英國左手教育怎麼樣

『壹』 討論一下，英國教育的優缺點

很多人都知道英國教育位於世界前列，有很多文章引述不同的新聞來源或者報告，證明英國教育位列世界第一。我不否認英國教育是很好，但同時也認為，英國教育中仍存在一些不容忽視的潛在問題。很多家長和留學中介對英國教育的了解，只停留於非常表面的階段，或是只看到它的好，缺乏深層的了解和分析。我對此表示理解，因為大部分的人能夠接觸到英國教育的資訊，都是一些二手的信息，或者是非常表面的信息。而這就是我能夠為讀者們帶來的價值。
我在英國教育圈內工作，對英國教育的了解更透徹些，更專業些；也能夠為讀者們帶來更多角度的分析和資訊。
對英國教育有基本了解的人都知道Ofsted評級會分為四個等級，而最好的等級就是outstanding(優秀) 。
由於資源短缺，政府對拿到優秀評級的學校有一點」睜一隻眼閉一隻眼」的感覺，
他們當時的確是拿了優秀評級，但政府現時的政策就是幾年之內都不會再評級這些學校。
最極端的例子，我聽過學校十年都沒有接受過評級。

『貳』 英國教育的特點是什麼

英國，從經濟實力、科技實力、綜合國力在世界都是領先級別。其教育也以嚴謹規范著稱。教育歷史長達800年之久。歷經不斷的改革、創新、發展和完善。英式的教育更加扎實穩固，體系亦更加健全。

英國教育的特點是什麼1

中小學與義務教育

英國政府通過公立小學、中學和延續教育學院，為所有未滿19歲的學生免費提供教育。盡管如此，一些家長仍更傾向於花錢送孩子去讀私立學校。

學生在中學通常要學習8-12門不同的科目。16歲時，英格蘭、北愛爾蘭和威爾士的學生要參加普通中等教育證書(GCSE)考試，蘇格蘭的學生則參加教育標准等級證書(Standard Grade)考試。

延續教育

所有普通中等教育證書(GCSE)之後的教育都可以稱為「延續教育」，為期一年或者兩年。延續教育分為兩大類：學術教育和職業教育。

學術教育

英格蘭、北愛爾蘭和威爾士的學術性延續教育課程，由中學准高級水平考試(AS-Level)課程和中學高級水平考試(A-Level)課程組成，這是為接受高等教育做准備。在蘇格蘭，學生在延續教育階段學習的課程有中級證書、准高級證書和高級證書課程。

職業教育

這些課程是為學生做好進入職場的准備，或者繼續學習職業高等教育課程而設計的。

高等教育

必須年滿18歲(在蘇格蘭是17歲)才能學習高等教育課程。高等教育包括：

1、學士學位、碩士學位和博士(PhD)學位、專業國家高等教育文憑(Dip HE)等學術課程。

2、職業高等教育課程。

英國教育的特點是什麼2

1、無統一的教材和固定的課本

英國大學沒有統一規定的教材，學生也沒有固定的課本，你的課本是整個圖書館里的書。導師會根據社會發展的趨勢和需求選擇最新的、最有發展前景的內容來進行教學。

2、小組指導型的學習

不像中國的學生總是顧著自己的學習，缺乏小組討論研究性。而在英國在課堂和講座之餘會經常安排一些小型的`、非正式的小組指導，你可以與教師自由交換意見和觀點這也是一個鼓勵提出新觀點、新方法的學習過程英國的教育特點你了解多少英國的教育特點你了解多少。

3、考試少

英國大學的考試不是太多，但學生大量的課程設計Coursework和現場講解表演Presentation極其鍛煉人的動手能力。這樣在英國教育的熏陶下，你不僅能全面掌握學科知識，而且具備了分析問題解決問題的能力，而這些能力正是日後僱主們更為看重的。

4、師生平等

自古以來，中國的老師都給學生一種威嚴的態度，顯得高高在上。而在在英國師生之間完全平等，老師沒有高高在上的感覺，學生也可以直接叫老師的名字。英國學校的課堂氣氛與中國學校相當不同。在課堂上老師和學生可以自由交流，老師也希望同學提出問題。中國學生在這方面大多有所欠缺英國的教育特點你了解多少留學英國。

5、政府對教育質量的嚴格監管

英國政府對教育質量有著嚴格的監管體系，從提供給學生的服務與幫助到教師隊伍的素質，每所學校、延續教育和高等教育機構都得接受政府嚴格的監督檢查。具體負責這項工作的機構叫英國高等教育質量保障局。QAA按照統一的十分嚴格的標准對每門課程進行公正客觀的評估多(滿分24分)，以讓政府及大眾更好地了解各所學校在同一專業上的教學質量。

英國教育的特點是什麼3

1、英國教育給予學生自信心

據一名英國留學生在談到英國教學時介紹道， 在我剛剛到英國時，第一堂課上我的教授就給了我很深刻的印象。當時他說 人可以分為兩種，一種是雞蛋式的，另一種則是石頭式的。如果拿雞蛋和石頭相碰的話，肯定石頭會贏。但是很多人都想，雞蛋比石頭應該更有內涵、富含豐富的營養，可為什麼朴實的石頭會贏呢?因為它會堅持，它有自己的力量，它的自信是強大而深沉的。英國教育就是給學生這種自信和力量，讓他們懂得堅持和沉穩。 另外，英國文化創新與傳統的兩面性也給他留下了深刻的印象。

2、互動式教育方法有利於培養學生獨立思考能力

英國大使館官員則認為，英國教育系統推崇開放、互動式教學方法，培養學生獨立思考、解決問題和批判的思維能力，同時要求學生具備很強的責任感，對他人負責，也對自己負責。他說： 大家不要以為在英國學習是件輕松的事情，英國的課程強度很大，幾乎是沒有假期，學習到深夜幾乎是每個留學生都經歷的事。在就業時，國外的僱主也秉承了一樣的思想，他們認為員工都應具有獨立思考的能力和批判性的思維。

在英國留學除了有優質豐富的教育資源外，人性化的教育也得到學生的青睞。從教學中穩定學生信念和培養獨特的思維模式，是對於留學生以後自身的發展有很大推動作用的，畢竟怎樣的教育造就怎樣的價值觀的形成，英國教育在這方面做得很全面，完全是從留學生的利益出發。

英國的本科學士學位通常是三年全日制課程，而蘇格蘭地區的大學也有四年全日制課程。除此之外，英國的一些高等教育學府在近幾年，也增設了一些四年制本科課程，通常被稱為「三明治課程」（sandwich courses）。該課程包括了額外一年的工作和學習經驗，這個時間段通常會在本科第三年的時候。開展該類型四年制本科的大學，通常會將這一年安排為：Study in Instry，或是WorkPlacement、以及Study Abroad。

除此之外，部分英國院校也提供本科碩士連讀課程，通常為四年制。這些課程安排相對比較緊湊，學期假期也比起其他課程要短一些。

在英國，最常見的碩士學士學位課程是授課型的碩士課程（Taught），而希望未來進一步進行學術研究以及獲取博士學位的同學，則可以考慮研究型的碩士課程（Research）。英國以一年全日制的碩士課程多見，部分英國大學也提供兩年制的碩士課程，常以研究型、轉專業課程多見。英國的博士課程則通常為三年。

英國大學一個學年（Academic Year）通常分為兩個部分Semester1和Semester 2，並分為秋季、春季和夏季三個學期：AutumnTerm，Spring Term，Summer Term。以2019年作為舉例，Semester 1通常在2019年9月到2020年2月，Semester 2則會在2020年2月到2020年6月。在這期間，秋季為2019年9月至2019年12月；春季為2020年1月到2020年3月；夏季為2020年4月到2020年6月。秋季、春季和夏季之間，通常都由國家法定假期隔開。

在英國留學，你將面對不同的考試和考核。這些考核主要分為兩大類：Formative assessment 和Summative assessment。Formativeassessment是指任何不算入最後成績的論文、考試。

這些考核是你獲得老師的反饋，提高自己學術表現的好機會；而Summative assessment則代表了算入課程總分的所有類型的考核和反饋。

在英國，最常見的考核類型包括：考試（exam），小論文（essay），實驗報告（lab report），小組作業（group work），演講（presentation）等等。

根據專業不同，也可能是海報製作、電腦編程等。除此之外，出勤率、論文里的字數限制、遞交時間、是否抄襲等，都是英國學士學位課程里必須重視的部分。也就是說，即使你專業考試成績非常出眾，但經常無故缺席，最後也會影響你的成績以及未來老師給你的學術推薦信。

『叄』 英國教育的特點

英國教育的特點：

英國是一個有悠久教育傳統的國家。它的教育體系經過幾百年的沿革，相當的完善和復雜，且具有非常大的靈活性。總體來說分為三個階段： 義務教育（Compulsory Ecation），延續教育（Further Ecation）和高等教育（Higher Ecation)。

中英教育制度的差別使得兩國的學生在年齡和學業程度上無法一一對應，因此中國的學生在考慮赴英留學的時候，必須要充分了解兩種教育制度的區別，准確判定自己目前的受教育水平處於英國教育體系的哪一個位置。才能根據自己的特點選擇適當的課程和安排合理的學習計劃。

(3)英國左手教育怎麼樣擴展閱讀：

英國是一個有著濃厚精英教育傳統的國家，在上世紀60年代前後，英國教育發展的不均衡仍是一個嚴重的社會問題，其教育不均衡發展主要體現在學校之間、弱勢群體以及學生個體學業成就等幾個層面。

近年來，英國政府推出了一系列教育改革措施，在實現全國范圍內的教育公平方面取得了明顯進步。英國踐行教育均衡發展的核心精神是「每一個孩子都重要」，此理念在2003年英國政府頒布的一部教育綠皮書——《每個孩子都重要：為了孩子而改變》中得以確立。

「每一個孩子都重要」強調每一個孩子都是我們的希望和未來，每一個孩子都應當被珍惜和愛護。政府應為所有孩子創造一個涵蓋教育、健康和社會服務在內的一體化服務框架，致力於縮小孩子們的發展差距，以充分發展和實現每一個孩子的潛力為目標。

英國的學校數量很多，政府一直致力於擴大教育選擇權。在英國，學校一般分為私立和公立兩種，公立學校是免費的，有 93%的孩子上的是公立學校。英國公立小學一般以小學校址為點，以若干英里的直徑在地圖上畫一個圈，圈內的范圍就是所謂的「屬區」。

屬區內的孩子都可以有保障上這所小學。地方政府教育局會本著就近上學的原則安排孩子入學。學校規模小，所以數量多。例如，在一個不大的沃金漢姆鎮就有40多所小學，這樣每一個孩子都可以在家門口上學。

『肆』 英國的教育制度怎麼樣

英國教育體系分為三大部分：小學(5歲到11歲)、中學(11歲到18歲)和高等教育。在英國，16歲的學生需要參加普通中等教育證書（GCSE, General Certificate of Secondary Ecation）考試。考試結果分為A*－G各個等級，得到五個A*－C結果的學生通常會繼續學習兩年，參加三科(或以上)課程的中學高級水平考試(A-Level)。本科院校將根據學生該考試的結果進行錄取。
英國中學的類型
傳統寄宿式中學
非傳統式中學
6th Form高級中學－英國中學的類型

英國中學教育制度
英國教育制度素來在學術品質與提供完善照顧方面享有盛名，至今世上無人能出其右。數百年來，在許多院校有許多不斷擴充的學習中心來提供英國及外籍學生學習，另有大量新近成立的院校加入傳統學校的行列，以確保英國學制不只趕得上日益繁復，日趨科學化社會的腳步，也在探求無盡的知識與完美領域不斷超越學習的界域。

英國不僅是一些最古老、最著名的學校、學院和大學的故鄉，它也同樣有最新興的、最富革新精神的院校。教育不只是教師和政府，也同樣是家長與學生長期討論的話題。英國教育和台灣教育到底有什麽區別呢？

★ 英國學生獨立能力強。在獨立學習方面，英國學生要高於台灣學生。英國的每個中學生都能夠去圖書館查閱文獻，尋找自己需要的信息來完成一個比較正規的Project。Project的漢語意思是「計劃」、「設計」、「規化」。實際上類似台灣的「科研論文」。英國中學生的Project完全從學生的興趣和社會實際出發，題材極為廣泛。從理化生實驗、數學建模到英國的歷史、地理；從環境保護到關愛生命；從反恐到世界和平；從政治到經濟……，應有盡有。有些Project有理有據，不亞於台灣大學生的畢業論文。

★ 英國學生的獨立生活能力也強於台灣學生。不分擔家務勞動的學生很少見，他們從小就幫助父母擦汽車、剪草坪。小學生打工的也很多，送報紙是最常見的了，錢雖然掙得不是很多，卻擁有了面對社會、獨立處理問題的機會。到了假期，加油站、快餐店、超市，到處都有中學生在忙著幹活。一個假期下來，不但能掙幾百英鎊，更重要的是他們變得自信、老練。

★ 英國學生的團隊意識強。在英國，人們普遍推崇Team spirit——團隊精神。團隊精神是指一個人與大家協同工作的能力或態度，也就是我們所說的合作能力。英國學校歷來都很重視對學生進行「團隊精神」教育，在公共場所或集體活動中，個人必須服從大家。如果哪個學生為了自己出風頭而連累了大家，他就會被一致斥為「沒有團隊精神」。

★ 英國學生的身體素質好。體育不但是英國中學的重要課程，而且每天下午四點鍾開始，大部分學生又都出現在運動場上。大量的體育鍛煉，加上合理的充足營養，使英國學生大都身強力壯、精力充沛。那種肌肉發達、動作靈活的運動員型學生到處可見。就連女生對體育也十分熱衷。體育好、學習好的學生才備受同學們的推崇。

★ 英國學生的探究精神強。英國學生做事十分開放，敢想敢幹，不受條條框框的束縛，他們認為「只要不被禁止，就可以做」。所以，成功的機會也相對較多。每個學生都有自己的思想和行動。他們不迷信課本、不迷信權威，也不像台灣學生那麽關注問題的答案、關注他人的看法。對問題不但有自己的見解，而且特別注重科學論證。注重在探究中尋找答案。

英國學生的學校生活，一般的學校都是從早晨九點上課到下午四點放學。四點過後，學生大多去參加各種各樣的課外活動。英國學校的課余活動很豐富：話劇團、樂隊、合唱團、壘球、棒球、橄欖球、游泳、跑步、網球、壁球，應有盡有。每天的家庭作業一般只需40分鍾即可完成。在課程設置方面，從初中起，學生就可以選擇自己喜歡的專業（一般選三至五門學科，但不能少於三科，其中不包括英語）。他們上課的方式與台灣也不一樣。在台灣，一個班級的學生每天都在同一間教室裏上課，不同的任課老師進進出出。而在英國，進進出出的是學生，不同的學科在不同的教室上課，不同的學科有不同的同學。課間的走廊裏，學生們都在快速地尋找下節課的教室。那種感覺和大學差不多。最關鍵的還是兩國的師生關系的差異。在台灣，教師是無所不能的權威，很少有學生會對老師產生懷疑。老師的淵博、老師的自信、老師的嚴厲，使學生對他們由教生畏，害怕與老師接近。英國的老師依然是知識的源泉，但他們除了思想還有感情。他們和學生的距離似乎要近一些，他們會和學生談天、交心。

台英學生的綜合素質的差異，自然與其文化背景、社會環境的不同是分不開的。教育體系的不同，基礎教育最根本特點的差異是問題的關鍵。首先，台灣的基礎教育的特點是應試、選拔。這就決定了我們的課程起點高、難度大、知識面窄。我們的學生課業負擔過重：要考太多的試、要背太多的知識、要寫太多的作業，要參加太多的課外輔導班。學生沒有任何可以自由支配的時間來滿足自己的愛好。而即使是在基礎教育改革轟轟烈烈的今天，我們的老師基本上不敢鼓勵和挖掘學生們學習以外的各種潛能，因為學校的一切都還是以中考成敗論英雄。

相比之下，英國教育似乎更關心人的實際能力，以及在其解決問題中的創造力。他們給學生身心發展上更大的空間，學生們有足夠的時間、精力和機會去接觸外部的世界，接觸他們賴以生存的環境和與之息息相關的社會。打工也好，project作業也好，團隊活動也好，這些都會對學生未來的成年生活有著巨大的影響和幫助。

而英國政府則希望英國的每所學校，最終都能夠發揮起自己的特色，他們認為需要改變教育體制來使學生個體的潛能得到充分發展，而不能強迫學生來適應教育體制結構。

台灣學生若克服語言的困難,並把持住認真嚴謹的學習態度,留學英國大致上都能有不錯的表現. 咨詢時，不需刻意美化國外留學生活，但需鼓勵學生面對困難及挑戰，進而豐富自己的人生。

『伍』 英國留學學校教育質量怎麼樣

英國教育質量高，學制短，學費相對於美國來說最便宜。英國教育以歷史悠久、標准嚴、質量高著稱於世，至今已培育出92位諾貝爾獎獲得者，人均諾貝爾獎得主居世界前列。英國大學雖然教育質量高可其學制卻是全球最短的，普遍要比中國學制短一到二年。英國大學學制為三年，研究生學制為一年。其中與美國相比學費最便宜的，所以選擇英國留學既節約時間又節約金錢。http://mepzx.com/zd/lx

『陸』 看看留英畢業生是怎樣評價英國教育的，你認為呢

看看留英畢業生是怎樣評價英國教育的，你認為呢？

英國下議院公布的一份有關留英畢業生的跟蹤調查匯報，對於此事展開了調查。下邊，就趕快和僑外一起來看看吧！

此外，他就給出了「撤銷每一年10萬凈移民額度、引入澳大利亞積分兌換移民投資制」的觀點，吸引海外人才赴英發展趨勢。實際上，英國政府部門也十分激勵各個領域的投資者赴英項目投資，創造就業並推動英國經濟發展穩步發展。但根據最新移民新政策，投資者只需項目投資5萬鎊起項目投資合規管理公司，在符合一定條件時，更快三年即可領取英國永居。現階段，依照發布的狀況測算，此項目全世界只有600個名額，請需要的話把握機遇，名額有限！