英國貴族階級接受什麼教育

『壹』 17世紀至18世紀，英國的中等教育有幾種

英國的中學出現的較早，17世紀至18世紀英國的中學有三種：

文法中學是從封建社會流傳下來的。文法中學的教學以古典語言和文法知識為主，教學使用拉丁文。畢業生一般進入牛津或劍橋大學，或叢橡者成為官吏、醫師、法官和教師等。資產階級執政後，文法學校的培養對象由原來的貴族、教士子弟擴展到大工業家、大商人、鄉紳等階層子弟，收費較高。雖然文法學校為貧寒學生設有免費名額，但數額極少。

公學事實上是一種私立的寄宿學校。它興起於14世紀左右。這類學校因是由公眾團體集資興辦，培養目標以「公職」人員為主故而得名「公學」，滲兆旁公學的設備條件異常優越，師資水平也很高，學費也很昂貴。到17世紀初僅有9所，19世紀也不過20所-30所。公學的在校學生人數也很少，一般僅100人-120人左右。英國高級統治者大多出於公學。因此，公學對學生的身份要求很嚴，多為貴族與富有的大資產階級子弟。公學招收預備學校畢業生，經嚴格考試才得以入學，一般學習5年-6年。教學內容原以古典文科知識為主，19世紀初，增加自然科學和數學的內容。此外，公學還特別注意培養學生的紳士風度。公學一直保留至今，被視為英國人的驕傲。

阿卡德米是17世紀英國出現的一種新型的中等教育機構。這類學校重視自然科學及現代外語課程，應用英語教學。由於這種學校接近生活實際，具有實科傾向，適應了當時資本主義發展的潮流，受到社會歡迎，中層社會的平民子弟入學者居多。18世紀後期，由於實科中學的興起，這種學校才消失。

產業革命後，原有的中等教育已不能滿足現代資本主義發展的需要了，1861年國家組織了「王立公學調查委員會」對九大公學進行調查，並提出了改革建議。1864年又組織了「中學調查委員會」，在調查的基礎上提出了按社會層次開設三類中學的建議，因其表現出露猜岩骨的不平等性未被議會通過。但對以後英國中學形式的發展產生了不小的影響。

『貳』 英國王室的擇校標准，是什麼樣子的

英國的學校一直是大家關注的重點，而英國王室是接受什麼樣的教育也一直受到大家的關注，對於英國王室學校的選擇，很多人都有好奇心，但並不是所有的人都對此進行過了解，所以今天我們就來討論一下英國王室的學校是怎樣進行選擇的，英國王室的孩子們又最經常在哪一所學校上學。

如何看待現在的教育標准

西方的教育標准與中國的教育標准其實有非常大的差別的，這也是因為兩者的國情不一樣。並不是說哪一種教育標准更好，而是說哪一種教育標准更能符合國家和社會的具體情況。只有適合的才是最好的，同時也要正確的看待孩子在教育過程當中遇到的任何問題。

『叄』 英國的教育模式是什麼樣的

「兩減」的教育政策成功的霸佔了2021年的頭條，因為這條政策的頒布真的影響了太多的人。那麼「兩減」之後，我們需要做些什麼呢？我並非一個行業專家，但是成長在不同的教育背景下，我想分享一些東西——有關於英國的教悉如育。

英國教育體系分為四個部分：小學教育、中學教育、繼續教育、高等教育，英國的義務教育有12年，從孩子5歲到16歲。在中學階段的最後2年裡，英國學生需要准備GCSE考試，這個考試之後學生可以選擇A-level課程或者職業學校就讀，很多人把A-level課程視為中國的高中，但是區別很大，A-level課程通常2年，學科分類非常偏向未來就業方向，包括社會學、心理學、經濟學、法學等等，相當於大學的基礎課程。在A-level課程結束後，一些學生會根據自己的情況去選擇gap year再次復盤自己的人生選擇。英國的大學很多是3年制的，而且在大學期間第一個學期就有職業就業輔導課程，協助大學生在未來開始規劃職業方向。

所以很多時候這就是明明中國的學生很努力，咐陸備但是在大學之後卻變成了平庸的人，而且很多時候一些人也開始抱怨：大學是個養老機制。

其衡毀實國內很多貴族學校已經開始在學習的同時培養孩子的興趣愛好，幫他們去清晰化未來的職業走向，但是在大多數學校里依舊依附著：分分老師、學生的命根這種理念，認為上技校就是一個失敗者的走向，認為考不好、學不好就沒有很好的未來。然後告訴學生教育是這個世界上最公平的事情·····但是卻忘記幫助學生如何定義自我，尋找自身價值。

塑造孩子的自信心和創造力是讓一個孩子能夠永遠陽光的法寶，如果「兩減」之後你的孩子有了空餘時間，那麼陪他們去發掘一些不一樣的事情吧！

『肆』 英國留學：「貴族」式教育實錄

英國的貴族學校歷史久遠，培養了一代又一代的社會精英人才。如今在中國，越來越多經濟條件不錯家長想把孩子送到英國貴族中學留學讀書，在貴族中學里留學究竟會有怎樣的體驗呢?能學到什麼呢?下面一位畢業於英國貴族女校的LSE在讀女生為我們講述了自己接受的“貴族”教育。

來到倫敦政治經濟學院(LSE) 之後，忽然發現承認自己中學來自於英國貴族學校實際上成為了我交友上的一個障礙。

很多責備的人不明白的是，即使上的是貴族女校，我們也睡硬板床，吃粗茶淡飯，每天還要接受非常嚴格的管理，甚至比平民學校的學生還要苦。就好像我們校長說的那樣，西方所崇尚的貴族精神不是爆發戶精神，它不意味著養尊處優，悠閑奢華的生活，而是一種以榮譽、責任、勇氣、自律等一系列價值為核心的先鋒精神。我想我從之前的教育得到最大的收獲，也就是領悟到了真正的貴族精神，應該有三個重要的支柱：

一是文化的教養，抵禦物慾主義的誘惑，不以享樂為人生目的，培育高貴的道德情操與文化精神。

二是社會的擔當，作為社會精英，嚴於自律，珍惜榮譽，扶助弱勢群體，擔當起社區與國家的責任。

三是自由的靈魂，有獨立的意志，在權力與金錢面前敢於說不。而且具有知性與道德的自主性，能夠超越時尚與潮流，不為政治強權與多數人的意見所奴役。

富與貴不是一回事

世界著名的貴族學校要實行嚴格的管理和艱苦的訓練，目的是要培養學生的合作意識和自律精神。

我們每天早上都要早起，著正裝去教堂，以端莊的形象迎接一天的開始，冬天也要在寒風中晨跑。

真正的貴族一定是富於自製力，一定是有強大精神力量的，而這種精神力量需要從小加以培養。或許我在一定程度上以偏概全，但是不難發現，現在有相當一部分中國人所理解的貴族生活不是住別墅、買賓利車、打高爾夫，就是揮金如土、花天酒地，就是對人呼之即來，揮之即去。實際上，這不是貴族精神，這是暴發戶精神。

在很多中國人的意識里，富與貴是一樣的，沒有什麼區別。但事實上這是兩回事兒。富是物質的，貴是精神的。

英國威廉和哈里王子也被王室送到陸軍軍官學校去進行學習。畢業後，哈里王子還被派到阿富汗前線，做一名機槍手。英國王室知道哈里王子身份的高貴，也知道前線的危險。但是他們公認為國家奉獻自己、承擔風險是貴族的本職，或者說是本分所在，是理所當然的。可見，貴族精神，首先就意味著這個人要自製，要克己，要奉獻自己，服務國家。

貴族精神當中的低調

我所有的同學都需要支付每年相當高的學費，但是很多人都是自己燙裙子，自己縫鈕扣，不隨便到外面看電影，把每一筆開支都記在小本子上。這些人看起來很節約，但是並不小氣，因為在面向社會進行捐贈的時候，她們都非常慷慨。

我有好多同學在畢業後都捐助巨額英鎊來支持女校的教育發展。這種精神，從一個角度來看是慷慨，從另外一個角度去解讀，也可以說是一種擔當精神，一種社會責任感。所以在今天西方社會的主流意識當中，最讓我們感動的就是這種無處不在的擔當精神。

貴族代表了尊嚴和品行

西方直到18世紀，貴族依然是主流社會，發揮著重要的作用，直到今天，英國仍然保留著貴族的爵位、封號。當西方的貴族社會轉入到平民社會之後，資產階級並沒有掀起否定、批判貴族文化的精神浪潮，相反的，把自己的子女送到貴族學校去學習，買貴族的徽章，買貴族的頭銜，想全方位繼承貴族的衣缽。一種普遍的看法認為，貴族精神代表了一種尊嚴，一種高超的品行。

一個下崗的三輪車夫，靠自己蹬三輪車的微薄收入，養活了幾十個孤兒，一個一個送他們去上學，我們也可以說，這個人具有一定的貴族精神。所以說，貴族精神說離我們遠也遠，說離我們近也很近，我們每個人都可以成為一個精神貴族。

“貴族精神”並不必然地為“貴族”所壟斷，我等平民只要不斷努力學習堅持塑造自己的人格狀態，同樣是具有“貴族精神”的貴族，我們所要強調的是“精神的貴族化”。