A. 如何看待「中國老師赴英進行英國式教育」這部BBC紀錄片
其實放鬆放鬆也沒什麼不好 自由發展么
在競爭不那麼激烈 人人有學上 人人有工作的地方 這種自由發展是可以有可能開發人的個性和創造力的
但是跟中國肯定不適用 高薪職業就這么多 應試能力不行 必然失去很多機會
一種是痛苦的苦學；一種是放羊式的活學。前者總體質量高，後者個體質量高。當然，幸福感是完全不一樣的，體制本來就不一樣，壓力也就不一樣。成人世界都不同，更何況是孩子呢？英國人還有膽量做這種嘗試，美國人估計上個一天就投訴無數次了。
我們的教育會讓孩子創造能力和想像力不好啊我覺得，沒有個性，墨守成規。
中國這樣的教育是建立在人口超級無敵多，貧富差距超級大，社會福利超級低下，底層子弟除了讀書或許有一線生機的情況下實施的。誰不知道英國的好呢？但是真的不可能在中國實行。英國孩子以後就算真的開挖掘機，也有很不錯的薪水和尊嚴。中國呢？教育的目的都不一樣。而這樣的差異不能只看教育表面
孩子們的成績不能說明什麼，各個研究領域中國都差別人一大截！說明成年人的成就靠興趣、創新，這都是年少時的挖掘的！最後一點，人各有志，社會也有分工，不能易一個標准去教育
中式教育擅長培育大基數中堅技術人才，而高級的創造型人才基本都是西式教育培養出來的
那些說中國教育還不錯的 出來說說為何我國是山寨大國
教育究竟是選拔人才還是培養人才，這一點要搞清楚，一切都搞清楚了。中式教育偏重前者而西式教育偏重後者。
全世界的好學生其實都差不多，唯有刻苦努力，才能PK掉眾多競爭者[拳頭]；當然全世界的差學生也都差不多，把責任推卸給教育者和教育方式，而自己是被埋沒了「偉大才華」的可憐人
說到底 中國人多競爭激烈 我們從小受的教育就是教會你該做什麼 你不能做什麼 而不會關注你想做什麼 無可厚非中式教育也有其獨特性 其目的就是一個高考！教育需要隨著時代 隨意人類發展的趨勢去變化。至於把中式教育在英國進行對比 甚至博弈，結果其實很明顯，主體的不同是最大的關鍵點。
作為高考過來人，大學幾年後，已經把那些基礎知識忘的差不多了。你說中國教育有效率？沒有興趣的引導和啟發，中國學生很難一直進步。
誰在我孩子面前裝逼我就讓他明白裝逼的後果是什麼，特別是侮辱性的話語或者行為～什麼權威，什麼紀律，都是扯淡。我的孩子只要聰明善良有生存之技就夠了～童年就玩，使勁玩，玩膩了就休息休息接著玩！
我覺得可惜之處，是在於文中表現出的紀律是我們的天性，服從是我們的習慣。是啊，你在最有想像力的年紀，親手扼殺了自己的。
國內的學渣想說：在國外上語言班時候，我是唯一的中國人，課堂很喧嘩，只有我自己坐在前排按照中國的習慣認真聽講做筆記。我考試每次都是班級第一（雖然人不多），而且我不怎麼復習，老師也很喜歡我。我覺得中國的教育有很多可以改變的地方。但它真的會給你培養出一種非常強的學習能力。
講真，我還是喜歡中學階段的中國式教育，說最簡單的這些孩子連最起碼的尊重老師都做不到[拜拜]我在一所每年有將近幾十近百人考上清北的中學讀的初高中（不是衡水），我不覺得我的同學們呆板枯燥其實都很有個性有想法，也都很拚命，而且老師們都非常盡職盡責敬業，回想起來很懷念很感激。
求別把中西教育的優劣看成非黑即白，西方國家公校私校學生的素質大相庭徑，私校的孩子素質普遍優於公校的。而且為了考好大學，拔尖的孩子一樣非常努力，老師也會spoon feed、開小灶。我現在就讀某國top法學院，因為高考的時候錄取線是全州前0.5%-1%的孩子，學習強度和頭破血流的競爭氣氛與國內高三無異
看來很多人被洗腦洗的很徹底啊，你們有沒有質疑過為什麼高官、富豪的小孩都送到西方接受教育？難道是他們良心發現，要讓他們的孩子輸在起跑線上，好讓你進入到上流社會嗎？
只能說西方教育下的小孩思想是獨立的，堅持自我原則和個性，創造性豐富，正是中國教育缺少的，因為一直都是老師教現成的
中國學生數學這么牛逼 那現在為什麼沒出一個世界上牛逼的數學家 那些數學牛逼的人才最後都去哪裡了
很多人多會說：中國的數學為什麼要那麼難，生活里只要買菜會算數不就好了嗎？ 後來我的老師告訴我：如果你只是想在生活里買菜的話…… 我覺得在人口壓力這么大的國家裡，祖國母親已經是在盡力平等教育了，你們不願學又有怪誰，大山裡的孩子肯定不想只是用數學買買菜！
你覺得各種變態乏味不先進的教育體制下依然出現了大批讓人刮目相看的天才。你得抱怨和躁動是因為你被你所瞧不上的體制刷了下來！
到現在都不清楚，學數理化的意義是為了背公式考高分，還是培養邏輯思維能力？大學的線性代數考了98，第一名，然並卵，現在已經忘光光，全部還給老師。相比之下，小學的100位內的加減更實用吧。
看了覺得這幾位中國老師都很好啊。說不懂因材施教的，看不到老師積極的為縮小文化差異而改變教學方法么？如果還是小班教學，實驗課也會讓學生多動手操作的。最大觀感時，英國小孩欠缺的不是基礎教育，也不是課堂紀律，而是對學習的態度。
我個人覺得中國大學之前的教育比老外要強，但是到了大學，真的就差了好多，大學才是更重要的學習階段
也許當英國等西方國家看到中國快速發展的成就，迷惑不解中國怎麼用30多年的時間走完了他們100多年要走的路，迷惑中國為什麼有集中力量辦大事的能力，迷惑中國人平時看起來一盤散沙關鍵時刻卻可以團結一致。實際上秘密就隱藏在他們認為中國的教育是絕對的服從絕對的紀律和慘無人道的競爭當中
如果將來我夠有錢，我會把孩子送到國外去念書，並不是我崇洋媚外，一想到自己學生時代每天睡不足7小時，簡直喪心病狂。現在每每路過學校門口都覺得那些學生好可憐，活的好痛苦！我生活在四線城市（中國最小地級市），電大文憑，就職於金融行業，月入過萬。電視里那些學霸們還在到處找工作呢！
高考許多年後，我做到的最大極限是記起那一道道熟悉的題目，卻做不到再一次的解答。
在中國學校就是社會的縮影，的確在義務教育階段我們有紀律，有效率，紀律好到just be quite。到了大學，老師總是希望他的學生踴躍回答問題，回應他的教學，學生從來都是不care。確實我們被教育得像機器，但我們還是成長起來了。現在越來越多的人注意到精神上的財富，可能下一代的孩子會輕松很多。
作為完全接受中國式教育的我，20多歲依舊沒有人生方向，甚至很多時候分辨不清喜歡與否，上學的時候，我也多麼想老師給予更多的鼓勵和關注，而不是把他們固有的模式和價值觀輸出給我，自己就像是流水線上的產品，出廠的時候就出廠了，沒售後，沒檢修。我無法評判中國式教育，只能總結到底它賦予了什麼
紀律再好 排隊加塞 看電影大聲喧嘩 這事咋破
中國也就死管教育，死服從，死聽命
他們的生活壓力也這么大，競爭也這么激烈的話，也會產生這樣的老師的
我說的你看不懂么？中國學生高考後直接在中國上大學，有能力的，找得到工作的，大學畢業就去上班了。找不到理想工作的繼續考研。學理科的，生物的在國內不好混的全都想辦法出國了。這就是中國的大學生，認可么？
在話說天下看過了，他們說英國人口基數少，人們的福利喝保障都到位，所以根本不用擔心找不到工作，毫無壓力，所以學生有點懶散…
是啊，結果中國精英大多進入了政府部門，成了貪腐大軍，這就是你所謂的成就，哈哈哈哈哈
百年大計 教育為先 我倒希望中國的教育方式教育理念能夠有所調整，讓中國的青少年學自己想學的，而不是一味的填鴨式的教學。 然而現在中國還有很多農村地區小孩子上學都成問題，更別說什麼先進的教學模式，國際化的教學理念了。未來還有很長的路要走
理論知識再牛逼沒有創新意識一樣掛掉，贏在起跑線輸在未來。只是個機器。
很多人以為，中國的教育是一個教育機制。。。其實中國的教育是一個篩選機制，他把大部分從小願意服從的人，變成了朝九晚五的普通人，用來穩定社會。而不願意服從的人，一部分弱小的被幹掉了，一部分強大的，在不斷的老師家長的磨練中不斷的斗爭越發強大，成為各行各業的領導者
中國在大學以前的教學質量，絕對是世界第一的！沒有任何疑問！但是，到了大學就變質了，所以才衍生出很多孩子高中過後出國留學，如果國內大學可以借鑒國外經驗，然後把整體工資提到國際水平，我想沒幾個中國人願意出國。
就是中學管太死，大學才放鬆到知識都忘了！全部都還給老師了，如果大學也嚴格，考不好就不給畢業的話就好了。有問題的是大學學習狀態。國外因為人口少，基本上都能上普通大學，所以他們基礎教育可能不是很好，但是他們的大學是寬進嚴出，我們是嚴進寬出，大學基本都在玩。
中國的教育很大受古代私塾等教育方式影響，先把所有的知識道理讓你死記硬背住，然後用一生去慢慢領悟。往往經歷一些事情後便能夠領悟一些道理。
初中高中競爭力高個毛，然而我上了大學已把一切知識都已忘記，並且我學服裝設計並不知學高數有何用
我們的落後是在大學，突然一下的自我安排，紀律鬆散，迷失自己，然後又猛然進攻到研究生，又繼續鬆懈著……此時的國外正逐步接近，趕超我們……這是一國的國情！
中國就是應試教育、重點都在考試、沒有創新的思想。不過、比起國外這種自由式的學習，我們這種教育確實培養了我們的智商、紀律及其他綜合素質，所以我個人覺得中國式教育雖然讓學生很累、可是確實培養了人才
中國老師上課特別枯燥，從小學到高中，只有一個老師上課最有趣，我們高一的語文老師，上課總是講共產黨的壞話，講社會的現實，並且總是面帶微笑，和藹可親，搞笑，全班人最喜歡上他的課，而我的語文成績也不會差
個人覺得 中國的教育 注重基礎這一點還是不錯的 沒學會走 又怎麼會跑呢 對吧？ 尤其是學溜冰時 看見某些教練em。。。 不過說真的 瘋狂刷題 腦海中只有學習的日子過後 真心覺得大腦愚鈍了很多 也是累到麻木
只能說中國式的教育讓我們一直在競爭的環境中成長。快樂的確很少，作為高中生，連發呆都是一種奢侈，甚至連抱怨都不可以。學校的種種行為就像社會的縮影，都不敢讓人再相信什麼、希望什麼了。
應試有用么 人家學的是融匯貫通 而不是死記硬背 為了考試而學習一切是徒勞 科學發展是創造創新 而不是死搬硬套 為什麼美帝掌握核心科技 國人要好好反思自己 而不是考試100分
中國教育和英國教育是兩種不同的體系。可以這么說，中式教育注重於應試，與紀律性。而英式教育注重與個性的培養與興趣。但不知為何，有紀律（？）的沒素質，沒紀律（？）的有素質。
我們學習的東西，大部分人在畢業後用不上，但繼續深造的人，往往已打好基礎。所以，不能稱之為無用，只是你沒有機會用而已。
中國式教育下的英國人看起來跟多動症一樣，結果未來發明是他們的，發現是他們的，或許他們的教育在於發展前進，而我們的只是在於錢罷了
國外的在大學之前都是玩，因為他們覺得18歲前是童年時間，但是他們不是簡單玩，他們往往都是出去參加一些社會實踐活動和打工，比我們社會能力強許多，尤其是人際交往和禮貌上。大學後他們也開始學習，大學整個階段和我們高三一樣
沒有畏懼就無法令人信服，這些孩子會畏懼中國老師什麼？在中國，九年級的孩子在班主任不在的情況下，代課老師上課情況又能好到哪去的？個人覺得如果比賽在一年級進行會更好。
我們早六點半到校，晚上十點下晚自習，星期天早上還要去學校自習寫作業，因為老師怕我們去上網，呵呵噠！一學期只有星期天下午在家，感覺家就是睡覺的地方而已，一天累的跟父母不想說話，一天困的上課都聽不進去，然後我畢業了，就聽學弟學妹跳樓的跳樓，還好我挺過來了
我相信磨難造就一個人堅強的意志的，也許在這以前，你們覺得中國式教育流走了許多創新性人才，但只要中國的經濟條件變好，社會福利完善且穩定下來，如果還是以這種嚴厲教育進行下去的話，創新根本不是問題。你不信，可以看看現在的中學生的情況，是不是比10年前的中學生有層次多了，注意現在並未減負
英國這種教育出來的學生如果進入高等教育，必然是精英了，因為他有強大的學習能力和自律能力。否則就快樂的玩完了!尤其放在中國這種國情。很多人看不上的中式教育其實是拚命的把所有學生盡量的拉在一個公平的起跑線上，避免兩極分化，可是以後會發展成精英教育和快樂教育的話，兩極分化就嚴重了。
學習這個事看個人，國外大部分學生學習很輕松，但是對自己感興趣的課程或者學科，有的學生學的比國內學生還變態！一味壓迫所有學生去學習，早晚吃官司！
小時候 不明白 為什麼 我們要那樣學習 他們總說學習是為了以後 當時真的不明白 現在明白了 就像很多人說的 中國人 14億資源只有那麼多 有的人當老闆 有的人能當經理 有的人當職員 有的人打了一輩子工 你不努力 我們也沒有西方國家那麼好的福利 不努力只能被努力的人擠到邊緣
我真的覺得這是腦殘啊，那些老師的理論是什麼？你們要死記硬背才能學，要有紀律才能學，要xxx才能學，說白了，這些話的意思就是你們要聽我的才能學好，這就是道德綁架
高中數學不難，也有用，但是成了高考而用費空心思變出來的模擬題和高考題之後，它就變成純粹為高考機制所用的無意義的東西了。
B. 中國人到英國大概都從事什麼工作
1開餐廳,在餐廳當廚師2開超市,賣中國食品3當律師,專門幫中國人解決問題4在學校當老師,或助教5開B&B民宿
C. 中國老師在英國5位老師分別來自什麼學校
BBC紀錄片英國學生遭遇5位中國老師 師生碰撞引熱議
Jun Yang-Williams。五位中國老師中的一員，現定居英國。中國教師組中，兩位老師來自國內，三位老師已定居英國。Jun Yang-Williams在中國實驗班中擔任科學和課外活動老師。
口音重的中國老師
新京報：你是如何加入BBC的紀錄片項目的？
Jun Yang-Williams：2014年夏天，我在倫敦一所大學讀教育比較學碩士學位。一天上課，一個同學跟我說BBC在華人社區裡面發廣告，想找一位可以用中國方式給英國學生上課的老師。我是學教育比較學的，對中英文化的差異很感興趣。2012年PISA（Program for International Students Assessment）對全球學生的數學、科學和閱讀能力做了一次排名，中國上海排名第1位，而英國排名第25位。我覺得中國在數學和自然方面的教學方式確實值得英國學習。
加上我個人到英國之後在當地一所Grammar School當了十年的科學課老師，出國前在中國也當了大約有十年相關課程的老師，我覺得自己非常合適。於是聯系了BBC廣告上留的郵箱，很快就得到了回復。
新京報：你在英國當老師這麼久，還能用中國方式教學嗎？
Jun Yang-Williams：製片人的顧慮也在於此，我已經在英國的學校裡面待了很久，已經適應了英國的教育方式，他擔心我不能用完全中國的方式去教學生。
我跟他說我自己從小在中國長大，31歲才到英國，一直受到的是中國的傳統教育，中國的教育方式是骨子裡的。他還是有些顧慮，我就開玩笑說，你聽我的英語口音這麼重，難道不中國化嗎？他笑了。那次談話很愉快。後來我接到了BBC的郵件，他們確定讓我去當科學老師了。
曾想掛毛主席頭像
新京報：這個中國老師「實驗班」里充滿了中國元素，例如做廣播操、升國旗等，這些是誰出的主意？
Jun Yang-Williams：像廣播體操、升國旗、眼保健操這些活動，第一次和BBC製片人見面的時候，她就跟我談到了，還問我的意見怎麼樣，結果大家都笑了。而教室里掛的「謙虛使人進步，驕傲使人落後」等漢語橫幅，教學生跳扇子舞和剪紙等，這些都是我提出的。
新京報：你怎麼想到掛這些標語？
Jun Yang-Williams: BBC讓老師們決定自己的教室要怎麼布置，我提出掛「好好學習 天天向上」的標語，我們上學的年代教室里還掛毛主席頭像的。但是老師們一起商量時，他們覺得毛主席頭像和「好好學習 天天向上」的標語在如今的中國也不常見了，於是就掛了其他的警句標語。
新京報：課程表是怎麼確定的？
Jun Yang-Williams：這是很有趣的一點，按照英國作息，學生們一般三點半就可以回家了，但是這一個月，他們必須上晚自習到七點，學生們都震驚了。
節目正式錄制前我剛好在西安，就拜託朋友找了一張西安灞橋區一所中學的課表，翻譯之後發給了製片人。後來實驗班的課表就是參考那張課表制定的。
學生和老師捉迷藏
新京報：紀錄片中，兩位英國學生因為說話被你罰站，你在英國教學時也會這麼做嗎？
Jun Yang-Williams：不會的，我會按照英國的教育模式來從事日常工作。但在節目中，我不需要約束自己，就自然流露出受到的中國文化的影響。以前我們小時候上課就是這樣的，我現在就這麼去教這些學生。
新京報：實驗班中，英國學生們不適應的同時，中國老師們也很抓狂，你最難以接受的是英國學生哪一點？
Jun Yang-Williams：課堂紀律。課堂很亂，晚自習更亂，有時候連人也找不到。晚自習是5點到7點，但是學生們根本就坐不住，紛紛借口上廁所，一去就不回來了。我們三個老師經常分工協作，一個人看著教室里的學生，一個人去廁所，一個人去樓道，但他們就和我們捉迷藏。
新京報：最終找到解決辦法了嗎？
Jun Yang-Williams：我們嘗試過讓班長記錄學生自習的情況，按違紀的嚴重程度來決定是警告、私下談話還是叫家長。還試著去樹立榜樣，以小組的方式，讓表現好的同學去影響其他人。但什麼辦法都想盡了，都不管用。我覺得是英國學生的天性決定的吧。
新京報：其他的幾位中國老師的感受和你一樣嗎？
Jun Yang-Williams：差不多，對英國學生很多做法很無奈。比如穿校服，英國學生剛拿到校服時有的把褲腿捲起來，跟農民插秧一樣，有的把襪子套在褲子外面，拉到膝蓋那兒。還有升國旗，升中國國旗的時候，他們吵吵嚷嚷，我以為是因為中國國旗，但換了英國國旗也是一樣。他們崇尚個性表達，沒辦法。
新京報：英國學生還有哪些給你印象深刻的行為？
Jun Yang-Williams：實驗課上，有個男孩居然拿燒水壺到實驗室泡茶喝。我發現後，教育他實驗室有酸鹼各類試劑，誤服可能會有危險。他當時態度很好，但第二次他又在實驗課上燒水泡茶，還跟我說，喝英式茶是我們英國的傳統，是我的人權。
新京報：你怎麼反駁他的？
Jun Yang-Williams：教育無效，我就只能請家長來了，家長把他的水壺沒收了。
有學生認同中式教育
新京報：這一個月的中式教育，學生們有變化嗎？
Jun Yang-Williams：這麼短時間，讓他們去適應中國的教學方法是不現實的。但是我很欣慰的是，到後期的時候，有學生開始認同我的教學方式，有幾個給我發郵件說，很喜歡我的教學方式，並表示在學校待得時間長有利於學習，不然回家時間都浪費了﹔此外他們覺得抄筆記的方法比自己做試驗探索效率高很多，筆記之後還能拿來復習。
新京報：最終中國實驗班的成績戰勝了英國班級了嗎？
Jun Yang-Williams：這個要保密，暫時不能說，等著看吧。
新京報：你教過英國學生，也教過中國學生。他們主要區別在哪裡？
Jun Yang-Williams：英國學生就是有什麼說什麼，敢於挑戰權威。中國學生就不一樣了，中國文化一直倡導的是尊老愛幼。在學習方面的話，英國學生思維能力特別強，但中國學生是基礎知識扎實。
新京報：中式教育更有利於基礎教育？
Jun Yang-Williams：也不完全是中式教育的作用，中國的家長和學校歷來比較重視教育，學生的基礎知識就特別扎實。英國的有些家長不怎麼重視，學生們也很有個性，學校也鼓勵個性發展，但是後果就是基礎知識不牢。（
D. 英國人是怎麼評價「中國老師赴英國支教」的
UKEC英國教育中心了解到：在BBC播出中國老師赴英支教之後，很多英國人發出了「我們應該像中國人那樣教孩子嗎?」的疑問！
雖然有人批評中國學校僵化呆板，但事實勝於雄辯，即使是在西藏那樣比較邊遠的地區和條件艱苦的學校，中國學生的表現都超過諸如澳大利亞這些國家的學生。英國著名時事評論家詹金斯則持相反意見。他在英國《衛報》的評論文章說，中國學校是考試工廠。當中國都在從愚蠢的教育方法中覺醒時，為什麼英國如此急著要復制它呢?
不過，在4周的相處後，中國老師和英國學生的關系變得好起來。斯特勞格爾說，一些學生甚至開始表達對中國式教育的偏愛。他們喜歡從黑板上抄板書，認為這能幫助記憶。更多學生也喜歡中國課堂的講課方式。羅西說，她認為這些中國老師工作非常認真，很有熱情，而且很酷。其實英國老師也有教學熱情，只是表現方式不同。
對於BBC這部紀錄片引發的爭議，英國官方沒有做出更多回應。
不過，無論怎樣的爭議出現，英中兩國通過文化交流增進了解，是值得鼓勵和支持的。他認為，英國與中國之間的文化交流合作項目還有很多，因此外界也不必盯著這一部紀錄片不放。