和1960年，斯坦福—比奈智力量表又經過兩次修訂，成為目前世界上廣泛流傳的標准測驗之一 。智齡（mental age）即人的智力年齡。

推蒙提出了智力商數的概念，其公式為：智商（IQ）=智齡(MA)/實齡(CA)×100。測驗以個別方式進行，通常幼兒不超過30～40分鍾,成人被試不多於90分鍾。

測驗程序是以稍低於被試實際年齡組開始，如果在這組內有任何一項目未通過則降到低一級的年齡組繼續進行，直至某組全部項目都通過，這一年齡組就作為該被試智齡分數的「基礎年齡」；然後再依次實施較大的各年齡組，此年齡組作為該被試的「上限年齡」。

3、奧蒂斯獨立管理心理測驗

這種測驗是挑選雇員時最常用的一種測驗。測驗集體進行，所花時間短，適用於篩選不需要很高智力的，級別較低的工作的求職者，如職員、流水線操作工、計算機製表操作員、低級工頭和監工等。對篩選級別較高的工作的求職者不太適用。

Ⅳ 國際標准IQ測試多少分合格

國際標准IQ測試具體沒有確切的合格標准。

測試標准：

70---弱智

70-89--智力低下

90-99--智力中等

100-109 --智力中上

109-119 --智力優秀

120-129 --智力非常優秀

130-139 --智力非常非常優秀

140---天才

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智商（英語：IQ），即智力商數（Intelligence Quotient），系個人智力測驗成績和同年齡被試成績相比的指數，是衡量個人智力高低的標准。智商概念是美國斯丹福大學心理學家特曼教授提出的。

智力表現多個方面，如觀察力、記憶力、想像力、創造力、分析判斷能力、思維能力、應變能力、推理能力等，其包括文商（CQ）。目前認為智力由三種能力組成：短期記憶力、推理能力和語言能力。

Ⅵ 瑞文智力測試求結果分析

目前的這種情況並不代表智商有問題，智商70以下為智力落後。

瑞文標准智力測驗是英國心理學家瑞文於1938年設計的非文字智力測驗。自問世以來，許多國家的學者對它進行了修訂，現在世界各地廣泛使用，有著理論意義和實用價值。

它的主要特點是適用年齡范圍寬，測驗對象不受文化、種族、語言的限制，並且可以用於一些生理缺陷者，如用於聾啞兒童、文盲。測驗既可以個別進行，也可以團體實施，使用方便，省時省力，結果解釋直觀簡單，測驗具有較高的信度和效度。

Ⅶ 智商測試圖國際標准

在西方國家,人們往往通過測試智商來決定一個人的能力,來確定一個人的職業,並且還要為子女的前途定向.下面是我收集整理關於國際標准智商測試圖的資料，希望大家喜歡。

國際標准智商測試圖(一)

圖中七隻襪子隨便地擺放著，請你仔細地觀察一下，放在最下面的是幾號襪子呢?

國際標准智商測試圖結果分析

1號

Ⅷ 智商的分數是怎麼測的滿分是多少

標准智商測驗
http://www.ie2000.com.cn/zscy/test/iq_test1.php3

智商測驗(國外版本)
http://www.74190.com/iqtest.swf

歐洲流行的智商測試題
http://it.21cn.com/zhuanti/iq/

智商是一種表示人的智力高低的數量指標。它是德國心理學家施特恩在1912年提出的。智商是智力商數的簡稱，智商用英文IQ表示。智商是智力年齡被生理年齡相除而得出的商數。智商的計算公式如下：IQ=MA÷C.A×100,智商表示人的聰明程度。智商越高,表示越聰明。生理年齡指的是兒童出生後的實際年齡。智力年齡或心理年齡是根據智力測量測出的年齡。

智力年齡只能表示智力的絕對高低，不能表示不同生理年齡不同兒童的智力高低。例如：甲兒童生理年齡5歲，智力年齡6歲，而乙兒童年齡10歲，其智力年齡11歲，兩個兒童的智力年齡都比自己的生理年齡大了1歲，這就很難比較他們兩個人的智力的高低。採用智商就能相對比較出他們智力水平的高低。甲兒童的智商力5/6×100=120，乙兒童的智商等於11/10×100=110。從甲乙兒童的智商我們可以認為，甲兒童智力水平比乙兒童的智力水平高。

通常人們對智力水平高低進行下列分類：智商140以上者稱為天才，智商120-140為最優秀，100、110、120為優秀，90-100為常才，80-90為次正常，70-80為臨界正常，60-70為輕度智力落後，50-60為愚魯，20-25為痴魯，25以下為白痴。

Ⅸ 國際上認證的智商測定是怎樣的

智商(IQ)是指智力測試的商數，也就是說用你的智力年齡除以你的實際年齡，再乘以100。通常認為，IQ在80～120之間屬於正常，IQ在120以上屬於超常。最初開展智力測定的科學家是想利用它來識別兒童的智力障礙，以免延誤治療，後來事情的發展遠遠超出他們的初衷，美國就非常流行用IQ來判斷青少年的聰明和愚笨程度。 成功與智商不成「正比例」 智商(IQ)是指智力測試的商數，也就是說用你的智力年齡除以你的實際年齡，再乘以100。通常認為，IQ在80～120之間屬於正常，IQ在120以上屬於超常。最初開展智力測定的科學家是想利用它來識別兒童的智力障礙，以免延誤治療，後來事情的發展遠遠超出他們的初衷，美國就非常流行用IQ來判斷青少年的聰明和愚笨程度。 事實證明，智商並非一成不變，IQ當然與遺傳有關，但後天的努力更為重要。韓國當年的神童金雄鎬曾一度聞名世界，他2歲就已會讀寫2500個漢字，10歲時IQ高達210。當時他躊躇滿志地對記者說，「我以後會當總統!」但是據跟蹤報道：作為成年人的他已經是一個很平凡的青年。類似的例子並不鮮見，許多小時候被視為神童的孩子如今何在?這關鍵在於我們正確理解智商的內涵。 我們一般所指的IQ實際上只是學習知識時所顯示出來的學習能力，可謂之「學業智商」。然而隨著個體學業結束進入研究領域，取而代之的評價標準是「創造力」。 另外，智力測試通常由三部分內容組成：語言、數字和圖像。然而，智力的全部內涵要遠遠超出這幾項，它包括記憶力、敏感性、邏輯推理能力、分析歸納能力、觀察力等，哈佛大學一位教授認為，人有音樂、語言、空間、數學、運動、個人心理調節、人際關系等7種智能，目前的智力測驗是不可能全部測試出來的。 兒童的智力是在不斷發展變化的，用一次幾十分鍾的測驗來對孩子的前途下結論非常有害，事實上一個人將來在社會上能否成功與他在童年的IQ不是成正比例關系，所以筆者以為，師長們不要被IQ的光環所惑，不要動輒罵孩子是笨蛋，關鍵在於如何施教，教育得法，「笨蛋」如愛迪生也會變成天才。另一方面，也不要因為人們誇你孩子聰明而沾沾自喜乃至放鬆要求，這樣便會在不知不覺中貽誤孩子的一生。 高智商在人口中的比例（千人為單位）

智商在120-129，有100人（10%）
智商在130-139，有25人（2.5%）
智商在140-149，有5人（0.5%）
智商在150以上，有1人（0.1%）

偏高及中低智商（120以下）在人口中的比例約為87%

通常來講，智商在140以上的兒童被稱作天才兒童，約占人口比例1.5%。若標准稍微放寬，即智商在135以上，約可占人口比例3%。

中外天才兒童各舉一例
白居易，6、7月時，乳母抱弄於書屏下，向他指「之」「無」兩字，雖口不能言，而心已能默識不忘。1歲識字，5歲作詩，9歲精通聲韻。
莫扎特，5歲開始作曲，11歲已經可以創作歌劇。（歡迎補充）

天才兒童有共同的特徵：思維敏捷，理解力強，有濃厚的認知興趣和極強的求知慾；注意力集中，記憶力強；有較高的創造力，好奇、不保守，對新鮮事物敏感；喜愛閱讀，閱讀速度快，詞彙豐富，對文字和概念有興趣，對科學、世界觀、人生觀有興趣，能夠找出事物之間的關系，聯想能力強；喜歡與成人交友，富有幽默感，深思熟慮，很少說過頭話，也不大說謊話。此外消極方面常常表現為：漫不經心、不願意休息、容易給人找麻煩、搗亂，對做作業不熱心，反感重復性高的事情，對不感興趣學科反應冷漠，不注意書法，由於對細節少耐心，算術時有時做錯；常持與他人隔絕的態度，在人際關繫上不盡如人意，在專業和職業選擇上發生困難；有自卑感和不圓滿感，自覺未能發揮自己的智力潛能。

天才兒童抱負水準特別高，有時會把自己的短處與別人的長處進行比較。他們的理想自我和現實自我之間差距極大，因此會有自卑感和不圓滿感。我們也會發現生活中有些自我實現的人，雖然取得了很大的成績，但可能自認為是個失敗者。天才兒童在選擇職業和專業和專業時可能發生困難，這是出於對問題考慮過多的原因，一時難以作出判斷。天才兒童的發展超過同齡兒童，他們的想法和做法不易為同齡人接受，這樣可能會在人際關繫上不盡如人意，產生孤獨感，影響社會關系協調。

超常兒童表現為多種類型：有的幼年大量識字，3至4歲能掌握漢字兩三千，能津津有味閱讀兒童讀物；有的5歲開始作文，文筆通常生動；有的2歲就能對算術表現出極大興趣，4、5歲掌握四則混合運算；有的在抽象和形象思維方面都發展優異。天才兒童智力發展水平高於同年齡段常態兒童發展水平四至五歲以上。

就中國而言，14歲以下少年兒童接近四億，如按1.5%比例計算大約有5、6百萬智力絕對超常的兒童，他們當中最終可以接受高等教育的不足四分之一；最終在所屬領域能有所建樹的不足百分之一。可見環境因素及其它非智力因素是絕難忽視的。鑒於此，命理學千百年來傳承不絕，自是有其充分理由的。


附：C.Cox「名人智商研究」部分結論
哲學家平均智商最高可達170分
文學家平均智商最高可達160分
科學家155分
音樂家145分
其它藝術家140分
具體到個人：伏爾泰190，伽里略185，苗爾卡180，康德175，富蘭克林160，林肯150，拜倫150，培根145，瓦特140，華盛頓140，達爾文140等等。
C.Cox研究的三百名人平均智商為155分

Ⅹ 怎麼測試出自己IQ是多少

國際上流行，且認可度很高的就是瑞文標准推理測驗（Raven's Standard Progressive Matrices 簡稱 SPM）

一、該測試由英國心理學家瑞文（J.C.Raven）於1938年創制，在世界各國沿用至今，用以測驗一個人的觀察力及清晰思維的能力。它是一種純粹的非文字智力測驗，所以廣泛應用於無國界的智力/推理能力測試，屬於漸近性矩陣圖，整個測驗一共有60張圖組成，由5個單元的漸進矩陣構圖組成，每個單元在智慧活動的要求上個不相同，總的來說，矩陣的結構越來越復雜，從一個層次到多個層次的演變，要求的思維操作也是從直接觀察到間接抽象推理的漸進過程。

二、適用范圍：

（1）適用年齡范圍：6歲到70歲

（2）適用人員的范圍：不同的職業，國家、文化背景的人都可以用，甚至聾啞人及喪失某種語言機能的病人，具有心理障礙的人也可以用

三、智力水平：用百分比等級表示

一級：測驗標准分等於或超過同年齡常模組的95%，為高水平智力

二級：測驗標准分在75%與95%之間，智力水平良好

三級：測驗標准分在25%與75%之間，智力水平中等

四級：測驗標准分在5%與25%之間，智力水平中下

五級：測驗標准分低於5%，為智力缺陷

另外有A、B、C、D、E五個項目的正確題數：

A：反映知覺辨別能力（共12題）

B：反映類同比較能力（共12題）

C：反映比較推理能力（共12題）

D：反映系列關系能力（共12題）

E：反映抽象推理能力（共12題）

通過五個方面得分的結構，一定程度上有助於了解被測者智力結構。

四、題目類似於這樣：

五、網路免費測試連接：瑞文智力測試

人工測試可以聯系我，我會給你相應的題目，並且為你進行專業的分析和解答，但是需要收費。