英國貴族走的什麼步

❶ 英國貴族是怎樣煉成的

不列顛貴族是一個相當復雜系統的等級制群體,其類別、名號和級別屢經變化。從封建貴族出現至今,英國貴族主要包括兩類:教會貴族(LordsSpiritual)和世俗貴族(LordsTemporal)。
教會貴族大約出現於公元7世紀,是基督教傳播和教會勢力擴張的結果。那時,在列國紛爭的環境下,求存圖霸的國王為獲取上帝的庇佑和宗教界的支持,樂意把特權和地產送給教會和修道院,使上層教士同樣成為封建領主。而後經過大約一個世紀,英國形成了包括兩個大主教區、若干主教區和眾多基層教區的宗教管理體系,定下了以後一千多年英格蘭教區劃分的大致格局,形成了以大主教、主教、修道院長和中下級貴族為序列的教會貴族等級制。同世俗貴族相比較,教會貴族的劃分即「教階制」一直比較清晰。艾特爾雷德在位時(978—1016)的法律規定:除了大主教和主教外,其他各類教士劃分為四個等級。而且,這種教階制一直比較完整地保持到16世紀,後因宗教改革和修道院的解散而變得日益簡化。
按照中古大陸各國通行的社會等級制,宗教貴族作為上帝福音的傳播者,應為社會第一等級,享有最多的權勢。但在英國卻不然。例如,當威廉一世在不列顛建立封建君主制時,高級教士和大貴族都是以國王直屬封臣、而不是以等級代表的身份由國王召集參加大會議或議會的。原因之一是教會貴族人數較少,總體力量難與世俗貴族相匹敵。
世俗貴族名號和等級制的變化則相當復雜。其一,英國「貴族」的涵義始終有廣義和狹義之分。廣義的貴族包括為數較多的中小貴族,而狹義的貴族則主要指能夠進入賢人會議、御前會議和上院的高級貴族。其二,英國世俗貴族體制和名號也是在不斷變化著的。大致看來,一千多年間的較大變化有五次。
第一次是在盎格魯-撒克遜時期,主要是「哥塞特」、「塞恩」的出現。在列國紛爭之際,貴族名號曾有種種差異,起初他們被泛稱為「貴人」(ealdorman),而後「哥塞特」(gesith)成為流行稱謂。他們平時出入宮廷,幫助管理國家,戰時聚集國王麾下,籌措謀劃,率兵廝殺。可見,他們原是一種類似王室親兵的軍事貴族。就詞義來看,「哥塞特」除包含著地位顯赫重要的意思之外,還說明他們與國王關系密切,是「首領的扈從」、「國王的友伴」。
大約在9世紀,英格蘭貴族的稱呼漸漸被「塞恩」(thegn)代替。據考證,塞恩和哥塞特一樣,最初的意思也是「伴侶」,即它表明的首先是一種私人關系,而非一種社會名分。但有的學者認為,塞恩的原意是「為他人服役者」,這指明了塞恩的從屬地位,並由此可以看出它與哥塞特原意的微妙差別。塞恩服務的對象,可以是國王,也可能是貴族,這意味
著塞恩群體有著等級區別。高級塞恩可以擁有自己的塞恩,數目多少不等。高級塞恩的塞恩在發生政治和軍事危機時,可能會「不事二主」,直接反對「主人的主人」——國王。故而,1051年信士愛德華國王在鎮壓戈德溫家族的叛亂時,就要求哈羅德伯爵的塞恩尋找擔保人,保證站在國王一邊。
在塞恩的稱呼流行一段時間後,大約10世紀,越來越多的高級塞恩也被稱作ealdormen。其中部分大貴族出身高貴並得到王室重用,常被國王任命為管轄一郡或數郡的封疆大吏,擁有固定封地。於是ealdormen又漸漸具備了「方伯」或「諸侯」的涵義,意為「地方統治者」。克努特在位末年,斯堪底納維亞的轉借詞eorl替代了古英語的ealdormen,成為當時地方上統治者的稱呼。以後eorl演變為earl,他們的領地或勢力管轄范圍也由原來的ealdormanties改為earldom。
隨著earl使用的增多,諾曼征服前的不列顛世俗貴族在名號上大致被分為兩類:其一,以earl稱之的大貴族,人數甚少;其二,以塞恩稱之的中小貴族。11世紀前期,earl的稱號和領地需經國王親自賜予。
第二次變化是在「諾曼征服」之後。它包含兩個方面:盎格魯-撒克遜貴族體制的毀壞和盎格魯2諾曼貴族體制的建立。它是通過軍事征服和封建主義分封制的建立實現的。
「諾曼征服」之前,諾曼底已有較完善的封建分封制,最高領主威廉公爵把公國全部土地劃分為1200個騎士采邑,分給各級封臣,由此形成了一個頗為典型的騎士貴族群體。他們從領主大公那裡得到封地,必須為其服役。「諾曼征服」加快了英國新型貴族制度的發展,開創了封建貴族制度的新的興盛期。威廉一世通過一系列的征討,全部沒收了戈
德溫家族和支持哈羅德反抗他的英吉利人的地產。據學者估計,原盎格魯-撒克遜各級貴族約四千餘人,在征服過程中有不少死亡,僥幸未死的也大多逃至大陸或蘇格蘭。截至1070年,僅有兩名英吉利伯爵——沃索夫和高斯帕特利克——繼續擔任官職。到了1086年,僅有兩名英吉利大貴族,即阿登郡的圖爾基爾和科爾斯維恩繼續僥幸保留了較多的土地①。他們必須向新君表示效忠,尊威廉為最高領主,承認自己的土地名義上是重新受新主封賜的。
在盎格魯-撒克遜時代的後期,英國封建領有制已有所發展,部分塞恩已經成為高級僧侶和大貴族的附庸。而諾曼王朝又在軍事征服的基礎上,將「古英國」的政治遺產與諾曼底的封建領主租地制加以結合和調整,取締了原有貴族體制中的塞恩階層,代之以騎士為貴族底層的領有制。每個封臣獲取封地(連同土地的農奴)後,可以獲得相關的收益權,但最高領有權仍屬國王。

❷ 英國貴族是怎樣煉成的

說起英國，我們傳統的印象是陰雨連連，紳士很多，並且喜歡手持雨傘，這是我們對英國的刻板印象。但不得不說，英國的確以貴族教育、紳士文化聞名世界。與大部分人的認知相悖，英國所崇尚的貴族教育卻並不是字面意義上的養尊處優，英國的貴族學校往往是以軍事化的嚴格管理著稱。

英國所崇尚的貴族精神不是暴發戶精神，它從不與平民的精神對立，更不意味著奢侈的生活，而是以榮譽、責任、勇氣、自律等一系列價值為核心的先鋒精神。

英國威廉和哈里王子都曾被王室送到陸軍軍官學校去進行學習。畢業後，哈里王子甚至被派遣到阿富汗前線，做一名機槍手。英國王室知道哈里王子身份的高貴，也知道前線的危險，但是他們公認為國家奉獻自己、承擔風險是貴族的本職，或者說是本分所在。

英國許多貴族學校都有百年以上歷史，學習氛圍濃郁，積淀深厚。學校佔地面積一般都很大，通常設有室內恆溫游泳池、網球場、高爾夫球場等設施，有些學校還有自己的跑馬場和馬房，為學生的全面發展提供了完善的基礎環境。

同時英式貴族教育非常強調對學生的個人關注，每個學生都特別配備一位個人導師，有非常嚴格的作息要求。學生每天早上都要早起，著正裝去教堂，以端莊的形象迎接一天的開始，冬天也要在寒風中晨跑。

例如聞名全球的英國貴族學校代表伊頓公學，不僅僅傳授給學生學術方面的知識，更注重培養學生人格的全面發展。學校課表50%是體育課，他們提倡中學時期的學生應該積極地參與體育運動，尤其是團隊運動。

英國普通中學的課程，伊頓只用二分之一的時間完成。剩下的時間，學生被安排學習各類貴族運動，比如馬術、賽艇、擊劍等。學校期望通過運動精神，更好地培養學生獨立、溝通、團隊協作、堅持、領導力、公平競爭等意識。其中，馬術因其悠久歷史，備受學校重視。

自古以來，英國王室貴族熱衷於通過馬術展現自己的優雅儀態與貴族氣質，它逐漸成為貴族階層中最「時尚」的運動之一。以此為基礎，近代馬術於英國起源，歷經多年後，發展成為一項形式多樣的體育項目。時至今日，不止是英國，歐洲的王室貴族們仍舊自小就被要求練習這項運動，不少人年紀輕輕已是馬術形象的傑出代表。

比如下面這位：

英國公主扎拉菲利普斯

扎拉不僅是英國歷史上誕生的第四位馬術世界冠軍，同時還是從英國王室走出來的第二位「馬術公主」。

讓小朋友學習馬術，可以塑造優美挺拔身姿，矯正孩子的駝背習慣；促進小腦發育，提高身體協調性和平衡感。在學習駕馭馬匹的過程中，孩子們能不斷提高膽量，積累自信，拓展社交能力。馬術不同於其他運動，許多小朋友在看到馬匹時會有去親近它們的慾望，馬兒也會是孩子們親切的動物朋友。

這不，3月25日的清晨，i05國際私塾重慶龍湖校區的小學員們來到了九濱馬術園，與馬兒們有了一次親密接觸。

外教Amaury教孩子們學習馬術裝備的英文單詞: saddle馬鞍，bridle韁繩，helmet頭盔，spur馬刺，stirrup馬蹬，boots靴子?

為了更加了解馬兒的生活環境和習性，小學員們跟著專業教練一起去參觀馬房，馬兒是很容易受到驚嚇的，所以小朋友們都很安靜~

理論知識學習完畢，現在，跨馬上陣！Before started, let』s get dressed!

一個字，帥！兩個字，So cool~

您的小騎士已經上線！

這次有趣的馬術體驗，正是i05國際私塾特色的PBL課程之一。小朋友們通過真實場景、親身參與，與動物親密接觸的同時還能學習到馬術小知識，也學會了相關的英文單詞、句子等等。我們希望通過這一次小小的體驗課程，培養孩子對這項運動的好奇與興趣，以期在他們的成長過程中，用馬術運動所傳遞出來的貴族精神帶給他們正面的影響。

孩子們在玩樂中學習，在學習中思考

PBL課程會圍繞小朋友們感興趣的主題

展開探索式學習

在真實情境中學習、應用英語

並在寓教於樂中，獲得豐富的課外知識

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