A. 英國大學教育專業有哪些方向
英國是世界上的教育強國，以其悠久、嚴謹、高質量的教育在世界上享有極高的聲譽，也因此吸引著世界各國的悠悠學子，對於將來想從事教育工作的同學來講，去英國留學，又是一個明智的選擇。今天我們就一起走進英國傳統強勢專業——教育學。
教育學專業課程設置
教育方法研究、學與發展的理論、教育和社會公平、語言和語言學習心理學、教學中的當代問題、教育動機、發展語言心理學、創新和改革，根據所選專業及院校不同，課程設置也會有所不同。
教育學專業就業方向
英國大學的教育學專業方向比較多。我們平時最常見的是青少年教育、幼兒教育、高等教育、英語教育、英語語言教育等。每個方向都提供給學生不同的專業知識和專業技巧，並且提供學生在不同職業領域中掌握的不同的專業技能。
在人們傳統的思維中，教育學的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業後並沒有從事教書行業。包括：普通高校，出版社、報社，出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社，政府單位，還有一些畢業生畢業後參加公務員考試進入了教育行政單位，中小學校，特殊教育機構，新技術教育領域等。
英國教育學專業優勢
無論你是剛從大學校園走出來的懵懂大學生，還是已經從教多年的資深教師，都可以根據自己的實際情況在英國的大學中適合自己的教育專業。
哪怕是剛剛畢業而又非教育專業背景，但希望攻讀教育類碩士課程的童鞋們，英國大學都會提供有相關的銜接課程。
而且，英國的教育學課程設置非常靈活，學生可以根據自己的興趣愛好和將來的發展方向選擇相應的專業領域和科目；再加上在英國讀碩士只需要一年時間，從而贏得很多中國留學生的喜愛。
教育學專業錄取要求
英國的教育專業對學術背景要求並不是很高，不過值得注意的是，英國的教育專業一般都要求申請者有相關的實習經驗和工作經歷，其中有一些英國院校專門為應屆畢業生和缺乏工作經驗的申請人提供相應的課程，比如利物浦大學、約克大學、萊斯特大學等。
1、語言要求高
因為教育專業對語言的接觸較多，所以雅思要求較高，基本都要6.5以上
2、專業背景要求
英國大學的教育專業很多需要專業背景，如果有工作經驗也可以加分；當然也有的不需要相關專業背景，學生在確定申請學校前要提前做好研究。
3、實習機會很多
英國大學的教育專業都可以得到實習的機會，並且教育專業作為英國的高需求專業，學生也有一定的幾率獲得工作或移民的機會。
教育專業院校推薦
1、紐卡斯爾大學
對於大部分學生來說，可以進行英國教育學專業申請的第二所推薦院校是紐卡斯爾大學。擁有一個「國際教育研究中心」(CISE)。本中心於1962年成立。為期一年的教育碩士課程便是由此中心負責,它適合至少有一年工作經驗的合格教師攻讀。
在這的教育碩士課程非常有彈性, 英國教育學專業申請允許學生自行選擇由各種不同科目組合的學習領域,這其中包括英語教學、輔導與智商、早期教育和教育政策與管理。
錄取方向和要求：
①Ecation Research MA教育研究
具體要求：雅思6.5，教育學/教育心理學/社科背景，或有相關教學經驗
②Ecation: International Perspectives MA 教育（國際視野）
具體要求：雅思6.5，小分5.5，寫作6.5，任何專業皆可申請，但是必須要有教育背景經驗。
2、布里斯託大學
為大家推薦的第三所英國教育學專業申請院校是英國的布里斯託大學，這所院校是非常知名的。在這所有學生都必須完成和他們選擇領域相關的研究訓練課程。
此外,學生也可以從廣泛的研究領域中,選修他們所感興趣的科目。這些包括教育心理學、教育管理、教育智商、英語教學和特殊需求學生之教學。英國教育學專業申請的專業設置，非常細致，擁有4種MSc課程，以及11個方向的MEd課程，選擇的范圍很大，鼓勵學生交叉學科學習以及獨立學習，並且提供必要幫助。
錄取方向和要求：
1.MEd in Ecation - Psychology of Ecation 教育（心理學方向）
具體要求：雅思6.5，單項6.0，相關專業，至少一年工作經驗
2.MEd in Ecation - Special and Inclusive Ecation教育（特殊和綜合教育）
具體要求：雅思6.5，單項6.0，相關專業，至少一年工作經驗
3.MEd in Ecation - Ecational Leadership, Policy and Development教育領導，政策和發展
具體要求：雅思6.5，單項6.0，相關專業，至少一年工作經驗
3、曼切斯特大學
曼徹斯特大學（The University of Manchester），英國大學中世界排名最高的八大最著名學府之一，世界50強頂尖名校，歷年最高世界排名為全球第26名，英國著名的六所「紅磚大學」之首，英國「常春藤聯盟」羅素大學集團的創始成員之一，始建於1824年，位於英格蘭第二繁華城市曼徹斯特。該校校友中共有25位諾貝爾獎得主。
錄取方向和要求：
① Ecation (International) MA 教育（國際方向）
具體要求：中國學生GPA80+/100,或GPA3.0/4.0，雅思6.5，寫作6.5，單項6.0，不是相關專業，最好有教學經驗優先。
②Ecational Leadership MA 教育領導學
具體要求：中國學生GPA80+/100,或GPA3.0/4.0，雅思6.5，寫作6.5，單項6.0，不是相關專業，最好有教學經驗優先。
B. 英國留學中介機構前十名都有哪些
英國留學中介機構有很多，如上外留學、華申留學、英國優越教育(優越留學)等，介紹如下：
1、上外留學
上海上外國際教育交流信息中心亦稱上海外國語大學留學中心，簡稱「上外留學」。成立較早，但在整個留學市場上機構規模並不是最大的，主要覆蓋地區是華東，擅長英國、西班牙、澳洲等國家學校預科，聯合辦學，碩士留學等申請。
2、華申留學
上海華申國際教育交流有限公司是上海首批獲得國家特許的十三家合法留學中介機構之一，提供服務包括為自費出國留學人員提供專業留學咨詢、簽證服務，中外文化交流，短期出國學習，出國前培訓等多種服務。
主要覆蓋地區是華東，擅長美國，澳洲，英國等國家學校預科，聯合辦學，碩士留學等申請。
(2)英國生涯教育哪裡學擴展閱讀
留學注意事項
保險
醫療保險在美國是必備的，因為美國是世界上醫療費用最貴的國家之一，為防止去醫院看病有一大筆花費，購買醫療保險是很有必要的。
入境時的注意事項
在安全抵達美國後，第一點就是在過海關的時候不要使用手機，以免會被警告或者被罰款，要注意指示牌有什麼禁止的行為，避免引起不必要的麻煩。在成功入境後的公共區域可以使用手機，這個時候同學們就可以拿起電話給家裡報平安了。
C. 英國院校專業選擇技巧有哪些呢，比較容易申請的學校有哪些呢
英國院校專業選擇技巧
選專業技巧一：根據興趣選。俗話說，興趣是最好的老師。學生選專業前，要根據自己的興趣愛好或者夢想，來選擇專業，按興趣選專業不但有效提升學生的學習自主性，學出很可觀的成績，更有可能在這個專業領域創造出奇想，為之後的找工作增加成功率。
Coventry考文垂大學
能夠提供地區性教育、全國性教育和國際教育，並為學生提供良好的學習環境，同時繼承了提供高等教育和多學科研究的優良傳統。
D. 去英國讀教育學專業，哪些學校好
英國大學里，教育學專業相對較好的有以下幾個。
愛丁堡大學
愛丁堡大學位於蘇格蘭的首府愛丁堡市，成立於1583年，是英國第6古老大學、羅素集團成員大學、生物進化論創始人達爾文的母校，誕生過18位諾貝爾獎得主，培養了數十位各國首相和總統，如英國前首相布朗。在英國大學排名前22左右，世界大學排名前17左右。
優勢專業：經濟學、建築學、土木工程、電子工程、教育、法律、數學和統計學、會計、金融、細胞和分子生物、地質學、社會學等。
相關專業：語言教學Language Teaching MSc、對外英語教學Teaching English to Speakers of Other Languages (TESOL) MSc 。
入學要求：雅思7.0(寫作小分7.0，其他6.5)，本科GPA3.3-3.5，具備工作經驗或相關學術背景。
約克大學
約克大學於1963年建校，位於英格蘭中部約克郡;白玫瑰聯盟和1994Group成員大學;由8所學院建立，30個科系，約16000名學生;有30多個學系和研究中心，在短時間內發展成為全英國最成功、最受歡迎的綜合性大學之一，其教學質量與劍橋大學並列教學聯盟的首位。優勢專業有教育、文學、音樂、數學、經濟、金融、計算機、電子工程、軟體、生物等。
相關專業：教育學Ecation、應用語言學教育Applied Linguistics for Language Teaching、全球公民教育 ma in global and international citizenship ecation、科技教育MA in science ecation、MA in TESOL(本身申請時不需要工作經驗)
入學要求：雅思7.0(寫作小分6.5，其他6.0)，本科GPA3.3-3.5，除TESOL外都需要具備工作經驗或相關學術背景。
紐卡斯爾大學
紐卡斯爾大學(Newcastle University)，英國一流的研究型大學。位於英格蘭第五大城市紐卡斯爾市，大學於1834年建立，是英國最古老的百年大學之一，英國「常春藤聯盟」羅素大學集團的創始成員之一，紅磚大學。大學以提供高質量的教學與研究課程而著稱，具有頂尖的科研實力和卓越的國際聲望。長久以來被認為是英國最好的二十所大學之一，一開始以擁有歐洲最頂尖的醫學院著稱，現在無論在醫學、科學及人文等方面皆相當著名。
大學相關專業：教育研究 Ecation Research MA、教育：國際視角Ecation: International Perspectives MA、國際發展及教育International Development and Ecation MA、教育：國際視覺(發展和教育)Ecation: International Perspectives (Development and Ecation) MA、教育：國際視覺(信息，交流和教育技術)Ecation: International Perspectives (Information, Communication and Ecation Technology) MA、跨文化交流和教育Cross-Cultural Communication and Ecation MA、應用語言學與對外英語教學Applied Linguistics and TESOL MA
入學要求：雅思6.5(單項不低於 6.0)，本科GPA3.0-3.5。對專業背景和工作經驗要求相對低一點，若學生有相關背景和經驗，也建議提供相應材料。
斯特靈大學
斯特靈大學於1967年獲英國女王的授權而成立，坐落於曾經的蘇格蘭王國的皇城，是最富創新精神、最美麗和最優秀的英國國立大學之一，也是蘇格蘭地區最頂尖的大學之一。斯特林大學擁有全英國最頂尖的教育學院，在教學研究方面投入非常大。此外，斯特靈大學被譽為全世界最美麗的大學之一，是英國最美校園。斯特林大學校園堪稱蘇格蘭最美麗的地方，斯特林城堡曾經是蘇格蘭國王的王宮，已成為大學的一部分。
相關專業：教育研究Ecational Research[MRs]、對外英語教學TESOL
入學要求：雅思6.5(單項不低於 6.0)，本科GPA3.0-3.5，最好要有工作經驗以及相關專業背景。
英國的教育學牛校還有很多，有的雖然不在排名上，但是在教育學方面的研究投入以及師資投入都很高，培養了很多著名的專家學者。因此，建議大家選校的時候不要只注重排名，多留意專業實力，畢竟排名的標准都不一樣，科研實力才是最重要的!
E. 國外職業生涯規劃的經驗
國外職業生涯規劃的經驗
職業生涯指導、系統完備。以大學為例，開學後，所有大學的系主任都要為新生介紹其專業的就業狀況，並對學生提出有關就業對策，在進行職業生涯規劃時，特別重視學生的個性特徵和職業發展願望。學生入學後，就開始接受分級職業指導（必修課），計算學分。入學第一年，學校為學生提供前期職業指導服務，幫助學生對就業市場進+行了解和認識。第二年，學校幫助學生了解和發現自己的特質、專長、興趣，引導學生參加相關活動，進而選擇專業。第三年，學校幫助學生了解企業資料及市場需求，參加社會實踐和一些招聘活動，使他們對選擇職業有直接感受。第四年才對畢業生進行求職技巧等方面的訓練。
加拿大：
職業生涯指導貫穿高中和大學階段。在高中階段，就有文、理、工、醫、商、藝等大類，學生在高中一年級就接受職業咨詢顧問、的指導，然後根據興趣愛好選擇大學的專業方向。在大學階段，加拿大的大學與學院協會要求大學、政府與私人部門共同合作，致力於大學生就業能力的提升。如大學應該培養學生具有勞動力市場所需要的綜合技能；大學應該咨詢產業、政府及行業委員會，以確保將准確可靠的勞動力市場信息傳遞給學生，從而利於學生進行職業決策；政府應該提供核心資助，以使大學能持續開發所有學科領域畢業生所需要的技能組合等。
職業生涯指導人員專業化水平高，服務意識強。加拿大高校從事就業指導的人員專業化水平很高，如咨詢師要求具有教育學、心理學、咨詢學或相應的人文社會科學的博士學位，而且有一定的工作經驗，指導教師或管理員也要求具有人文科學背景的碩士學位。
加拿大高校的就業指導服務意識非常強，其主要的職能和任務包括：根據畢業生個人興趣和特長，幫助學生確定就業意向，建立職業目標；對畢業生進行技能評估，發掘其潛在的技能，幫助畢業生把在專業學習和課外活動中所積累的經驗轉化為工作技能；為畢業生提供職業生涯規劃指導，使畢業生有能力不斷謀求更適合自己的職業崗位；進行求職技能培訓；為學生聯系實習單位，創造實習機會；搜集和提供就業信息。
英國：
頒布系列文件進行職業生涯指導。20世紀80年代以後，英國政府陸續頒布-系列文件，要求普通中學開展職業教育和職業指導，強調職業教育和職業指導應成為學校課程的一部分。普通中學的職業教育和職業指導工作主要由學校的指導教師和校外的職業官員共同完成。指導教師的任務主要是實施職業教育計劃，幫助職業官員安排學生咨詢，並提業最新的職業信息。職業官員的主要職責是對學生進行個別和集體咨詢，幫助制訂職業教育計劃，提供最新的職業信息，參加家長會議、舉辦咨詢日、職業參觀、職業演講等活動。
職業生涯教育內容豐富。英國普通中學的職業生涯教育內容包括：發展自我意識——幫助學，生意識到個人在能力、興趣、個人需要和價值方面的差異，評價個人的生理和心理特徵，判斷何種職業適合自己；增進職業機會意識——學校要向學生介紹他們可能的職業選擇范圍，以及獲得職業的途徑；發展決策技能——幫助學生發展一種自我做出職業決策的.能力，引導他們客觀評價和分析職業信息，意識到職業選擇的重要性以及產生的後果；學會從學校到職場的轉變——幫助學生適應職場環境，獨立地走向社會，順利地從事職業和適應職業生活。
充分發揮各方面的共同作用。英國在一些相關法令中規定，相關社會各部門要為學生熟悉各種職業提供便利條件。各企業、事業單位及工廠要和學校建立廣泛的合作關系，，為學生們提供參觀和實習的機會，以熟悉各專業、職業和工種，利於學生作出正確的選擇：同時，學校也要獲得學生家長的支持。定期舉辦家長培訓，使他們重視對孩子進行職業意識的灌輸。
德國：
職業生涯規劃目的明確。職業生涯規劃的目的是幫助學生合理選擇職業道路。首先，學校、勞動部門和信息中心加強合作，通過《現今的職業》、《階梯》等書籍及職業資料、影片，向學生詳細介紹各種職業的性質、要求、工作范圍、發展前景，以及本地區勞動力市場的形勢等，讓學生對社會可以提供的職業有一個廣泛、深入的了解。在幫助學生了解職業世界的同時，指導學生客觀評估學習成績，參加各類心理、生理自測，使學生學會理性地進行自我分析，有的放矢地進行職業選擇。
職業生涯規劃內容全面細致。首先，在指導學生正確申請職位方面有具體步驟：教師指導學生書寫求職信的格式、內容、技巧等，增加獲得面試的可能性；幫助學生調整心理狀態，修飾外表形象，練習自我介紹，把握談話過程，過好面試關：對某些要求筆試的行業，教師還會精選一些試卷，訓練學生的計算能力、邏輯推理能力和形象思維能力，以便在筆試中獲得良好成績。其次，還講授與職業生涯規劃相關的法律知識，指導學生學習職業培訓法、青少年勞動保護法、企業法、經濟資助法、勞資合同法及有關職業培訓的規定，讓學生懂法、守法，並學會用法律武器維護自己的正當權益。
韓國：
建立專業指導學校實施職業生涯規劃。韓國為了在短期內迅速推進學校職業指導工作，曾出資在全國46個地區建立起覆蓋初中、高中和高校的「職業指導模範學校」，試圖為其他學校職業指導工作的開展提供榜樣和示範。此外，韓國政府又於2001年將教育部更名為教育和人力資源部，此舉進一步表明了政府對於職業指導和職業咨詢進行干預的決心和態度。調查顯示，2002年，韓國有28.5%的4年制高校業已為學生開設了職業教育模塊課程，如今，大多數高校都為學生開設了至少為時一個學期的職業指導課程。
職業生涯規劃終身進行。韓國組織開發了《韓國終身職業發展國家標准》。該標准貫穿小學6年、初中3年、高中3年，普遍開展職業教育，大體是1/3的職業教育和2/3的普通教育，學校設有專門的職業指導教師，在課程教學和校外活動中普遍進行職業指導。韓國高等教育的百餘所4年制大學和學院，百餘所高等職業學院和十多所科學技術學院普遍開展了職業指導工作，大學普遍設有就業信息中心、職業指導咨詢中心等職業指導機構。
瑞典：
在基礎教育階段設置職業指導課程，幫助學生根據個人的知識和能力選擇職業。這種課程每校必備，不是職業指導專家進行的個別行為。該課程貫穿在全部學習中，教師不僅教理論課，也教職業指導課，其中20%的職業指導課程在校外進行，由職業指導老師自己設置。
在校外努力增強家長和學生對職業與培訓選擇的全面了解。請家長到校聽職業指導課，對家長進行職業方面的宣傳，使家長幫助學生確定職業和學習科目的選擇；安排學生到父母工作的工廠參觀，增強其對社會的了解；聘請職業指導專家幫助學生確定所選專業，幫助學生制訂個人發展計劃。讓學生先試選職業培訓課程，試讀後再確定具體課程，做到職業培訓與學校文化教育相結合。
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