英國男孩為什麼不能做體育老師

Ⅰ 體育老師當班主任被家長投訴，為什麼體育老師不能當

其實體育老師是可以當班主任的，他們只是沒辦法自己給學生答疑解惑，他們可以找其他的科任老師幫助自己班級的同學。

體育老師也都是考取了正規的教師資格證的，他們每個人也都有學歷，只是術業有專攻而已。作為家長不應該對體育老師有這么嚴重的偏見，還是應該給體育老師一個證明自己的機會，也給自己的孩子放輕松的機會。

Ⅱ 男女教師比例嚴重失調，為什麼男孩子不願意當老師

關於男女老師比例失衡的問題，我來說一說我自己的見解吧，我感覺現在大部分男生不會選擇當老師很多方面的原因，首先就是工資的問題，很多的男生嫌棄老師的工資很少，大部分的男生認為當老師的工資太少了，根本不夠自己的生活，也是，就拿我們的高中老師來說吧，他們的工資也就是我們那個縣城的平均工資，我們的老師很苦不堪言，有想法的老師，就放棄做老師了，去找別的事情去做，年輕的老師就去考研，考上研的就留在那個城市裡面當老師，所以這個男孩子不當老師很大的一部分的原因就是工資太少，第二就是當老師真的很累，這不僅僅是男孩子不喜歡當老師的原因，還是大部分女孩子的問題，他們嫌棄老師這個職業太累了，每個老師不僅僅有自己的教學計劃，還得跟著學校的步伐，時刻的准備調整好自己的課。

每個老師都是很不容易的，第三，就是有的時候自己付出了百分百的努力，但是結果很不理想，當老師跟自己努力做事情是不一樣的，自己做事情只要努力大部分的事情還是可以搞好的，但是自己當老師就會很不一樣，沒個學生的教學方法是不一樣的，你要不停地分析，這樣也是很累的，所以當老師真的是很辛苦，所以一般的男孩子還是比較喜歡跟機械打交道，還有就是有的時候自己明明就是為了自己學生著想，自己的學生不僅不理解，還總是跟自己對著干，這樣自己就會很煩，所以男孩子還是不喜歡當老師的。

Ⅲ 為什麼有人說體育老師是教育界里最弱勢的群體

總而言之，從體育老師成為教育界里最弱勢群體的情況反映出人們對孩子的體育教育忽視，但我們都知道身體是革命的本錢，如果沒有一個好的身體，如何去看更廣闊的世界，如何來一場說走就走的旅行呢？願看到我這些文字的老師、同學以及家長們能夠改變對體育教育的看法，多讓孩子進行體育鍛煉，讓體育老師不再“卑微”。

Ⅳ 在小學里擔任男體育老師，是不是註定沒前途

並不是沒前途，擔任小學體育老師，首先工資是比較穩定的。在工資穩定的情況下，可以解決你的吃飯的問題。體育老師在學生的眼裡是比較受歡迎的，體育老師在跟學生上課交流這方面，相對其他科目是稍微有些簡單的。

要知道自己怎麼做一個合格的體育老師，怎麼去分析體育，如何去奮斗、追求。小學的體育老師雖然不是特別的熱門，但對於那些青少年身體發育，強健體魄，還是做出很大的貢獻。這就是體育的魅力之處，更多的是自己怎麼去實踐。

當老師本就是一個比較平穩，可以長期發展的職業。在一定程度上給了我們一些保障，就比如工資的獎金，再比如退休了之後，教師是有退休金的。教師還有一些醫療保障，學生在放假的同時，教師也可以得到休息，這些在別的公司是沒有的。

Ⅳ 為什麼色盲不能當教育體育體育老師

色盲是一種先天性色覺障礙疾病。色覺障礙有多種類型，最常見的是紅綠色盲。根據三原色學說，可見光譜內任何顏色都可由紅、綠、藍三色組成。如能辨認三原色都為正常人，三種原色均不能辨認都稱全色盲。辨認任何一種顏色的能力降低者稱色弱，主要有紅色弱和綠色弱，還有藍黃色弱。如有一種原色不能辨認都稱二色視，主要為紅色盲與綠色盲。色盲，在國外首先由英國化學家、物理學家、近代化學之父約翰·道爾頓（John Dalton，1766-1844）發現，所以又稱「道爾頓症」，色盲以紅綠色盲較為多見，藍色盲及全色盲較少見。由於患者從小就沒有正常辨色能力，因此不易被發現。
紅綠色盲是一種最常見的人類伴性遺傳病。一般認為，紅綠色盲決定於X染色體上的兩對基因，即紅色盲基因和綠色盲基因。紅綠色盲的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳。因男性性染色體為XY，僅有一條X染色體，所以只需一個色盲基因就表現出色盲；而女性性染色體為XX，所以那一對控制色盲與否的等位基因，必須同時是隱性的才會表現出色盲。因而色盲患者中男性遠多於女性。色盲亦稱「色覺辨認障礙」，是指無法正確感知部分或全部顏色間區別的缺陷。通常色盲發生的原因與遺傳有關，但部分色盲則與眼，視神經或腦部損傷有關，也可由於接觸特定化學物質。英國化學家約翰·道爾頓在發現自己是色盲者後，於1798年出版了第一部論述此問題的科學專著《關於色彩視覺的離奇事實》。由於道爾頓的研究，該缺陷常被稱為道爾頓病，不過現時多用色盲中的一種——綠色盲以描述道爾頓的缺陷。紅綠色盲人口佔全球男性人口約8%，女性人口約0.5%。其中約6%人口為三色視覺(色弱)，約2%人口為二色視覺(色盲)，極少數為單色視覺(全色盲)。色盲通常被認為是一種缺陷，然而在特定情形下，色盲者相比於正常辨色力者更有優勢。不少研究指出，色盲者更擅長識別特定顏色的偽裝。這在進化論上可解釋先天性紅綠色盲在人群中驚人的高發率。
由於紅色和綠色對紅綠色盲患者（色覺異常患者）形成的視覺效果和常人存在差異，因而不適宜從事美術、紡織、印染、化工等需色覺敏感的工作。如在交通運輸中，若工作人員色盲，他們可能不能辨別顏色信號，就可能導致交通事故。色覺是視器的重要功能之一，色覺功能的好壞，對要求辨色力的工作具有一定的影響。而對國防軍事、尤其是特種兵具有重要意義。如在空軍航空兵中，必須辨別各種顏色的信號。為此，在選兵時色覺檢查被列為重要的檢查項目之一。
色盲有先天性及後天性兩種，先天性者由遺傳而來，後天性者為視網膜或視神經等疾病所致。偶見於服葯之後，如內服山道年可以發生黃視，注射洋地黃可以發生藍視。色盲發生率在我國男性約為5%～8%、女性0.5～1%；日本男性約為4%～5%、女性0.5%；歐美男性8%、女性0.4%。我國先天性色盲的發生率，男性約5.14%，女性約為0.73%。而今在我國和日本，紅綠色盲的治療已取得可喜進展，給廣大患者帶來了福音。
器官的話是眼，詳細點是視網膜，再詳細是視錐細胞。
視錐細胞（cone cell）：細胞形態與視桿細胞近似。視錐細胞胞體位於外核層的外側份，細胞核較大，染色較淺。視錐也分內節和外節。外節的膜盤大多與細胞膜不分離，頂部膜盤也不脫落，膜盤上嵌有能感受強光和色覺的視色素，由內節不斷合成和補充。人和絕大多數哺乳動物有三種視錐細胞，分別有紅敏色素、藍；藍敏色素和綠敏色素，也由11-順視黃醛和視蛋白組成，但視蛋白的結構與視桿細胞的不同。如缺少感紅光（或綠光）的視錐細胞，則不能分辨紅（或綠）色，為紅（或綠）色盲。視錐細胞的內突末端膨大呈足狀，可與一個或多個雙極細胞的樹突以及水平細胞形成突觸。
人的一隻眼球內約有12000萬個視桿細胞和700萬個視錐細胞。在黃斑中央凹處只有視錐細胞，無視桿細胞，在中央凹的邊緣才開始有視桿細胞，再向外，視桿細胞逐漸增多，視錐細胞則逐漸減少。
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色盲分類及其症狀

色盲患者不能分辯自然光譜中的各種顏色或某種顏色。而對顏色的辨別能力差的則稱色弱，它與色盲的界限一般不易嚴格區分，只不過輕重程度不同罷了。色盲又分為全色盲和部分色盲（紅色盲、綠色盲、藍黃色盲等）。
1．全色盲
屬於完全性視錐細胞功能障礙，與夜盲（視桿細胞功能障礙）恰好相反，患者尤喜暗、畏光，表現為晝盲。七彩世界在其眼中是一片灰暗，如同觀黑白電視一般，僅有明暗之分，而無顏色差別。而且所見紅色發暗、藍色光亮、此外還有視力差、弱視、中心性暗點、擺動性眼球震顫等症狀。它是色覺障礙中最嚴重的一種，患者較少見。
2．紅色盲
又稱第一色盲。患者主要是不能分辨紅色，對紅色與深綠色、藍色與紫紅色以及紫色不能分辨。常把綠色視為黃色，紫色看成藍色，將綠色和藍色相混為白色。曾有一老成持重的中年男子買了件灰色羊毛衫，穿上後招來嘲笑，原來他是位紅色盲患者，誤紅色為灰色。1875年，在瑞典拉格倫曾發生過一起慘重的火車相撞事故——因為司機是位色盲患者，看錯了信號
3．綠色盲
又稱第二色盲，患者不能分辨淡綠色與深紅色、紫色與青藍色、紫紅色與灰色，把綠色視為灰色或暗黑色。一美術訓練班上有位畫畫得很好的小朋友，總是把太陽繪成綠色，樹冠、草地繪成棕色，原來他是綠色盲患者。臨床上把紅色盲與綠色盲統稱為紅綠色盲，患者較常見。我們平常說的色盲一般就是指紅綠色盲。
4．藍黃色盲
又稱第三色盲。患者藍黃色混淆不清，對紅、綠色可辨，較少見。
5．全色反
又稱三原色盲.是所有色盲病中,嚴重的一種視覺障礙.現實世界在其眼睛中.如同一幅純真的底片.患者將紅色視為綠色.黑色視為白色.所有看到的顏色與現實完全相反。
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色盲應該做的檢查

色盲(弱)患者生來就沒有正確的辨色能力，並且以為別人也和自己一樣，故不能自覺有病，許多色盲患者眼部檢查也無異常發現。
如何確定色盲和色弱?色盲和色弱的檢查大多採用主覺檢查，一般在較明亮的自然光線下進行，常用檢查方法如下。
假同色圖：通常稱為色盲本，它是利用色調深淺程度相同而顏色不同的點組成數字或圖形，在自然光線下距離0.5m處識讀。檢查時色盲本應放正，每一圖不得超過5秒。色覺障礙者辨認困難，讀錯或不能讀出，可按照色盲表規定確認屬於何種色覺異常。
色線束試驗：是把顏色不同，深淺不同的毛線束混在一起，令被檢者挑出與標准線束相同顏色的線束。此法頗費時間，且僅能大概定性不能定量，不適合於大面積的篩選檢查。
顏色混合測定器：是nagel根據紅+綠=黃的原理，設計出的一種光譜儀器，它可以定量地記錄紅綠光匹配所需的量，以判定紅綠色覺異常，此法既能定性又能定量。18世紀英國著名的化學家兼物理學家道爾頓，在聖誕節前夕買了一件禮物——一雙「棕灰色」的襪子，送給媽媽。媽媽看到襪子後，感到襪子的顏色過於鮮艷，就對道爾頓說：「你買的這雙櫻桃紅色的襪子，讓我怎麼穿呢？」道爾頓感到非常奇怪，襪子明明是棕灰色的，為什麼媽媽說是櫻桃紅色的呢？疑惑不解的道爾頓又去問弟弟和周圍的人，除了弟弟與自己的看法相同以外，被問的其他人都說襪子是櫻桃紅色的。道爾頓對這件小事沒有輕易地放過，他經過認真的分析比較，發現他和弟弟的色覺與別人不同，原來自己和弟弟都是色盲。道爾頓雖然不是生物學家和醫學家，卻成了第一個發現色盲症的人，也是第一個被發現的色盲症患者。為此他寫了篇論文《論色盲》，成為世界上第一個提出色盲問題的人。後來，人們為了紀念他，又把色盲症稱為道爾頓症。
不能分辨紅和綠這兩種顏色，為一種先天性的色覺障礙病。
控制紅綠色盲的基因位於X染色體上，且為隱性基因，通常用Xb表示，Y染色體由於過於短小，缺少與X染色體相應的同源區段而沒有控制色盲的基因。
如果一個色覺正常的女性和一個男性紅綠色盲患者結婚，在他們的後代中，兒子的色覺都正常；女兒雖表現正常，但由於從父親那裡得到了一個紅綠色盲基因，因此都是紅綠色盲基因的攜帶者。
如果女性紅綠色盲基因的攜帶者和一個色覺正常的男性結婚，在他們的後代中，兒子有1/2正常，1/2為紅綠色盲；女兒都不是色盲，但有1/2是色盲基因的攜帶者。在這種情況下，兒子的色盲症是從母親那裡遺傳來的。
如果一個女性紅綠色盲基因的攜帶者和一個男性紅綠色盲患者結婚，在他們的後代中，兒子有1/2正常，1/2為紅綠色盲；女兒有1/2為紅綠色盲，1/2是色盲基因的攜帶者 。
如果一個女性紅綠色盲患者和一個色覺正常的男性結婚，在他們的後代中，兒子都是紅綠色盲；女兒雖表現正常，但由於從母親那裡得到了一個紅綠色盲基因，因此都是紅綠色盲基因的攜帶者。
通過對以上四種婚配方式的分析，可以看出，男性紅綠色盲基因只能從母親那裡傳來，以後只能傳個女兒，這種遺傳特點，在遺傳學上叫做交叉遺傳。

Ⅵ 為什麼現在的男生都不願意做小學老師呢

網友一：

成都

趙雷

第一，社會地位不高。過去，當老先生做老師是很受社會尊重的。因為教育普及程度不高，有文化的人不多，物以稀為貴，人們很羨慕也很尊敬肚裡有墨水的人。認為他們見識廣，才學高，能寫會道， 溫文爾雅，恭謙儉讓。許多父母都希望自己兒子成人後最好能做個老師，男孩也以教書育教為榮。如今，隨著教育的普及，教師反而不那麼吃香了，尊師重教的氛圍也不那麼濃了，教師的社會地位在許多人心目中並不高。因為工資收入不高，連找對象也沒什麼優勢。

第二，發展前景不旺。進入教師隊伍後，發展提升的機會不多，轉向發展也難。因此，對男性的吸引力不強。

第三，性別缺陷局限。通常，男性相比女性有不少劣勢。一是不如女性善表達，二是不如女性顯親和，三是不如女性有耐心，四是不如女性脾氣好，五是不如女性更專注。這些劣勢在一定程度上影響男性自信。比如，在招錄面試環節中，大多男性不如女性的表現。在對學生管理接觸中，因脾性沖動易引發師生糾紛。

網友六：

對於很多男人來說，無法承受教師工作的瑣碎，男的當老師的很少有不帶班主任的，可是班主任工作極其的瑣碎，什麼事情都得處理，紀律，衛生，組織活動，排練演出，跟操跑步等等等等！而男人們很少能做到耐心，心細，事無巨細。

每個男人可能心中都有一顆不羈的心，想要闖出一片屬於自己的天，可是學校這個地方難，可能你在裡面歷練了好多年，出來仍然只是一名默默無聞的小兵。

總之，教師這個行業，優秀學校男教師相對多一些，高中學校男教師相對多一些，而小學和初中男教師則是越來越少，工作了好多年我始終是那個最年輕的男數學老師。

Ⅶ 英國的教育怎麼樣

說到英國教育，必然要提及英國的私立學校。英國的私立學校，是英國優質人才的搖籃。學生人數僅佔全國學生總人數7%的私立中學，每年要向牛津、劍橋輸送40%左右的學生。英國的軍官、法官、醫生、執行官等要職里7成左右的人擁有私立教育背景。
有人說，英國的私立教育是精英教育的模本。進入優質的英國私立中學，很大程度上意味著學生有半隻腳已經踏進了世界名校的大門。而送孩子去英國念私立小學，則是在為他們順利升入私立中學做准備。
英國教育不止注重學術教育，還注重學生的個性與愛好培養。以器樂為例，一所優質私立小學的樂器教學幾乎涵蓋了整個交響樂團的主要樂器，學生不僅可以廣泛接觸，還能選擇自己特別喜好的樂器進行深入學習，甚至是師生一對一授課。而體育課，不僅開設有傳統的田徑、游泳、體操等項目，有的男校還會大力支持學生參與球類比賽，甚至願意為了讓學生跨校比賽交流而停課半天。
如果學生發現了自己某一方面的長處或是在學習中對某一方面特別感興趣，老師不僅會鼓勵你嘗試與提升，甚至會盡全力配合你的發展需求。舉個簡單的例子，如果有學生在私立小學想嘗試舞蹈又毫無基礎，跟不上學校的舞蹈課程，沒關系，學校可以根據學生的實際水平重新開一個小班，單獨教學。只要你感興趣，學校就會給你提供機會與空間。
在英國，越是優質的私立小學，越願意更多的花時間培養學生的各類興趣與特長，那些看上去與考試無關的、無法用來養家糊口的「沒用的東西」，恰恰提升了學生的素養，挖掘了學生更多的潛能。
在具體的學科教學中，英國的私立小學並沒有統一的教材，不少課程的教材都是教師根據教學需要自定或者自製的。學生在學習中圍繞一個又一個有趣的主題展開，有的看似在玩耍，實則讓學生收獲了很多能力，學習也自然的融合其中。
很多家長都聽說英國教育比較輕松，到英國留學的孩子不需要做作業，其實並不是這樣的。英國教育提倡快樂學習，但並不是不做作業，而是在一種輕松有趣的氛圍里，激發學生的求知慾，保護學生那顆對於世界的好奇心。在探索、追尋「答案」的路上，實現知識積累與自我成長。教師讓學生盡可能自由的探索問題，在學習的過程中學會探究與思考，不局限於唯一的「正確答案」。因此，這樣的英國教育培養出的學生才能在各類社會工作中大放異彩！

Ⅷ 英國數學老師缺少，體育老師教數學是真的嗎

是真的。

由於英國合格的數學教師嚴重短缺，有的學校被迫委派並不具備相關資質的教師、甚至是體育教師來教數學。

2/3的學校在教師招聘問題上面臨困難，尤其是數學和英語這兩科。調查結果同時表明1/3的學校領導認為新老師並沒為課堂做好准備，他們或是難以控制紀律，或是缺乏學科專業知識。

Ⅸ 為什麼體育老師一般都是男生

因為體育老師管的比較強硬，一點，體育男生肯定要比女生強的，女生可以做舞蹈健身老師呀

Ⅹ 為什麼男生更適合做體育教師

其實也不能這么理解，男生能做體育教師或者不能做體育教師這歸根於男生愛不愛好這一方面，曾經我也是練體育的，但是由於沒有考上高水平就放棄了體育果斷的選擇了技術，男生首先從生理上就有強大的優勢，吃苦耐勞的精神，能做體育老師首先是因為面對的一群特殊的學生，男生相比女生來說更有說服力，更有強大的優勢！