『壹』 不懂英語怎麼辦
學英語有訣竅，一是方法，二是興趣，三是努力。方法多種多樣，好的方法能讓你在最短的時間內達到最好的效果，所以在學習的時候要總結方法，同時多學習別人的好方法。興趣則是更主動、更持續地學習的重要要素之一，如果對英語沒有興趣，就要想方設法培養興趣，讓它變成你所喜歡的事情，讓你總想去學，總想把它學好。有了好的方法和濃厚的興趣，如果不努力，仍然不能學好英語，在一定程度上，英語的學習效果與所花時間成正比，所以要每天堅持，持之以恆。終能學好英語。
以下是幾點英語學習方法的總結（有自己的學習總結，也有別人的好方法）。
一、 讀
每天都應堅持讀。
1、 朗讀：一般文章讀2~3遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。
2、 背誦：好的文章應背熟，以記住好詞好句，同時培養自己的語感。
3、 速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，並逐漸早櫻培養不翻譯直接理解英文的能力。
4、 精讀：文章第二遍應精讀，以達到對文章的准確理解，並熟悉語法結構，加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀，對於較好的文章精讀。
5、 泛讀：每天看1小時左右的英文報紙，在有興趣的基礎上閱讀能力會有很大提高。遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去，從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。（堅持一兩個月就會有明顯效果）
二、 聽
1、 從最初級的聽力入手，聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時。
2、 跟讀英語，一方面加強聽力，一方面訓練口語，同時還能培養語感。注意發音的准確性。
三、 寫
1、 每兩天寫一篇英文日記或作文。
2、 用英語寫信或E-mail。
3、 注意語法的應用和詞彙的記憶。
四、 語法
1、 從基礎到高級，掌握每一個語法點，並作詳細筆記。筆記所記的都是自己所會的，直到把所有語法細節都掌握。
2、 對於不熟悉的語法知識點應反復復習運用，直到掌握為止。
五、 詞彙
1、 每天記憶100~150新單詞，並復習前一天的舊單詞。對於生疏的舊單詞，可記錄下來，安排適當時間記憶。
2、 所有單詞記憶完一遍之後緊接著再記一遍，三四遍並不為多。重復是記憶單詞的最好方法，也是很多記陸敬叢憶的根本方法。
3、 結合例句記憶單詞，效果最佳。記憶單詞應注意力集中，
六、 練習
1、 大量的練習可以鞏固所學知識。
2、 通過練習可以提高閱讀理解能力，增加詞彙量，加強對語法的掌握。.如果基礎不太好，可以從新概念開始學，裡面講的很細，對你語法和詞彙都有很大的幫助:
新概念英語網路課堂
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『貳』 英國人遇到不懂的單詞怎麼辦
直說不理解，英國人對語言是很開放的，他們能諒解對於英語的不理解，而法國人就大不同了，他們不會諒解的。
『叄』 都說外國人不學音標,遇到不認識的單詞怎麼辦,查了詞典也不知道怎麼讀啊
很多人都知道，美國人，英國人、加拿大人、紐西蘭人以及所有母語為英語系國家人士統統都不會音標，我們接觸的外教絕大多數不會音標，我們到國外留學、工作、生活也統統看不到音標，為什麼？因為外國人不學音標。為什麼不學音標也能說一口流利英語?可中國人學習英語卻是必須要學音標的，難道是因為中國是母語非英語的國家嗎？其實不然。
學習一種語言我們主要從兩方面學習，一是讀音，二是意思。英語的音標相當於中文的漢語拼音，兩者功能一樣，都是用來標注文字的讀音。由於中文是象形文字，沒有表音功能，只有表意功能，不會拼音你就根本沒辦法認識字。所以，學漢語先學拼音是必要的，因為漢字沒有表音功能。而英語恰恰相反，它是一種表音文字，本身就有表達聲音的功能，一個單詞可以表達聲音卻不能表達意思，這是表音文字的共同特點，所以學英語不一定非要掌握國際音標。
這段是轉來的，大概意思就是說音標不是他們本國人用的，因為表音文字不需要,音標的的主要功能是為了幫助母語非英語國家的英語初學者糾正發音用的。
我現在查英文字典也就是為了查這個單詞的意思，基本上隨便給我個單詞我可能不知道是什麼意思，但是我能讀出來它的發音（除非有特殊的發音規則，比如PH要發/f/的音）
最後那個問題，樓主聽起來象中國的讀音是因為聽到過「中國式英語」，漢語不象英語那樣單詞可以以單純的一個輔音結尾，漢語的輔音結尾只有鼻音/m//n//ng/
拿blackboard，如果用中國試英語說就成了「不來克抱的」，漢語的習慣使得這個詞里的/k/和/d/的後面都跟了個/e/的音，標準的英語就是用/k//d/發出簡單的氣流，特別是k清輔音，正常讀的時候幾乎聽不見，發這種音最要注意的就是不要帶上/e/的後綴，不要把k讀成ke。
r的音標我告訴你怎麼讀，相當於漢語的「弱」字的發音，不過要注意的問題跟上面我提到的一樣：不要把這個「若」的音拉長，只要剛發出聲音就馬上收聲。
漢語拼音里的r就讀成「日」，這個跟英語是不一樣的
『肆』 我剛來英國半年，不會說英文，同學都當我傻子，怎麼辦
呵呵，這個不是問題，只要你敢於說，不怕說錯就沒事兒了，實在不行，你讓你的朋友當翻譯，交流一段時間，解除誤解，建立自信心就好了，其實英國人蠻不錯，很紳士，講究風度，不會對人輕易嘲笑的。關鍵的是，無論在什麼情況下，你一定要有百分之百的自信才行，自信是很重要滴，當然，再加上百分百的謙遜風雅，你就是個近乎完美的人啦！
『伍』 英國人是怎樣學英語的
——我是一樓，怎麼修改答復後排名下降了？
我是學習神經科學的。我對此有一點理解。
簡單的說，我們的大腦是一個模式匹配系統，我們把已知的知識作為模式存儲在皮層中，當新的信息輸入時，會立即進行尋找，如果找到相應的匹配，那麼你就理解了。如果找不到就會把它作為新的模式，新的模式與就模式之間可能存在邏輯關系，所以大腦需要消耗很多的資源進行分析，最後也可能理解，但速度就要慢很多。
那麼，對於我們學習英語的提示就是，多讀多聽，建立模式，然後多寫多說，反復訓練模式，這樣，反應速度就會很快。
我自己也經歷過國內語法為主的教學，結果學的很痛苦，越學越沒自信。但自從我明白了這個道理後，時間不常（1年到3年），感覺就好多了，水平的提高倒是其次，那種看著自己水平穩步提高才是最讓人快樂的事情。
可以網路hi我，多聊聊
『陸』 英國留學中 發現自己英文好差，根本聽不懂課，怎麼辦
一、聽不懂課的原因主要有以下幾點：
1. 口音問題
因為國內大部分同學上課教材都是用美音教材，但是到澳洲或英國後，老師都是英音，聽起來是一臉懵，加上各國各地的口音摻雜在一起……
2. 語速問題
很多老師可不會管課上有多少國際生，平時什麼語速就是什麼語速……
3. 內容/詞彙問題
各個專業課都有很多學術詞彙需要大家掌握，這些可是在單詞書里沒有的或者在不同專業里就變了意思，導致大家聽起來會感覺懷疑人生，完全不知道老師在講什麼。
二、口音聽不懂怎麼辦?
對於口音非常重的老師，可以利用錄音功能，課余時間反復聽錄音，發現老師的連音/連讀規則，如遇到生詞先按大致發音去搜索，得到正確釋義。但是此方法不適合長期使用，畢竟聽錄音是很消耗時間的
三、語速太快聽不懂怎麼辦?
提前預習課件、提前了解課程內容，把不懂的地方進行注釋，在課上重點去進行學習。
四、專業內容/詞彙聽不懂怎麼辦?
除了提前預習，還要查找專業的學術詞彙來進行學習
『柒』 急，老外講英語聽不懂怎麼辦
我雅思7分，其中聽力8.5。 和一般性的外國人說話是沒啥大問題的。但是如果碰到口音重的或者發音模糊的也會有聽不清的情況。要知道 我們所聽到的聽力題目也好 新聞也好，都是非常標准而且正式的表達。想想我們中文的新聞主播的用詞用語還有語速、清晰度，再想想我們平時說話，都會帶點口音，或者比較模糊 帶有連讀等等。
不要太緊張，要知道咱總理的御用翻譯大才女也會有聽不清的時候。 很正常，人之常情.
你現在在國外 有很好的語言環境。總不會一點都聽不懂吧，至少幾句話中會有幾個單詞聽出來，多聽到後來就回聽出來的越來越多。還有，悉尼的話，中國留學生不少的，也可以跟他們進行交流，或者在現在出國初期讓他們在生活必需的談話中教教你。~
希望能對你有所幫助吧，。
『捌』 和老外對話不懂英文怎麼辦
對他說：Can
you
speak
Chinese?
（你橡塌遲能說中文嗎？）
他如果還是梁李依然說英語,就說：Sorry,
I
didn't
know
English.
（抱歉,莪聽不懂英文.）
他如果再說衫肆英語,你就說：I
have
to
do
something
and
walked
first.
（我還有事要做,先走了.）
然後趕快一走了之,
『玖』 跟英國人聊天怎麼聊不懂語言怎麼辦
可以嘗試想和中文和英國人進行交流，可能不是英國人懂得漢語的這個時候，通過中文和他們交流就可以達到比較好的效果。
互相不懂的話，只能找一個翻譯，幫著你用英語和他們交流。這也是一個解決溝通問題的辦法。
『拾』 英國留學生活篇——國際生的語言障礙
(一 )留學前心態
在去留學之前，對自己的英語，沒有說信心十足，但是有信心的，覺得日常交流是不會有任何問題的。因為，自己的大學時是英語慶毀蘆專業的學生，畢業又在英語學校工作，也跟一些外國朋友有一些聯系和交際。心想著，這下去英國，自己的英語可以排上用場了。
（二）實際情況
到了英國之後，發現一切都不是想像中的樣子。
跟英國同學聊天，發現聽不怎麼懂，有點尷尬。然後讓對方再講一遍，人家換一些簡單些的單詞，才明白意思。偶爾還假裝自己聽懂了，不好意思每次都讓人家重復。
跟班裡的其他國家的同學聊天，又遇到另一種情況。總體來說，國際生用的單詞會偏簡單一些，但是，有時候，就是聽不懂；你讓人家解釋一遍，對方也解釋了，還是不懂，那真的是郁悶。
給我們上課的幾門課的老師分別來自不同國家，希臘、波蘭、英國和中國，老師英語都講得很好，但感覺講得都有點不同。上課的時候，並不是都能聽得懂，加上有些學術用語，完全理解還余拍是困難。
（三）重新認識
遇到這些語言障礙之後，就跟一些中國學生、其他國家的國際生以及當地的朋友討論，問了一些他們對這些想像的看法，交流過後，我就對國際生的英語運用情況有了全新的認識。總結如下：
第一，英語對於國際生來說是第二語言，甚至對於有些國家來說，算是一門外語。你要在母語是非英語的環境下練成完全地道的英語，這是非常難的。何況，世界上的英語有英式英語和美式英語之分，他們是有差別的。很多國家學習的都是美式英語。
我們沒有在英語國家長大，對一些文化背景了解不夠，詞彙量不足，要跟英國當地人交流各種各樣的話題，就會出現聽不懂的現象。
第二，每個國家的人學英語，基本都是基於他們的母語之上學習的。不同的語言體系，在語音、詞彙和語法規則上有很大的差異，例如，主謂賓的語序是不一樣的，日語的謂語就是在賓語的後面，跟漢語是相反的。這些語言的差異會直接影響他們學習另一種語言，因為，人們通常會無意識的帶著他們母語的用語習慣去學習另一種語言。
因此，各個國家的人講出來的英語是有差別的。加上每個國家開始學習英語時，學習的詞彙是不一樣的，這里說的不一樣是指同一個意思的詞有不同單詞表達；另外，每個人的學習方法和學習材料又是不一樣的，導致每個人所掌握的詞彙和英語水平是不一樣。因此，國際生與國際生之間的交流也會有一些障礙。
第三，在上課的時候，基於上面講的兩點差異。學生聽老師聽課也有同樣的困難。加上一些陌生的學術詞彙難以理解，於是就出現上課不能都聽懂的情況。
通過與不同人的交流，我認識到，自己的英語水平目前是有限的：詞彙量不足；地道的短語掌握太少；缺乏英國文化背景知識和學術詞彙匱乏。
然而，也不用自卑，這是很正常的。不僅中國學生會遇到語言障礙，其他國家的同學也是一樣，包括一些歐洲國家如法國、義大利、捷克等國的同學也會遇到同樣的情況，只是程度不一樣。
（四）找方法，突破障礙
通過與很多不同的人進行交流，發現每個人的英語水平是不一樣的。另外，會發現有一些國家的人從概率上感覺要講得好些，比如德國人，還比如北歐國家的人。進一步的和他們交流，發現這些國家，也沒有英語培訓學校，學生就是在普通學校里學習英文。他們的學校不僅要求寫，還要求說英文。
有一位德國朋友跟我說，她是在學校學的英語，另外她自己也通過看有字幕或無字幕的英文電影學習；除此之外，對她的英語學習有較大幫助的是，她讀了很多有趣的英語短文。
每次，我與她跟一些英國人在一起的時候，我明顯可以感覺到，她基本可譽帶以跟上英國人講話。但是，我有時候，不是太懂，尤其是很多人一起聊天的時候。
了解到，既然有國際生可以把英語講得更好，而且有方法可以提升，那就要努力突破這語言障礙，讓自己能夠在學習和生活上更自如。我慢慢找到了一些適合自己的方法：
1）
像那位德國朋友學習，看全英文電影，看無字幕或英文字幕的，每天都看；再拿個小本子，遇到沒見過的單詞和短語時，就把他們記下來；然後，每天利用零碎時間去熟悉這些單詞和短語。
2）
主動和英國人以及國際生交朋友，跟他們交流，了解一些文化差異。從而，找到適合自己的朋友一起玩，並且交流學習。
當時，學校為了幫助國際生提升英語，安排一些當地學生志願者與國際生結對學習英語。我申請到了名額，找到我的partner。每周，我們見面一到兩次，我會找一些想要了解的英國文化主題，或者語言上不懂的地方問她，而她每次都很耐心的幫我解答。
通過和她交流，我漸漸的了解一些英國的事情。比如，我了解到，英國的教育體系是這樣的：小朋友在1-4歲時，被送到Nersery, 這有點像國內的的托兒所或者幼兒園；5-6歲時他們讀的班叫Reception，可以理解為小學前的一年預備班；在 6-11歲，學生上Primary school，就是小學，他們也會叫year1 到 year6。
然後，11-16歲就上middle school，也就是我們的初中，其中學生可以去免費的state school上學，就像國內的義務教育學校；成績足夠好的同學也可以去grammer school 或者叫selective school，這些學校也是免費的，但他們招收的是成績一流的學生；此外，還可以去private school 或者叫public school上學，這些是收費的學校，相當於國內的私立學校。在後來，學生就上A—level，兩年的時間，相當於高中；後面就是大學了。
我還找到聊得教好的韓國同學組成學習對子，每周一次討論和交流學習。她和我有類似的經歷，都是工作之後停下來再來英國留學的，年齡也相仿；因此，我們總是互相幫助，每次都交流的非常愉快。
3）
同時，我在想， 要讓自己有比較大的突破，那就得讓自己完全融入到當地人當中去 。有了這個想法之後的不久，我無意的認識了幾個教會的人。而教會是歡迎所有人參與他們所有活動的，而且，他們對待所有人的態度都是一樣的友好。我想，教會對我來說會是一個很好的平台讓自己了解英國文化，以及在語言上的突破；而且，自己對宗教也有興趣。
於是，我便每周去參加他們的禮拜活動。禮拜結束之後，分別會有一些學習討論會，例如，女士們會聚集在一起，討論關於「如何更好的理解孩子」，或「從哪些地方可以幫助到別人」類似的話題，我很喜歡她們的討論。
除了禮拜活動和討論會之外，他們每周還有一些其他的活動，例如，聚在一起做運動，或是玩游戲，另外，也會有分享討論會，我都會盡可能的參加。盡管，開始的時候，每次都很受挫，有好些聽不懂的地方，也有一些單詞不認識。
慢慢地，自己把不認識的詞都記下來，然後再去問一些英國或者美國、加拿大的朋友，然後他們總是會很熱情的跟我解釋。
4）
為了更好的在課堂學習到東西，我盡可能的預習以及復習老師上課的筆記；另外我把課堂錄下來，不懂的地方再聽一遍；加上閱讀一些老師發給我們的材料。慢慢地，上課就好懂很多了。
另外，那些學術詞彙，在很多中文字典里是查不到意思的，我只能很認真的聽老師在課堂上的講解，還學會在語境中理解它的意思，除了這兩點，會把還是理解不了的學術單詞提出來，找到班上平時學習很認真的同學討教。
通過這些學習方法的使用，一段時間之後，發現自己在交流的過程中，輕鬆了一些；而且，通過這個過程，也結交了一些志同道合的朋友；頓時，感覺自信心也增加了許多；心裡很開心，也有了動力繼續堅持去取得更多的突破。