英國的語文是什麼樣子的

A. 英國小學生的作業是什麼樣子的呢

英國學校的作業與國內學校的作業在形式和目的上大有不同，英國學校更強調通過家庭作業培養孩子的發散性思維和做調研的能力，不同於國內學校更多的是通過大量的練習和重復工作讓孩子們背熟、做熟一些公式和題目，卻並不讓孩子了解為什麼和怎麼會這些流程思維的東西。

在英國訪校期間曾見過英國小朋友的家庭作業本，他們的作業本不像國內的田字格本或者數學習題，滿滿一本密密麻麻的試卷，而是更像一本圖畫冊，裡面有各種各樣的材料和彩筆塗畫的標記，還有剪報、拼貼畫等等來作為輔助材料佐證孩子的想法。

例如同樣一個問題：愛德華六世是一個好國王嗎？我們國內的孩子可能更多的會去說他是一個好國王，因為他做出過種種的功績。但我們英國教育體制下的小朋友就會找各種各樣的材料作為證據，甚至會找到有關他的私生活以及他對於財富、對於身邊人的態度，而不是僅僅局限在好與壞之間，列舉國王好的地方在哪裡，不好的地方在哪裡。

長期在一個發散性思維和開闊視野的教育方式下成長的孩子思維能力也會更深一些，遇到問題也會更多維度的去思考，而不是只是一根筋地鑽牛角尖。

B. 英國語文第一冊 ~憑直覺語法求助

文章是詩歌的形式. Amongst the sweetest flowers ;And lay her store of honey by(在最甜蜜的花叢里,它把蜜罐放在一邊)是倒裝句,按照正常句型是 And she lay her store of honey by. 這里的by是副詞,"在旁邊"的意思

C. 英國孩子上學學語文嗎

鏈接:

通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。

希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

D. 英國說的是什麼語言

問題一：英國說的是什麼語言 英語啦啦

問題二：英國人說什麼語言 英

問題三：英國人除了會講英語,還會講什麼語言? 官方語言為英語〔English〕〔非法定〕。此外，還有威爾士語〔Welsh〕、愛爾蘭蓋爾語〔Irish Gaelic〕、阿爾斯特蘇格蘭語〔Ulster Skots〕、蘇格蘭蓋爾語〔Skottish Gaelic〕、康沃爾語〔Kolnish〕為英國各地區的官方語言。

問題四：英國說什麼語言 純正的法語！巴黎口音的！

問題五：英國說什麼語言，要英語的 5分 British English 英式英語

問題六：美國與英國的語言有何區別？？ 不太一樣
學英文的人有時候會注意到英式英文與美式英文的差異。其實世界上有很多種類的英文，不只英式和美式兩種而已。光是在美國境內就有好多種不同的美式英文的方言。如果你在美國波士頓、紐約、邁阿密、達拉斯、洛杉磯等地區待過的話，你會發現這些地方的發音、字匯、甚至於文法，都跟其它地方稍有不同。同樣的，在英國你如果待過倫敦、伯明翰、利物浦、愛丁堡、都柏林等地的話，也會發現各城市的差異。
如果你在宴會上同時碰到一位美國人與一位英國人，幾分鍾之內就可以憑著他們的對話辨認出來。最明顯的線索當然就是發音，例如dance、butter、no、bird等等，不僅子音、母音的咬字有差異，就連重音位置也常常不一樣。
英語、美語第二項最明顯的差異，就是使用的單字。同樣的東西，在美國與英國的稱呼不一樣。以下舉一些最常見的例子:
American English 美語 British English 英語
公寓 apartment flat
洗洗手間間
bathroom/restroom toilet
罐頭 can tin
糖果 candy sweets
洋芋片 chips crisps
餅干 cookie biscuit
玉米 corn maize
對方付費電話 collect call reverse charge call
嬰兒床 crib cot
尿布 diaper nappy
電梯 elevator lift
橡皮擦 eraser rubber
一樓 first floor ground floor
手電筒 flashlight torch
薯條 french fries chips
垃圾桶 garbage can stbin
汽油 gas, gasoline petrol
果醬 jelly jam
汽車的引擎蓋 hood bonnet
生氣 mad angry
數學 math maths
餐巾、擦嘴巾 napkin serviette
*** panty-hose, pantihose tights
薯片 potato chips crisp
手提包 purse/pocketbook handbag
足球 soccer football
來回票 roundtrip return
人行道 sidewalk pavement
爐子 stove cooker
毛衣 sweater jersey, jumper
卡車 truck lorry
汽車後面的行李箱 trunk boot
假期 vacation holiday
拼字的差異比較小，以下是一些例子：
abc American English 美語 British English 英語
考古學 archeology archaeology
目錄 catalog catalogue
文明 civilization civilisation
顏色 color colour
馬路牙子 curb kerb
抵抗 defense defence
草稿 draft draught
最愛 favorite favourite
榮譽 honor honour
珠寶 jewelry jewllery
組織 organization organisation
練習 practice practise
輪胎 tire tyre
一.研究背景;
目 前 在 全 世 界 有 上 百 種 不 同 的 語 言 被 使 用 ......>>

問題七：英國500年前講什麼語言 英國名義上沒有官方語，實際上以英語為主要語言。英格蘭以外地區有其他官方語言，例如威爾士北部還使用威爾士語，蘇格蘭西北高地及北愛爾蘭部分地區仍使用蓋爾語。世界各地移民到英國的人也講自己的家鄉語言，如孟加拉語、漢語、印地語、旁遮普語和烏爾都語。英國是印度以外印地語使用者最多的地方。

問題八：英國的第二語言是什麼？ 官方語言為英語（Engli釘h）（非法定）。此外，還有威爾士語（Welsh）、愛爾蘭語（Irish）、阿爾斯特蘇格蘭語（Ulster Scots）、蘇格蘭語（Scots）、蘇格蘭蓋爾語（Scottish Gaelic）、凱爾特語（Cornish）為英國各地區的官方語言。

問題九：英國說的是什麼語言 英語啦啦

問題十：英國人除了會講英語,還會講什麼語言? 官方語言為英語〔English〕〔非法定〕。此外，還有威爾士語〔Welsh〕、愛爾蘭蓋爾語〔Irish Gaelic〕、阿爾斯特蘇格蘭語〔Ulster Skots〕、蘇格蘭蓋爾語〔Skottish Gaelic〕、康沃爾語〔Kolnish〕為英國各地區的官方語言。

E. 美國語文和英國語文有什麼區別

1、重視方向不同：美國語文重視形容詞；英國語文重視歷史；

2、教學內容不同：美國語文是指以美國的美國英語為第一語言的文字文化等為教學內容的；而英國語文是以英國的英語為第一語言的文字文字等為教學內容的；

3、包含內容不同：美國的語文教材包括語言和文學兩大類；而英國的語文教材將語言知識、文學的學習都融入了教材，沒有截然分開語言和文學兩大類教材。

F. 英國中小學教育詳解

英國中小學教育詳解

為什麼越來越多的中國家長不惜花費金錢送孩子去英國學習，這與英國中小學教育模式受家長青睞和學生喜歡是分不開的，下面為您詳細解讀英國中小學教育。

“讓孩子們愛來上學”這句話是英國的辦學宗旨。英國是世界上最早實行班級授課制的國家之一。英國學制每年有三個學期，三個假期。英國中小學一般每天上5-6節大課，一節大課大約50分鍾。通常上午九點到校，下午四點前放學。在英國，孩子們愛上學的原因是： 一、學習沒有壓力，孩子們把上學當成能與朋友共處的好去處;二、英國的教學方法生動多樣。

英國小學里教師授課非常輕松，而且生動活潑，在"玩兒"中就使孩子受到知識的灌輸。例如，在英國學校，孩子們這樣學習詞語：local(本地區)。老師帶著孩子們跑遍學校所在地區的公共設施：郵局、公園、圖書館、博物館、各種公共交通車站;請來郵遞員、警察、公共設施服務人員以及其他各行各業人士給孩子們講了許多有趣的故事。回到課堂，孩子們興致勃勃地畫畫，把所見所聞用顏色都"寫"了出來。

再例如，在英國學校，孩子們是如何圍繞“weather(天氣)”這個話題進行學習的呢?預先閱讀大英網路全書的天氣部分，提出一個有關天氣的問題。剪下一張報上的天氣預報圖，學會看天氣預報表。學校請來氣象人員到學校講解知識、看氣象錄像帶、參觀天文館。課堂上，老師指定閱讀一些書，小組討論幫助同學解答問題。最後，在學校完成兩項作業：解答自己的問題，解釋報紙上的天氣預報圖。

除了這種類型的話題，以小學為例，英國課堂上探討非常多的話題還有：我們居住的社區每天都在發生什麼?恐龍可以當寵物嗎?如果我住在法國我的生活將是什麼樣的?誰害怕大灰狼?所有的城堡都是帶彈力的嗎?哪種動物會在奧運會上獲得金牌?等等。上課討論這些，難怪孩子們都喜歡上學呢!

在課堂上,教師沒有滿堂灌,一言堂。 通常教師只講授15—20分鍾,其餘時間留給學生自學,教師引導。學生自己鑽研教材或獨立做作業與練習。教師在課堂上的主要任務是提綱挈領地講透教材的主要內容,然後進行巡迴解答和指導。整個教學過程可以這樣形容：在英國的課堂上，老師圍著學生轉。學生在課堂上的學習方式五花八門。走進教室,你會看到有的在研讀課本,有的在相互討論,有的在操作教具,有的在向教師詢問。盡管教學秩序看上去不太安靜整齊,可是學生們的學習神情都很專注、很投入,而且課堂氣氛富有生機,十分活躍。這種以孩子主體活動為主的教學方式使學生始終處於開動腦筋、獨立思考的積極狀態。在這樣的教學過程中,學生不僅收獲了知識,更主要的是學會了學習的方法,培養和鍛煉了發現知識、探索真理的創造意識和能力。

英國推行的這種教學方式，學生的確沒有多少作業。英國規定中小學生用於家庭作業的時間在20分鍾-2.5小時之內，一般說來，4-5歲的孩子每天應花10-20分鍾做家庭作業，其中包括父母念書給他們聽的時間。16歲的孩子每天花在作業上的時間最多應不超過2.5小時。由於結合實際，由學生自己提出問題去學習，學起來便趣味盎然，學得輕松，學得的知識也非常實用，學校對孩子有吸引力也就不足為怪了。

一個在英國讀一年級的中國小朋友在對自己的學期末評語中這樣寫道：

“在一年級里，我對課堂上所有關於城堡的話題都非常感興趣，尤其是學校組織的那次利茲城堡之旅。我最喜歡的課程是體育課，因為我喜歡和同學們一起玩各種各樣好玩的游戲。我覺得我非常擅長體育，我跑得很快，能在器械上做好多動作。我需要進步的是我的書寫，因為我想把字寫得更小一點，更整潔一些。”

班主任老師在對這位小朋友的學期末評語中這樣寫道：

“雖然有些地方對他來說有挑戰性，在過去的一學期中，里卡多(Ricardo)非常的努力，學習上充滿熱情。他有進步的決心，尤其是在他的閱讀和寫作進步非常大。里卡多是一個很開朗，友好，有愛心的男孩，他經常鼓勵朋友們做到最好。他很喜歡上學，臉上總掛著笑，有時候，還是有些害羞。我能看到在這個學期，他的自信心增強了，並且我確信他會繼續保持下去。作為里卡多的老師，我非常開心，希望他未來一切都好。”

寓德育於教育。英國是一個倡導“紳士風度”的國家。這從一個側面反映出這個民族的文明素養非常高。英國教師的敬業精神和責任心很強,言行舉止表現出很高的文明素養和道德水準,這對學生無疑是最好的德育因素。除此之外,學校還通過校園文化、禮儀活動、社會實踐、日常管理以及學校與家長、社區等相互配合的方式來對學生進行思想道德教育。2.豐富多彩的校園生活英國中小學十分重視個性教育。英國學生的個性發展十分鮮明,充滿朝氣和創造活力。例如,當陌生人走進教室時,只要教師許可,孩子們會主動圍上來打招呼攀談。在課堂討論中,孩子們的發言極為踴躍。在實驗課中孩子們表現出很強的動手操作能力,在各種自選的活動課程中,每一個孩子都有自己特殊的興趣愛好和獨特的技能。瑞德蘭的校長說：“每一個孩子都有其內在的潛力和特點,因此我們的責任就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎和素質上獲得充分發展,使他們成為既具有公民普遍素養、又具有鮮明個性和獨特才能的人,成為能夠自食其力並對社會有用的人”。

因此，注重教學實踐、培養學生的動手能力是英國教學的.又一顯著特色。 英國中小學的教室里,總是擺滿了琳琅滿目、各式各樣的教具和玩具。學生在課堂上的主體活動相當一部分就是在教師的指導下操作這些教具、玩具。物理、化學、生物等科學課程的教學伴隨有大量的演示實驗和分組實驗,英語、歷史、地理、社會、外語等課程的教學則大量藉助現代化視聽教學手段。與此同時,學校還常結合教學內容舉行各種參觀、見習、實習等活動。例如,講生物課會帶學生到自然博物館參觀,講歷史課會帶學生到歷史展覽館參觀,講天文知識會把學生帶進天文館,講宗教文化知識會把學生帶進教堂。這種教學形式,比起抽象講授的效果不知要好多少倍。除此之外,英國中小學在課程設置上也非常突出實用性知識和技能教學。有一門課叫作技術課程,主要內容和目的是培養學生的動手能力,讓學生掌握日常生活中必備的技能,如電工、水工、木工技能,家電操作和簡單維修技能,汽車原理和駕駛技術等。為配合這門課程教學,普通中學都設有實習車間。實習車間擁有各種常規工具和普通車床。由於高度重視教學實踐環節,中小學生的動手能力普遍較強。

語文：書寫，寫作，詞語，閱讀。英國學校從來不要求孩子背單詞，默寫單詞。他們要求最多的就是閱讀，閱讀量大了自然單詞就記住了，這一點跟國內的學校不同。

宗教文化：英國是個多種族國家，各種膚色、各種文化共存，為了能夠和平共處，學習彼此的文化就顯得格外重要。而對宗教文化的學習，就是了解各國文化的重要渠道。個人認為，這門課開設得很聰明，了解了對方的文化，可以很快地拉近彼此的距離，不僅增長了知識，還會在以後的人際交往中發揮重要作用。

在瑞德蘭，美好的一天是這樣度過的：

孩子們每天上午8：00點到校，由老師照看著在校園(室外)活動。如果是下雨天，學生們在學校的活動室(室內)活動。

上午8:35聽到老師的吹哨聲，列隊站好，由老師帶領著進入教室。8:40進入教室，點名。8:50班級會議。9:15第一節課。9:45第二節課。10:15課間休息。10:30第三節課。11:00第四節課。11:40午餐，12:30午餐結束(一年級)。12:00午餐，12:45午餐結束(三年級)。12:30午間活動。

課間休息時間可以吃帶的水果，其他零食不可以帶哦，不過周五可以帶薯片來吃。學校有飲水器。學生可以帶著水杯，小餐盒(放水果)。只有純凈水是可以的，需要牛奶的學生可以向學校預訂。

下午1:00，第五節課開始下午的課程(一年級)。1:30，第六節課開始下午的課程(三年級)。2:00第七節課。2:30課間休息。2:45第八節課。3:15第九節課。

下午3:45放學。一年級的學生家長請在一年級教室的窗邊接孩子(一年級)。三年級的學生家長在校門口接孩子(三年級)。沒有預訂課後照看的家庭，請在四點前，接完孩子。此外，學校還提供音樂、演講、戲劇、芭蕾的課後輔導課。

學生們每人有一份家庭作業日記。一年級的家庭作業是閱讀和10分鍾的拼寫或語音或表格或數學。三年級的家庭作業是閱讀和15分鍾的拼寫或語音或語文或數學或項目或科學。

學校集會：孩子和學校教職工每天都會參加班級會議或學校集會。學校集會由校長支持，並有其中一個班級在學校集會上展示活動。家長也有集會參加學校集會。每個周五，孩子的書包里會帶回學校發的信函和每周的時事通訊供家長查看。

G. 新手必讀 英國留學文書書寫指導

去英國留學的話，寫好英國留學文書很重要，那麼英國留學文書怎麼寫呢？特別是對於新手來說，英國留學文書怎麼寫呢？下面和來一起看看吧!歡迎閱讀。

英國留學文書之新手必看

1、標題

通常來說，個人陳述的標題可以直接用Personal Statement 或者Statement of Purpose，請把標題寫在正文之前或者做在頁眉頁腳裡面。因為PS通常屬於學校要求提交的文書類型之一，如果自己取題可能和其他類型的文書搞混，所以一般建議不要為了出彩而擅自更改題目;外國人相對也比較喜歡規范化和標准化的格式，不然也就不會出現論文的標准化格式，比如APA了。

2、頁眉與頁腳

個人陳述中可以添加頁眉和頁腳，你可以寫下你的姓名，申請學校或申請專業等等信息，比如：University of XXX，Personal Statement.請注意，內容要精簡，這敗鄭鏈才不會顯得冗雜，便於查閱;其實面對這么多份的申請文書，招生委員會的老師也難免頭疼和疲倦，這跟高考語文閱卷一樣，所以格式的標准、一目瞭然就會給他們留下不錯的印象。

3、正文布局

根據國外寫作的習慣，個人陳述的正文一般頂格寫，選擇兩端對齊的排版方式，段落與段落之間可以空一行，便於查看。

4、字體及間距

個人陳述通常在Microsoft Word中編寫，正文可以使用Times New Roman 或者Arial的十二號字體，單倍行距。當然，必須留心個別學校個別院系可能會有比較細致的要求，自己需要多加留意，從而做出相應的調整。

5、字數

一般來說，學校對個人陳述的字數要求控制在1,000字左右，當然，一般是800-900字之間。就差不多是兩頁的樣子。不過有些學校會對留學文書有明確的字數要求，如果明確要求你的PS在500字左右，這個時候你就只能盡力刪字數了。在國外，要逐漸適應「標准就是標准」，沒有討價還價的餘地。狠狠心吧那就!

6、行數

根據一般的經驗，個人陳述的行數通常控制在44～48行。你可以在Word->File->Page Setup->Document Grid->Lines Per page裡面修改。

7、結尾

個人陳述的正文結束之後，可以加上Signature和Date，顯得比較正式。

最後，交納電子版個人察孫陳述的時候，建議把文章轉成PDF 格式，一方面因為Word在網上提交的時候很多情況下都會出現格式的不兼容或者變化的問叢脊題，從而將你費盡心思排好版本的文書搞得「面目全非」;另一方面PDF格式的文件在瀏覽時會顯得更加美觀整潔;當然如果是直接在線提交，那麼就不存在這個問題。

H. 意林推薦的《英國語文》值不值得買

《英國語文》是繼《美國語文》之後的另一套經典原版教材，了解英國人文歷史、欣賞英國文學的優秀讀本。全書分級編寫，還附有大量插圖。充滿趣味的英語故事與優美的英國文學相融合，讓國內學生更好地感悟英國文化歷史，並真正學好英語這門語言。無論是作為英語學習的課本，還是作為提高英語水平的課外讀物，《西方家庭學校經典教材讀本:英國語文(套裝共6冊)》這套書都極有價值。

《書蟲》「書蟲」系列叢書主要用於英語閱讀的啟蒙和提高。中英雙語對照閱讀，提高閱讀量，擴增單詞量。

所以英國語文是值得買的，但是卻不能替代書蟲，英國語文本身是全英文的，英文十分的純正，原汁原味，建議在讀完有英漢對照的書蟲之後再嘗試閱讀。

PS：希望對你有用，若覺得不錯請採納為滿意答案，O(∩_∩)O謝謝~