英國博士中國是如何養活13億人的

1. 北方大多部分人不吃大米，為什麼袁隆平養活了13億人

雜交水稻之父」袁隆平及其團隊培育的超級雜交稻品種「湘兩優900（超優千號）」又創畝產紀錄，經第三方專家測產，該品種的水稻在試驗田內畝產1149.02公斤。袁隆平現在推廣的轉基因水稻比傳統水稻產量高，還可不生蟲，但對於水稻供應不能忽視還有大批荒廢的耕地，吃稻米的南方人如果按傳統耕種不大量棄耕，也不至於糧食短缺。

2. 英國留學怎麼樣可以給個建議嗎

在英國留學是怎麼樣的感受？

• 學術

  （1）授課

  英國大學的每門課（mole）都由幾個導師（tutor）一起負責，而不是一位老師教授一門課。Lecture跟國內的大課差不多，所有選修此門課的學生聚集在一個教室聽老師講授這門課的框架和知識點，學生有任何疑問都能隨時舉手提出來。

  一般lecture結束後的1-2周內，會有一節相應的seminar（討論課），以座談會的形式討論上一節lecture的相關知識。

  討論結束後，導師會問每個小組的討論結果，大家只需要說出自己這組的觀點就可以了。國外的課堂輕松活躍，大家盡管盡情地發表自己的觀點就好。

  （2）作業

  在英國，根據課程的不同，每門課的考試分配也不一樣。但大多數課程都有佔一定百分比的作業和考試。中英大學都實行百分制，中國是60分及格，而英國本科是40分及格，研究生50分及格。

  作業有report、essay、presentation、test等形式，注意！essay/report一定要在deadline之前上交！否則將可能面臨分數減半或零分！

  （3）考試

  英國的大學學年從每年9月開始，一般分成兩個秋季和春季學期，被聖誕節、復活節和暑假分成三個階段。放假意味著什麼？考試！英國考試的次數和所佔的分值比例也需要根據科目而定。題型一般有選擇題、計算分析題和最讓人頭疼的essay題等。

  （4）學位

  英國本科與國內不同，除蘇格蘭外，其他地區（英格蘭、威爾士和北愛爾蘭）都只有三年。大一的成績不計入最終學位成績，大二、大三的成績各占總成績的一半，根據最終的總成績來決定學位等級。

• 生活

  （1）吃

  如果你要問我在英國生活最省錢的方法是什麼？那當然是：自己做飯。英國的物價不便宜，尤其對於在大城市的孩子們而言，一兩頓在外吃可能沒多大感覺，常年下館子的消費可能比你想像得要多。

  英國的大學宿舍和國內的上下混居宿舍不同，每個人幾乎都有一個帶洗手間的房間，有自己的私人空間，還有公用的廚房。

  （2）買

  相信很多同學出國前恨不得把國內所有吃的用的都搬來。但事實證明，你只是在給自己增加體力活而已，因為——在這里啥能買到！准確的說是，在亞馬遜啥都能買到。

  （3）打工

  英國政府規定，持6個月以上、年滿16周歲、持Tier 4學生簽證的留學生可以在課余時間打工，每周打工時間不超過20小時。但前提是，你的學校必須是政府資助（publicly-funded）的高等院校（Higher Ecation Institution）。

  （4）旅遊

  來到英國，當然要趁機在這個古老又美麗的國度好好看一看了。

3. 中國是如何受到第一次和第二次世界大戰的影響的，當時英國對中國的影響是什麼

中國對一戰 的反應及政策是其國際化的開端。 二戰: 第二次世界大戰對人類的命運產生了巨大影 響,是人類歷史的重大轉折點。第二次世界大 戰是由德、日、意法西斯國家集團發動..中國的影響一戰一、大戰造成的損失和破壞第一次世界大戰從19日全面爆發到1911月11日結束參戰的有33個國家戰爭：第一次世界大戰期間,資本主義國家放鬆 了對中國經濟的控制,給中國提供了一個發展 良機,民族工業在蓬勃發展,呈現出「短暫的 春天」。第一次世界大戰爆發後,日本對德國宣戰,在中國本土進行了青島戰役,擊潰了駐守青島的德軍...第二次世界大戰在地域上，是名副其實的世界大戰。第一次世界大戰在爆發地來說，只能算得上歐洲大戰。個人認為，中國人更了解二戰的原因主要是我們是二戰主要的參戰國，

4. 為什麼中國在各方面連這幾個小國都比不上呢，

人口基數擺在那裡。。

中國首先要養活13億人，不可能像某些小國一樣，農業完全不要全進口，中國不可能，不可能讓13億人的吃飯問題掌握在外國的手裡，所以我國需要大量農民。而農產品的利潤不可能太高，農業稅確實免了，但是大米麵粉你可能賣多貴？？利潤就那麼點，沒辦法。。所以農民的收入難以提高，我國有9億農民，這樣一平均當然不如那些小國了。

5. 中國有13億人,它是如何生產出足夠的糧食養活這么多人的

我們中國是產糧大國 全世界的糧食戶都沒有我們中國的多 所以我們中國有很大的資源 有很多的土地 如夠養活我們整個國家 有些糧食還可以出口

6. 印度只有中國不到一半的土地，是如何養活13億多人口的

印度這個國家，它和中國稱之為四大文明古國之一。他們國家的國土面積只有中國的1/3，但是人口已經逐漸超過中國，印度從不計劃生育，他們提倡多生，而中國在早些年就開始計劃生育，一家只能有一個孩子。別看印度只有我們國家的1/3大，他們也足夠養活13億人口。因為印度的耕地面積要比我過大很多，我們國家有2/3的土地是貧瘠地區，在這一點印度就強出我們很多。所以說作為一個中國人能出生在這樣一個和平的年代，而且又是這么一個富強的國家，我認為我是非常幸福的。以上就是我對這個問題的看法，如果大家有什麼不同意見，歡迎在評論區留言。

7. 英國李約瑟博士是如何認為中國古代的整體有機觀的

對於中國古代的由陰、陽結合而構成天、地、生、人系統的整體有機觀，英國李約瑟博士所著《中國科學技術史》中總結說：「中國人的科學或原始科學的思想包含著宇宙間兩種基本原理或力量，即陰和陽……大多數歐洲觀察家都指責它是純粹的迷信，阻礙了中國人真正科學思維的興起。不少中國人，特別是現代自然科學家，也傾向於同樣的意見。但是……我考察的是，事實上古代和傳統的中國思想體系，是否僅只是迷信或者簡單地只是一種『原始思想』，還是其中也許包含有產生了那種文明的某些特徵性的東西，並對其他文明起過促進作用。」

李約瑟博士所提出的疑問與思考，是值得我們重視的。事實上，李約瑟博士對中國古代的這一天、地、生、人系統的整體有機觀曾予高度評價，他說：「在希臘和印度發展機械和原子論的時候，中國則發展了有機的宇宙哲學。」

8. 印度面積僅有我國三分之一，為何能養活13.9億人

從古羅馬帝國分裂之後，歐洲便出現了兩頂王冠，分別歸屬於東西兩個羅馬帝國。後來東羅馬帝國君士坦丁堡被奧斯曼土耳其佔領，東羅馬帝國宣告覆滅，整個歐洲大陸便只留下了一頂王冠，便就是西羅馬帝國的王冠，後來決定王冠落到了法蘭克王國國王的頭上。

再到後來，這頂王冠又傳承成為神聖羅馬帝國的王冠，被戴在了德意志君主的頭頂上。國王與皇帝之間，可是有非常大的不同。國王只是皇帝手下的一位領主而已，而皇帝對國王有著名義上的宗主權。法國國王只能稱之為國王，而神聖羅馬帝國的君主卻可以稱之為皇帝。

再來說印度的灌溉系統，以農業作為主要產業的國家，一般都會有著極其發達的灌溉系統，這是由農業依靠氣候條件這一不穩定因素造成的，成熟且充足的灌溉系統，能夠用來對抗惡劣的天氣，比如當旱災來臨時，便可以通過及時的灌溉，讓農作物保持生長狀態。

在中國古代社會就對灌溉系統非常的重視。幾乎只要有時間，每年都會在農閑之時派出一部分人修理農田水利設施，而且這已經成為官員政績考核的一個標准。如果農田水利設施修整的不行，那麼極有可能會對農民農業的生產產生一定的影響。

印度境內有一條恆河，大家都知道恆河是印度的聖河，許多人在印度河中洗澡，認為這樣可以凈化肉體和靈魂，不過很多人不知道的是，恆河其實也是印度的灌溉水源之一。在夏季的時候，由恆河當中的水便開始向農業地區輸送，讓這里的土地不受旱災的影響。

而且，印度當地也非常重視對農田水利設施的建設，雖然不像中國那般早就開始了系統化的修建，但他們的水利設施也頗有一番特色。而且他們成功的依靠這些水利設施，保證了農作物的生長。

9. 英國博士留學機構，如何選擇適合自己的中介

1.機構經驗。要看它的成立時間、資歷，是否為注冊公司等因素。雖然機構是否靠譜並不完全取決於成立時間和是否注冊。但是這個可以作為輔助參考因素，畢竟經驗是需要時間積累的，所有厲害的老師或者機構都需要時間的成長。

2.老師背景。海外留學經歷，現在大部分機構多多少少都有。但是申請經驗這點差距就比較大了，很多機構的老師可能自己留學都是找的中介，拿到offer，搖身一變成了中介。至於申請經驗，沒有100個以上經手成功案例，你很難獲得豐富的申請經驗，畢竟每個同學背景情況都區別很大，尤其是在博士申請這塊。所以同學們選擇要根據自己的需求，切實了解對方的能力和是否能幫助到自己。

3.客觀與專業性。要分析是否存在畫大餅行為，是否客觀分析了學生的背景並給出了合理的方案。

4.文書製作。大部分機構都是顧問老師對接，而文書老師不見蹤影，雖然都需要填寫信息採集表，很多機構簽完單之後後續的什麼事情都不想管了。有人指導和無人指導是兩個級別，文書老師和學生直接溝通，進行文書討論和撰寫是最好的。

那麼有哪些留學機構靠譜，可以完全信賴，直接選擇呢？

我就毛遂自薦了，大家可以康康我們曼漢教育曼博士。

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