英國4歲孩子怎麼教育

A. 國外教育孩子的方法

導語：孩子是未成年人，他們的思維方式和行為能力與大人相比還有很大的差距。孩子只有到了5——7歲才開始接觸外部事物，孩子到了七歲以後，就要跨入學校的大門，接受老師們的教育。接下來，就讓我們也一起來了解一下外國人是如何教育孩子的吧。國外教育孩子的方法，歡迎大家的參考借鑒!

國外教育孩子的方法

美國：把尊重孩子放在第一位

美國家長們認為，除營養和知識外，孩子們更需要的是尊重。因為他們從出生那天起就是一個獨立的個體。和孩子講話，美國家長從不高高在上，而是平等地與孩子交流。美國家長不會像大多數中國家長那樣，提前替孩子回答“他不吃”、“他不要”等，而是由孩子做主。當然，這並不意味著對孩子的需要一概滿足，對於主人沒有主動提供的東西而孩子又想要，家長一般會在適當的時候做出解釋和說明。

英國：給孩子失敗的機會孩子

成長的過程中，難免會有失敗的時候。如果孩子還小，中國家長們就會一笑了之，搶著幫他把問題處理掉，或者乾脆讓孩子放棄。

英國家長卻不這樣認為。麥克的兒子查理今年10歲，這個小男孩不但會自己照顧自己的起居生活、修理家裡的水管、電器，就連修汽車也能說個頭頭是道。在中國，這些知識可能二十幾歲的大小夥子也未必了解。

查理第一次做事，是在2歲的時候，他看到麥克正在洗碗，感到很好奇。於是麥克把查理抱到洗碗池上。查理馬上跳進洗碗池裡幹了起來。這是在洗碗，同時也等於是在洗澡，衣服褲子全都濕了，碗不但沒有洗干凈，而且還摔碎了一個。

麥克沒有制止他，一直站在旁邊，看著查理的一舉一動。開始，查理還在笑，慢慢地，他覺得這一點也不好玩，油污塗了滿身，涼水粘在身上……他求助似的看了看麥克，麥克把頭轉到了窗外……終於，他忍不住地哭了起來。直到這時，麥克才把他抱出來，換了干凈衣服，把他放到洗碗池邊，然後，在查理的注視下，一個個地把碗洗干凈。接著，把查理的玩具碗筷放到了水池裡。

查理這一次洗玩具碗筷，衣服只濕了一半。第三次時，只有袖子濕了一點點。麥克又教他怎樣把碗洗干凈的方法，查理做得也就越來越好了。

麥克的想法很簡單：“要給孩子失敗的機會，面對失敗，一次次改正錯誤，直到成功，這不只是教孩子學習並掌握能力，同時也是教他一種人生態度。”

澳大利亞：教給孩子生存能力

悉尼有錢人家的孩子，一般從小就被家長送去學開船，教練常常把船泊在淺灘上，船底船身難免會沾滿沙子。貓頭的工作就是用抹布、清水把它們清洗干凈。11歲那年，他趴在船身上，在太陽下一天幹上6個小時，整整幹了一個暑假，他媽媽也不會因心疼而阻攔。因為在她的觀念里，貓頭有權也有能力安排自己的時間。魚生那陣子上課時老打盹，問他原因，他自豪地說：“我每周四上午5點到7點在我家的街區送報紙，一次可以掙14塊錢!”班上其他男孩羨慕不已。老師建議魚生把這個活轉讓給另一個男孩：“你可以只給他12塊，不用幹活就可以掙兩塊錢。”誰知，他卻不以為然地說：“為什麼?我可以掙14塊錢干嗎只掙兩塊錢?”

以中國家長的心態去考慮，我們是絕不會允許這類事情發生的：讓孩子到淺灘擦船，除了意外事故怎麼辦?為了掙14塊錢上課打盹，學不好功課怎麼辦!而悉尼的家長們卻不這樣想，他們認為培養孩子的能力最重要，而不是看重孩子學了多少具體知識。

悉尼的孩子們都特別能忍耐，他們從小被教育：身上不舒服可以告訴家長去看醫生，但不可以沒完沒了地報怨、呻吟，報怨是沒出息的表現。冬天裡女生們都清一色穿裙裝校服，小男生則穿短褲西裝。即使是星期天，家長也不給孩子們穿厚衣服，他們仍是一副短打扮在公園的草地上跑來跑去。悉尼家長希望他們的孩子長大後敢做敢當，有能力，有創造力，同時還要有從小鍛煉出來的、不怕寒冷飢餓勞累的健壯的身體。

以色列：讓孩子不斷提問

都說猶太人做生意很成功，不知道教育孩子是不是也有一套?我不自覺地觀察利婭和拉米爾。利婭是以色列人，因老公在美國工作，她也帶著兒子拉米爾在美國生活。那天，拉米爾從幼兒園的接送車上回到家。利婭就問拉米爾：“今天你提問了嗎?”拉米爾連連點頭。“那麼，你都問了些什麼呢?”利婭繼續問。拉米爾開始復述他一天中所提的問題：為什麼樹葉有紅的也有綠的?為什麼有的螞蟻會有翅膀?為什麼牛奶不能換你的餅干……我略數了數，這小傢伙一天問了十幾個問題。利婭滿意地點了點頭。“這是怎麼回事?”我好奇地問利婭。“提問啊，”利婭笑眯眯地說，“拉米爾就是個問題簍子，總是問個不停。”

隨著利婭的講述，我漸漸明白了。原來，每個猶太人在很小的時候，幾乎都會被長輩提問。利婭小時候，她爸爸就讓她每天都問別人十個她不懂的問題。如果沒有人回答她，就自己去找出答案。“這沒什麼，”利婭說，“幾乎每個猶太家庭的孩子，都是在提問中長大的。”

我忽然發現了我一直在探尋的秘密所在：猶太人崇尚創新，認為學習應該以思考為基礎，要敢於懷疑，並不恥發問，自己所積累的知識自然就越來越多。我不由得想到一則流傳甚廣的故事。幾乎每個猶太人家長都會問孩子一個問題：“如果現在房子失火，你會帶什麼跑出去?”如孩子回答的是金錢或貴重物品，母親就會再問他一句：“有一種無形、無色、無味的寶貝，你知道是什麼嗎?”孩子答不出來，母親就會告訴他：“孩子，你要帶走的不是錢，也不是鑽石，而是智慧。因為智慧是任何人都搶不走的，只要你活著，智慧就永遠跟著你。”而智慧，恰恰就來自於提問!

國外教育孩子的方法

●孩子跌一跤，讓他自己爬起來，讓他覺得成長道路不會一帆風順。

●讓孩子在看到自己國家的國旗時，注目兩分鍾。

●帶孩子去動物園，主要是為了獲得知識。

●帶孩子到公園、森林去，讓他們喜歡綠色，讓他們熱愛生命。

●讓孩子懂得，認真為人做事，要成為每一個人生活中的'好習慣。

●使孩子成為一個最熱情、具有積極向上精神的人。

●即使你的經濟狀況很好，也要鼓勵孩子用自己的雙手去勞動掙錢，讓孩子自己支付部分學習費用，或支付保險費用。

●鼓勵孩子在16歲以後，在放假期間，找一個鍾點工的工作，做一些力所能及的事。

●教育孩子尊敬老人、軍人、警察、消防員、環衛工人、教師和醫生。

●讓孩子學習音樂，學會聽懂貝多芬、肖邦、莫扎特等一切可以引以自豪的好作品。

●鼓勵孩子上台演說、演唱、跳舞、朗誦。

國外教育孩子的方法

1、美國教育部推廣培訓“父母輔導者”

美國人十分重視人的獨立性和自力更生精神，因此，從嬰兒1歲半起就開始培養其自我服務技能。他們認為，自我服務技能的掌握，可以增強嬰幼兒的獨立性和成功感，可以使嬰幼兒和家長雙方受益。嬰幼兒的自我服務技能包括：系鞋帶、穿衣服、扣紐扣、拉開或拉上拉鏈、洗臉、刷牙、梳頭、吃飯、上廁所等等。

2、英國社區兒童中心免費提供多樣服務

英國政府很重視5歲以下孩子的學前早期教育，為有孩子的家庭提供了很多的服務，出生到5歲，寶寶可以加入各個社區兒童中心的活動，媽媽也可以參加各種育兒的論壇和培訓，解決教育孩子過程中的問題，如果3歲前需要送孩子上幼兒園，就要自己付費，一個月大約1000多英鎊。

3、法國重視孩子的藝術教育

法國家長認為藝術教育對孩子的未來非常重要。而這些教育早在孩子襁褓之中，家長就會潛移默化地去影響孩子，法國的早教課更像是藝術細胞的培養和激發課程。他們首先是尊重孩子，在這個基礎上培養孩子的感性認識。

4、加拿大不提前教寫字和計數

在加拿大，寶寶稍大一點時可以送其到“playschool”，不是去上課學習，而是參加那裡的美術、勞作、音樂以及唱遊等活動，而且與眾不同的是，這樣的早教學校不會設置寫字和計數等課程。加拿大的早教專家普遍認為，幼兒期是動作能力均衡發展的關鍵期，也是培養創造力的重要時期，因此培養動手能力更為重要，若讓孩子過早認字、寫字和計數，會耗費幼兒的體力和腦力，延緩他們的動作發展。

5、日本學會不給別人添麻煩

在日本，父母在孩子很小的時候就給他們灌輸一種思想：不要給別人添麻煩。在日常生活中從家長到早教學校都會注意培養孩子的自理能力和自強精神。你會發現在日本，孩子上課甚至全家人外出旅行的時候，孩子都要無一例外地背一個小背包，裡面裝著他自己的物品，很多事情年幼的孩子都要自己去做，家長和老師只是在一旁略加指導。

6、德國讓孩子與大人爭辯

德國人認為“兩代人之間的爭辯,對於下一代來說,是走向成人之路的重要一步”,因此,他們鼓勵孩子就某件事與父母爭辯,自由發表自己的意見。通過爭辯,孩子覺得父母講正義、講道理,他會打心眼裡更加愛你、依賴你、尊重你。你要孩子做的事,他通過爭辯弄明白了,會心悅誠服地去做。你有難題,孩子參與爭辯,也能啟發你。

7、猶太人讓孩子早知書本是甜的

在每個猶太人的家裡,當小孩子稍微懂事時,母親就會翻開《聖經》,滴一點蜂蜜在上面,然後讓小孩去吻《聖經》上的蜂蜜。這個儀式的用意不言而喻:書本是甜的。古時候猶太人的墓園常常就有本書,說是在夜深人靜時,死者會來看書。這種做法有一定的象徵意義,即生命結束有時刻,求知卻無止境。

8、丹麥教育從”人“出發

丹麥人的思想比較“超前”，丹麥的孩子交給父母的是一份“四格成績單”，上面沒有語文、數學、社會、自然的分數，也沒有老師的評語，更沒有排名。事實上，這份成績單是由孩子自己或寫或畫完成的，上面只有四個格子，分別是“最喜歡的事情”、“最討厭的事情”、“最擅長的事情”以及“最希望學習的事情”。

丹麥兒童教育從“人”出發，每個階段都有清楚的重點。幼兒時期，重點在孩子適應能力和社群能力的培養;年紀稍長，重心逐漸轉移到好奇心的激發，訓練孩子跨領域的知識運用，探索興趣，多元認識自己。到了年紀大一點的小學生，教育的重點則轉移到團隊合作和主動探索知識方面。

9、韓國流行“自然育兒法”

近年來，在韓國的父母中間， “Nature(自然)育兒法”開始受到重視，而且漸漸流行起來。“自然育兒法”的核心就是將孩子的生活、教育、游戲等都盡可能回歸自然，最大限度地使孩子在自然的狀態下成長。 讓孩子從小單獨睡覺。不管是嬰兒還是幼兒，韓國人開始流行讓孩子單獨睡覺。漢城婦幼保健醫院的朴醫師說：“以往從嬰兒開始，我們就把孩子放在自己的身邊睡覺。這樣做，有的是圖餵奶方便;有的是不放心嬰兒自己睡覺，怕出什麼事;有的是怕孩子睡覺時因蹬被子著涼而生病;還有的是怕分床睡覺，和孩子少了那份親情。

10、芬蘭教育世界第一的秘密

教育上，芬蘭有些條件較不少國家略勝一籌。芬蘭移民人口很少，不必多費人力物力照顧移民的語言及文化適應問題。芬蘭國民的文化水平也高：他們曾被瑞典和俄國統治了幾個世紀，其間學習本國語文成為民族主義象徵，大家都以本國語文自豪。

B. 英國小學的二年級教育

本文以我兒子所在的英國小學為例，主要介紹一下英國二年級學校在學習科目方面的教學大綱，供國內外的家長和教育者們參考。課外活動方面，將會在另一篇文章裡面分享。

這里首先簡單介紹一下英國的小學。孩子4周歲正式進入學校的學前班；5周歲上一年級；11周歲時六年級結束，升入中學。大部分小學有幼兒園，接受3周歲的孩子。多加一句，0-3周歲之間，要麼媽媽自己在家帶孩子，要麼孩子被送往全天私立幼兒園。

英國的學年從每年9月份開始，共三個學期。秋季學期，9月至12月；春季學期，1月至3月；夏季學期，4月至7月。以我家孩子的學校為例，學校每天8:10開門，學生可以進入學校，最晚8:25；中午在校吃飯，半個小時吃飯，半個小時玩耍；下午3：45放學。根據孩子的興趣，家長也可以給孩子報取一些興趣班，有的會佔用午間玩耍的時間段，有的是在放學後的一個小時里。

我的兒子目前在二年級，2018年9月初剛開學時，學校開了家長會，目的是讓家長事先了解二年級的孩子們在學校會學些什麼、做些什麼，並發了一本簡要的課程大綱。這個大綱是他們學校制定的，每個學校的大綱可能都會略有不同，但都是在英國國家的教學大綱基礎上制定的。

大綱里科目包括英語、數學、科學、藝術、音樂、體育、地理、歷史、計算機、現代外語、個人、社會和健康教育、宗教知識和老師評估。這份教學大綱很全面，雖然乍看很多內容，但仔細研究一下，不難發現，每個學期學的內容並不是太多，而且都是在循序漸進地傳授、鞏固知識。孩子們每個科目大概都會有一個本子，塗塗、畫畫、寫寫，到學年結束，都可以和老師提供的年終評估報告一起帶回家永久保留。

學校每天都會布置閱讀作業，可能是故事書，也能是科普書。每天，學校老師會和孩子一起讀書，可能就幾頁，但是日積月累，就會很多。讀書過程中，老師會問孩子各種各樣的問題，並解釋書中生詞彙的意思，並且會在專門的讀書記錄本上寫評語，然後留作業回家讀幾頁；父母需要在本子上寫評語並簽字。每個孩子的書都是不一樣的。有的書厚一點兒，幾天讀完；有的書薄一點兒，一天就可以讀完。

單詞拼寫作業，每周一次，周四留，周末做，下個周四課上聽寫。每周12個生詞，每個生詞書寫三遍，選取三個詞造句。

數學作業，每周一次，大部分都是孩子實際運用在學校學到的知識，比如，在家裡尋找各種2維或3維形狀的物體，記錄到老師發的一頁作業紙上，並認真觀察找到的物體有幾條邊、幾個面等。

孩子盡管才只有6、7歲，但在這些科目的學習中，還是學到了很多東西。比如：

• 這個學期的地理課題是海洋，某天晚上睡覺前兒子跟我說世界上有幾大洋、哪個最大、從英國到美國會飛過哪一個等。

• 上學期，學探險家，經常會問我是不是知道他們，還會給我講一些他們的故事。

• 前幾天在公園里踢球結束了，准備回家，我問他，同樣的力量踢球，為什麼球在馬路上比在草地上跑得快？他告訴我，那是因為在草地上Friction摩擦力大。他知道Friction摩擦力這個詞，讓我很驚訝，問他從哪裡學來的這個詞，他告訴我，是上學期的科學課上學的。

英語

秋季學期

• 閱讀理解和獨立寫作

• 書寫：繼續練習草寫體

• 語法：句子開頭首字母大寫，句尾採用句號

• 造句

• 26個字母的順序

• 詞彙類型：名詞、動詞、形容詞

• 拼寫規則和常用詞彙拼寫

春季學期

• 繼續拓展獨立寫作的能力

• 詩歌 • 指令

• 故事情節和人物

• 運用草寫體

• 語法

• 基本的標點符號

• 事件發展順序

• 加強對詞彙類型的認識：名詞、動詞、形容詞

• 拼寫規則

夏季學期

• 獨立書寫各種類型的故事

• 拓展敘事風格

• 運用故事情節

• 事件發展順序和人物特徵

• 所有的書寫都要求採用草寫體

• 語法

• 加強問號和感嘆號的使用

• 逗號和時態

• 拼寫規則

數學

秋季學期

• 100以內數字的位值

• 數字排序

• 認識奇數和偶數

• 熟練掌握10以內加減法

• 拓展對逆運算的理解

• 乘法表：10，2，5和11

• 常見2維圖形

• 加強對錢和時間的認識，包括整點、半小時、15分鍾

• 應用題

• 數據處理

春季學期

• 熟練掌握20以內加減法

• 延伸加減法至更大的數字

• 加減兩位數的方法

• 1000以內數字的位值

• 加強對逆運算的理解

• 乘法表：9，3，4 • 常見3維圖形

• 長度測量 • 真實生活中錢和時間的應用

• 應用題

• 數據處理

夏季學期

• 採用各種方法進行心算

• 鞏固兩位數的加減

• 加強對1000以內數字位值的理解

• 鞏固對逆運算的理解

• 鞏固乘法表，並運用在應用題中

• 鞏固常見2維和3維圖形

• 重量和容量的測量

• 真實生活中錢和時間的應用

• 應用題

• 數據處理

科學

秋季學期

• 宇宙

• 受力和移動

春季學期

• 變化和分類

• 脊椎動物和無脊椎動物

夏季學期

• 棲息地

• 材料

• 電

藝術

秋季學期

• 基本的繪畫技能：嘗試各種繪畫材料和方法 – 學生隨機選擇和老師指定

• 蠟筆畫：學生自由塗畫和跟著老師學畫

• 粘土模型：採用粘土製作模型

春季學期

• 探索全世界各個國家和地方的繪畫

• 拼貼畫：嘗試對材料進行各種改變，比如折疊、打褶、撕碎 • 繪畫技能：根據對圖片和圖案的觀察進行繪畫

夏季學期

• 觀察繪畫：根據觀察，精心塗畫

• 3維紙模：對造型和構造進行探索

• 探索各種不同的繪畫技能

音樂

秋季學期

• 認識大調音階的1、3、5音符，並運用到唱歌里

• 運用大調音階的1、3、5音符進行簡單的識譜唱歌

• 班級晨會曲目

• 打擊樂模式

• 聆聽高音

• 音樂和動作游戲

• 聖誕音樂會曲目

春季學期

• 運用大調音階的前5個音符識譜唱歌，音符認知游戲

• 班級晨會曲目，動物兒歌

• 打擊樂和編鍾活動

• 聆聽「狂歡的動物」之歌，感受如何通過聲音表達意境

夏季學期

• 學校低年級音樂會曲目和編舞

• 學習認識高音音符

• 學校晨會動物兒歌

• 打擊樂和編鍾活動

• 認識樂隊里的各種樂器

體育

秋季學期

• 足球

春季學期

• 橄欖球和曲棍球

夏季學期

• 板球和田徑

地理

秋季學期

• 亞馬遜熱帶雨林

• 認識亞馬遜熱帶雨林的家庭生活方式，並與自己的家庭生活方式進行對比

• 地圖

春季學期

• 水：海洋和河流

• 介紹地圖集

夏季學期

• 高地和島嶼

• 海邊的物理特徵

• 化石

歷史

秋季學期 - 課題：探險家

• 地球是平的嗎？

• 探險家的歷史

• 馬可·波羅 1254-1324

• 克里斯托弗·哥倫布 1451-1506

• 16世紀航海路線和危險

• 弗朗西斯·德雷克 1540-1596

• 海上的都鐸生活

• 都鐸王朝的水手

• 第一艘貿易船

• 詹姆士·庫克 1728-1779

• 南極探險家羅伯特·斯科特 1868-1912

• 探險家小結

春季學期

• 時間

• 證據

• 家譜

• 交通工具的歷史發展

• 名人及其發明

• 皇家國家救生艇機構

夏季學期 - 課題：著名事件

• 瘟疫

• 倫敦大火

• 塞繆爾·佩皮斯

• 偉大發明

• 托馬斯·愛迪生

• 路易斯·巴斯德

• 蒂姆·伯納斯-李

• 歷史上著名的海邊景點

計算機

• 計算機科學：理解什麼是演算法以及是如何運用到電子設備的程序里的 能夠根據精確清楚的指令使用程序

• 創建和調試簡單程序

• 運用邏輯推理預測簡單程序的性能

• 網路安全：安全地、尊重他人地使用技術，保護個人隱私

• 信息技術：有目的性地創建、管理、存儲、操作和檢索數字內容

• 認識學校以外信息技術的常見用途

現代外語：法語

• 介紹自己

• 字母

• 交通工具和旅行

• 房屋和花園

• 單詞陰陽性

• 動物

• 食品和飲料

• 月份

• 天氣

• 身體部位

• 城鎮地方

• 數字0-40

個人、社會和健康教育

秋季學期

• 規則

• 朋友

• 我們聲音的力量

• 作為榜樣

• 慷慨

• 聖誕

春季學期

• 節省能源

• 非洲

• 積極正面

• 每個人都是不同的

• 家庭的朋友

• 給予

夏季學期

• 安全

• 關心他人

• 愛護環境

宗教知識

秋季學期

• 錫克教：介紹、領袖、金廟等

• 基督教：降臨、聖誕節

春季學期

• 基督教：耶穌、愛、如何向別人表達愛、什麼使你幸福、奉獻、天堂、復活節等

夏季學期

• 基督教：不同類型的教堂、教堂內外的特徵、參觀教堂、教堂設計、學生自己的特殊地方、職業等

老師評估

在二年級，老師不斷地對學生進行評估，為後續教學進行計劃，並確保每個孩子都有適合自己的目標，從而加強他們的學習。

在學年結束時，這份評估將會遞交給三年級的老師，使其對未來的學生事先有所了解。

在秋季學期和春季學期結束時，家長會收到孩子的學習進展情況，主要針對英語和數學。

在學年結束時，家長會收到一份完整的二年級評估報告。

版主的文章列表

奔跑的媽媽和幸福的娃

https://www.jianshu.com/p/5c45e1e426da

孩子們的音樂旅程

https://www.jianshu.com/p/a06c758a9450

英國小學的二年級教育

https://www.jianshu.com/p/07adcf91aeaa

孩子犯錯時，家長怎麼辦？

https://www.jianshu.com/p/faab48e567ef

如何幫助孩子提高學習成績

https://www.jianshu.com/p/c0d579dbb937

英國私校教育如何培養孩子

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新年願望

https://www.jianshu.com/p/71249c3d2fbd

如何幫助小朋友學英語

https://www.jianshu.com/p/f415c8aaf0d9

媽媽的學習收獲

https://www.jianshu.com/p/5cd7bed8362c

和孩子一起運動起來吧

https://www.jianshu.com/p/a3473f0e82b5

英國中學里的職業介紹會

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如何培養孩子愛讀書

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如何對孩子進行提問

https://www.jianshu.com/p/0f0c0b0210af

讀書感悟 - How Children Fail 孩子為何失敗

https://www.jianshu.com/p/04c510b3d656

如何幫助孩子建立自信心

https://www.jianshu.com/p/742924f3edd9

中英教育之我見

https://www.jianshu.com/p/06000b1dee4c

現代父母應該如何教育孩子？

https://www.jianshu.com/p/e00249da63f6

媽媽，請不要這樣說我

https://www.jianshu.com/p/4bac4e2d1037

老師，潤物無聲

https://www.jianshu.com/p/6aadbef706b1

如何管理孩子的屏幕時間

https://www.jianshu.com/p/1e1638ea6018

愛的懷抱

https://www.jianshu.com/p/7e7b76657b53

寫給十周歲的女兒

https://www.jianshu.com/p/da81b1fac3ec

祝孩子們 六一兒童節快樂！

https://www.jianshu.com/p/25428a21d477

如何培養孩子愛畫畫

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如何讓孩子度過一個充實又快樂的暑假

https://www.jianshu.com/p/bd1b2bc6c8cd

媽媽繼續學英文

https://www.jianshu.com/p/366dc09be124

新學年開始啦

https://www.jianshu.com/p/19daaaee6993

周末隨筆

https://www.jianshu.com/p/1b43eb24c3bf

孩子學習中的熟能生巧

https://www.jianshu.com/p/1db17681f7d2

2020 新年願望

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片刻

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請發自內心地尊重孩子

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課外班

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明天會更好

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在家的時光

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成長

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C. 英國幼兒園教育方法

許多家長希望自己的孩子成為「國際化人才」，一些幼兒園也以此為包裝，請幾位外教，用一些高檔玩具，掛幾面外國國旗，打造「在本土留學」的概念。會說幾句外語就是國際化人才了嗎？下面是一位家長在英國感受到的幼兒教育，異國的教育方法或許會給我們一些啟發。

首重人格塑造和自信心的培養

英國的幼兒園老師努力創造有利於兒童建立自尊和自信的環境。

上課第一天，老師就要叫出全部學生的名字，以此喚起孩子的自我意識。老師還經常鼓勵孩子們站到舞台中心表演，介紹自己及自己的家庭、祖國，認識自我，培養自信。

我的女兒剛到英國上幼兒園時，我曾想給她起個英文名，但老師馬上說，名字是孩子自我認知的重要符號，改名會讓孩子對新環境產生懷疑。她讓女兒教全班同學讀她的名字，幫助她在陌生環境中建立自信。

在英國的幼兒園里，老師會細心觀察每個學生，做好記錄，及時對學生好的表現作出表揚，並鼓勵學生突破性格局限。老師從不在孩子間作橫向比較，而是將孩子與他的過去進行縱向比較，以體現孩子的點滴進步。

啟示：這樣做是為了增強孩子的自信心，老師的作用是引導孩子塑造自身特點。中國老師和家長總喜歡向孩子灌輸偉大理想和崇高志向，英國的老師卻只是鼓勵孩子發現自己喜歡做的事，並培養其為此努力的精神。

保護孩子的創造力 拓寬孩子的視野

英國的幼兒園通常設有室外活動空間，那裡有沙坑、游樂設施、花圃、草坪等，每個班級都要打理自己的自留地。在天氣晴朗時，幼兒園會組織孩子們到公園開展活動，享受明媚陽光，親近大自然。女兒所在的幼兒園幼教中心的老師還在班上孵小雞，讓孩子們了解雞蛋是如何變成小雞的。幼兒園還養了一隻兔子，孩子們輪流和老師一起照顧它。幼兒園還不定時組織孩子們到附近的圖書館借閱圖書、觀看展覽，請消防隊、警察局、交通局等單位到課堂上給孩子們講解相關知識，培養孩子們的閱讀習慣和對社會生活的興趣。

英國幼兒園非常注重培養孩子的興趣愛好，除知識課外，每周都安排有繪畫、音樂、電腦游戲、做飯、手工等課程。女兒的老師曾告訴我們，別看孩子亂塗亂畫，在他心中其實有一幅幅美好的圖畫，塗畫的過程可以激發他的想像力和創意。教育的重點是培養孩子的興趣和開發創意，老師絕不強迫孩子要做得多好。

英國將國際視野納入啟蒙教育。女兒所在的幼教中心每月教孩子認識一種語言，老師說，教的外語很簡單，不是要讓孩子多精通，而是要讓他意識到世界的多元性，認識到語言是通往另一種文化的窗口。通過美食、歌舞、戲劇、影視、講座等活動，讓孩子們了解世界各地的文化。每逢中國春節、印度新年、東正教聖誕等節日，幼兒園還會出專欄介紹，孩子們在這些活動中形成了地球村的概念，形成了對多元文化的包容意識。

啟示：保持對生活的熱情，既能為生活創造活力，又可使自己的生活富有情趣，更有利於發明創造。把培養孩子的興趣愛好、擴展視野、開展創意活動等作為學前教育的重要內容，這種做法值得借鑒。

學生、家長和老師是等邊三角形關系

在英國幼兒園，學生、家長和老師是等邊三角形關系，家長和老師結成緊密夥伴關系，能給學生創造最佳學習環境。

每個月，老師都會要求學生把幼兒園的家校聯系簡報帶回家，讓家長及時了解幼兒園的動態。每個幼兒園都有家長委員會，負責家校聯系，每個幼兒園的董事會里都有家長代表，幼兒園的重大決定都需要得到家長的認可。

幼兒園每學期都會召開一次家長會，而且是一對一的家長會。雖然每個家長只有十分鍾時間可以和孩子的班主任交談，但全部時間都是講自己孩子的情況，老師從不橫向比較學生，而是把每個學生的現在與過去及潛力相比較，老師希望每個孩子都能挖掘出自己最大的潛力。

每學年結束時，學生不僅會得到一份班主任和校長的評語，還有一兩本厚厚的粘貼簿。粘貼簿記錄了學生這一年的成長經歷，有學生的文字、繪畫、手工作品，有老師的點評、心得和思考，還有老師抓拍的學生精彩照片。每學年老師還會給每個學生記下一篇觀察日誌，按時間順序詳細記錄學生在幼兒園里的點點滴滴、所做所思。

啟示：幼兒園不但要教育學生，也要教育家長，目的是讓家長更好地配合幼兒園教育，這有利於家長教育孩子時更加有的放矢，也有利於培養健康的親子關系。

德國幼兒教育

德國提倡的口是：培養一個完整的人，因為孩子是一個活潑的、完整的人。德國幼兒教育的特色是把教育的責 任歸之於父母。認為嬰幼兒階段父母是家庭教育的主人。

德國憲法明文規定：教養兒童是父母的自然權力和義務。政府對幼兒教育站在輔助的立場。真正擔任教育責任 的是父母。幼兒教育是社會教育的一部分, 還未納入學校教育系統, 由少年軍領導管理。他們認為：

1、孩子是一個人, 但他需要時間去發展成為一個人；

2、孩子是一個歷史的人, 他總是出生在某個空間, 社會的某個階層以及某個時代背景, 他還面對未來不斷變 化的歷史;

3、孩子是生活在一個與他互動的社會空間, 他需要與同伴、成人、社區以及鄉土文化建立各種各樣的關系非 常重視幼兒的社會性；

4、強調孩子生活在一個與他息息相關的生態環境中, 海水、太陽、石子、樹林、沙子等等都是他所要探索和 利用的（所以很重視孩子發展與自然、社會的關系）；

德國的幼兒教育突出的有兩點：

1、家長是教育的主人；

2、孩子就是孩子,幼兒園是孩子發展的地方, 要對孩子提供幫助, 支持、鼓勵,引導孩子用自已的方式來獲得 自我發展的能力。

日本：生活是教育的核心

報紙和媒體都曾報導過一次中日中學生夏令營活動，其中兩國學生的表現引起了廣泛關注，更引起了國人關於中國家庭教育的深刻反思。在活動中，艱苦的訓練使不少中國學生半途而廢；而面對同樣的困難，日本學生卻全部堅持下來。

活動結束後，日本一名帶隊老師曾經說過這樣一句話："日本的家庭對孩子進行生活教育遠遠勝過進行天才教育，因此日本孩子的韌性很強。"對於生活教育，中日家庭有什麼不同認識？

(中)陳晨，是北京某區重點中學高中一年級學生；陳晨父母親都是小學教師。

(日)山井澤二，是東京一所中學高一學生；山井父親是一位公司職員，母親是家庭主婦。

讓孩子學會生活是教育的核心

(中)陳先生：我對陳晨教育的目標是把他培養成能為社會創造價值的人，能夠獨立謀生的人。我覺得孩子生存所需要的知識和技能在學校教育里可以完成，家庭教育更多的是幫助他學會如何對待周圍的人和事。

(日)山井先生：日本家庭很重視對孩子進行生活教育，這是一個籠統的說法，簡單說就是讓孩子學會照顧好自己並且照顧好生活中需要照顧的人。我教他能自己做飯、打掃房間；教他能和同學一起過集體生活；教他能在壓力下保持健康的心態。我覺得這是他今後人生必不可少的訓練。

在自立中學會生活

(中)陳先生：我認為陳晨和很多獨生子女一樣，最欠缺的就是獨立能力。他小學時候的手工課作業都是我幫他做的，對於他們來說，很多培養動手能力的工作他們都不自己親自做。陳晨高一參加軍訓，從收拾行囊到打背包都是他媽媽和我幫他干，結果到了營地，他自己連蚊帳都支不好。現在的孩子因為缺乏這些訓練，所以生活能力普遍都差。

(日)山井先生：山井5歲的時候，我就讓他去買牛奶和啤酒。上小學開始，他自己學著收拾自己的房間。上中學以後，他每天洗晚餐餐具。日本家庭的地板都要跪在地上一點點擦，他上小學以後就這樣跪著擦地，只有這樣他才知道父母的辛苦，才理解生活不容易。

在禮儀中進行生活教育

(中)陳先生：因為是獨生子女，現在的孩子受到更多寵愛，因此家教中都不太重視禮貌教育。陳晨對我和他媽媽說話的時候，很少用"您"，他都是"你"這樣稱呼，他覺得這樣更顯得親切。還有，平時我們家吃飯也都是我們給他做好、盛好飯端上桌他只動筷子吃就行了。

(日)山井先生：日本家庭很重視從小培養孩子的禮儀。比如在家裡，他母親做好了飯只有告訴他可以吃了，他才能上桌吃飯，而且在吃飯前，必須先說一聲"那就不客氣了"，還要等長輩先動筷後才能自己吃。孩子出門和回家的時候有一套固定的禮儀：每次出門都要和母親、父親說一聲"我走了"；每次回家進家門都要說一聲"我回來了"。

重要的防災抗險教育

(中)陳晨：學校每學期開學第一天都對同學進行安全教育，聽廣播講怎樣防雷擊、防火災、遇到地震怎樣避險等等，但我們很多人都不認真聽，有的當時覺得有趣，聽過也就忘了。現在如果我遇到這樣的災害，我真會手足無措。

(日)山井澤二：日本是多地震國家，火災發生機會也多。學校會組織學生進行各種形式的防災教育，告訴學生遇到危險後第一步做什麼，然後做什麼。我們覺得最有趣的是模擬訓練，在特製的房間里模擬地震發生，大家學習怎樣有條不紊地逃生和幫助有困難的人。

正確理解挫折教育

(中)陳先生：陳晨這一代人很幸福，從小到大沒有趕上什麼大的挫折。陳晨他們軍訓的時候，只是在太陽底下站幾個小時，很多同學就委屈得大哭，還有給家裡打電話要父母來接。現在也有家長特意把孩子送到山區去進行"挫折教育"，這個做法我也不贊成，畢竟那裡的教學質量和條件都跟不上，為了"挫折教育"而刻意找挫折就沒意思了。

(日)山井先生：有一個例子可以說明日本的挫折教育。日本的小學生很多在冬天都穿短褲，有的孩子的腿凍得都發紫了，但父母支持孩子那樣做。這就是挫折教育，關鍵是讓孩子面對困難，不逃避，不退縮，想辦法克服。日本小孩從小就受到這樣的教育。比如山井小時候學走路總是摔跟頭，他媽媽從來不去抱他，我們只在他身後鼓勵他自己站起來繼續走。山井中學有一項傳統獨輪車運動，剛開始他練習時摔得腿都青了，但即使這樣我們也不心疼，堅持要他繼續練習，日本家庭和學校都教育孩子沒有克服不了的困難。學校通過這樣的小活動來磨煉學生的意志。

日本小學的＂微笑餐桌＂

日本千葉縣本城小學校方調查學童飲食習慣發現，越來越多的孩子只買自己喜歡的食物吃。常見的早餐為海綿蛋糕、便利店的肉包、巧克力、香蕉和乳酸飲料等；晚餐也常以微波食品--炒麵、餃子、豬排飯等為主。這種營養不均衡的飲食，對兒童健康產生了很大的負面影響。統計顯示，日本兒童糖尿病患者20年來增加了2.7倍，每100位小學生中便有一名罹患高血脂，比15年前增加了1.5倍。

2005年7月，日本政府公布了《食育基本法》，並將每年6月定為"食育月"，旨在培育國民從小學習正確的營養知識，並在生活中身體力行。《食育白皮書》揭示，"所有飲食相關的文化、知識、生活習慣、食物安全等，都屬於食育范疇。"

由於父母忙碌，加之缺乏足夠的知識，在家庭中實踐食育有一定難度。於是，就有了日本小學的"微笑餐桌"。

什麼是"微笑餐桌"？以東京千馱谷小學為例，除了將食育納入各科教學外，也結合小區及家庭，從日常生活各個方面，對孩子傳達"食"的知識。千馱谷小學的營養午餐，隨餐都附有基本的營養知識、當天所用的食品原料、營養成分分析、烹調技巧等。此外，有時還會設計一些與食物相關的小問題，如"鹿尾菜、昆布、海帶芽，哪一個和褐藻是同類？"學生們通過訊息單和營養師交流，逐漸積累食品和營養的知識，頗為受益。

千馱谷小學的營養午餐菜單也充滿趣味。例如，一周三次的"午餐自己選"，會提供兩種不同的主菜供孩子選擇、；而"咬咬菜單"則是以有益牙齒的食品原料為主，讓習慣柔軟食物的孩子練習咀嚼；每個月還有"生日午餐"，當月壽星可以享有特製的甜點，在午餐時間與同學們一起慶祝生日。學校還讓每個孩子有機會接觸生鮮蔬菜，體驗從種植到摘下來清洗與烹煮的全過程。

營養午餐畢竟只是孩子生活的一部分。為了改善家庭的飲食，校方還舉辦"營養午餐試吃會"，讓父母通過品嘗，了解食物常識，也學到健康均衡的食譜，以便回家做給孩子吃。

澳洲幼兒生活隨感之一：那是孩子自己的事情

在我最初到澳洲時，有很多不適應，由於我來這里要做幼兒教育，要辦幼兒園，我就在很多時候來關注孩子，關注這個年齡段孩子的家長。我不禁大吃一驚，如果用中國的家長育兒觀念來衡量，這些家長簡直就是對幼兒漠不關心，可以用一個詞來形容就是沒有「愛心」，但是這里所有的家長都這樣，我很是為孩子們感到委屈，為什麼得不到父母的「關愛」呢？我陷入了沉思：孩子在各種各樣的活動中獲得的是什麼？帶著這個問題我再觀察。

那天我和女兒在公園散步，看到有幾個孩子在玩耍，就停下腳步，澳洲的孩子合作能力很好的，大家能商量著玩，如果你想加入正在玩著的游戲中，要很有禮貌的請求，得到允許了才能參加，如果得到的是ON，那你就不能生硬的進入。我覺得這是個很好的習慣，也是人做事的原則。

正當我想得入迷時，聽到很強烈的爭論聲，就見一個小男孩很氣氛的樣子，由於我存在語言障礙，我不知道他們為什麼爭執，好像要打架的樣子，我很緊張，並四處尋找他們的父母，只見不遠處有幾個老外在哈哈大笑悠閑的聊著天，就像沒有發生什麼事，連看都沒有看一眼，但我相信他們肯定聽到這里的爭吵了。這時女兒看透了我的心思，就對我說，沒有事的，在澳洲這樣的事經常發生，父母是不會管的，他們認為這是孩子自己的事，要自己來處理。也怪，過了一會那邊的爭吵也平息了，我再看這群孩子，已經很和諧高興的玩了起來。原來孩子是用自己的方式解決了問題！

噢，我似乎明白了什麼，原來中國一直喊得最響的是：給孩子留下成長的空間----給孩子自己做事的空間、給孩子思考的時間。可是外國人從來沒說，但他們卻在做了。中國的家長替孩子做的太多了，是在剝奪了孩子成長的權利，我永遠記住了：那是孩子他們自己的事！

「美國人教子法則」值得借鑒

美國人教育孩子有自己的一套，一起來學學他們的「教子法則」吧。

●希望法則：即永遠要讓孩子看到希望。

【評】：孩子就是未來，就是希望。當然要讓孩子看到希望。但我們在平時是否有意無意讓孩子失去希望。當孩子的成績不好時，我們有沒有對孩子施以粗暴的打罵行為？我們又沒有對進行"心靈施暴"，給孩子冷言冷語？

●力量法則：永遠不要與孩子斗強。

【評】：這做得到嗎？在某個問題上，孩子冒犯了我們的尊嚴，我們是與之講道理，還是以家長的身份來壓孩子？我們是不是經常想把孩子壓下去，讓孩子無條件服從你，以滿足你作為家長的自尊心？

●管理法則：就是在孩子未成年前，管束是父母的責任。

【評】：管非強制，要管而有放。我們掌握"管"的原則了嗎？

●歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環境中成長。

【評】：我們都知道，健康家庭環境對教育的成長是很重要的，孩子需要在健康家庭的氛圍中得到潛移默化。可是我們捫心自問：我的家庭是健康的嗎？

●聲言法則：指要傾聽他們的聲音。

【評】：學會傾聽孩子的心聲，學會蹲下來跟孩子說話，學會站在孩子的角度、高度為孩子想問題？我們學會了嗎？更多的時候，是從我們自己的'角度、高度去為孩子"想當然"，這孩子豈能高興！

●求同存異法則：尊重孩子對世界的看法，並盡量理解他們。

【評】：最小的孩子也有自己的自尊心，他們也是個大寫的人。理當尊重他們。而尊重的最高境界是理解。孩子的心思難猜，如果猜不透，先尊重了再說。

●後果法則：就是要讓孩子了解其行為可能產生的後果。

【評】：後果自負，讓孩子明白這一點很重要。當然僅靠說教是不夠的，讓孩子吃吃苦頭，還是必要的，這樣容易使孩子長記性。

●結構法則：教會孩子從小了解道德和法律的界限。

【評】：這對孩子的成長起著多大的作用。而這一點被我們絕大多數所忽視。

●二十碼法則：尊重孩子的獨立傾向，與其至少保持二十碼的距離。

【評】：給孩子獨立的空間，這是孩子的呼聲。讓孩子擁有隱私，這是現代孩子的起碼要求。我們給了他們了嗎？我們不要以崇高的名義剝奪他們的自己空間。不客什麼理由，孩子都是不喜歡的。

●四W法則：父母在任何時候都要了解孩子是跟誰在一起，在什麼地方，在干什麼以及什麼時候回家。

【評】：這很重要。現在的社會存在著大量的不安全因素，為了孩子能夠健康成長，及時了解孩子的動向顯得尤其重要。

●榜樣法則：言傳身教對孩子的榜樣是巨大的。

【評】：寬以待自，嚴以待孩子，怎麼能讓孩子心服口服？言傳身教這道理誰都懂，而做起來很難。但為了孩子，為了自己在孩子眼中的形象，還是該時時注意自己的一言一行。

國外從小培養兒童理財理念

有一句話叫做「投資致富勝過勤勞致富」。東亞銀行理財師介紹說，兒童財商教育是一項極為細致和龐大的系統工程，社會、學校和家庭在其中都扮演著不可或缺的角色。在教育方式上，要強調內容的實用性和故事性，從和生活密切相關的感性方面入手，引導兒童親身體驗、觀察和認識金錢在日常生活中發揮的各種作用，喚起兒童的好奇心以激發他們對理財的興趣和熱情，以小見大、由淺及深。同時也要大膽放手讓他們去嘗試，讓他們在家庭財務中擁有自己的角色，逐步學會解決一些簡單的日常生活中的實際問題。開發兒童的理財能力可以以如何打理壓歲錢和零用錢為切入點，逐步在實踐中擴充理財知識。

英國：1/3兒童有銀行賬戶

英國人的理財教育方針是提倡理性消費，鼓勵精打細算，並且把他們這種理財觀念傳授給下一代。在英國，兒童儲蓄賬戶越來越流行，大多數銀行都為16歲以下的孩子開設了特別賬戶，有1/3的英國兒童將他們的零用錢和打工收入存入銀行和儲蓄借貸的金融機構。

英國政府最近又公布了一系列新的教學改革計劃，根據這一系列計劃，從2011年秋季開始，儲蓄和理財將成為英國中小學學生的必修課。

英國兒童事務大臣保爾斯說，兒童從5歲開始就要接受理財教育，搞清楚硬幣和紙幣的區別，要懂得錢的不同來源，並懂得錢可以用於多種目的；7歲到11歲的學生要學習管理自己的錢，認識到儲蓄對於滿足未來需求的作用，學習如何管理銀行和儲蓄賬戶，如何做預算。

以色列：更重視智慧與責任

很多中國人都知道猶太人對孩子的理財教育很有一套。據介紹，他們並沒有明確地按年齡段劃分為小孩子專門開設的理財課程，但是在猶太家庭教育中關於錢的教育有幾大基本原則是要遵循的：

首先是每個人都有明確的物權概念，要保護自己的財產，同時要尊重別人的財產，損害要賠償，侵佔要付出代價。第二，對於錢或者個人財產要知道珍惜，不可以浪費，猶太人講究節儉，生活基本功能得到保障就可以。

猶太人的理財教育最為重要的還是教授孩子們關於錢的最核心的理念，那就是責任。孩子知道錢是怎麼來的，也就更進一步地知道了節儉。不光要節儉，還要懂得付出，懂得慈善。不光是為個人，也是為社會。

美國：號召孩子從幼兒園學儲蓄

美國兒童的理財教育從孩子很小的時候就開始了，同時也得到了美國政府的重視。由美國教育部資助，全國34個州的3000所中小學生參加了一項儲蓄計劃――「為美國而儲蓄」計劃。

美國兒童理財教育最主要還是來自家庭和學校。從孩子踏進幼兒園起，孩子們就會接受有關理財概念。他們會知道錢是什麼以及錢在生活中是何等重要。在美國，鼓勵孩子打工是教會孩子處理財務的重要手段之一，美國每年大約有300萬中小學生在外打工。另外美國人常常將自己不需要的東西拿出來拍賣或者捐贈，而小孩也會將自己用不著的玩具擺在家門口出售，以獲得一點收入，剩餘物品全部捐給慈善機構。此外，許多學校都在開設相關的課程同時，鼓勵學生研究證券市場、投資理財、信貸業務，其中捐贈免稅的理論也在課程中體現。

D. 英國為什麼4歲上小學

9月份幾乎是全世界孩子開學的月份。

據英國肯辛頓宮發布的消息，4周歲的夏洛特小公主即將於9月5日上小學，正式成為一名小學生。

入讀的學校是聖托馬斯巴特西學校Thomas's Battersea，與哥哥喬治王子在同一所學校。

4歲的夏洛特公主的小學生課程就包括了法語、計算、藝術、音樂、戲劇和芭蕾。

英國小學里的課程主要就三種，數學，英語和自然科學。

Year 2的學期末學生會參加英語、數學和科學的考試。英語考試包括聽力、閱讀、寫作和口語。

Year3~Year5學校會自行組織階段測驗、期末測驗等，沒有全國統一的監測考試

Year6的學年底，所有學生會參加National Curriculum Tests（小學結業考），也叫「Sats」。主要考核學生的英語能力（語法、標點符號使用和拼寫）和數學。

另外教育局會抽取部分學校的學生考科學考試，但是不會公布成績，純粹為了解學生的知識水平。

E. 四歲的孩子該如何教育

希望對你有幫助 小兒出生後經過三年的發育，進入學齡前期，這是人一生中很重要的時期，人的許多基本能力在這個年齡階段形成，如口頭語言、基本動作以及某些生活習慣等，性也在該期初步形成，所以，不能忽視這一時期的教育及心理護理。早期教育包括體、智、德、美四個方面。 體育：是早期教育中的首要任務。培養兒童良好的生活衛生習慣和獨立生活能力，發展兒童的基本動作，如走、跑、跳、攀、登等。要完成這些任務，只有保健護理、保育營養還不夠，還必須開展一定的體育活動，以掌握某些技能，使兒童的骨胳、肌肉和各種臟器得到鍛煉，提高適應能力和各種功能。 智育：早期進行智力教育重要的不是傳授深奧的科學知識，而是要把開發兒童的智力作為重點即發展兒童的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想像力，以及口語表達能力。學齡前期的智力教育，是為今後的教育打基礎的，錯過這個時期，以後再學習就十分困難了，甚至無法補償，比如口語就是如此。一個人如果在學齡前期沒有練習說話的機會，待到成人後即使花費很大的精力，也達不到正常人的口語水平。我們要從培養兒童智力、學習習慣和學習興趣幾方面做准備，而不能以識多少字，學了幾冊算術作為兒童智力高低的標准。 德育：是指對兒童的品德教育。人的品德的形成分析起來有三種因素，即對品德的認識、情感和行為。學齡前兒童對事物認識水平比較低，許多抽象的道理還不能理解，只能夠了解比較直接的、簡單的是非標准，並且能夠培養一些待人接物的初步行為習慣，如禮貌、善良、誠實等。兒童的模仿性強，社會上許多事情都會不知不覺影響他們，如不主動地進行教育，兒童則會自然而然地學會許多不良的行為習慣。因此，品德教育要靠成人細致地將教育內容滲透到兒童的全部生活中去，絕不是僅靠說教、講大道理所能奏效的。 美育：是指對兒童的審美教育。生活中有許多自然現象和社會現象會使人產生美的感受，某些藝術形式就是將這些美的內容加以提煉、升華的結果。對兒童進行審美教育，就是要培養他們有意識地體驗生活中的美、並教給他們初步的技能技巧，來表現出自己美的感受，甚至進行某些創造。藝術形式具有形象、生動的特點，大都用聲音、色彩或動作姿態來描繪，這正符合學齡前兒童的心理特點。所以，藝術形式能夠引起兒童的注意和興趣，易使之受到藝術的感染和熏陶，如歌曲、樂曲、舞蹈、詩歌、美工、文學作品等都是對兒童知識經驗少，理解和欣賞水平低，生理上還不成熟所以只能選擇那些淺顯易懂的作品。 我們周圍的環境，以及人的行為、語言對培養兒童的美感都有著深刻的影響，所以，幼兒園和家庭環境的美化、成人的舉止、行為、服飾都很重要。 學齡前兒童，在心理護理上應注意心理特徵。此時的兒童抽象思維已經產生，能夠對抽象的數概念有所認識；創造想像也已出現，個別兒童還能畫出很新穎的畫面，編出有情趣的小故事。因此，家庭生活環境和社會生活環境都要給兒童創造一個良好的氛圍，要讓兒童從日常的生活中，感受真善美的陶冶，通過耳濡目染，培養兒童良好的品質，使其心理在一種健康、向上、友愛的環境中得到發展。在心理護理上，要十分注意方法，對兒童切忌採用粗暴簡單的訓斥，這樣容易使兒童產生自卑心理；也不能採用遷就、縱容的方法，這樣就會使兒童產生不辨是非，自以為是的心理，採用正面引導，循循善誘的方法，如通過勞動培養兒童勤勞、助人為樂的品德，讓孩子在心理上感受到勞動後的愉快及幫助他人後的快樂。在兒童的心理護理上還應注意順其自然，要和兒童教育、兒童保健緊密地結合起來。護理得當，可使兒童教育達到事半功倍的效果. 人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，是學校教育不可替代的。 隨著知識經濟時代的到來，科學技術的裂變效應和市場經濟的競爭，知識更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰。絕大多數的家長由於自己所學的專業和工作與教育沒有直接的聯系，對子女的教育多是憑感情、憑經驗，在教育子女問題上方法不當，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現象，這種狀況怎麼解決呢？筆者認為要讓子女健康快樂地成長，應採取以下方法： 一、消除家長對子女造成的恐懼 初中階段是孩子們「翻坎」的階段，由於種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現了對立的情緒，這時的家 長應先冷靜下來，學會耐心等待子女的成長。有專家說道：「孩子避免失敗的願望比爭取成功的願望更強烈。為了防止最小的可能的失敗，寧願降低努力的水平。」這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓「審訊」，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應對孩子的學習從過程去要求，這樣比從結果去要求更科學，效果更理想。 二、為子女建立自信心 發明家愛迪生，幼年求知慾很強，喜歡追根尋源。他向老師提出「2+2為什麼等於4」的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學、物理和化學，培養他愛學習，愛科學的習慣。愛迪生的求知慾因此進一步被激發起來。「天才」的萌芽在不知不覺中成長，最終成為舉世聞明的發明家。可見成功源於自信，自信心的樹立，來自於周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來？愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發明家愛迪生，對目前發展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有餘地。如：孩子問某字怎麼寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎麼寫，倒不如鼓勵孩子「你不是會查字典嗎？先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)。」(這樣的引導，孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。 三、與子女一起成長，做子女的知心朋友 隨著社會的進步和科學技術的迅猛發展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長，應隨時體現出求知上進的精神，給子女作出榜樣。「爸爸媽媽同樣在學習，在進步啊!」使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。 在教育子女時切忌使用「沒出息」、「傻瓜」等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。 「讓子女有出息」是家長永恆的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環境，家長素質等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學校教育，達到共同教育好學生的目的，讓孩子快樂健康成長。 在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導致孩子身心發展出現障礙，心靈發生扭曲，對孩子將來的人生發展有著不良影響。 .. 對孩子的愛的極端表現有： 1、認為只要無限地滿足孩子的物質需要，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。孩子對愛的需要不僅是