英國小孩怎麼說出完整的句子

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英國11歲自閉症男孩智商高達162，他到底是自閉還是不屑與普通人溝通？

兒童孤獨症治療應早期介入，以教育訓練為主要內容，以社會交往訓練為核心，以行為治療為基本手段，以正負強化、回歸、獎勵、懲罰等為手段。達到讓孩子主動融入社會的目的。在治療過程中，要遵循科學的循環模式，制定短期和長期目標，家長在進行專業治療的同時也要積極配合。比如家長在與孩子互動時，可以用誇張的表情和語氣來吸引孩子的注意力，加強眼神交流，積極改善孩子的自閉狀態。

2. 英國寶寶是怎麼學好英語的

不知道怎麼幫助孩子學習英語?一起來看看英國寶寶是怎麼學好英語的吧。以下是我分享給大家的英國寶寶學好英語的方法，希望可以幫到你!

英國寶寶學好英語的方法一
聽英文兒童歌曲和童謠

Nursery rhymes(兒歌童謠)是與兒童建立良好關系的開始。根據西方兒童認知發展的基本原則，與兒童建立良好關系是兒童認知發展的第一要素。因為兒歌童謠韻律節奏感強，琅琅上口，尤其是配有一定的音樂，讓孩子感受到愉悅和溫暖，因此，不管是在家庭還是課堂，都是建立良好關系、感知語音快樂的開端。

父母在和孩子唱歌、念童謠的時候，可以結合一些動作，和孩子一起玩，讓孩子在“寓教於樂”的氣氛中，不知不覺的感受到英文的魅力，從而培養孩子英語學習的興趣和語感。比如，the wheels on the bus這首兒歌，父母在唱的時候，就可以和孩子模仿司機開車的模樣等。

語感啟蒙訓練，系列動畫兒歌最適合

1. Wee Sing系列兒歌庫

這個系列約據說是美國父母首選的兒童歌曲第一品牌。

2. Mother Goose最有歷史淵源

Mother Goose《鵝媽媽童謠》是英國民間的童謠集。這些民間童謠在英國流傳時間相當久，有的長達數百年，有幽默故事、游戲歌曲、兒歌、謎語、催眠曲、字母歌、數數歌、繞口令、動物歌等。

3. Susie Tallman(蘇西托曼)的兒歌最好聽

所有曲子都精心改編，力求活潑趣味親切溫暖，並不惜成本動用了鋼琴、小提琴、大提琴等大量真實的樂器，讓音樂聽起來特別生動活潑，完全沒有電腦合成樂器的平板呆滯。想要寶寶跟著學唱是有點難度的，不過用來磨耳朵，提高對歌曲的品味也是非常不錯。

4.The Kimbooers 最用心

不少媽媽對The Kiboomers的英文歌應該不陌生吧?很多經典的英文兒歌都出自他們哦，不僅韻律歡樂語速適中，而且孩子和家人都能朗朗上口。最棒的是資源里除了帶有語言學習的元素，還融入了許多外國的文化，不僅讓小朋友學習到英語歌曲，同時還能夠接觸國外文化。

The Kiboomers所有的兒童歌曲都是由在兒童教育行業擁有15年以上經驗的教育者編寫的。歌曲中的單詞都很簡單，節奏幼兒也跟得上，也適合孩子們獨自演唱。
英國寶寶學好英語的方法二
閱讀中的韻律節奏訓練

外國小孩在閱讀之前先是聽各種兒歌童謠，然後在上學以後開始學習 Phonics，這種學習也是和兒歌童謠結合起來學的，或者說是把韻律節奏唱出來。到一年級的時候，孩子們開始學習自主閱讀了，老師就把韻律節奏的訓練素材融入到孩子讀的材料中去。韻律節奏訓練一直貫穿於孩子們聽、說、讀的每一個環節。

國外幼兒教育網站有大量的音視頻資源，兒歌的動畫、flash等，都是他們非常重視的內容。在各種資源中，韻律節奏的朗朗上口幾乎成為這些資源的共同特點。卡爾爺爺的Brown Bear棕熊四冊系列也具有類似特點，可以說，低齡孩子的韻律節奏訓練是英語國家語感訓練的最重要一環。

英語國家為訓練孩子的韻律節奏出版了很多繪本，這些繪本家喻戶曉，比如Brown Bear, Brown Bear, What Do You See就是通過句式的不斷重復，讓孩子很容易通過動物交替出場、替換主要單詞記住文本的韻律節奏。在講解繪本的時候，老師或者家長通過預測(make and confirm predictions)這一閱讀策略的運用，在幾個動物出場的重復句式之後，輕易就可以判斷下一個句式是什麼。這樣的過程一方面使孩子聽和說的韻律節奏感增強，同時理解文本(text)中的文字(words)是有一定的規律和結構的(pattern)。

《棕色的熊》里提到了brown bear, red bird, yellow ck, blue horse…非常非常多的顏色和動物。我們在理解這本書時，絕不僅僅把“Brown Bear”理解為棕色的熊。它可以是White Bear，也可以是Black Bear，甚至是Golden Bear，Blue Bear。與此相應的，這絕不是一本動物顏色認知書，而是充滿想像色彩斑斕的大世界。

幼兒從什麼時候開始學習英語進行語感啟蒙，其實沒有一個定論，也不存在如果幼兒不學習，就會輸在“起跑線”的問題。問題的關鍵是：幼兒英語學習除了一個大環境的影響之外，最重要的是孩子在0-6歲這個階段的“語言敏感期”決定了每個孩子都有這方面的潛能。

很多人會問什麼樣的父母，適合教孩子英語啟蒙?父母英語口語差，怎麼教小孩?“母語環境”更多的在於孩子對於英語的感覺。有些人很在乎發音，在乎說的是不是純正的美音，或者英音，殊不知即使中文是我們的母語，沒有學過播音專業的父母又有幾個人能說真正標準的普通話?語言本意是交流，所謂父母發音不夠純正，只讓孩子跟父母說英語，但父母絕對不可以跟孩子說英語，是不可想像的。語言是用於交流的，把交流的最終目的剝離語言的學習，語言只會是一潭死水。

其實教小孩子英語啟蒙，父母英語水平不是關鍵，父母會不會教才是關鍵。語感不能完全說是教出來的，應該說是經過長期體驗自然感知出來的，當然這種感知的能力是需要訓練的。孩子在語言方面的能力，並不是孩子自身行不行的問題，而是提供教育的一方是不是注意到需要這方面訓練的問題。所以，語感啟蒙應從多聽、多看開始，有了足夠的輸入，才能情不自禁地自然輸出。
英國寶寶學好英語的方法三
英語語感全方位解讀

【英語語感】是人們對英語語言的感覺能力，是一種難以描述，但又現實存在的自然表達的潛意識。好的語感使英語交流更加地道，聽起來更順耳，說起來更順口，讀起來更順眼，寫起來更順手。從第一感覺上就可以覺察到哪些說法是地道的，哪些是不地道的，甚至是不正確的。

簡單地說就是交談的時候或者遇到某種語境的時候, 非常快地說出某個對應的句子,思考過程很短或者就是一種習慣性地回答。舉例來說，假如別人對你說Thank you. 你回答You're welcome. 這不是語感，這是固定答案的回答。如果你在英國生活比較久，就會回答That's all right.在澳洲生活比較久，會回答No worries.這是一種語感，就是說在這種語境下，你的直接反應是對別人的感謝的一種回應，而不是單單一個客套的回答。

通俗一點來說，有英語語感，就是自己對語言有把握，脫口說出的內容已經基本正確，接近native speaker。打個比方，就像我們講中文，已經有了一種把握，知道自己說出來的是通用的或者是對的，而這樣一種感覺，更多的是靠長期的積累，而練習就是最好的積累方法。

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3. 我說國語時，因為表達同一種意思漢字少，而用英語說時一大堆單詞，英國人怎麼能一下子說出來呢

是因為你把英語學死了。
我中學時也像你這么認為。但到了大學，發現高中學的那些英語基本是白痴英語。除了聽力上的訓練不是白費的。還有詞彙和幾個基本語法沒有白記以外。基本上寫作技能是像沒有學過英語的一樣。不是因為我學得差，我高考英語在132分。成績還不錯，但根本不能代表英語應用能力。聽多了外教上課後發現，外國人說英語基本上不會像我們高中所學的那樣完整的說一個句子出來。而是一些單詞或短語甚至是不成章法的詞而構成的一個意群。在寫作的角度上來說，高中教學中堅持的直譯手法，基本上不能滿足寫作需求。英語中含有大量中文無法直接跨越的意義組合，比如中文的成語，歇後語，無法用英文直譯的，這在高中正規英語教育中基本一片空白，老師不根據課標要求額外添加教學的和自學的除外。也就是說，我們被高中的教育誤導了，太注重語法，而在英語學習中，語法要講究，但絕不能死摳，否則寧可不要。
還有，我們自身學習過程中也存在很大的漏洞，就是很多人記單詞只記一個意思，並且根本沒有把單詞內涵與實際在潛意識里結合。於是這些單詞記了等於沒記。舉個簡單的例子，你和朋友之間的對話，想說:「你懂了嗎？」
很多人一看到這句中文，會馬上脫口而出「Do you understand？」這個句子。然而實際上僅僅需要兩個小學生都會的單詞「Got it？」就可以完成表達。如果使用第一種說法就使得我們的口語非常累贅。get用法極為活躍，但當我們念完高中三年以後，會使用其中多少種呢？
用活2000個詞比死摳20000個詞要來得實際。 當然也有樓上的朋友所說的因素，詞彙量少、漢語自身特點、主觀感覺適應問題。但無論是英語還是漢語我們都應該看到它們同屬人類文明的不同分支。它們之間不應該有某種便捷先進某種滯後的區別。
因此主觀原因才是最重要的。