英國博士是什麼意思

❶ 印在名片上的職位，「博士」，「博士生導師」這兩個英文應該怎麼寫

「博士」的英文是Doctor，「博士生導師」的英文是Doctoral supervisor。

一、Doctor

釋義：醫生，博士。

發音：英 [ˈdɒktə(r)]，美 [ˈdɑːktər]。

語法：作為名詞是醫生，博士的意思；作為動詞有篡改，偽造的意思。

示例：Heisadoctorofphilosophy.

譯文：他是哲學博士。

二、Doctoral supervisor

釋義：博士生導師。

發音：英 [ˈdɒktərəl ˈsuːpəvaɪzə(r)]，氏芹美 [ˈdɑːktərəl ˈsuːpərvaɪzər]。

語法：Doctoral supervisor是由Doctoral和supervisor組成，Doctoral的意思是博士的，supervisor的意思是監督者。

示例：Bornin1942,heisnowprofessor,,HunanNormalUniversity.

譯文：蔣堅松，男，1942年生。湖南師范大學外國語學院教授，博士生導師。

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Doctor的相關詞語：

一、doctoral candidate

釋義：博士候選人，博士研究生。

發音：英 [ˈdɒktərəl ˈkændɪdət]，美 [ˈdɑːktərəl ˈkændɪdət]。

示例：I'.

譯文：因為我是英國歷史博士候選人。

二、Doctor of Arts

釋義：文學博士，藝術博士。

發音：英猜核困 [ˈdɒktə(r) ɒv ˈɑːts]，美 [ˈdɑːktər əv ˈɑːrts]。

示例：thaDoctorofMusicalArtsdegree.

譯文：穗念1986年，他在紐約哥倫比亞大學獲得獎學金，並獲得音樂藝術博士學位。

❷ 英國大學專業後面的MA，MPhil和PhD是什麼意思

簡而言之
MA是碩士；MPhil是半博士；PhD博士

碩士、博士就不具體解釋；半博士是一個比較通俗的解釋，一般博士是三年，而第一年是論文立題階段。拿到博士offer的學生需要在第一年有一個合適的題目，並且得到導師承認才能繼續後兩年的學習。第一年不論完成與否都能得到半博士

❸ 如何申請英國留學博士

一、英國留學博士申請條件

博士申請對學歷的要求不像國內。英國的博士可以讀完碩士再申請，也可以跳過碩士申請。

如果讀完本科就申請的話，那必須是本科成績非常優秀，並且具有很強的研究能力。在申請博士時，學校不僅會查看你的碩士成績，也會檢查本科成績。可能是因為英國更願意相信3-4年的本科給學生的影響更深遠，並且也最能檢查一個人是否具備研究能力。

英國的博士對成績的要求一般是本科均分80+(等同於GPA:3.0以上，或英國2等1以上)，碩士均分80+(等同於GPA：3.0以上，或英國Merit)。當然如果申G5的話，需要均分都在85+。

二、英國留學博士申請材料

1、根據不同學校不同專業，學生要根據博士導師的研究方向寫2000詞左右的研究計劃，不同專業對於研究計劃有特殊的要求。研究計劃要符合學校要求的標准。可以參閱文獻。

2、除了研究計劃之外一個有競爭力的雅思也是申請的必備條件。

3、有力的PS，和推薦信也是必不可少的材料。推薦人絕對不是職稱越高越好，推薦信和PS都有字數限制，如果找校長或者更高職稱的老師來做推薦人，要在推薦信里解釋如何相識?在哪方面的學術研究對學生進行指導?從哪些方面認識到學生很優秀等等。

4、套磁信。通過跟博士導師套磁為自己爭取名額，這是申請的重中之重。

5、各類論文發表及獎項證書

6、本科及碩士成績單

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在英國讀博好處

1.容易拿到永居資格

對於之前已經在英國讀書超過4-5年的同學，讀博可以將簽證時間提高到10年，進而拿到英國永久居民。

對於之前沒有在英國讀書的學生，博士畢業以後可以拿到一年的工作簽證，以留英找工作。而且目前英國基本所有高校都有僱傭外國員工的資格，因此畢業後進入高校做博士後或者講師，可直接拿到Tier 2工作簽證，滿五年後即可獲得英國永久居民。

2.文化氛圍好

作為英語的發源地，在英國學習，除了能夠在自己的專業領域學到世界最領先的知識，同時能夠感受到各種各樣的國際文化。英國擁有非常多元化的文化，至今仍被激動人心的文化和藝術所圍繞。

3.學制短

在英國讀博士時間一般是3-4年，相對於美國和中國縮短了很多時間(一般為5-7年)。理科學生可能會花2.5年-3年左右的時間在實驗方面，然後就是論文寫作;工科學生在學期中間的實習對畢業論文會起到相當重要的作用，如果實習做得不錯，還可提前畢業;對於文科學生，時間一般比理工科會長一點。

❹ 英國自費博士是一種什麼樣的存在

同學你激畝好，自費博士就是研究生順利畢業，並且有繼續深造的想法，就可以自己申請進修博士。如果悶鉛嫌達到了學校的標准，就可以向學校申請獎學金和研究經費螞手。
很高興為你解答，希望對你有幫助。

❺ 英國(牛津劍橋)自費博士是一種什麼樣的存在

英國(牛津劍橋)自費博士是一種很厲害的存在。

哈佛大學校訓：

最早校訓是「Veritas Christoet Ecclesiae」，英文為「Truth for Christ and the Church」，意為「追求基督教與教會意義上的真」。後來，隨著哈佛的世俗化掘激以及與宗教脫離關系，這句話也就自然而然地簡化成了一個詞——Veritas。

這個詞經常被人翻譯為「真理」，它不僅是「真理」，也有「真實」、「真相」等意思。在哈佛，在知識、世界、社會、人類等種種領域追求「真羨兆理」、「真實」和「真相」乃是永恆的目標。

以上內容參考網路—哈佛大學判派襪

❻ 英國劍橋大學博士含金量有多高沒什麼概念

英國劍橋大學博士含金量有多高？沒什麼概念？劍橋博士含金量很高。
1.排名
劍橋大學是世界最頂尖的大學之一，在2020年泰晤士報世界大學排名中位居世界第3，QS世界大學排名中位居世界第7，USNews世界大學排名中位居世界第9，可以說它穩居世界大學前十的寶座。而這些排名的評判標准有很大一部分取決於學校的本科和博士質量。
所以從排名上足以證明劍橋博士的含金量之高。
2.認可度
在2019QS大學畢業生搶手程度排行榜中，劍橋大學位居第七位，足以證明手拿劍橋大學畢業證就相當於一腳踏入了心儀的公司。而劍橋大學的博士畢業後更成為了各大高校人才引進的重要來源。要分情況而論，如果學生在國內讀完本科就出國讀博士，不管是碩博連讀還是讀完研究生再讀博士，一般需要3-5年;如果學生直接申請博士一般需要3年左右。
許多英國學校都規定在學校注冊並學習九個學期後就可以申請博士答辯。九個學期正好是三年。當然這只是個參照時間，如果學習成績十分優異時的學生，則可以提前畢業。事實上的確有不少學生在三年內攻下了博士學位。獲得英國博士學位最短需要兩年，最多長達7年，但大多數人在三年、四年完成。
一般而言，理科學生可能會花兩年半到三年左右的時間在實驗方面，然後就是論文寫作，時間長短因人而異。工科學生在學假期的實習對畢業論文會起到相當重要的作用，如果實習做得不錯，還聽說過提前畢業的例子。對於文科學生，時間一般比理工科會長一點。

❼ 到英國讀博士需要滿足哪些條件

1、語言成績要求：雅思6.5-7.0，根據專業不同要求也略有不同。
2、碩士學位：很多中國學生不是很了解這個情況，即使是碩士畢業，對方也很重視在本科時候的成績。個別方面的專業例如管理類的，有概率可以要求沒有碩士學位，但是要有一定的工作經驗，一般情況下本科畢業生直接申請博士的很少。
3、研究計劃：
一份研究計劃(ResearchProposal)，字數由學校自行規定。成功的proposal衡量標準是要說明研究內容、目標、現狀、研究方法、研究價值，研究計劃越詳細要好，觀點要清晰鮮明，讓導師一看就知道。
4、論文或項目(Statement)：在申請英國大學博士過程中，論文或項目有著至關重要的作用。
5、推薦信(PersonalStatement)：2-3封推薦信，內容要包括對你的學習成績、科研能力、合作精神和學術成就等方面的介紹，並且要求有蓋章和專用信簽紙等。
6、個人陳述(PersonalStatement)：言簡意賅，你的背景、研究方向、申請理由、研究計劃等，需要大家在有限篇幅內說清楚自己要表達的意思。

❽ 填頭銜的時候Dr. 到底算醫生還是博士

博士。

doctorn．

1．「醫生」的正確說法是amedicaldoctor，但通常僅稱doctor。doctor在美國泛指「醫生，大夫」，簡稱為Dr，但在英國，外科醫生不用doctor，而用surgeon；牙科醫生用dentist。

2．「看醫生」（即去看病）可說see（或consult）adoctor，而不說look（watch）adoctor；「請醫生」可說sendfor（callin）adoctor或get（fetch）adoctor，而不可說inviteadoctor。

3．doctor還表示大學里的最高學位：博士（學位獲得者）。如：Ph．D．為DoctorofPhilosophy的縮寫，本意為「哲學博士」，統指「博士」。

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1． 表示「醫生」，注意以下用法：

（1） 可以與姓氏連用，此時既可用完整形式，也可用縮略形式（Dr．）。如：

A：Jane』s crazy． 簡瘋了。

B：Who says so？ 誰說的？

A：Dr Bannister． 班尼斯特爾大夫說的。

There she remained under the care of Doctor Brown． 在那兒她一直由布朗醫生照顧。

（2） 可直接用作稱呼。如：

Doctor， I』ve got this pain in my elbow． 醫生，我的胳膊肘兒痛。

（3） 在英國，doctor 主要指內科醫生（physician），而不包括外科醫生（surgeon）和牙科醫生（dentist）；而在美國，doctor 則可視為「醫生」的總稱，既指內科醫生和外科醫生，也指牙科醫生。

（4） 漢語說「看病」，在英語中通常說成see a doctor（看醫生）。如：

He said I should see a doctor． 他說我應當去看醫生。

❾ 申請英國博士條件有哪些

1、個人陳述(PersonalStatement)：言簡意賅，你的背景、研究方向、申請理由、研究計劃等，需要大家在有限篇幅內說清楚自己要表達的意思。

2、碩士學位：很多中國學生不是很了解這個情況，即使是碩士畢業，對方也很重視在本科時候的成績。個別方面的專業例如管理類的，有概率可以要求沒有碩士學位，但是要有一定的工作經驗，一般情況下本科畢業生直接申請博士的很少。
3、推薦信(PersonalStatement)：2-3封推薦信，內容要包括對你的學習成績、科研能力、合作精神和學術成就等方面的介紹，並且要求有蓋章和專用信簽紙等。
4、個人陳述(PersonalStatement)：言簡意賅，你的背景、研究方向、申請理由、研究計劃等，需要大家在有限篇幅內說清楚自己要表達的意思。
5、研究計劃：
一份研究計劃(ResearchProposal)，字數由學校自行規定。成功的proposal衡量標準是要說明研究內容、目標、現狀、研究方法、研究價值，研究計劃越詳細要好，觀點要清晰鮮明，讓導師一看就知道。
6、語言成績要求：雅思6.5-7.0，根據專業不同要求也略有不同。

❿ 博士的西方博士

西方博士學位體系
中國自20世紀80年代之後建立碩士、博士學位制之後，各院校相繼大量招錄研究生。到目前為止，中國高校的研究生學位制，課程，答辯，錄取系統基本建立成熟。僅僅數十年的時間，中國高校以及科研單位已經為中國，也為世界培養了大批優秀人才。從中國畢業的碩士生和博士生，許多已經擔任重要學術領導。其中相當一部分甚至在世界一流大學和研究室從事學術研究並擔任學術管理。這些都是有目共睹的事實。但是值得注意的是，雖然中國的高等教育與學術研究從體制上已經具有一定的規范和系統，但是從學術理念，教育本質，學位定義等方面還仍然有許多值得探討的地方。
下文討論的有關博士學位和學術研究的概念完全是基於歐美大學的模型和西方高等教育的理念。 陳丹青教授致清華大學領導的一封信中，所言大多是對目前中國高等教育弊病的批評和對藝術領域研究生教育的看法。他對中國教育體制，研究生培養，教學大綱提出了自己獨到的見解。陳丹青是中國藝術界十分著名的畫家。他對於中國教育寄予極大熱情和希望。由此，他以自己多年的海內外工作，生活經歷為培養藝術人才誠懇地提出自己的看法是十分值得欣賞的。
高等教育本身是遲哪一個完整的科學體系，有其獨特的概念和定義。目前的中國高等教育事實上是在模仿西方的大學和學位制度。對於新型的中國高校，我們還都在摸索學習自己並不熟悉的西方教育系統。並且有可能在不遠的將來建立具有中國特色的高等坦洞教育。 現代大學是一個西方文化體系中的概念
<大學教育的目的>[2]一文中清楚的闡述關於中國大學的近代歷史。為方便起見，引用這篇文章中的一段：
「現代大學是以Newman和Humboldt模型為基礎而建立的概念。這種大學與中國古典的大學概念有本質的不同。比如，中國宋代在湖南建立的嶽麓書院被稱為中國最早的高等學府。但這種中國的高等教育機構與現今的西方大學概念有本質的不同。中國在20世紀初才建立了一些教會大學，如聖約翰大學和燕京大學。事實上就是某種意義上的Newman型大學。但是中國在50年代按照前蘇聯的模型建造了更加專業化的院校，比如農業學院，石油學院，煤礦學院等等。從而在20世紀下半葉停止了Newman型的人文大學。中國是在1980年之後才開始建立Humboldt型的研究大學。許多院校開始籌建研究生院，並設立碩士，博士制度。但是由於歷史的原因，在中國再沒有恢復Newman型的大學教育。」
Newman 與Humboldt 模型在某種意義上說可以是分別針對本科生與研究生教育而言。Newman時代，研究型大學還未建立。因而Newman主要是為大學本科教育提供了一個基本的理論模型 [2]。當代世界上西方大學本科教育都是基於Newman模型而建立的。Newman模型主要有一下幾個與本文相關的主要論點。 其一是認為大學是文明社會的前提和基礎。一個文明社會無法離開大學而存在。而文明社會的建立必須基於高尚的道德規范和價值觀。只有大學可以使得這些最基本的文明因素得以保障。所以，道德和價值的教育必須包含在大學之中。由於19世紀上葉的英國牛津大學還是某種意義上的教會學校，Newman認為：社會，個人，以及大學的價值觀應該由教會來奠定。事實上，基督文明就是西方世界的價值理念。而西方的大學自然以這種價值和道德來教育學生。
其二是關於個人的成長和個性的培養。基於以上論點，除了價值系統的建立，還必須有對個人修養和文化品味上的塑造和熏陶。這種個性的培養，不僅僅是行為上的，更應該是內在的，心理的方面的成長。Newman認為，每個大學生都應該培養成為真正的「英國紳士。」 他認為一個年輕人在未經過大學教育之前僅僅是一個不完整的人。他不懂品味，毫無風格，談吐粗略，做派不雅，思維混亂，缺乏標准。而只有大學教育才可能賦予學生一個文明社會要求的心理素質和行為規范。大學應該不斷地向社會輸送教育良好，品味高雅，知識淵博的紳士。如果社會上充滿了這些大學教育的紳士，那麼一定是一個穩定，和諧，文明的社會。也正因為此，大學是面對整個社會而提供的一種普通教育。而並不保證向社會提供卓越的精英。
其三是關於知識的教育和學習。他碼信碼認為大學(本科) 僅僅是傳授和傳播已知知識而不是探討和發現新知識的地方。那些探索與發現的活動應該在大學之外。同時他把教授與研究者分開。認為教授僅僅應該注重教學和培養學生的全面發展，包括知識和做人兩個方面。那些學術研究活動與大學教育不能夠混淆在一起。而對於知識的學習不僅僅局限於專業而應該十分的廣泛，包括哲學，歷史，藝術，拉丁文，宗教，文學，等等。只有廣博的學識才可以使學生得到全面的發展。
事實上，這種大學的理念在很大的意義上是針對古典社會的學習方式，尤其對於十分專門的技術學習。因為，在古典社會，很多專業的學習大多以小范圍個人行為為多，比如師徒和家教方式。而學習僅僅注重技術本身。一個私人教師或者師傅的知識僅僅局限於特定的專業，從而無法提供其他更為廣博的知識。只是到了Newman模型的大學建立之後，才開始注重學生全面的發展。今天現代大學的本科生教育就是遵循這樣一個理念而建立的。比如理工科學生必須有相當一部分學時必須在人文學科。而文科的學生也需要掌握一定的科學知識。21世紀受過現代教育的人，無論什麼學科都必須具備一定的社會，歷史，文學，科學和工程方面的知識。比如環保，衛生，健康，法律，科學，計算機等等。如果一個社會內的成員大多受過Newman大學的教育，那麼這個社會才可能是文明的，發達的，進步的。
除了知識的學習之外，大學教育還必須強調每個人「自我」 的形成。建立個性與自尊，培養獨立的思考能力。對世間萬物有自己獨特的看法和判斷能力。這種大學教育為一個社會能夠保持冷靜的思維提供必要的基礎。從而使得各種進步的思想在社會里得以實施。
Humboldt模型主要針對學術研究。Humboldt在1810年創建了人類歷史上第一所研究型大學：柏林大學。他的理念後來成為現代學術研究的基礎和研究生院的模式。在Humboldt之前的大學研究，主要是由教會和政府控制的。而Humboldt首先提出學術獨立和學術自由的概念，並在自己的柏林大學加以實施。這種理念的提出使得科學研究從教會和政府控制的大學里走出來，並且逐步形成完全獨立的學術體系和學術團體。所以，Humboldt模型是今天現代研究型大學的基礎，同時也為學位制度奠定了學術規范和標准。更為重要的是， Humboldt模型為「知識分子」 的形成提供了理念上和精神上的一種標志。「知識分子」 其實是一個十分現代的概念。這個概念在19世紀還沒有清楚的定義。因為知識分子的一個核心理念就是「獨立的思維」 ，所以Humboldt提出的學術獨立思想就是知識分子意識的前身。在Humboldt模型提出之後，知識分子不僅以更為集中的團體形式 (大學和學術團體) 在社會上出現，更為重要的是找到了自己的精神認同：學術獨立，思維自由。Humboldt 理論的另一個觀點與Newman不同，那就是教學與學術的統一。這在今天的大學里十分明顯地體現出來。
中國在真正意義上建立以歐美模型為基礎的現代大學僅僅有很短的歷史。事實上，我們所說的現代高等教育和學術研究都是西方文化以及歐美社會的重要組成部分，有其發展，演變的歷史。對於西方文化，許多概念的建立經歷了數千年的發展，只是在現代社會的今天才有比較清楚定義，並被學術界普遍接受。對於現代的中國人來說，我們最熟悉的名詞和概念包括：科學，民主，知識分子，碩士，博士等等。這些名詞和概念在清朝末年以前無論在中國語言和社會理念里都還不存在。因為大學和博士都是完整的西方概念，有其深遠的歷史淵源。它們在上世紀初進入中國時是十分朦朧和模糊的。即便是21世紀的今天，我們還無法斷定中國社會，包括學術界已經深刻的理解和接受了這些西方的概念。
中國文明作為一個具有悠久歷史的文化，有自己獨特的哲學理念，教育系統，和方法論。中國的哲學以老，庄，孔，孟為核心，滲透於中國的文化，社會，教育，和國家。中國古代教育的特點是以學者各立門戶，在眾多的弟子中傳播自己的知識和理念。在藝術和技術領域多為師徒方式的傳授。古典教育體系為家教和私塾與科舉制度。而中國傳統的方法論(Methodology) 就是易經，陰陽，經絡，等等。分析中國的文化傳統，我們可以發現，尤其在近代，中國文明與西方文明有明顯的區別。
西方文明有三大組成部分：希臘經典，基督文化，科學民主。希臘哲學奠定了思維的基礎，基督教建立了西方文化價值的核心，科學是尋找真理的方法，而民主是社會的基本形式。其中完善的科學體系與民主政治是西方文明在近代的產物，也可以定義為西方的現代文化。它起源於17世紀的笛卡爾哲學和18世紀的英國啟蒙運動。並很快波及世界，成為現代發達社會的主要特徵。由於人類對科學的接受，其它文化中的思維方法顯然受到排擠甚至清除。比如中醫，陰陽說，風水，古天象，和八卦。即便這些具有深刻文化內涵的方法仍然在東方民間流行，但在科學領域內部，在科教系統，都不被承認。與其說是方法的爭論，不如說是文化的沖突。即便在西方世界，所有科學系統強烈抵制，排斥非科學思維，比如預言說，算命說，古天象說。
中國自「五四」之後開始採納西方文明中的科學理念和教育系統。比如小學，中學，大學，以至今天的研究生院。所有這些教育的理念和形式都以歐美教育模型為基礎。其中包括教學大綱，學位制度，錄取標准，師資培養，和校園文化。所有中國當代社會的教育體制在清末之前都不存在。因此，對於中國社會，現代教育基本上是模仿西方體制而建立的。雖然，在制度和方法上全方位的沿襲了西方，但是在理念上還存在許許多多的誤解甚至錯誤。尤其在研究生教育，學位制和學術研究方面。這里所指的學術包括人文和藝術領域。 對於學位制度，尤其博士學位，我們必須有清楚的認識和理解。在歐美國家，以美國為例，博士是最高的學位。但是高等教育的最高學位絕不僅僅是博士(Ph. D). 美國以及歐洲的高等學位分為兩大類：一種是研究型學位(Research Degree)，另外一種屬於職業型學位(Professional Degree)。為了避免中英文翻譯的誤差，本文將直接用英文名稱解釋這些學位。
研究型學位的「博士」 英文為「doctorate」. 它來自拉丁文：「doctor」. 其中有「teacher」 的意思。這個詞起源於歐洲中世紀。在那個時代，「teacher」 是一個人在大學教書的證書。而我們通常講的「 博士」 學位英文為：「Philosophy Doctor」 (Ph. D). 在英國系統里稱為：「Doctor of Philosophy」 (D. Phil). 「Ph. D」 是現代歐美大學中在學術界任職的基本學位要求。首先，博士 (Ph. D) 是一個學術研究型的學位。它要求在學術研究領域有嚴謹的訓練和考核。一個博士必須懂得什麼是學術研究，學術規范，學術道德，學術服務。在美國系統里，博士生不僅要通過最基本的博士資格考試，修完固定的課時，平均B以上的分數，還要進行深入的學術研究並在世界學術雜志發表一定的論文。最後在博士委員會成功的答辯自己的學術論文才可能得到博士學位。在理工科，博士生一般要經過3-6年的時間才可能完成學業。
博士(Ph. D)是以學術研究為基礎的。離開了學術研究就失去的博士的意義。那麼什麼是學術研究呢？在現代西方高等教育中，首先必須在「科學」 的范圍內從事學術活動。科學除了自然科學之外還包括人文科學，比如社會學和藝術理論。在西方現代大學里沒有任何可以被承認的「非科學」的「博士,」 也沒有任何「非科學」 的研究活動。於是，在討論科學研究的課題時，必須對什麼是「科學」進行一般意義上的定義。但是關於科學的定義卻並不簡單，它屬於一個哲學的范疇。為了簡單起見，我們定義「科學」為現代國際學術界認可的學術活動，並且可以在世界正式的學術雜志上發表的一切研究成果。而學術研究意指在對自然規律和社會現象的探索中創造，積累知識的活動。由於我們刻意的定義這種活動屬於科學范疇，那麼學術研究即是基於科學概念的基礎之上，利用科學方法，進行的系統的理論與實驗活動。對於「科學」 的定義，可參見本文作者的論文「科學的定義。」[6]
職業型學位 (Professional Doctors)
西方高等教育除了研究型學位之外還有職業型學位。這些學位是為那些具體社會職業培養高級人士的。比如醫學，法律，等等。首先，這些學位是進行職業工作的基本要求，就如同博士學位必須是做教授的基本學位一樣。但是培訓的目的截然不同。研究型博士是為了培養研究人員的，或者是培養學者的。而職業型學位是為各行各業訓練專門職業人員的。職業型學位與研究型學位之間有一個很大的區別就是前者必須在通過統一職業執照考核之後才可以掛牌行業。比如律師和醫生。而研究型學位沒有這個要求。其中一個主要的原因是職業的法律責任要求。比如醫生的職業直接關繫到人的生命，建築師的設計決定房屋的安全。因而有嚴格的執照要求。
醫生和律師都是一種專業性極強的行業。而工作的目的和性質與科學研究有本質的不同。科學研究的目的是對自然和社會現象的探索和解譯，而醫生必須及時地治病救人。所以研究型學位培養的是學者，而職業型學位訓練的是專家。因為這些職業，比如醫生和律師，並不從事任何實驗和理論性的研究工作，而是在實踐中解決特殊的具體問題。比如治癒疾病，訴訟法案。但是，由於中文和英文的差別，把職業型的「Doctor」 都翻譯為「博士」 是不夠准確的。因為中文裡的「博士」 往往與學術，研究，學者這些概念聯系起來。而職業型學位的培訓目的和以上這些活動沒有直接的關系。 必須指出，在高等院校的學位制裡面，還有一類屬於藝術型的。比如音樂系裡面有為表演型的學生設置的「Master of Music Art (M. M. A). 」 還有更高級的學位，比如「Doctor of Music Art (D. M. A.).」 對於音樂理論的研究，還有 Ph. D in Music Art. 在音樂藝術里，也有表演型學位和研究型學位之分。表演型的學位，比如 MMA. 和 DMA.注重表演方面的訓練。課時要求大多在表演技能方面的提高(如聲樂和演奏)，同時也有相應的理論課程。畢業時要求一定場次的音樂演出。但是Ph. D則沒有音樂會演出的要求，而必須有論文的答辯。從中可以看出，表演類的學位主要是學生演出技能的訓練，而研究型的學位與其它領域一樣注重研究能力，理論分析，和學術水平。
在繪畫，設計，建築等藝術科系裡，設有十分類似的學位。作為藝術專業，Master of Fine Art (M.F.A.) 一般已經是的最高學位。因而可以滿足藝術職業的要求。甚至可以在高等院校藝術專業擔任教授的職位。西方大學的藝術專業一般很少設置Doctor of Fine Art (D.F.A.) (建築學也是如此). 而且DFA往往都是名譽學位。目前美國只有少數大學設有DFA。比如耶魯大學設置有戲劇評論的DFA。其它高等院校設置電影，視覺藝術，文學創作等專業的博士學位。如果已經擁有MFA學位的人希望在高等院校競爭相應的教職才會考慮獲取DFA。一般從事藝術創作的人不會去讀 Ph. D，而僅僅獲取 Master of Fine Art. 中國學位制度一般籠統稱為碩士和博士。但是，歐美大學的研究生學位，每一個都要其清楚的定義和嚴格的劃分，其中包括基礎課范圍，專業課時要求，研究內容，研究生資格，學術評審等等。一般的意義上，只要確定博士的名稱，即可以按照高等教育的規定找到其准確的定義。所以，對於中國大學每一種博士學位應該有教育部十分詳細，清楚的科學定義，否則會發生類似陳丹青教授對博士考核要求的質疑。作為大學教授，我們首先應該對自己領域的學位制度有清楚的了解和認識。
對於博士學位，無論是何種專業，在學生答辯之後，都應該嚴格的質疑該論文是否「對知識有卓越的貢獻。」
「但是在21世紀知識卻是為了實用，求職，專業，甚至功利。至此，知識便從教育的內涵中剝離出來成為社會競爭和生存的手段。如果某種知識在實用中沒有多少意義，就會在教學中淘汰，或者不受重視。任何一門知識的教學大多有明確的目的，比如英語於托福，數理化於出國，文史地於高考，熱門專業於求職等等。而因的施教和專業訓練使得大學與教育完全隔離開來，成為專門職業的訓練場所。所以，高強度訓練出來的學生托福可以滿分，但交流能力低下。文科考試高分，然而不具備文雅的氣質和高尚的理念。政治第一名卻缺乏思想和激情。這正如Newman所言：知識越專業，越不成其為知識。如此訓練出來的學生，只具有極強的職業意識和競爭力。但是他們平淡，索味，膚淺，單一，缺乏品味和典雅，沒有個性和風格。」
「如果一個人學過許多高深的課程，而且門門都是滿分，獲得許多學位，這並不一定意味著他受過良好的教育。除非他上過Newman型的大學。一個具備極強的競爭力與生存手段的人，比如在商業和企業方面的獨特能力，不見得需要大學教育。因為有許多成功的企業人士沒有本科教育。所以成功的定義在今天可以與教育毫不相關。大學的學位對於許多人來說的確已經變成了一種社會地位的標簽，而失去了它本來的意義。
一個社會之所以能夠進步，保持冷靜的思考，富有色彩鮮明的文化個性，具備人文精神和傳統內涵，品味高尚，溫文爾雅，完全是因為大學教育和它的知識群體。如果大學離開自己的本質，知識分子首先會變質變性。社會將急劇地退化和變異。而社會退化的特徵是：道德淪喪，焦慮浮躁，品味低下，無視信義，假劣泛濫，破壞文化，失去自我，缺乏自信，迷失方向。這樣的社會可能充斥金錢和高科技，卻絕沒有希望和前途。」 本文發表於《科學》上海2007年7月刊，轉載請註明。