在英國讀小學是什麼體驗

㈠ 在英國小學生都讀什麼書 不是說在英國他們的教育與中國不同，他們學校老師都是按教學大綱教的。學生要

英國是個閱讀氛圍濃厚的國家。正如有人說法國是最適合戀愛的國度，英國是最適合讀書的國家。閱讀，和教養學識相連，向來以積極正面的形象出現，直到今天，童書，還是和玩具一樣受歡迎的生日和聖誕禮物。親子閱讀在這個國家，稱得上是一項源遠流長的傳統的家庭活動。睡前閱讀(bedtime story)，是其中的核心。我認識的老英，不管年紀大小，偶爾閑聊到對於童年的記憶，都會提到睡前故事這一經典環節，童年和親子閱讀密不可分，沒有親子閱讀的童年，在英國人看來是不可想像的。英國孩子典型的睡前程序是：洗澡-故事-親吻-關燈-睡覺。我的一個朋友，有5歲和2歲倆個孩子。每天晚上，他和妻子一人負責一個，主要完給孩子讀書的大業。他說，給孩子讀睡前故事，這是他每天最重要的不可推諉的工作。他有自己的公司，他從來沒有因為公司的事情而不能陪孩子睡前閱讀。我的一個男同事，單位離家比較遠，他堅持早一小時上班，就為了能早一小時下班，趕上給女兒讀睡前故事。他笑說自己狡猾，這樣做雖然每天只有不到一小時的時間陪孩子，但是他慈愛的父親形象將和有趣的故事一起，長留在孩子的記憶里。
英國的孩子從上幼兒園(或小學預科pre-school)起，都有個小書包。書包里的東西很簡單，就是1-2本圖畫故事書和孩子的一些手工作品等。幼兒園和小學預科並不教授閱讀和數字等知識，幾乎就是個集體玩耍的場所。我能想到唯一與學習相關的就是這1-2本簡單的圖畫故事書，每天背回家，和爸爸媽媽一起讀。書可以每天更換，也可以每周更換，一般是老師給選，也可以自選；一般1-2本，也可以多選。
滿4周歲上小學學前班了。薄薄的書包里提來提去的，還是2本圖畫書和閱讀記錄本。這時候正式起來了，書是老師為學生量身定選，每周更換圖書時，老師會檢查孩子的閱讀情況並且做記錄。家長需要把孩子在家裡閱讀的書名也登記在閱讀記錄本中。讀完50本，班級會有小獎勵；讀完100本，會有大獎勵。小學里的走廊，拐角，見縫插針地安放著大大小小的書架，書架上的書可以在校內隨便取、讀，也可以借回家。我兒子入學半年了，班主任發給家長的信中有關學習的，多數和閱讀有關，很容易給人這樣的印象：這英國的小學是不是就念念圖畫書啊？哈哈。這樣的高調引導下，孩子不形成讀書習慣好像反而不容易了。
社區圖書館是居民、包括孩子重要的活動場所。我去過的社區圖書館，毫無例外都有相對獨立的兒童閱覽區。卡通的地毯、低矮的書架、兒童無障礙的擺設，孩子可以在此讀書，攀爬，玩耍。我們的社區圖書館，每周還組織2次學前兒童的活動，唱歌、游戲和講故事。我兒子6個月起就參加這個活動，對圖書館的感情相當深。他有自己的小借書證，每次去圖書館，都會得到一個小貼畫，積夠四個貼畫，就可以去換一個小獎狀。我還會耍點小伎倆，把去圖書館搞成一個獎勵活動，比如他要是表現不好，我就警告要取消本周的圖書館之行，這樣兒子馬上就乖了。在寒暑假，圖書館還有讀書活動，在假期里讀完6本書的孩子，圖書館會把一個特製的小小證書寄給學校，學校會在大會上公開發證。想想，只要讀6本書就能被大會點名表彰，成本如此之低，孩子很願意參加。此外，雖然大人孩子借書均免費，但是孩子借書超期未還，不與罰款。我女兒小的時候很喜歡一本學芭蕾的故事書，市面上買不到，只好反復續借。圖書館發現後，專門從別的館調劑了一本，以極低價按舊書賣給了我們，非常貼心。
政府在兒童閱讀這事兒也有作為。自2005年起，英國政府開始實行一項兒童閱讀培養計劃：「閱讀起跑線(Bookstart)」。提倡幼兒及早接觸書本，及早體會閱讀的樂趣。具體做法是每年給每個4歲以下的兒童免費發放一書包圖書，鼓勵家長和孩子一起享受圖書帶來的快樂，協助孩子跨出閱讀的第一步。這一書包圖書在帶孩子去每年例行體檢的時候，就能領到。據稱這是全世界第一個面向學齡前兒童的政府免費贈書計劃。而實際上，我兒子領到的書包里，除了書，還常有意外驚喜比如音樂CD和玩具。

㈡ 外國孩子的校園生活是怎樣的

每到星期天，只要天氣良好，攝政公園里總有不少學生在老師的帶領下，或是參觀動物園，或是在草地上做游戲，或是在灑滿陽光的草地上踢足球，他們來回奔跑，滿身泥巴，笑聲不斷。 即使上課，英國學生也像做游戲，他們每天的課時並不多，中學生四節，小學生更少，考試不用百分制。學校認為，學生最重要的是體能培養和素質教育，不提倡學生死讀課本，老師也很少布置作業。學校和社會上辦有各種學生俱樂部，如足球、網球、棋藝、旅行等俱樂部，一般都是跨班級和跨學校的，學校鼓勵學生參加俱樂部的活動。這些踢足球的學生都是足球俱樂部的成員，他們來自不同的學校。在這里他們可以認識更多的朋友，擴展視野，鍛煉社交能力。 與中國相比，英國的教育看起來的確有些"散漫"，課堂教學不但漫不經心，而且常常"吵吵嚷嚷"，一到課余時間就更不得了，由學校組織的、社會組織的。學生自發組織的各種協會、俱樂部幾乎是鋪天蓋地而來，在中國的老師和家長看來，這豈不是縱容學生不學無術嗎？但英國從上到下各階層都認為，他們"玩"也是在學習嘛，在學習社交和各類技能。學校對孩子最重視的是體能和素質。特別是小學生，不僅要學習書本知識，還要有良好體質，將來才談得上接受進一步的教育。事實上，這些踢足球和做游戲的學生，個個身體健康，生龍活虎，幾乎沒有戴眼鏡的（想想看，我們身邊帶眼鏡的有多少）。 在愛丁堡有一座地心博物館，是英國學生素質培訓基地的一部分，是專門為中小學生修建的一個素質和科普教育中心，建成時英國女王親自剪綵。參觀地心博物館時，小學生需有老師或家長陪同，中學生則不必。乘電梯一直下降到地底，分別進入一個個別開生面的展覽廳，"移動的大陸"、"天氣觀測"、"測試地震"、"宇宙形成"等，每一個展覽廳都是用高科技手段建成的，十分逼真，非常生動。例如時空隧道，乘電梯從"現在"不斷下降到'過去"，電梯上的電子鍾依次出現不斷倒退的時間，而電梯四周則可以清楚地看到不同時代的名人、圖景、情景和動物。參觀者還可以通過巨型的穹形銀幕、逼真的視聽效果和各種電腦屏幕，看到英國是如何形成的，認識遠古生物和昆蟲世界的奧秘等，形聲色等情景極為逼真。地心博物館開放以來，已有十多萬英國中小學生前來參觀，他們在這種生動和直觀的環境中獲得的知識，並不亞於課堂上獲得的書本知識。 既要學習當父母 還要學會面對死亡 英國學生課堂上學的東西也可以說是五花八門，毫不誇張地說，只要是人生中必須經歷的重大事情，幾乎都會先在課堂上學一遍。比如說當父母，應該是每個人的必修課，而且是一生中最大的一項工程，於是英國政府把如何當父母正式列入學校的課程，課程內容包括如何應付婚姻沖突，如何適當地"懲罰"孩子等。之所以要設置這門課程，目的是讓孩子在真正結婚做父母前，多一些實踐活動。上課時，學生們要扮演母親或父親，還要考慮孩子的花費以及各種生活技能。政府發布的一份報告稱，教師要用自己在家庭生活中的經驗，作為課堂教學的例子："適當地提示自己的生活秘密，對教師來說，可以使課程更豐富更生動，學生們可以積極地參與教學活動，並對有機會扮演父母的角色感到高興。他們會用不同於平常的方式看教師，與教師建立一種新的關系，那就是他們首先是父母，其次才是教師。" 除了學習當父母，英國學生甚至還要學習如何面對死亡，這門課程的內容包括：在死亡、父母分居或離婚等問題上為孩子們提供輔導；帶一位殯葬行業從業人員或護土走進課堂來談論人死的時候會發生什麼事情，並且讓學生輪流通過角色替換的方式模擬一旦遇到如父母車禍身亡等情形時的應對方式。英國教育部門認為，開設這門課程的目的絕不是為了嚇唬孩子們，而是幫助他們體驗遭遇損失和生活方式發生突變時的復雜心情，並學會"在各種非常情況下把握住情緒的控制力度"，增強其心理承受能力。 男生學習出大生差 打算實施男女分班 去年GCSE（英國中學會考）成績中，53.2％應試的女學生拿了A到C的好成績，但是男生的表現就遜色多了，只有42．6％拿到了A到C的成績，而男女學生在寫作技巧上的差異最大，只有47％的男生達到了應有的寫作能力，而62％的女學生已經達到她們該有的水準。英國教育部門認為，要縮小男女學生之間的差距，在文學與算術課程時數安排上應有所不同，同時，男女學生分班上課也是一個行之有效的辦法，有越來越多的證據顯示，男女分班有助於同時提高男女學生的成績。以艾薩克斯的一所綜合中學為例，這所學校在1994年就實施了男女分班教學，而在一般中學生認為最難的"英文"科目上，在1996到1999年間，男生在GCSE中拿A至C的比例增加了26％，女學生也增加了22％，支持男女分班者表示，男生在整班都是男生的狀況下比較容易專心，如果班上有女生，男生們在上課時就會玩過頭。

㈢ 英國的教育怎麼樣

說到英國教育，必然要提及英國的私立學校。英國的私立學校，是英國優質人才的搖籃。學生人數僅佔全國學生總人數7%的私立中學，每年要向牛津、劍橋輸送40%左右的學生。英國的軍官、法官、醫生、執行官等要職里7成左右的人擁有私立教育背景。
有人說，英國的私立教育是精英教育的模本。進入優質的英國私立中學，很大程度上意味著學生有半隻腳已經踏進了世界名校的大門。而送孩子去英國念私立小學，則是在為他們順利升入私立中學做准備。
英國教育不止注重學術教育，還注重學生的個性與愛好培養。以器樂為例，一所優質私立小學的樂器教學幾乎涵蓋了整個交響樂團的主要樂器，學生不僅可以廣泛接觸，還能選擇自己特別喜好的樂器進行深入學習，甚至是師生一對一授課。而體育課，不僅開設有傳統的田徑、游泳、體操等項目，有的男校還會大力支持學生參與球類比賽，甚至願意為了讓學生跨校比賽交流而停課半天。
如果學生發現了自己某一方面的長處或是在學習中對某一方面特別感興趣，老師不僅會鼓勵你嘗試與提升，甚至會盡全力配合你的發展需求。舉個簡單的例子，如果有學生在私立小學想嘗試舞蹈又毫無基礎，跟不上學校的舞蹈課程，沒關系，學校可以根據學生的實際水平重新開一個小班，單獨教學。只要你感興趣，學校就會給你提供機會與空間。
在英國，越是優質的私立小學，越願意更多的花時間培養學生的各類興趣與特長，那些看上去與考試無關的、無法用來養家糊口的「沒用的東西」，恰恰提升了學生的素養，挖掘了學生更多的潛能。
在具體的學科教學中，英國的私立小學並沒有統一的教材，不少課程的教材都是教師根據教學需要自定或者自製的。學生在學習中圍繞一個又一個有趣的主題展開，有的看似在玩耍，實則讓學生收獲了很多能力，學習也自然的融合其中。
很多家長都聽說英國教育比較輕松，到英國留學的孩子不需要做作業，其實並不是這樣的。英國教育提倡快樂學習，但並不是不做作業，而是在一種輕松有趣的氛圍里，激發學生的求知慾，保護學生那顆對於世界的好奇心。在探索、追尋「答案」的路上，實現知識積累與自我成長。教師讓學生盡可能自由的探索問題，在學習的過程中學會探究與思考，不局限於唯一的「正確答案」。因此，這樣的英國教育培養出的學生才能在各類社會工作中大放異彩！

㈣ 英國中小學教育詳解

英國中小學教育詳解

為什麼越來越多的中國家長不惜花費金錢送孩子去英國學習，這與英國中小學教育模式受家長青睞和學生喜歡是分不開的，下面為您詳細解讀英國中小學教育。

“讓孩子們愛來上學”這句話是英國的辦學宗旨。英國是世界上最早實行班級授課制的國家之一。英國學制每年有三個學期，三個假期。英國中小學一般每天上5-6節大課，一節大課大約50分鍾。通常上午九點到校，下午四點前放學。在英國，孩子們愛上學的原因是： 一、學習沒有壓力，孩子們把上學當成能與朋友共處的好去處;二、英國的教學方法生動多樣。

英國小學里教師授課非常輕松，而且生動活潑，在"玩兒"中就使孩子受到知識的灌輸。例如，在英國學校，孩子們這樣學習詞語：local(本地區)。老師帶著孩子們跑遍學校所在地區的公共設施：郵局、公園、圖書館、博物館、各種公共交通車站;請來郵遞員、警察、公共設施服務人員以及其他各行各業人士給孩子們講了許多有趣的故事。回到課堂，孩子們興致勃勃地畫畫，把所見所聞用顏色都"寫"了出來。

再例如，在英國學校，孩子們是如何圍繞“weather(天氣)”這個話題進行學習的呢?預先閱讀大英網路全書的天氣部分，提出一個有關天氣的問題。剪下一張報上的天氣預報圖，學會看天氣預報表。學校請來氣象人員到學校講解知識、看氣象錄像帶、參觀天文館。課堂上，老師指定閱讀一些書，小組討論幫助同學解答問題。最後，在學校完成兩項作業：解答自己的問題，解釋報紙上的天氣預報圖。

除了這種類型的話題，以小學為例，英國課堂上探討非常多的話題還有：我們居住的社區每天都在發生什麼?恐龍可以當寵物嗎?如果我住在法國我的生活將是什麼樣的?誰害怕大灰狼?所有的城堡都是帶彈力的嗎?哪種動物會在奧運會上獲得金牌?等等。上課討論這些，難怪孩子們都喜歡上學呢!

在課堂上,教師沒有滿堂灌,一言堂。 通常教師只講授15—20分鍾,其餘時間留給學生自學,教師引導。學生自己鑽研教材或獨立做作業與練習。教師在課堂上的主要任務是提綱挈領地講透教材的主要內容,然後進行巡迴解答和指導。整個教學過程可以這樣形容：在英國的課堂上，老師圍著學生轉。學生在課堂上的學習方式五花八門。走進教室,你會看到有的在研讀課本,有的在相互討論,有的在操作教具,有的在向教師詢問。盡管教學秩序看上去不太安靜整齊,可是學生們的學習神情都很專注、很投入,而且課堂氣氛富有生機,十分活躍。這種以孩子主體活動為主的教學方式使學生始終處於開動腦筋、獨立思考的積極狀態。在這樣的教學過程中,學生不僅收獲了知識,更主要的是學會了學習的方法,培養和鍛煉了發現知識、探索真理的創造意識和能力。

英國推行的這種教學方式，學生的確沒有多少作業。英國規定中小學生用於家庭作業的時間在20分鍾-2.5小時之內，一般說來，4-5歲的孩子每天應花10-20分鍾做家庭作業，其中包括父母念書給他們聽的時間。16歲的孩子每天花在作業上的時間最多應不超過2.5小時。由於結合實際，由學生自己提出問題去學習，學起來便趣味盎然，學得輕松，學得的知識也非常實用，學校對孩子有吸引力也就不足為怪了。

一個在英國讀一年級的中國小朋友在對自己的學期末評語中這樣寫道：

“在一年級里，我對課堂上所有關於城堡的話題都非常感興趣，尤其是學校組織的那次利茲城堡之旅。我最喜歡的課程是體育課，因為我喜歡和同學們一起玩各種各樣好玩的游戲。我覺得我非常擅長體育，我跑得很快，能在器械上做好多動作。我需要進步的是我的書寫，因為我想把字寫得更小一點，更整潔一些。”

班主任老師在對這位小朋友的學期末評語中這樣寫道：

“雖然有些地方對他來說有挑戰性，在過去的一學期中，里卡多(Ricardo)非常的努力，學習上充滿熱情。他有進步的決心，尤其是在他的閱讀和寫作進步非常大。里卡多是一個很開朗，友好，有愛心的男孩，他經常鼓勵朋友們做到最好。他很喜歡上學，臉上總掛著笑，有時候，還是有些害羞。我能看到在這個學期，他的自信心增強了，並且我確信他會繼續保持下去。作為里卡多的老師，我非常開心，希望他未來一切都好。”

寓德育於教育。英國是一個倡導“紳士風度”的國家。這從一個側面反映出這個民族的文明素養非常高。英國教師的敬業精神和責任心很強,言行舉止表現出很高的文明素養和道德水準,這對學生無疑是最好的德育因素。除此之外,學校還通過校園文化、禮儀活動、社會實踐、日常管理以及學校與家長、社區等相互配合的方式來對學生進行思想道德教育。2.豐富多彩的校園生活英國中小學十分重視個性教育。英國學生的個性發展十分鮮明,充滿朝氣和創造活力。例如,當陌生人走進教室時,只要教師許可,孩子們會主動圍上來打招呼攀談。在課堂討論中,孩子們的發言極為踴躍。在實驗課中孩子們表現出很強的動手操作能力,在各種自選的活動課程中,每一個孩子都有自己特殊的興趣愛好和獨特的技能。瑞德蘭的校長說：“每一個孩子都有其內在的潛力和特點,因此我們的責任就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎和素質上獲得充分發展,使他們成為既具有公民普遍素養、又具有鮮明個性和獨特才能的人,成為能夠自食其力並對社會有用的人”。

因此，注重教學實踐、培養學生的動手能力是英國教學的.又一顯著特色。 英國中小學的教室里,總是擺滿了琳琅滿目、各式各樣的教具和玩具。學生在課堂上的主體活動相當一部分就是在教師的指導下操作這些教具、玩具。物理、化學、生物等科學課程的教學伴隨有大量的演示實驗和分組實驗,英語、歷史、地理、社會、外語等課程的教學則大量藉助現代化視聽教學手段。與此同時,學校還常結合教學內容舉行各種參觀、見習、實習等活動。例如,講生物課會帶學生到自然博物館參觀,講歷史課會帶學生到歷史展覽館參觀,講天文知識會把學生帶進天文館,講宗教文化知識會把學生帶進教堂。這種教學形式,比起抽象講授的效果不知要好多少倍。除此之外,英國中小學在課程設置上也非常突出實用性知識和技能教學。有一門課叫作技術課程,主要內容和目的是培養學生的動手能力,讓學生掌握日常生活中必備的技能,如電工、水工、木工技能,家電操作和簡單維修技能,汽車原理和駕駛技術等。為配合這門課程教學,普通中學都設有實習車間。實習車間擁有各種常規工具和普通車床。由於高度重視教學實踐環節,中小學生的動手能力普遍較強。

語文：書寫，寫作，詞語，閱讀。英國學校從來不要求孩子背單詞，默寫單詞。他們要求最多的就是閱讀，閱讀量大了自然單詞就記住了，這一點跟國內的學校不同。

宗教文化：英國是個多種族國家，各種膚色、各種文化共存，為了能夠和平共處，學習彼此的文化就顯得格外重要。而對宗教文化的學習，就是了解各國文化的重要渠道。個人認為，這門課開設得很聰明，了解了對方的文化，可以很快地拉近彼此的距離，不僅增長了知識，還會在以後的人際交往中發揮重要作用。

在瑞德蘭，美好的一天是這樣度過的：

孩子們每天上午8：00點到校，由老師照看著在校園(室外)活動。如果是下雨天，學生們在學校的活動室(室內)活動。

上午8:35聽到老師的吹哨聲，列隊站好，由老師帶領著進入教室。8:40進入教室，點名。8:50班級會議。9:15第一節課。9:45第二節課。10:15課間休息。10:30第三節課。11:00第四節課。11:40午餐，12:30午餐結束(一年級)。12:00午餐，12:45午餐結束(三年級)。12:30午間活動。

課間休息時間可以吃帶的水果，其他零食不可以帶哦，不過周五可以帶薯片來吃。學校有飲水器。學生可以帶著水杯，小餐盒(放水果)。只有純凈水是可以的，需要牛奶的學生可以向學校預訂。

下午1:00，第五節課開始下午的課程(一年級)。1:30，第六節課開始下午的課程(三年級)。2:00第七節課。2:30課間休息。2:45第八節課。3:15第九節課。

下午3:45放學。一年級的學生家長請在一年級教室的窗邊接孩子(一年級)。三年級的學生家長在校門口接孩子(三年級)。沒有預訂課後照看的家庭，請在四點前，接完孩子。此外，學校還提供音樂、演講、戲劇、芭蕾的課後輔導課。

學生們每人有一份家庭作業日記。一年級的家庭作業是閱讀和10分鍾的拼寫或語音或表格或數學。三年級的家庭作業是閱讀和15分鍾的拼寫或語音或語文或數學或項目或科學。

學校集會：孩子和學校教職工每天都會參加班級會議或學校集會。學校集會由校長支持，並有其中一個班級在學校集會上展示活動。家長也有集會參加學校集會。每個周五，孩子的書包里會帶回學校發的信函和每周的時事通訊供家長查看。

㈤ 到英國上小學怎麼樣

英國的教育，在世界算是比較領先的，所以到英國留學的人不少。
但是相對來說，到英國讀小學的人比較少，因為小學階段自立能力較差，除非父母長期在英國定居，否則不太建議。
如果父母不是長期定居於英國，更建議的是，在國內上小學（盡可能選擇中英文國際學校），然後到了14歲左右，出去上英國的中學，這樣比較適合，申請好學校也比較方便。

㈥ 英國小學生都學些什麼課和我們國內的有區別嗎

英國小學生的課程除了必要的科目之外，也非常注重興趣的培養，而且，英國也非常看重藝術這一方面。但是我們國內從小學開始就是大量的補課，各種學習資料占據了全部的生活，所以英國小學生和我國小學生的學習有很大的區別。

並且，英國的休息的時間非常的多，因為不能壓抑小孩的天性，所以對於小學生來說，他們的課程非常輕松，保證了一定程度充足的睡眠。所以總體來說，英國的學生發展和中國的學生發展是非常不一樣的，兩者沒有任何相同的地方。但是，都是為了孩子能夠更好的學習，也是為了孩子能有更好的發展，因此，共同努力。

㈦ 英國小學生一天的學校生活是怎麼樣呢

大部分英國小學生每天都上網，上網時間在3小時左右。英國孩子的課余活動相當豐富，除了上網，他們還參加體育活動(sport)、音樂和繪畫(music and drawing)、參觀博物館(museum)等。他們的作業(homework)負擔比中國孩子輕得多，可以盡情參與各類課外活動。老師還會給學生列出課外閱讀的書單，供學生娛樂消遣，增長知識。英國的小學生家長則經常在周末帶著孩子去上各種興趣班。一般來說，英國孩子16歲時開始打工，周末要工作3個小時。孩子在打工過程中積累的經驗及培養的意識和能力，對他們將來真正走上社會很有幫助(help)。

一年三個學期吧，1月中旬到3月底，復活節放假3個星期到一個月，4月到6月底，暑假放假3個月不到，9月中旬到12月中旬，聖誕節放假一個月左右

英國小學生很輕松啊。。上課時間也很短，每天都有很多的課余時間，反正沒有國內的小學生那麼忙，但是學到的自然也要少了，這邊的教育體系和國內不一樣