英國一節課有多少人

Ⅰ 英國課堂有何不同

英國課堂與中國課堂都有哪些不同處?出國留學去往英國留學，首先談一談最大的不一樣，就是上課時間，中國除了上課時間有早自習，晚自習。

一天在學校的時間，幾乎超過10個小時，每天各個學科輪番轟炸。

而我去年的預科上課時間，從早上9點開始，下午4點放學。

一節課3個小時，上一半的課老師會讓休息半個小時。

45分鍾時間太短，不能完全詳細的講解知識，並且學生需要時間慢慢進入學習狀態，而不是像一個機器一樣能隨時在休閑和學習中來回切換狀態，當學生剛剛被激發興趣想要繼續提問時卻發現下課時間到了，一休息回來上課想問的問題都被拋到九霄雲外了。

英國課堂與中國課堂的不同之處之授課方式也是不太一樣：

中國老師通常的授課方法是在講台上不停地講，給學生灌輸知識。

臨近下課問一句，同學們有沒有什麼問題?如果同學提出問題，那就意味著會引起拖堂的公憤，自然而然就沒有同學提問了。

而英國老師起碼會在下課半個小時前結束授課內容，留充足的時間讓學生提問，或者讓學生自己消化知識。

英國課堂與中國課堂的不同之處之課堂氛圍也有很大的不同：

中國一個教室有50多個學生，而英國課堂通常20多個學生，這可能也是不同課堂氛圍的原因。

如果中國老師太過寬松，那必定不能顧及到全班同學。

英國課堂通常都是笑聲不斷，因為同學能和老師對話交流而不是老師一人在唱獨角戲。

英國課堂通常是前半節課老師做引導，後半節課學生自己去探索。

探索的方法多種多樣，比如說做通過做演講來展示你學到了多少知識。

Case
study也是一個在英國教學普遍的教學方法，意思是通過一個案例去學習知識，我曾經在學人力資源管理的時候老師安排大家去IKEA聽HR經理的講座。

英國課堂與中國課堂的不同之處之作業問題：

英國老師會酌情安排作業，如果有同學們提出太多了，是能減少量或者給更多的時間去完成作業。

通常每天一個小時就能完成所有的作業。

而中國老師只管你交不交作業，不交就是不認真學這門課。

中國的學生更習慣根據老師要求獨自完成作業，假如和同學有相似的錯題就會被定義為抄襲。

但是，英國老師更注重團隊合作成果並希望你能提出新的idea，只要你參與了項目過程，無論對錯都沒有關系。

英國課堂與中國課堂的不同之處之配套教材：

英國的書本比較貴，所以，英國很少使用課本，大多都是去圖書館借閱。

所以，我們的作業就來源就是老師自己設計一個topic，然後用幾百字回答topic。

老師給大家發的資料大多都是電子版或者復印件，不愛整理的同學經常會丟失資料。

來自學姐的建議就是買打孔機，把紙分類整理好打孔，放進文件夾中。

英國課堂與中國課堂的不同之處之評價方式：

中國臨近中考或者高考通常都是兩天一小考，三天一大考，目的就是讓學生適應考試，殊不知這樣用考試麻痹學生只會讓他們更疲憊，在重要考試中發揮失常。

英國考試不是唯一的衡量學生成績的方法。

通常是寫論文，或者小組項目。

在每次大考前老師都會安排模考讓大家熟悉考試，以及查缺補漏。

相比與中國教育，英國人非常重視誠信。

考試作弊，論文抄襲都是非常嚴重的問題，輕則失去考試資格，重則被去取消成績。

英國老師有自己查詢抄襲的網站，所以，同學們不要抱著僥幸心理老師沒讀過你看的那個網站，一旦查出來可就危險咯。

Ⅱ 英國中學一個班大約有多少人

看你是私立還是公立學校。
私立的話一般一個班不多於20人，頂天就15個人左右。
公立的話人數稍多，但也沒有國內這么離譜，一般也就三十來人左右。

Ⅲ 英國中小學教育詳解

英國中小學教育詳解

為什麼越來越多的中國家長不惜花費金錢送孩子去英國學習，這與英國中小學教育模式受家長青睞和學生喜歡是分不開的，下面為您詳細解讀英國中小學教育。

“讓孩子們愛來上學”這句話是英國的辦學宗旨。英國是世界上最早實行班級授課制的國家之一。英國學制每年有三個學期，三個假期。英國中小學一般每天上5-6節大課，一節大課大約50分鍾。通常上午九點到校，下午四點前放學。在英國，孩子們愛上學的原因是： 一、學習沒有壓力，孩子們把上學當成能與朋友共處的好去處;二、英國的教學方法生動多樣。

英國小學里教師授課非常輕松，而且生動活潑，在"玩兒"中就使孩子受到知識的灌輸。例如，在英國學校，孩子們這樣學習詞語：local(本地區)。老師帶著孩子們跑遍學校所在地區的公共設施：郵局、公園、圖書館、博物館、各種公共交通車站;請來郵遞員、警察、公共設施服務人員以及其他各行各業人士給孩子們講了許多有趣的故事。回到課堂，孩子們興致勃勃地畫畫，把所見所聞用顏色都"寫"了出來。

再例如，在英國學校，孩子們是如何圍繞“weather(天氣)”這個話題進行學習的呢?預先閱讀大英網路全書的天氣部分，提出一個有關天氣的問題。剪下一張報上的天氣預報圖，學會看天氣預報表。學校請來氣象人員到學校講解知識、看氣象錄像帶、參觀天文館。課堂上，老師指定閱讀一些書，小組討論幫助同學解答問題。最後，在學校完成兩項作業：解答自己的問題，解釋報紙上的天氣預報圖。

除了這種類型的話題，以小學為例，英國課堂上探討非常多的話題還有：我們居住的社區每天都在發生什麼?恐龍可以當寵物嗎?如果我住在法國我的生活將是什麼樣的?誰害怕大灰狼?所有的城堡都是帶彈力的嗎?哪種動物會在奧運會上獲得金牌?等等。上課討論這些，難怪孩子們都喜歡上學呢!

在課堂上,教師沒有滿堂灌,一言堂。 通常教師只講授15—20分鍾,其餘時間留給學生自學,教師引導。學生自己鑽研教材或獨立做作業與練習。教師在課堂上的主要任務是提綱挈領地講透教材的主要內容,然後進行巡迴解答和指導。整個教學過程可以這樣形容：在英國的課堂上，老師圍著學生轉。學生在課堂上的學習方式五花八門。走進教室,你會看到有的在研讀課本,有的在相互討論,有的在操作教具,有的在向教師詢問。盡管教學秩序看上去不太安靜整齊,可是學生們的學習神情都很專注、很投入,而且課堂氣氛富有生機,十分活躍。這種以孩子主體活動為主的教學方式使學生始終處於開動腦筋、獨立思考的積極狀態。在這樣的教學過程中,學生不僅收獲了知識,更主要的是學會了學習的方法,培養和鍛煉了發現知識、探索真理的創造意識和能力。

英國推行的這種教學方式，學生的確沒有多少作業。英國規定中小學生用於家庭作業的時間在20分鍾-2.5小時之內，一般說來，4-5歲的孩子每天應花10-20分鍾做家庭作業，其中包括父母念書給他們聽的時間。16歲的孩子每天花在作業上的時間最多應不超過2.5小時。由於結合實際，由學生自己提出問題去學習，學起來便趣味盎然，學得輕松，學得的知識也非常實用，學校對孩子有吸引力也就不足為怪了。

一個在英國讀一年級的中國小朋友在對自己的學期末評語中這樣寫道：

“在一年級里，我對課堂上所有關於城堡的話題都非常感興趣，尤其是學校組織的那次利茲城堡之旅。我最喜歡的課程是體育課，因為我喜歡和同學們一起玩各種各樣好玩的游戲。我覺得我非常擅長體育，我跑得很快，能在器械上做好多動作。我需要進步的是我的書寫，因為我想把字寫得更小一點，更整潔一些。”

班主任老師在對這位小朋友的學期末評語中這樣寫道：

“雖然有些地方對他來說有挑戰性，在過去的一學期中，里卡多(Ricardo)非常的努力，學習上充滿熱情。他有進步的決心，尤其是在他的閱讀和寫作進步非常大。里卡多是一個很開朗，友好，有愛心的男孩，他經常鼓勵朋友們做到最好。他很喜歡上學，臉上總掛著笑，有時候，還是有些害羞。我能看到在這個學期，他的自信心增強了，並且我確信他會繼續保持下去。作為里卡多的老師，我非常開心，希望他未來一切都好。”

寓德育於教育。英國是一個倡導“紳士風度”的國家。這從一個側面反映出這個民族的文明素養非常高。英國教師的敬業精神和責任心很強,言行舉止表現出很高的文明素養和道德水準,這對學生無疑是最好的德育因素。除此之外,學校還通過校園文化、禮儀活動、社會實踐、日常管理以及學校與家長、社區等相互配合的方式來對學生進行思想道德教育。2.豐富多彩的校園生活英國中小學十分重視個性教育。英國學生的個性發展十分鮮明,充滿朝氣和創造活力。例如,當陌生人走進教室時,只要教師許可,孩子們會主動圍上來打招呼攀談。在課堂討論中,孩子們的發言極為踴躍。在實驗課中孩子們表現出很強的動手操作能力,在各種自選的活動課程中,每一個孩子都有自己特殊的興趣愛好和獨特的技能。瑞德蘭的校長說：“每一個孩子都有其內在的潛力和特點,因此我們的責任就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎和素質上獲得充分發展,使他們成為既具有公民普遍素養、又具有鮮明個性和獨特才能的人,成為能夠自食其力並對社會有用的人”。

因此，注重教學實踐、培養學生的動手能力是英國教學的.又一顯著特色。 英國中小學的教室里,總是擺滿了琳琅滿目、各式各樣的教具和玩具。學生在課堂上的主體活動相當一部分就是在教師的指導下操作這些教具、玩具。物理、化學、生物等科學課程的教學伴隨有大量的演示實驗和分組實驗,英語、歷史、地理、社會、外語等課程的教學則大量藉助現代化視聽教學手段。與此同時,學校還常結合教學內容舉行各種參觀、見習、實習等活動。例如,講生物課會帶學生到自然博物館參觀,講歷史課會帶學生到歷史展覽館參觀,講天文知識會把學生帶進天文館,講宗教文化知識會把學生帶進教堂。這種教學形式,比起抽象講授的效果不知要好多少倍。除此之外,英國中小學在課程設置上也非常突出實用性知識和技能教學。有一門課叫作技術課程,主要內容和目的是培養學生的動手能力,讓學生掌握日常生活中必備的技能,如電工、水工、木工技能,家電操作和簡單維修技能,汽車原理和駕駛技術等。為配合這門課程教學,普通中學都設有實習車間。實習車間擁有各種常規工具和普通車床。由於高度重視教學實踐環節,中小學生的動手能力普遍較強。

語文：書寫，寫作，詞語，閱讀。英國學校從來不要求孩子背單詞，默寫單詞。他們要求最多的就是閱讀，閱讀量大了自然單詞就記住了，這一點跟國內的學校不同。

宗教文化：英國是個多種族國家，各種膚色、各種文化共存，為了能夠和平共處，學習彼此的文化就顯得格外重要。而對宗教文化的學習，就是了解各國文化的重要渠道。個人認為，這門課開設得很聰明，了解了對方的文化，可以很快地拉近彼此的距離，不僅增長了知識，還會在以後的人際交往中發揮重要作用。

在瑞德蘭，美好的一天是這樣度過的：

孩子們每天上午8：00點到校，由老師照看著在校園(室外)活動。如果是下雨天，學生們在學校的活動室(室內)活動。

上午8:35聽到老師的吹哨聲，列隊站好，由老師帶領著進入教室。8:40進入教室，點名。8:50班級會議。9:15第一節課。9:45第二節課。10:15課間休息。10:30第三節課。11:00第四節課。11:40午餐，12:30午餐結束(一年級)。12:00午餐，12:45午餐結束(三年級)。12:30午間活動。

課間休息時間可以吃帶的水果，其他零食不可以帶哦，不過周五可以帶薯片來吃。學校有飲水器。學生可以帶著水杯，小餐盒(放水果)。只有純凈水是可以的，需要牛奶的學生可以向學校預訂。

下午1:00，第五節課開始下午的課程(一年級)。1:30，第六節課開始下午的課程(三年級)。2:00第七節課。2:30課間休息。2:45第八節課。3:15第九節課。

下午3:45放學。一年級的學生家長請在一年級教室的窗邊接孩子(一年級)。三年級的學生家長在校門口接孩子(三年級)。沒有預訂課後照看的家庭，請在四點前，接完孩子。此外，學校還提供音樂、演講、戲劇、芭蕾的課後輔導課。

學生們每人有一份家庭作業日記。一年級的家庭作業是閱讀和10分鍾的拼寫或語音或表格或數學。三年級的家庭作業是閱讀和15分鍾的拼寫或語音或語文或數學或項目或科學。

學校集會：孩子和學校教職工每天都會參加班級會議或學校集會。學校集會由校長支持，並有其中一個班級在學校集會上展示活動。家長也有集會參加學校集會。每個周五，孩子的書包里會帶回學校發的信函和每周的時事通訊供家長查看。

Ⅳ 英國的高中一個班多少學生

你好，懶馬顧問為你解答：
公立學校大概在10~15人，私立的學校甚至會小於10人一個班。
與國內的基礎教育不同，英國以小班授課為主，注重因材施教，老師會針對每個學生的學習目的給予不同程度的指導。
課程設置也更加個性化、多元化。不同於主導書本理論理解的中國教育，英國更注重實踐經驗，鼓勵學生個性的發展和觀點的表達。
英國的中學有公立和私立之分，公立學校由政府或當地教育部門維護並資助，屬於英國本土的大眾化教育，但其師資和硬體配套卻不可小覷。
私立學校是英國教育的中堅力量，向全球提供享譽世界的最好的基礎教育。
英國目前有3000多所私立學校，學生均來自英國中產及以上階層家庭。深厚的文化沉澱，高質量的教育水平，極高的名校升學率，奠定了私立中學「通往英國上流社會階梯」的歷史地位。
英國私立寄宿中學生源優秀、師資強大並提供優質的學習環境，學生畢業後大多升讀牛津和劍橋等名校，甚至成為政壇、經濟或金融行業的精英，因此被稱為「精英教育」。
英國私立寄宿中學非常強調對學生的個人關注，通常每班只有8個學生並各自配備一位導師。學校對學生的作息有非常嚴格的要求，更有安全保障，能讓家長放心。
英國中學申請程序嚴格，名額有限，留學專家建議：學生越早申請越好，因為假若學生有充裕的時間辦理申請手續，獲得錄取及獎學金的機會也會大大提高。

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Ⅳ 英國的小學生一天上多少節課

英國小學教育分為三個階段：第一階段稱為foundation stage。其實，這個階段就相當於幼兒園階段，幼兒從三、四歲起入學，就像我國幼兒園的小朋友一樣，學學玩玩，以玩為主，在玩的過程中培養幼兒的動手能力、合作意識。接下來的stage1相當於我國的一、二年級，分別稱為Year 1 和 Year 2，孩子一般從五歲進入Year 1學習；從三年級到六年級都屬於stage2，分別稱為Year 3、Year4、 Year5和 Year 6，Year 6結束之後進入中學學習。

Ⅵ 說說英國留學英式課堂和國內有哪些不同

從表面上來看，英國的大學比中國輕松許多。一個學年只要修夠120個學分就夠了，也就是六門課。有些課只持續一個學期，所以相對來說是比較悠閑的。經常出現的情況就是一天只有一節課或者一個星期上三天休四天。

英國的課程形式大體分為三種：lecture, seminar和tutorial。一般來說，Seminar是最常見的。

lecture就跟國內的大課一樣，根據你所學專業的人數，有時候100多人一起上課，有時候200多人一起上課。這種課的特點就是教授型，沒有太多互動。但即使是在這種形勢下，西方教育推崇的學術自由還是可以體現的—如果在lecture中有任何疑問，可以直接舉手提問，這種行為一點都不會讓人覺得不自在。

Seminar其實就是國內的小班授課，一般大概20人左右。有的時候碰巧遇到上課的時間是節日，或者天氣不好的狀況，課室里可能就10個人左右，那個時候你就會有種VIP的感覺。不同於lecture，seminar側重的就是學生間，學生與老師間的溝通和互動。可以把它總結為探討性的課程。課程一開始老師會大概講一下這節課的主要內容，然後就會發handout，上面有這節課要討論的問題。接著，就進入到自由討論的時間。一般老師會講學生分組，這樣能夠促進不熟悉的同學之間的交流。交流與溝通是西方教育很重視的問題，他們相信，只有在溝通中，老師才能真正了解學生們是否真正了解，只有在交流中，才會有新想法的迸發。在你與同學溝通的時候，其實是對自己邏輯的梳理過程，這樣能夠鍛煉你的邏輯思維能力。在討論的過程中，老師也會隨時加入學生的討論。在這個過程中，你會深刻地體會到教育的平等性。老師不再是高高在上的前輩，同學也不是你的競爭對手，我想著就是西方教育的一大優勢--給你很大的自主和自由。在這種形式的促進下，你會發覺自己在不知不覺中形成了對問題獨立思考的能力，並且能夠將自己的想法准確表達出來。

最後一種Tutorial就相當於國內的一對一授課，所以說人少還是有一定好處的。起碼在國內的話，一個班3、40人，想安排一對一授課時間也不允許。Tutorial的流程就是老師會在辦公室貼一張register的表，你只要把你在你選擇的時間寫明就可以了。在見老師之前，最理想的狀態是提前三天將你的草稿或者構思寫下來發給老師，這樣他有可以有個准備的過程。當然如果沒有時間，你也可以直接帶著問題當場去問老師。Tutorial一般是自願的，就是你可以選擇去或者不去。當然比較聰明的學生都是會善於利用這樣的機會，因為你得到的意見是非常有針對性的。

Ⅶ 英國大學一節課多久

一節課一小時，但是通常都會連上兩節，中間休息10分鍾

Ⅷ 英國小學一個年級有多少個班每節課學習多長時間

英國的小學，一個年級通常二三十個人，每節課30分鍾。

英國的小學7年制。小學一、二年級早上8:55開課,下午2:45放學，三至七年級上午8:55開課，下午3:15放學。周五隻上半天。

課堂上的活動多種多樣，通過游戲給孩子們的不僅僅是學習知識的機會，還有更多是能夠應用到生活當中去的小技巧。有Presentations 小演講，一方面鍛煉自己的表達，一方面又可以廣闊自己的視角。有Mock Trial 模擬法庭，Whole Class discussion 全班討論，這樣就給每一個孩子表達自我的機會。Chat shows 聊天秀等等很多游戲，不像中國小學生的學習壓力那麼大。對於英國孩子來說，學習更像是一種獲取知識的途徑，裡面充滿了快樂，也存在競爭合作，但是孩子們獲取的卻遠多於學到的，這是英國教育的優勢所在。

如果計劃讓孩子去國外讀書，直接讀小學還是有點太早，必須有家長陪讀，成本很高。如果想了解英國教育之類的信息，還有一些公眾號，可以提供一些英國教育的信息以及英國課堂上的情況，對於想要留學的家庭應該會有幫助。（——摘自「知_乎」）