英國親子早教怎麼樣

❶ 早教課程的優點都是什麼

早教即指0-3歲嬰幼兒及家長的教育
不管個家中心對課程冠什麼名 其根本目的是對孩子進行多種感官的訓練
即：視知覺能力 聽知覺能力 觸覺能力 社會適應能力 感統協調能力 等 8大智能。

❷ 全國十大早教品牌都有哪些哪個最靠譜

全國十大早教品牌有：運動寶貝、金寶貝、美吉姆、蒙特梭利、紅黃藍、親親袋鼠、悅寶園、創藝寶貝、天才寶貝、小小運動館。運動寶貝最靠譜。

1、運動寶貝

運動寶貝早教中心作為國內首家倡導「中西合璧」教育理念的早教機構，引進國際先進的兒童早期教育理念，經過十年國際理念的中國本土持續研發，結合中國寶寶的特點與中國特色的教育環境，開發了包括三大特色，五大體系的十七種課程，打造了同行業中最全面豐富的分齡課程體系;運動寶貝教學教具及硬體設施均系國際一流水準，高端品質。

4、蒙特梭利

蒙特梭利是上海蒙特梭利教育集團旗下早教機構，其課程引進美國蒙特梭利早教課程基礎上，上海蒙特梭利教育集團結合中國寶寶發育的特點，組織國內外專家團隊開發了自有知識產權體系蒙特梭利中國化嬰幼兒早教方案。

❸ 孩子上早教和不上早教的區別有什麼

早教機構與幼兒園有何不同 第一、教育的對象不同 幼兒園將幼兒作為教育的主要對象；而早教機構其教育對象除了孩子，還有家長，而且首要的是家長。早教機構強調親子互動，使家長通過與孩子共同游戲掌握親子教育的方法與技能，成為合格的 家庭教育者。 第二、教學活動的形式不同 幼兒園的教學活動主要是教師面向幼兒，以教師講解、幼兒學習為主要形式。而早教機構是一種特殊的、專業化程度很高的新型教育模式，通過父母與寶寶在老師指導下一起游戲的方式，引導父母學會在游戲中觀察兒童、了解兒童，進而掌握一套科學的游戲方式，並通過這些游戲方法對兒童的發展進行干預。作為一種新型的、科學的教育模式，早教機構更強調父母(看護人)與孩子在情感溝通的基礎上實現雙方互動，這不但能促進嬰幼兒從小形成健康的人格，也能促使父母自身素質得到不斷提高和完善。 第三、教育的目標不同 幼兒園的教育目標是培養孩子的各種能力，促進孩子全面發展。而早期教育機構的主要目標是教會家長如何對孩子實施科學的親子教育，從而達到促進孩子全面發展、增進親子感情的目的。 第四、教學活動的時間不同 幼兒園的教學活動時間是按照國家有關規定以一個學期為一時段，每周一至周五在園。而早教機構的教學活動時間以3個月或更短時間為一時段，家長可帶孩子定期參加早教機構組織的集體游戲活動。每次活動時間為1個小時或2個小時，活動結束後就可離開 另外參加些有特色的早教中心也是不錯的選擇 例如絢彩森林怎麼主推傳統文化。

❹ 親子早教有必要上嗎什麼時候開始比較好

早教有必要麼？早教重要麼？還在應該什麼時候開始早教呢？

早教教育對社會的作用

21世紀對人才的要求越來越高，很多企業都是需要符合型的人才，如果想要提高自己的生活質量，只會一種技能是遠遠不夠的。

早期教育不僅讓孩子大腦的到開發，而且在一系列親子活動和教育活動中，讓孩子學會面對問題和解決問題。從小讓孩子懂得克服困難，對孩子以後面對和處理學習和工作中遇到的問題做好心理准備。孩子是社會的未來，孩子素質的提高，也會提高了個社會的整體素質

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❺ 親子早教是什麼意思有普通早教有什麼區別嗎

有區別，兩者主要是教育時間及教育方法不同
親子早教是指抓住「關鍵期」進行良好的教育，能收到事半功倍的效果。 「關鍵期」的有效教育方式，通常稱為親子早教。
國內外研究表明，零歲至6歲是兒童智力發展最快的「關鍵期」。在這個時期，兒童對外界的刺激特別敏感，容易接受外界信息。
早教一般指早期教育廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。一些國家出現提前開始學習幼兒早教讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實驗。

❻ 國外早期教育的理念和做法有哪些啊

近幾年，隨著中國開放程度的不斷提高，越來越多的家長開始接受「早教」的概念。家長們會發現，其中不少「早教」課程的源頭來自海外。其實在國外，特別是西方國家，早教班和親子班普及數十年，有很多值得借鑒之處。早期教育事關人的一生，所以，引起了越來越多的人們的關注。本文簡要介紹了英國、美國、紐西蘭等國家關於早期教育的一些做法。 英國：EYFS方案 EYFS是英格蘭政府以「給父母最好的選擇、給幼兒最好的開始」為宗旨，提出的一個教育方案，此方案在2008年9月被正式納入英格蘭的法制中。EYFS的目標是：給所有O～5歲的幼兒提供一個連續的發展與學習體系，使他們在生活中獲得更多更好的發展機會，讓每個幼兒都能在將來成為身心健康、擁有安全感、成功和快樂的人。 ——截圖源自Debukids官方網站 學會傾聽孩子、理解孩子和支持孩子。英國政府認為，增加早期教育投入，從人的長期發展角度看，其實是一種降低成本的做法。他們的研究證明，如果政府多投入100英鎊，兒童中心的質量將會提高10％——12％。 美國：從生命第一天開始 創辦「從出生到3歲」培訓班，以1981年密蘇里州教育部創辦的「父母作為老師」(PAT)的項目最為著名，目前該組織已將它們的項目推廣至全美47個州，培訓了8000名「父母輔導者」。這些工作人員主要是每月對每一個家庭進行一小時的家訪。 美國的另一項以家庭為基礎的父母教育計劃，稱作HIPPY計劃：學齡前兒童的家庭指導計劃。該計劃得到了當時美國總統的支持。HIPPY計劃直接把培訓帶入家庭，計劃中的母親們每周受到一次訪問。每隔一周參加一次與其他父母們的集會。 1997年美國總統明確提出「美國教育十點行動計劃」之一「從頭腦啟動計劃」——從生命第一天就開始的嬰兒教育計劃。 釋放潛能，讓孩子在游戲和體驗中學習！美國的早教觀念可謂源遠流長，「教育從第一天起」的觀念在美國家長心目中根深蒂固。美國的教育最大特點在於「重視體驗」多於「知識傳授」，老師認為教給孩子學習能力比教會他做幾道算術題更重要。 加拿大：動手為尚 不提前教授寫字和計數 在加拿大，寶寶稍大一點時可以送其到「play school」，不是去上課學習，而是參加那裡的美術、勞作、音樂以及唱遊等活動，而且與眾不同的是，這樣的早教學校不會設置寫字和計數等課程。加拿大的早教專家普遍認為，幼兒期是動作能力均衡發展的關鍵期，也是培養創造力的重要時期，因此培養動手能力更為重要，若讓孩子過早認字、寫字和計數，會耗費幼兒的體力和腦力，延緩他們的動作發展。 日本 ：培養獨立人格 學會不給別人添麻煩 在日本，父母在孩子很小的時候就給他們灌輸一種思想：不要給別人添麻煩。在日常生活中從家長到早教學校都會注意培養孩子的自理能力和自強精神。你會發現在日本，孩子上課甚至全家人外出旅行的時候，孩子都要無一例外地背一個小背包，裡面裝著他自己的物品，很多事情年幼的孩子都要自己去做，家長和老師只是在一旁略加指導。雖然和西方的親子互動式早教理念上有些差別，但日本的獨立人格培養也確實為日本躋身世界頂尖國家起到很大作用。即使上學以後，許多學生課余時間都要在外邊參加勞動掙錢。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，做家庭教師等掙自己的學費，而這些習慣都是從早教學校就開始培養的。 法國 注重氣質 重視孩子的藝術教育 法國家長認為藝術教育對孩子的未來非常重要。該國的權威調查表明：52％的家長認為藝術啟蒙和藝術訓練是使學生由失敗轉向成功的良方；72％的家長認為藝術科目應該成為學校真正的教學科目；92％的人強調指出，藝術科目對開發兒童的智力十分重要。正因為法國人對藝術教育的重視，所以長期以來法國一直在文化方面充當著國際領袖的地位，使大多數企業在美學、設計和創意方面具有無可取代的競爭優勢。而這些教育早在孩子襁褓之中，家長就會潛移默化的去影響孩子，法國的早教課更像是藝術細胞的培養和激發課程。丁丁日記也是孩子們最愛看的，法國總統戴高樂有過一句名言：「生活的坎坷能和我相比的，這世界上只有一個就是『丁丁』。」 紐西蘭：教育從出生開始 1972年開始進行嬰兒成長跟蹤。1993年啟動了以前首相名字命名的3歲前嬰兒發展與教育的國家計劃——「普盧凱特計劃」。紐西蘭教育部在《面向二十一世紀的教育》報告指出：「教育必須從出生開始。」目前，紐西蘭已經有82%的3-4歲的兒童加入了早期兒童教育計劃。 秘魯：建立「娃娃之家」 建立了3歲前的「娃娃之家」工程，專門對3歲前的孩子進行早期教育。 迦納：兒童不能等待 迦納有一個以「兒童不能等待」為題的0-6歲兒童發展計劃，對該階段的孩子進行系統的教育。該計劃已經列入國家行動計劃。澳際編輯 從以上這些各不相同的國外早期教育模式中，我們確實可以看到每個國家、不同文化對於早教的理念差異，而這也應證了，早教沒有最好的模式，更沒有固定的某一種模式，不同的教育體系會培養不同特點的公民。目前，中國的早教市場還處於萌發的初期，各種理念的沖撞中，很多國外的早教也不斷的有意識流入中國。越來越多的家長也開始意識到不同的早教帶來不同的結果，而究竟如何去取捨，這就需要家長首先釐清自己對早教的認識，建立起符合社會發展潮流的價值觀和育兒觀，在此基礎上去選擇才是上策。

❼ 家庭早教哪個品牌好呢

美吉姆士早教課程

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家長要給孩子最適合的，而不是聽別人介紹來選擇，可以帶孩子去現場感受下再做打算，別人的體會並不能帶給你切身的感受。

❽ 英語啟蒙早教怎麼開始

之前有媽媽問我怎麼教小孩子英語音標，我簡直驚呆了，咱們小時候從中學開始學英語那一套，真心不科學，真心out了，學英語的方法真該迭代了哈。

英語對我們而言雖然是外語，但對孩子的英語啟蒙而言，最好還是跟母語一樣，遵循「聽說讀寫」的規律。也就是先以大量聽為前提，讓後學著說，說流利了再開始讀，寫就意味著從大腦中輸出，再這四項中難度最大，自然應該放在最後一項。

如果沒有英語環境，怎麼創造個環境呢？現在有很多機構推出了各種英語兒歌，有的除了音頻，還有視頻，建議家長沒事兒就放給孩子聽，哪怕就當成家裡的背景音樂呢。（考慮到孩子視力，還是播放音頻更有可行性。）

你喜歡聽的英文歌不是也能哼兩句嗎？小孩子處於學語言的敏感期，無論對音調還是發音，都比大人更能捕捉到正確的發音。只是，家長不要故意去「教」，你一遍遍去教去灌輸，趣味性降低了，孩子就會沒了興致。

「聽」並不是馬上就能轉化為「說」的，包括母語學習不也是這樣嗎？即便同一天出生，有的孩子會需要「聽更多」才願意「親自說」，沉默期長一點兒短一點兒都是正常的。學英語也是如此，聽了那麼多就是不開口說，隨他，說不定哪天興致好了就開口了呢。

聽，在幼兒園之前就完全可以開始了。而說，在上幼兒園之後基本也可以啟動了。讀，一般得五六歲吧。各種英語啟蒙讀物很多，牛津閱讀樹就不錯，麗聲系列備受好評。很多家長說這套書「不值」，因為一頁沒幾個單詞。其實這是照顧孩子閱讀習慣、認知程度，每一頁的圖文都是有對應的，孩子可以一邊聽音頻故事一邊看書，慢慢就會讀了。而任何關於寫的技能，都是以廣泛閱讀為基礎的。

聽說讀寫，是學習的基礎。對於英語啟蒙而言，聽說是基礎也是關鍵。

英語早教分為兩種：一種是在外面的早教機構由專業的老師，對孩子進行英語啟蒙的培訓。另外一種就是在家裡由父母對孩子進行英語啟蒙。

我家孩子是屬於後種的。所以我就來說說我對孩子進行英語啟蒙的經過吧。

首先要對孩子進行英語啟蒙前，我在網上搜了很多資料，後來選擇了一種英語啟蒙的資料，到貨後我就自己先學習，包括發音以及教學過程，學習好後，我就開始對孩子進行啟蒙。

先教她唱英文歌，她很有興趣，唱的挺好。然後就開始教她基本的單詞與簡單的日常對話，慢慢的，孩子對英語也有了興趣有了了解。上幼兒園後，有外教課也不會感到驚慌與無知了。

所以，我個人覺得，不論是讓孩子去上外面的培訓機構進行啟蒙，還是自己在家裡對孩子進行啟蒙，家長還是需要讓孩子經常練習，經常使用，經常說。

以上只是我的個人想法，如有不妥之處請見諒！

英語啟蒙早教最好是父母本身會一些簡單的英語。懂基本的英語音標知識。要知道，小孩最需要的是父母的陪伴。你不能指望小孩子能夠自主地學習繪本，自然拼讀，兒歌，動畫片。必須要有父母帶著學習。

英語啟蒙早教就如給幼兒啟蒙漢語一樣。對年齡小的孩子，能接受的知識是有限的。父母可以固定有規律地說一些家庭生活的英語。先做到聽懂一些簡單的詞彙，比如給孩子喝牛奶的時候，固定說milk,喝水的時候固定說water.吃飯的時候 說have meal.這是一種生活情境的啟蒙，到了7歲可以接受漢語拼音的階段，則可以學習英語音標48個符號的讀法，這首先得父母本身會讀音標符號，帶著小孩抄寫，朗讀。打好發音的基礎，再一天天幫助小孩積累單詞。做到在生活場景里使用一些簡單的英語。簡單來說，啟蒙早教就是，打造一個家庭英語環境。做到平常在運用，你不一定要說很長的英文句子。對小孩子只能簡短地傳授英語知識。

英語啟蒙越早越好，在寶寶開始學說話的時候，和英語啟蒙同時進行就可以！

除了送入專門的早教班，還有下面幾種方式，可以同步進行。

一、點讀筆+繪本

墨寶用的是毛毛蟲點讀筆，同步配套使用的繪本有：

1、彩虹兔專輯，有英文童謠及配套的英文故事，童謠為紙板書，不易撕壞~

2、牛津樹系列！

你可以去毛毛蟲官網看一看，選擇自已家孩子感興趣的主題！

二：早教機

墨寶用的牛聽聽，設置好熏陶時間，對上班族的媽媽比較適用。

三：英文啟蒙卡片

墨寶很喜歡翻著英文卡片一張一張的讀。

四：英文童謠

在聽歌軟體搜英語啟蒙兒歌或英語童謠，有很多，附上部分墨寶的童謠歌單。

五：動畫片：注意控制每天的觀看時長

1、英文原版小豬佩奇《 Peppa Pig 》

5分鍾一集的時長，剛好講完一個小的短故事，並且在片中會有大量的重復詞彙出現，不會有高深難懂的現象發生。

2、藍色小考拉《 Penelope 》

同樣是5分鍾一集的英文動畫片，和小豬佩奇相比，在內容上更多了一些教育意義，內容也是更加豐富，講述的則是小考拉佩佩和家人、老師、朋友在生活中發生的趣事。

最後，所有的英語啟蒙方式，家長需要同時做到「深度陪伴」——不要期望寶寶用這些工具自己來學習英文，繪本需要家長共讀、兒歌需要家長一起唱、動畫片需要家長一起看並且日後找適合的場景復述應用這些單詞。

全球化的時代，地球就是個不大不小的村，要在村裡暢行無阻從小做個合格村民——世界公民，語言本領過硬就會方便許多。雖然能說中文的人口全球最多，但英語還是更硬通一些，若從小學好自然能夠事半功倍。

英語啟蒙最好的方式就是當做母語來學，這個大概不會有人反對，如果有機會參觀一下真正的國際幼兒園，你會發現很多雙語甚至多語家庭的寶寶，三五歲時就能流利地使用兩種甚至三種語言，著實羨煞一大批父母，幾年前我做客中央電視台一檔特別節目時十幾個雙語寶寶就驚掉了不少下巴，可惜那個時候樂於接受早期英語啟蒙的家長只是鳳毛菱角。

從小學習地道的英語作為第二母語，最好的方法叫做浸入式學習，孩子在雙語環境中生活成長，該幹啥幹啥，該玩啥玩啥，自然而然就學會了。要知道在6-7個月大之前，小嬰兒對任何一種語言都保持同等的敏感，在那之後才漸漸變得更加偏向自己的母語，原因就是環境中缺少了第二種伴隨生活 游戲 的語言。

一歲到一歲半之前稱作前語言期，隨後進入口語爆發期，曾有科學研究發現：如果寶寶同時學習兩種語言，開始的時候言語能力發展可能稍稍減慢，但是到3歲左右發展速度就追了回來，而且再往後，雙語寶寶的整體語言能力以及學習更多語言的本領都會顯現出明確的優勢。

因此，作為第二語言的早期英語啟蒙，第一個選擇就是從半歲之前開始；如果錯過了這個時期，那就等到3、4歲左右待孩子基本掌握了母語口語再開始也不算晚；若是再錯過了，就該考慮語言發展的關鍵時期，也就是說從7歲之前開始，最晚不要超過12歲，無論怎樣都會比成人學得更快更好一些。

除了時間，再來簡單說說怎麼學，學校中傳統的照本宣科是最悲催的方法，像我們這一代人從中學到大學前後學了十年英語，一到國外大多還是「聾子啞巴」，聽說能力明顯差勁，近些年來年輕人學習方式靈活些了，英語的資訊也多，明顯比上一輩人學得好，但也比不了從小學習的孩子能有地道的水準。

對小孩子來說，學習語言包括語音、語義、語用、語法幾個方面，對照一下就容易理解英語啟蒙需要注意些什麼了：第一，要跟英語地道的人學習，如果父母水準不夠最好跟孩子做同學而不是當老師；第二，要在實際應用中學習，把英語融到生活和 游戲 當中，而不是專門找兩本書講講念念，或者隨便找個英語班上上；第三，早期不必特地學習語法，但需要使用語法正確的言語，免得走彎路。

說到這里，相信有的家長已經知道該怎麼辦了，或許有的人仍會抱怨不夠實戰，那我再補充三個小故事，您自己對照思考就行。

第一個，有個媽媽為了寶寶從小學雙語，千方百計請了一個講英語的菲佣，一歲半的時候她兒子講英語比說中文還要順暢流利，只是有一口菲律賓腔；

第二個，有個媽媽陪著三歲的女兒參加了英語早教班，老師是對照教材「 游戲 教學」的中國人，半年之後孩子能懂不少英文詞彙，但她後來特別痛恨英語課；

第三個，六年前我們曾請一個加拿大的 游戲 老師在北京開辦了浸入式英語親子 游戲 示範班，參加的媽媽直到現在仍然跟孩子一起快樂地交流切磋英語怎麼說更地道，稍有遺憾的是當時只辦了一期班，受益者寥寥。

好了，道理和故事都講完了，你找到感覺了嗎？最後補充一個重要信息，英國教育機構曾發布報告稱——任何人如果連續學習英語達到約1700小時，就完全可以過關啦。

多聽英文歌 英文視頻，有機會可以報英文興趣班，但是要找專業的機構

在孩子還沒有出現母語概念的時候，媽媽說什麼話，什麼話就是母語。所以，關於英語啟蒙，我認為越早開始越好。

我孩子一歲五個月，現在差不多有二十多個詞彙量，可以明白簡單句子的意思。就我自身經驗來說，我覺得英語啟蒙主要可以分三個階段進行。

1.學齡前

這個階段的孩子學習和模仿能力都是最強的，關鍵是孩子還沒有外語的概念，所以他不會本能抵觸。如果你是全職媽媽，就可以將啟蒙貫穿到日常生活中。

具體做法：(1) 從眼睛，嘴巴，鼻子等人體五官開始。一手指著眼睛，告訴寶寶這是eye,每天重復一次，等孩子可以對應起來時，每天可以和孩子玩 游戲 ，比如，告訴媽媽，nose在哪裡？ear在哪裡等，記住整個過程中一定要不停的誇孩子，錯了及時修正。孩子很快就可以對應起來。

(2）蘋果，香蕉，橘子等經常吃的水果，等孩子能將英語和漢語對應起來，可以將其放入句子中。

比如，剛開始可以一手拿蘋果，一手拿橘子問孩子，你想吃apple，還是orange?等孩子可以理解後，在慢慢嘗試換成全英文，但是要記住剛開始的訓練，一定要有實物。畫面感可以有效幫助孩子形成記憶。

(3)從日常生活中孩子接觸最多的物品開始擴展，比如杯子，水，家裡的燈，桌子，門，地板，花呀，樹呀，草呀等，總之，一定要是孩子每天可以看得見，摸得著的。

(4)英文兒歌，磨耳音。可以教孩子唱。

整個學齡前階段的啟蒙，主要是家長的引導，另外，家長要習慣用說英語，尤其是孩子能懂的英語，要習慣中英結合與孩子對話。

2. 1-3年級階段

由於這一時期孩子已經開始接觸漢語拼音，所以他的母語體系開始慢慢建立，所以這階段的主要任務就是幫助孩子培養英文的興趣。

(1) 趣味引導，比如將英文字母改編，或採用其他形式進行輸入，也可以將之前的單詞改編順口溜等，只要能引起孩子對英文的興趣，方法可以活用。

(2)選擇孩子感興趣的繪本，最好是音頻的，圖文聲茂才能最大程度激發興趣。堅持每天15-30分鍾。

(3)將孩子愛看的動畫片換成英文版，一方面可以很快鞏固他之前的詞彙，積極學習新的單詞，另一方面，他需要努力去揣測意思，這對日後的學習有非常大的作用。

3.4-6年級階段

這個階段的孩子很多已經開始明顯抵觸外語，一方面因為我國目前少兒英語的教學模式枯燥，輕聽力，輕對話，重做題，分數，語法，而且課程內容無法滿足如今4-6年級孩子的興趣，需求。簡單說就是非常無聊。

所以這一階段家長首要做的就是保持孩子對英語的興趣和閱讀的習慣。

(1)重視聽力，對話回歸語言本質，讓孩子體驗學以致用的樂趣。

(2)選擇符合這一年齡段孩子感興趣的書籍，繪本，記住一定要是孩子感興趣的內容，家長不要僅根據自己的喜好，或者老師的建議。

(3)忽視成績，把多聽，多讀當作最重要的方面。

總之，早期的啟蒙對日後英文的學習有一定奠基作用。而且早期形成的一些良好習慣甚至會影響英文終身學習。但是，家長在整個啟蒙過程中應注意的最大問題就是，不要要求完美，不要不斷找錯，不要擔心發音不標准，不要只看成績。

尤其是學齡前的啟蒙，家長不要怕發音的問題，想想你是怎麼教孩子說話的。一句話，孩子怎麼學漢語，就該怎麼學英語！

英語啟蒙不是英語學習，而是給孩子消除語言的陌生感，給孩子建立語言場景，讓他在母語逐漸強勢的情況下也不會排斥第二種語言。英語啟蒙早晚的關鍵不在於學習多少單詞和句子，而在於聽音辨音能力的培養。從出生開始，越早輸入英語語音信號，孩子的聽音辨音能力聽覺記憶能力就越強。

啟蒙階段英文兒歌會多一點，是因為兒歌的韻律節奏能夠讓從未接觸過英語的孩子更容易接受，對孩子將來的英語聽力、閱讀都有非常大的作用，而且，兒歌中的音樂本身就符合孩子的特點，從小聽歌聽音樂的孩子樂感會更好。

有些爸爸媽媽可能會有這樣的擔心，我自己英語不好，這樣給孩子啟蒙會不會誤導孩子? 其實學英語和學母語一樣，所有的家長都能確保自已的普通話標准嗎? 沒有口音嗎? 只要家長肯學，把自己當孩子的同學，和他們一起學，言傳身教的效果會讓孩子受用一生。0-6歲之前的親子陪伴閱讀和互動是任何早教中心和培訓機構都無法給予的。

英語啟蒙和孩子的成長一樣，是一個緩慢而優雅的過程，如果急功近利，最終損害的不只是孩子的語言能力,更是孩子的身心 健康 和發展後勁。孩子的潛力是無限的，有時候我們大人覺得單詞或者句子很難學的時候，不要影響到孩子，我們只需要陪伴著他們學習，給他們聽原版音頻，看原版動畫。現在我給孩子看的小豬佩奇都換成了英文版，記得第一次，他非常抗拒地跟我說，媽媽，不要，不要佩奇！但是現在，他沒再說過了。有的家長擔心自己會唱錯單詞，發音不標准，這個並不重要，有什麼能比得上有愛的親子互動和陪伴呢! 這種陪伴啟蒙也就只有這幾年，等孩子大了，錯過了，我們再也無法補償。現在伊優常唱的一首歌是The Wheel On the Bus Round and Round，當他看到公交車時，他會搭配動作把整首歌表演一遍，wheel是車輪子，他的兩個小手模仿車輪旋轉動作來回擺動。每次我都笑的樂不可支。我想所有的媽媽都是一樣的，看到孩子的一點點進步都會激動半天，沒錯，我也是這樣一個媽媽。

叫孩子早早接觸英語學習，對

孩子認識英語學好英語還是有很大幫助的。

下面我和大家說說我的外甥女，是怎樣由排斥學習英語到喜歡上英語學習的。

幼兒園大班一畢業，我就給外甥女報了一個補習班，是昂立幼少兒「哈佛趣學英語」。每個星期兩節課，星期六上午上課。

剛開始學英語時，每到星期六我親自接送，並且我也買了筆記本，坐在後面聽，把老師課上講的記下來。這樣我也學會了。我的出發點，就是為了帶著孩子慢慢入門，既然學了，就一定要幫助孩子學會，不然既浪費了時間，也浪費了金錢。

外甥女開始學的時候，因為新鮮勁兒啊！她學的很認真，老師教的也很形象逼真。

句型，我是一隻小鳥，老師在前面用手比劃，做出像長了翅膀一樣，要飛的樣子。然後老師一遍遍讀英語，我是一隻小鳥。小朋友們也一遍遍跟著老師讀，兩節課一共學四句話。像我是一隻小鳥，我是一隻蜘蛛，我是一條小蛇，我是一隻小兔。課上老師提問看小朋友也都記住了。

然後老師給留的作業是在家裡錄視頻發給老師，星期三我准備發視頻給老師，哪知外甥女只記住一句話。其他三句話一問三不知，沒辦法我只能一句一句的教，只到讀會了才給老師發過去。

外甥女上到第三節課的時候，貴賤不去了，在錄視頻也不錄了，問她原因，她說學不會不學了。當時我心裡很著急，就給英語老師打電話，我很慶幸遇到負責任，有愛心的英語老師，當時老師叫我不要著急，他負責和孩子電話溝通，奇怪啊，別看孩子不聽我們的話，他特別聽英語老師的話。老師就在電話里一遍遍給她讀，她也一遍遍跟著學，直到學會了為止。

後來老師每當講新知識都給他發視頻，直到教她讀會了為止。慢慢的外甥女對學英語有了興趣，也不排斥學英語了。

現在外甥女堅持學英語，已經快一年了，感覺進步很大。現在每當錄視頻都是她自己錄，然後他自己給老師發過去，並且感覺他不像以前學習英語這么費勁了，回來一問他也都能記住了。

這里我非常感謝外甥女的英語老師，正是由於她的細心關愛，認真負責才使外甥女，一點點愛上了英語學習。

現在外孫女和她的英語老師成了無話不談的好朋友。

個人覺得從小孩開始學走路時就開始啟蒙教育，據我從有的渠道了解，小孩的語言學習接受能力比人生任何階段都要快。要想給小孩啟蒙教育首先要創造一個那樣的環境，讓孩子在一個英語的環境中。

我看有的年輕爸爸媽媽經常給他們放一些英文兒歌，等孩子有一定接受能力之後可以放一些英文動畫片給他們看，通過情景形式讓小孩有個初始的語言發音形式，會是個很好的途徑。