英國中學教育魅力在哪裡

『壹』 英國的教育是怎樣的呢

英國教育體系一般分為五個階段：第一階段是3歲到5歲的幼兒園教育；第二階段是5-11歲的小學教育；第三階段是11歲-16歲的中學教育。5歲-16歲為法律規定的強制教育階段。適齡兒童必須入學，由國家負責必須的學費、書籍和必要的供應。16歲-18歲是中學高級班（或大學預備班），為中學至大學的過渡期；第四階段為大學教育。一般從18歲開始，讀本科需要3年-4年（醫科為5年），可取得學士學位。碩士通常為1年-2年，博士為3年-5年；第五階段為16歲以後的繼續教育。包括青年和成人的職業教育（正規大學不算在內），方式有全日、半日和業余時間。學制的長短在各地、各部門、各專業均不相同。

『貳』 英國教育有什麼優點

國外教育的優勢就在於，即使是在低齡教育階段，他們每個學校也都具有和別的學校不一樣的特色。
我們在這里舉幾個簡單的例子，比如說像King`s School,Canterbury（坎特伯雷國王公學）,他們的藝術課程和藝術氛圍非常棒；像Eton College（伊頓公學），作為走出國最多英國首相並且為最多位皇室成員提供教育的學校，他們非常有Blue Blood皇室血統，所以他們對於如何培養出領袖人才非常有自己的見解；像Westminster School（威斯敏斯特公學），他們可以做到一半的畢業生進到牛津和劍橋學習，無疑少不了強大的學術能力的支撐；而像Millfield School（米爾菲爾德學校），體育作為他們的強項一直都是他們最驕傲的地方，這里也曾走出過許多屆奧運冠軍。
其次，國外的教育體制和教育方式也都與國內不同，最大的區別在於教育的目的，反觀國內的基礎教育，多以刷題、考試、拿高分為目的，反而不太會教授孩子為什麼要學習某個學科，孩子往往會喪失學習興趣。但海外的教育方式多以培養孩子發散思維，並在探索學術的路途中找到自己未來的職業規劃和專業興趣，充分培養孩子的思考能力和想像能力，並且除了在書面學術知識的培養，還會在藝術、體育以及手工等等領域讓孩子全面發展。

『叄』 誰"英國中學教育"是怎樣的

英國中學教育新五年走向

一、發展專門特色中學

居於改革中心的是發展獨立的專門特色中學來代替傳統的綜合中學，這在整個英國的教育系統內是一個具有決定意義的舉措。

專門特色中學是英國近年來為推行教改、積極提升中等教育水準而特別發展的一種特殊中學類型，它的目的是要幫助各個公立中學與民間企業的贊助者合作，並在政府額外經費的支持下，通過學校自行規劃選擇的專門特色科目來建立自己的特色，並達到提升水準的目標。專門特色中學既要專注發展其所選定的科目，同時也要符合國家規定課程的要求標准，達到寬廣而均衡的全人教育目標。而原來的大多數綜合中學因學生入學不作篩選，欠缺特色，造成學生程度低落或參差不齊，於是，英國政府便鼓勵每所綜合中學自行規劃所要發展的特色，向政府提出申請轉型為專門特色中學。最先列為發展的重點有四科：科技、現代外語、體育與藝術等，到2003年8月已發展出十項重點科目可供選擇：科技、外語、體育、藝術、商業與企業、工程、科學、數學與計算機、人文和音樂。

其實早在1994年，英國保守黨執政時就開始設置專門特色中學，以發展某一學科專長為其特色。1997年工黨執政之初，這類學校只有181所，但由於工黨刻意擴增，到2000年，這類學校有446所，到2001年9月，全英國有685所這樣的學校，目前已有1686所指定的專門學校，其中有：1445所學校在2004年9月之前開始運作，還有241所從2004年9月開始運作。這意味著現在英國有54％的中學已經成為專門特色中學。

根據教育標准局的調查，綜合中學在轉型為專門特色中學之後，學生各項會考成績已有顯著提升，因此，政府打算逐漸將所有公立的綜合中學都給予輔導轉型，以提升學生的程度。

新的獨立的專門特色中學制度將得到地方教育局的支持，地方教育局代表父母和學生的利益，充當所在地區教育的戰略領導。

二、給中學更多的自主權

在2004年7月的《為兒童和學習者的五年戰略》中，政府明確表示，英國將不會創造新的學校類別，而是傾向於給專門特色中學系統內的所有學校更多的自主權。但是，也永遠不會再回到以選擇少數、拒絕大多數為基礎的制度中去，也不會放棄對辦學失敗學校的干涉，不會取消改進學校的理想目標。因為英國1944年法案雖然將義務教育年限從9年(5～14歲)延長到10年(5～15歲)，並引入免費中等教育，為後來中等教育的發展產生了積極的作用，但也帶來了不利的影響，主要表現為：第一，模式單一，就像戰後提供住房一樣，英國政府尋求把社會服務和教育的提供建立在同一基礎上，集中於為所有人提供基本的和標準的產品；第二，衛生(健康)、學校和社會服務之間的行政管理區分從一開始就比較明顯，每一項都發展了各自不同的制度和機構體制；第三，教育決策基本上是從精英主義立場出發，不僅英國的文法學校制度證實了這一點，英國年輕人中只有很少的一部分能進入大學也證實了這一點。為糾正上述弊端，英國政府明確，獨立自主須在一個公平入學、負完全責任和促進改革的強有力的夥伴關系框架之內落實。為此，英國政府將推出關鍵的八項改革舉措：

從2006年起，保證每個學校3年的預算制度與學生人數相適應，保證每所學校最低的生均增長。這一專用的學校預算將通過國家政府來保證，通過地方當局來交付，這將給校長和學校管理者空前的財政保障和信心，使其有能力作出未來計劃。

普遍建立專門特色中學，並進一步提升其質量。每一所學校建立一個課程優秀中心，保證學校能夠成為一所專門特色中學；

已成為專門特色中學的則確立下一個專攻方向，進一步發展其使命。高績效的專門特色中學將有機會成為培訓學校或合作關系的領頭雁；那些沒有中六年級的學校將有發展中六年級的新機會。(註：英國現行義務教育共11年，前6年即5～11歲為小學，後5年即11～16歲為中學。十一年級中學畢業，學生完成義務教育。在中學畢業到進入大學之間，亦即16～18歲兩年的階段，稱為「擴充教育」，因為延續了中五之後的教育，故稱「中六」，在此期間要修習兩年的課程。)

讓所有的中學擁有自己的土地和建築物、管理自己的資產、僱用自己的職員、改進其管理機構和同外界贊助者建立合作關系的自由。目前三分之一的學校享有這方面的部分權利或多半的權利。將來，除了那些辦學失敗的學校，所有的學校將通過其主管團體的簡單投票，在經過短時期的咨詢階段後，有權享有所有這些權利j當然，必須嚴格遵守公平入學這一國家要求，政府不允許學校根據能力挑選學生，因為它否認了父母選擇的權利。

受公眾歡迎的學校將有更多的學生名額。所有成功的和受歡迎的學校都可以提議擴招，政府也引入一專項資本基金來鼓勵這種做法(除了個別例外)。對新學校來說，將面臨更多的競爭，因為英國政府允許父母團體和其他人能夠開辦學校，這將有利於成功的學校建設和管理新的學校與聯盟。

政府與學校建立新的關系，減少繁文縟節。旨在處理失敗問題的檢查、問責和干預是學校興旺發達、獨立自主的根本，而追求高質量也意味著最低程度的官僚習氣。為此，政府將把現存學校的檢查負擔減少一半，又不放棄學校必須不斷改進的希望，政府將用由一名「學校改進合作者」進行的單獨的年度評價來代替現存的地方教育局的「聯系顧問」的制度。在辦學失敗的情況下，干預是必要的。高績效的學校每3年才會有一次正式評估。

建立200個學校和更多的新學校。到2010年，政府將給存在不合格中學的地區提供200個獨立管理的城市學校，其中有些將代替表現欠佳的學校，另一些則是全新的，特別是在像倫敦這樣要求增加新學校的地方。到2010年，在倫敦大約會有60所新學校。

刷新或重建每所中學，使之在以後10年到15年內達到現代標准。通過《建設未來的學校》的計劃，學校在資本預算方面增加7倍，給每所學校提供成功所需的建築、設施和信息技術。同時推動每個地方的改革，包括擴張受歡迎的學校、關閉失敗學校、建設新校和中六年級。

建立夥伴關系。夥伴關系將使學校聯合起來提高標准，通過合作承擔起更廣泛的責任，諸如特殊教育的需要。

三、提升質量增加選擇

1.促進個性化的教學。

除了有能力上獨立的專門特色中學外，還要確保每個學生在其學校內能得到促使他們成功所需的個性化教學。

具體措施有：以個別學生的真實知識為基礎的優質教學，幫助所有學生實現其潛能；提供廣泛而豐富的、具有更多選擇性的課程，包括較廣泛的課外活動機會——比如更高水平的體育運動、俱樂部、社團和寄宿活動等等；創造性地使用主要的尖端技術，讓每個學生和教師能使用教學藝術設施；良好的紀律，讓領導有權處理製造麻煩者，有責任維護傳統的尊重和權威的價值觀；每所學校都要營造按規定到校的文化氛圍，支持學習，同時也減少犯罪和反社會行為；學校是社區的心臟，學校要同父母密切合作以支持兒童發展。

2.針對14歲這一關鍵時期的發展策略。

為了適應經濟和社會的需要，有效提升教育水準，英國教育與技能部認為14～19歲是人生觀及知識、技能形成的關鍵時期，這個階段的教育必須予以高度重視並進行相應改革。《14～19：機會和卓越》就是為14～19歲階段的教育和訓練提出的廣泛的計劃。中期改革將包括改革14～16歲課程，包括為年輕人提供較少的必修科目，讓他們有更多的自由去參與能滿足他們需要和志向的個性化課程。

今後5年的策略包括：

在學習的場合和內容方面提供更廣泛的選擇，每門科目都達到高標准，在需要的地方建立新的中六年級和中六學院；為最能乾的學生開設符合要求的課程，無論他們是參加學術課程、職業選擇，還是在14歲開始年輕學徒的學習；在學校和僱主之間建立更密切的聯系，這樣職業學習就能同工作世界相聯系；為年輕人提供高質量的建議與指導以幫助他們作出良好的決定，即使學生在校外有很多的事情可做，有眾多的場所去光顧；對離開照護的未成年人給予額外的支持。「受照護孩子」，是指在兒童養育院、孤兒院或其他公共機構需要特別關心的兒童。在英國，那些達到16歲或超過16歲就停止被照護的年輕人，即為離開照護者。據調查，離開照護者在野宿者、罪犯、逃跑者中的比例很高。2002年，59％的受照護孩子在16歲或更大一些年齡離開照護而沒有取得相應的教育資格。然而，教育是決定這些年輕人以後生活成功的關鍵，所以英國政府提出要為受照護孩子提供更好的教育。

『肆』 英國的教育優勢是什麼

一、享譽全球的高質量教育水準
英國教育制度歷經數百年的發展，以高水準的教學質量而名揚四海。科教方面，英國曾得過90次諾貝爾獎;很久以來，英國的大眾傳媒都在世界上佔有重要的地位：在金融領域，倫敦貨幣市場的交易量比紐約和東京的總和還大;英國的時裝在國際上久負盛名;而英國歷史悠久的藝術遺產為所有人提供了世界獨一無二的文化氛圍。

二、最快的學習年限
一般來說，在英國攻讀大學榮譽(學士)學位只需要3年，大多數碩士學位的取得，只需要1年的時間，而其他國家的碩士一般都需要2至3年。所以選擇去英國讀書，無形中節約了金錢和時間。

三、多重選擇的教育渠道
英語課程以教授英語為主，一般初到英國讀大學或中學的學生會上半年或一年的英語課程以提高英語能力和對英國的了解：大學本科課程為18歲以上的學生設置，學習3年通過考試後被授予榮譽(學士)學位;研究生課程是為取得學士學位後想繼續深造的學生提供的學習機會，一般分為4種學位：研究生證書，研究生文憑，碩士學位和博士學位。

四、國際認可的英國文憑
英國有超過90所的大學和50所高等教育學院，其中很多院校有幾百年延續下來的優良傳統，英國政府設置教評委員會，定期對所有的大學及同級學院做教學與學術研究的調查，且全面公開評鑒報告，因此，英國的學位在國際上廣受認可。

『伍』 去英國留學，英國教育體制優勢在哪兒

1、英國教育資源充足，可以彌補國內高等教育教育資源相對不足的情況
中國人口眾多，但大學卻很有限，不能滿足望子成龍的父母和渴望接受高等教育的學生的需要。往往是千軍萬馬擠獨木橋，很多優秀的學生也被擠到了「橋下」。到英國去留學，無論是什麼年齡階段，無論出國前水平高低，只要做好出國前准備，到英國後認真刻苦學習，成績優秀，都有機會進入英國優秀的大學，而且這些學校在全世界都享有盛譽。
2、英國的學歷全世界認可，質量優異
英國教育制度歷經數百年的發展，以其完善的高等教育體系、享譽國際的教育水準、嚴謹的學風和一流的教學設施備受海外學子的關注。科教方面，英國曾獲得過90多次諾貝爾獎;英國的大眾傳媒和商科類專業也都在世界上佔有重要的地位;金融領域，倫敦貨幣市場的交易量大於紐約和東京的總和;英國的時裝在國際上也久負盛名;而英國歷史悠久的藝術遺產也為所有留學人提供了世界上獨一無二的文化氛圍。
3、英國的教育培養了學生獨立、自信、分析、判斷和決定的能力
很多學生在出國前，都是在父母等親人的關心照顧下生活，到英國留學後，從到警察局注冊、銀行開戶、選課等等，事無巨細，一切都要自己親自完成，自己決定。英國老師可以給你講無數遍如何走到警察局，如何跟警察講，在警察局要做什麼等等，但是就不親自幫你注冊，或陪你去注冊，因為他們要你練習外語和培養你獨立能力。在這種教育體制下，孩子們會迅速成長起來，很快就能獨擋一面。
4、留學生將獲得兩年留英工作機會
2008年6月30日起，針對英國畢業的國際學生的「畢業工作類簽證計劃」開始實施。獲得畢業工作類別簽證的畢業生，可以申請留在英國最長達到兩年的時間。在兩年時限到達後，如需繼續留在英國，則應轉而申請「記點積分制」體系中的其它類別簽證。英國教育界與商界一直以來合作緊密，確保能滿足國際人才市場的需求。留英學生除了可以獲得高含金量的學歷，還可以在英國獲得專業工作經驗，這些都將為他們開拓自己的職業生涯奠定良好的基礎，是他們在英國長期發展的橋梁，國際化的工作經驗將令他們回國後受益匪淺。
5、英國留學學制短、費用降低，成為留學性價比較高的國家之一
英國留學以學制短、含金量高著稱。本科三年，研究生一年，從而大大降低了留學的費用成本和時間成本。受全球金融危機、人民幣匯率比值相對堅挺的影響，英鎊貶值幅度加大。所以去英國留學是相對性價比較高的國家之一。

『陸』 身邊有很多同學去英國留學，請問英國的教育水平及優勢怎麼樣

教育水平和美國差不多，雖然名牌大學沒有沒過多，但是教育的平均水平應該比美國高。TIMES排名前60的大學都很不錯。

英國留學優勢：
學制短，本科3年，研究生1年；
費用降低，目前人民幣對英鎊匯率不錯，比前幾年去英國留學省了1/3的錢！
文化氛圍好，歐洲文化中心，傳統與創意相結合，很不錯；
考試少，雅思就夠了，很少有學校要GMAT和GRE，如果是學本科，有雅思成績和國內高中平均分就可以申請。

『柒』 英國教育的特點

英國教育的特點：

英國是一個有悠久教育傳統的國家。它的教育體系經過幾百年的沿革，相當的完善和復雜，且具有非常大的靈活性。總體來說分為三個階段： 義務教育（Compulsory Ecation），延續教育（Further Ecation）和高等教育（Higher Ecation)。

中英教育制度的差別使得兩國的學生在年齡和學業程度上無法一一對應，因此中國的學生在考慮赴英留學的時候，必須要充分了解兩種教育制度的區別，准確判定自己目前的受教育水平處於英國教育體系的哪一個位置。才能根據自己的特點選擇適當的課程和安排合理的學習計劃。

(7)英國中學教育魅力在哪裡擴展閱讀：

英國是一個有著濃厚精英教育傳統的國家，在上世紀60年代前後，英國教育發展的不均衡仍是一個嚴重的社會問題，其教育不均衡發展主要體現在學校之間、弱勢群體以及學生個體學業成就等幾個層面。

近年來，英國政府推出了一系列教育改革措施，在實現全國范圍內的教育公平方面取得了明顯進步。英國踐行教育均衡發展的核心精神是「每一個孩子都重要」，此理念在2003年英國政府頒布的一部教育綠皮書——《每個孩子都重要：為了孩子而改變》中得以確立。

「每一個孩子都重要」強調每一個孩子都是我們的希望和未來，每一個孩子都應當被珍惜和愛護。政府應為所有孩子創造一個涵蓋教育、健康和社會服務在內的一體化服務框架，致力於縮小孩子們的發展差距，以充分發展和實現每一個孩子的潛力為目標。

英國的學校數量很多，政府一直致力於擴大教育選擇權。在英國，學校一般分為私立和公立兩種，公立學校是免費的，有 93%的孩子上的是公立學校。英國公立小學一般以小學校址為點，以若干英里的直徑在地圖上畫一個圈，圈內的范圍就是所謂的「屬區」。

屬區內的孩子都可以有保障上這所小學。地方政府教育局會本著就近上學的原則安排孩子入學。學校規模小，所以數量多。例如，在一個不大的沃金漢姆鎮就有40多所小學，這樣每一個孩子都可以在家門口上學。

『捌』 英國的教育到底好在哪裡

英國教育的特點 英倫風情
1. 英國大學沒有統一規定的教材，學生也沒有固定的課本，你的課本是整個圖書館里的書。導師會根據社會發展的趨勢和需求選擇最新的、最有發展前景的內容來進行教學。
2. 在課堂和講座之餘會經常安排一些小型的、非正式的小組指導，你可以與教師自由交換意見和觀點這也是一個鼓勵提出新觀點、新方法的學習過程。
3. 英國大學的考試不是太多，但學生大量的課程設計Coursework和現場講解表演Presentation極其鍛煉人的動手能力。這樣在英國教育的熏陶下，你不僅能全面掌握學科知識，而且具備了分析問題解決問題的能力，而這些能力正是日後僱主們更為看重的。
4. 在英國師生之間完全平等，老師沒有高高在上的感覺，學生也可以直接叫老師的名字。英國學校的課堂氣氛與中國學校相當不同。在課堂上老師和學生可以自由交流，老師也希望同學提出問題。中國學生在這方面大多有所欠缺。
5. 英國政府對教育質量有著嚴格的監管體系，從提供給學生的服務與幫助到教師隊伍的素質，每所學校、延續教育和高等教育機構都得接受政府嚴格的監督檢查。具體負責這項工作的機構叫英國高等教育質量保障局（QUALITY ASSURANCE AGENCY，簡稱QAA）。QAA按照統一的十分嚴格的標准對每門課程進行公正客觀的評估多（滿分24分），以讓政府及大眾更好地了解各所學校在同一專業上的教學質量。
總體來說，中國的教育太過死板，英國的教育非常自由而且非常迎合學生的需求

『玖』 英國中學教育怎麼樣

到英國留學可以選擇寄宿學校，英國的寄宿學校歷史悠久，最早可以追溯到公元七世紀，最初以教授聖經為主，再慢慢發展成學校。寄宿制學校在英國發源後發展並復制到其他國家。大家可以看到雖然英國各個學校發展歷史不同，但都擁有非常深厚的文化底蘊，有自己的故事和傳承。
英國中學保持非常嚴謹的質量控制體系，英國私立學校評估監督機構（ISI） 每兩三年評估學校的教學、住宿和福利，並有非常嚴格的標准。所以家長可以放心把孩子送到英國私立學校。英國的課堂非常嚴格地秉承了小班教學的理念，同時英國寄宿學校以其嚴謹的教學態度和嚴格的教學質量而聞名。小班授課的英國老師熟知每個學生的性格能力和特點，因材施教，在生活上也緊密關懷學生的成長。