英國學設計怎麼找參考文獻

⑴ 英國大學畢業論文的參考文獻可以是出自中國書籍嗎還是一定要是外國書籍呢

可以是中國的文獻，不過你要自己翻譯。如果這個文獻沒有英文版本的，那就查不出來了。
不過千萬記得要標明REFERENCE,就是出處，老外很重視。
一般會要求你把論文做成CD或者DVD，方便他們運用軟體檢查是否剽竊。

⑵ 英國論文中參考文獻對不上

方法：這個是必須要一一對應的，每個期刊的參考文獻格式不同，但是數字格式還是很明顯的。

拓展：

當作者姓名不在句子中自然出現時，姓和出版年份都放在括弧中。如果在文中直接引用其他作者原話且引文不超過兩行剛直接插入文本中，也可以用單引號也可用雙引號，只要全文一致即可。還要在恰當的位置給出作者姓和出版年份以及頁碼。

在文後參考書目處的注釋規范，所有參考書目以作者姓名的字母順序排列，一個作者有多本著作時，則按年份先後排列順序，一個作者一年內有多本著作出版或論文發表，在年份後按月份先後加小寫字母加以區別，這樣做的好處是：只有一個按字母順序排列的參考書目，便於老師查閱。

⑶ 想去英國留學畢業論文如何寫

英國留學在畢業時總讓人有絲難過。畢業論文也是那個壓垮駱駝的最後一根稻草。想不被打倒就得戰勝它，知己知彼方能百戰百勝，所以我們需要了解畢業論文，論點貫穿整個畢業論文，讓英國環球論文小編一起帶大家看看論點的寫作。

首先要知道論點的重要性。

論點，又叫論斷，是作者對要論述的問題提出的見解、主張和表示的態度，是整個論證過程的中心，作者在文章中要明確表示的某個觀點。在某些文章中，論點分為中心論點和分論點。中心論點是對所陳述的問題的最基本看法，分論點是從屬於中心論點並為闡述中心論點服務的若干思想觀點。

確立論點，是整個畢業論文寫作的關鍵，試想，要寫什麼都不知道，即便是再急的稿子也是寫不出來的。所以首先是選題，其次就是確定文章論點，最後才是確定文章題目，然後進行寫作。

其次要知道如何確定文章的論點。

1、確定選題方向。選題的重要性就不再贅述，對於如何選題，留學生可以通過多種途徑，比如向導師咨詢，跟師哥師姐探討，同學之間互相交流，去網上下載電子書籍以及各種核心期刊查找。選題是一個長期的過程，所以學生最好是在平常的學習當中就多留意，不要等到最後要寫畢業論文的時候才開始著急。

2、准確定位論點。確定某一個課題值得研究的時候，要大量閱讀跟本課題有關的各種資料，將課題范圍縮小，進行細化。比如要寫歐洲文學史，可以縮小到具體的18世紀等，再選取18世紀當中某一個流派當中的代表人物進行研究，要研究什麼，確定為一句精練的話，就是文章的論點。

3、注重創新性。一般情況下，寫的不多的可以開發一些新點，對於文獻很豐富的，要慎重選擇，或者主動避開。也許你在確定了選題，准備確定論點的時候，卻發現這個類似的論點已有很多名家都研究過，文獻已經堆積成山，或者跟導師商量，或者就換一個，總之，論點一定要有創新。

好的論點是畢業論文成功的關鍵，是文章的核心。

如何寫作論點英國環球論文小編已寫完，大家千萬不可懈怠，千萬不要覺得無所謂，一條主線如果都不能夠被明確，那麼這篇文章是失敗的，所以大家一定要注意。

⑷ 英國留學論文的參考文獻怎麼寫

參考文獻是留學論文中至關重要的一部分。那文獻綜述的步驟是什麼呢？

1、搜索相關文獻

• 在開始搜索文獻之前，需要一個明確定義的主題。

• 如果正在寫論文或研究論文的文獻綜述部分，搜索與之相關的研究問題和問題。

• 如果是以獨立作業的形式寫一篇文獻綜述，必須選擇一個要點，並提出一個中心問題來指導的搜索。

2、評估文獻來源

• 可能無法完全閱讀關於這個主題的所有文章，所以必須評估哪些文章與自己的問題最相關。確保使用的來源是可靠的，並確保閱讀了自己所研究領域的任何里程碑式的研究和主要理論。

• 可以找到一篇關於谷歌學術的文章，查看被引用了多少次，高引用數意味著這篇文章在該領域有影響力，當然應該被包括在自己的文獻綜述中。

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3、識別主題、辯論和差距

• 組織文獻綜述的論點和結構，需要理解所閱讀的資料之間的聯系和關系。

• 根據閱讀和筆記，幫助制定文獻綜述的結構，並展示自己的研究將如何對現有知識做出貢獻。

4、概述結構

• 有各種方法來組織文獻綜述的主體。

• 在開始寫作之前，應該對自己的策略有一個大致的了解。根據文獻綜述的長度，可以結合這些策略。

5、寫文獻綜述

• 文獻綜述應該有介紹、主體和結論，每篇文章中包含什麼內容取決於文獻綜述的目標。

• 當寫完並修改完文獻綜述後，不要忘記在提交之前進行校對。

⑸ 英國大學寫論文去哪些地方查資料

(一)題名(Title,Topic)
題名又稱題目或標題。題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合。
論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是必須考慮到有助於選定關鍵詞不達意和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：「論文題目是文章的一半」。對論文題目的要求是：准確得體：簡短精煉：外延和內涵恰如其分：醒目。
(二)作者姓名和單位(Authoranddepartment)
這一項屬於論文署名問題。署名一是為了表明文責自負，二是記錄作用的勞動成果，三是便於讀者與作者的聯系及文獻檢索(作者索引)。大致分為二種情形，即：單個作者論文和多作者論文。後者按署名順序列為第一作者、第二作者……。重要的是堅持實事求是的態度，對研究工作與論文撰寫實際貢獻最大的列為第一作者，貢獻次之的，列為第二作者，余類推。註明作者所在單位同樣是為了便於讀者與作者的聯系。
(三)摘要(Abstract)
論文一般應有摘要，有些為了國際交流，還有外文(多用英文)摘要。它是論文內容不加註釋和評論的簡短陳述。其他用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。摘要應包含以下內容：
①從事這一研究的目的和重要性;
②研究的主要內容，指明完成了哪些工作;
③獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解;
④結論或結果的意義。
(四)關鍵詞(Keywords)
關鍵詞屬於主題詞中的一類。主題詞除關鍵詞外，還包含有單元詞、標題詞的敘詞。
主題詞是用來描述文獻資料主題和、給出檢索文獻資料的一種新型的情報檢索語言詞彙，正是由於它的出現和發展，才使得情報檢索計算機化(計算機檢索)成為可能。主題詞是指以概念的特性關系來區分事物，用自然語言來表達，並且具有組配功能，用以准確顯示詞與詞之間的語義概念關系的動態性的詞或片語。
技巧—：依據學術方向進行選題。論文寫作的價值，關鍵在於能夠解決特定行業的特定問題，特別是在學術方面的論文更是如此。因此，論文選擇和提煉標題的技巧之一，就是依據學術價值進行選擇提煉。
技巧二：依據興趣愛好進行選題。論文選擇和提煉標題的技巧之二，就是從作者的愛好和興趣出發，只有選題符合作者興趣和愛好，作者平日所積累的資料才能得以發揮效用，語言應用等方面也才能熟能生巧。
技巧三：依據掌握的文獻資料進行選題。文獻資料是支撐、充實論文的基礎，同時更能體現論文所研究的方向和觀點，因而，作者從現有文獻資料出發，進行選題和提煉標題，即成為第三大技巧。
技巧四：從小從專進行選題。所謂從小從專，即是指軟文撰稿者在進行選則和提煉標題時，要從專業出發，從小處入手進行突破，切記全而不專，大而空洞。
11.參考文獻格式要規范，嚴謹，基本要求超過三十篇（工程碩士20）。
12.所有參考文獻必須在論文中有引用的地方。
13.所有圖形公式都要自己完成，拷貝、復制是不允許的。
14.盡量不要用我或者我們這樣的字眼，也就是口語化的東西要杜絕。
15.圖形都要有英文的title。
16.頁眉需要有下面信息。
17.摘要和目錄是專家評審的主要翻閱的地方，一定要讓摘要和目錄體現所做工作和創新點，所以摘要和目錄的編寫很重要，往往容易被忽視！
18.表格需要有編號並至於表格的上方，不同於圖形的放置於下方。
19.論文的結構一般是
背景介紹
·研究現狀
現有演算法、技術、手段或方法的缺陷和不足
提出的新的演算法、協議、方法、技術或手段
對自己提出的方法、技術或手段進行實踐、分析和比較
結論和展望
20.論文撰寫時，一定要注意書面語氣，不要有口語化的成分，很多同學沒有培養這方面的能力，寫的內容過於口語化，應注意！

⑹ 英文文獻的查找及文獻綜述(100,回答得好的話可以再追加.)

相關資料：

文獻綜述格式及寫作技巧（附文獻綜述範文）

文獻綜述是在對文獻進行閱讀、選擇、比較、分類、分析和綜合的基礎上，研究者用自己的語言對某一問題的研究狀況進行綜合敘述的情報研究成果。文獻的搜集、整理、分析都為文獻綜述的撰寫奠定了基礎。

文獻綜述格式一般包括：
文獻綜述的引言：
包括撰寫文獻綜述的原因、意義、文獻的范圍、正文的標題及基本內容提要；

文獻綜述的正文：
是文獻綜述的主要內容，包括某一課題研究的歷史 (尋求研究問題的發展歷程)、現狀、基本內容 (尋求認識的進步)， 研究方法的分析(尋求研究方法的借鑒)，已解決的問題和尚存的問題，重點、詳盡地闡述對當前的影響及發展趨勢，這樣不但可以使研究者確定研究方向，而且便於他人了解該課題研究的起點和切入點，是在他人研究的基礎上有所創新；

文獻綜述的結論：
文獻研究的結論，概括指出自己對該課題的研究意見，存在的不同意見和有待解決的問題等；

文獻綜述的附錄：
列出參考文獻，說明文獻綜述所依據的資料，增加綜述的可信度，便於讀者進一步檢索。

一、文獻綜述不應是對已有文獻的重復、羅列和一般性介紹，而應是對以往研究的優點、不足和貢獻的批判性分析與評論。因此，文獻綜述應包括綜合提煉和分析評論雙重含義。
文獻綜述範文1：「問題——探索——交流」小學數學教學模式的研究

... ...我們在網上瀏覽了數百種教學模式，下載了二百餘篇有關教學模式的文章，研讀了五十餘篇。概括起來，我國的課堂教學模式可分三類：

(1) 傳統教學模式——「教師中心論」。這類教學模式的主要理論根據是行為主義學習理論，是我國長期以來學校教學的主流模式。它的優點是... ...，它的缺陷是... ...

(2) 現代教學模式——「學生中心論」。這類教學模式的主要理論依據是建構主義學習理論，主張從教學思想、教學設計、教學方法以及教學管理等方面均以學生為中心，20世紀 90年代以來，隨著信息技術在教學中的應用，得到迅速發展。它的優點是... ...，它的缺陷是... ...

(3) 優勢互補教學模式——「主導——主體論」。這類教學模式是以教師為主導，以學生為主體，兼取行為主義和建構主義學習理論之長並棄其之短，是對「教師中心論」和「學生中心論」的揚棄。「主導——主體論」教學模式體現了辯證唯物主義認識論，但在教學實踐中還沒有行之有效的可以操作的教學方法和模式。

以教師為中心的傳統小學數學教學模式可表述為「復習導入——傳授新知——總結歸納——鞏固練習——布置作業」。這種教學模式無疑束縛了學生學習主體作用的發揮。當今較為先進的小學數學教學模式可表述為「創設情境，提出問題——討論問題，提出方案——交流方案，解決問題——模擬練習，運用問題——歸納總結，完善認識」。這種教學模式力求重視教師的主導作用和學生的主體作用，為廣大教師所接受，並在教學實踐中加以運用。但這種教學模式將學生的學習局限於課堂，學習方式是為數學而數學，沒有把數學和生活結合起來，沒有把學生學習數學置於廣闊的生活時空中去，學生多角度多途徑運用數學知識解決問題的能力受到限制，尤其是學生運用數學知識創造性地解決生活中的數學問題的能力發展受到限制，不利於培養學生的創新精神和實踐能力。為此，我們提出「『問題——探索——交流 』小學數學教學模式研究」課題。

文獻綜述範文1中，研究者對有關研究領域的情況有一個全面、系統的認識和了解，對相關文獻作了批判性的分析與評論。對於正在從事某一項課題的研究者來說，查閱文獻資料有助於他們從整體上把握自己研究領域的發展歷史與現狀、已取得的主要研究成果、存在爭議的地方、研究的最新方向和趨勢、被研究者忽視的領域、對進一步研究工作的建議等。

文獻綜述範文2： 農村中學學生自學方法研究

1.國外的研究現狀

國外的自學方法很多。美國心理學家斯金納提出程序學習法... ...，程序學習使學習變得相對容易，有利於學生自學。美國心理學家桑代克所創設的試誤學習法... ...，它主要解決學習中的問題。還有超級學習法，查、問、讀、記、復習法、暗示法等。

2.國內的研究狀況

我國古代就非常重視自學方法的研究，有「溫故而知新」，「學而時習之」... ...，我國現代教育家葉聖陶先生主張培養學生的自學能力... ...，中國科學院心理研究所盧仲衡同志首先提出「自學輔導教學法」... ...,這種方法的主要優點在於... ...,魏書生的語文教學主張通過提高學生學習的自覺性來提高學習效率... ...

以上國內外的研究經驗為我們的課題研究提供了寶貴的經驗。

從文獻綜述範文2看，該課題綜述列舉了國內外有代表性的專家、學者關於自學方法方面的論述和做法，並對部分內容的優點進行了概述。在選好了大的研究方向後，在確定具體的研究課題之前，通過查閱大量文獻資料，了解有關研究情況，有助於研究者通過比較、分析，根據研究的可行性、研究者的興趣和能力等方面限定研究內容，確定課題的研究范圍，更好地駕馭和把握課題。但是，文獻綜述對每位專家、學者所持理論和做法的優點與不足所進行的批判性分析與評論不夠，特別是缺少對國內外研究現狀的綜合提煉與分析。

二、文獻綜述要文字簡潔，盡量避免大量引用原文，要用自己的語言把作者的觀點說清楚，從原始文獻中得出一般性結論。
文獻綜述的目的是通過深入分析過去和現在的研究成果，指出目前的研究狀態、應該進一步解決的問題和未來的發展方向，並依據有關科學理論、結合具體的研究條件和實際需要，對各種研究成果進行評論，提出自己的觀點、意見和建議。應當指出的是，文獻綜述不是對以往研究成果的簡單介紹與羅列，而是經過作者精心閱讀後，系統總結某一研究領域在某一階段的進展情況，並結合本國本地區的具體情況和實際需要提出自己見解的一種科研工作。

三、文獻綜述不是資料庫，要緊緊圍繞課題研究的「問題」，確保所述的已有研究成果與本課題研究直接相關，其內容是圍繞課題緊密組織在一起，既能系統全面地反映研究對象的歷史、現狀和趨勢，又能反映研究內容的各個方面。
文獻綜述範文3：農村中小學心理健康教育途徑與方法的實驗研究

本課題國內外研究現狀述評：... ...1998年國際心理衛生協會強調「健康的定義... ...」

心理健康運動的發起人是美國的C.比爾斯。... ...馬斯洛的人本主義強調「自我實現」；費勒姆提出了「新人型理論」；奧爾特提出了「成熟者的理論」... ...

美國是最早開設心理輔導的國家，... ...將「心理輔導」定為學校教育的一部分... ...，前蘇聯教育部1984年頒布「蘇聯普通學校心理輔導條例」；日本也積極從美國引進心理輔導... ...

我國心理健康教育起步較晚，20世紀80年代在個別地區、個別學校起步了... ...，中小學真正起步是在90年代初到90年代中期。中國青少年研究中心、中國青少年發展基金會在全國進行大規模的調查，並於1997年 6 月 7 日公布了結果，引起了國人特別是教育界的震動... ...

1988年中共中央發布了「關於改革和加強中小學德育工作的通知」。1989年12月20日聯合國大會通過了《兒童權益公約》，... ... 1993年全國教育工作會議明確提出「通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育指導... ...」1997年10月國家教委關於《積極推進中小學實施素質教育的若干意見》的通知中再一次強調了對中小學生進行「心理健康教育」。應該說自20世紀90年代初期到中期，上海中小學的心理健康教育走在了全國前列，1994年上海教委出台了關於在中小學開展心理健康教育的有關文件，並出版了有關教材。但他們把絕大部分精力放在了城市學生身上。與此同時北京市西城區成了「心育中心」丁榕老師一馬當先做了許多工作，但仍是把精力放在了城市學生身上。農村學生與城市學生在生活、學習等條件上都存在著較大差異，在心理健康水平上也存在著較大不同，但至今沒有人提出農村中小學心理教育的途徑與方法的成型經驗。因此農村中小學心理教育的途徑與方法是值得研究的問題。

從文獻綜述範文3中可以看出，課題組成員翻閱了大量資料。但是，就「心理健康教育途徑和方法」的綜述不多；農村學生與城市學生心理健康差異的分析也不多。「農村」的特點不清，「方法途徑」不知道新不新。這樣會給後面的研究方向和設計帶來麻煩。

四、文獻綜述的綜述要全面、准確、客觀，用於評論的觀點、論據最好來自一次文獻，盡量避免使用別人對原始文獻的解釋或綜述。

其他相關：

相關可參考文獻：

1、Amuedo-Doranes, C. and Pozo, S.（1999）："Foreign exchange rates and foreign direct investment in the United States.", The International Trade Journal，pp.322-343.
2、Barrell ,R. , Gottschalk , S.D. and S.G. Hall（2004）："Foreign Direct Investment and Exchange Rate Uncertainty in Imperfectly Competitive Instries."，Tanaka Business School Discussion Papers: TBS/DP04/7.
3、Dewenter, K.L (1995): "Do Exchange Rate Changes Drive Foreign Direct Investment?", Journal of Business, vol. 68, issue 3, pp.405-33.
4、Goldberg, L. S. and Klein, M.(1998): "Foreign Direct Investment, Trade and Real Exchange Rate Linkages in Developing Countries.", published in Managing Capital Flows and Exchange Rates: Perspectives from the Pacific Basin, editor Reuven Glick (Cambridge University Press 1998) pp.73-100.
5、Pan,Y.(2003)："The inflow of foreign direct investment to China：the impact of country-specific factors.", Journal of business research,56,pp.829-833.
6、Xing, Y.Q and Wang, G.H.（2004）："Exchange Rate and Competition for FDI." International University of Japan，working paper.

僅供參考，請自借鑒

希望對您有幫助

⑺ 英國大學畢業論文的參考文獻可以是出自中國書籍嗎

M指的是引用的是書籍，1992是書籍出版年份，41、184是引用內容的頁數科技論文參考文獻規范格式一、參考文獻的類型參考文獻（即引文出處）的類型以單字母方式標識，具體如下：M——專著C——論文集N——報紙文章J——期刊文章D——學位論文R——報告對於不屬於上述的文獻類型，採用字母「Z」標識。對於英文參考文獻，還應注意以下兩點：①作者姓名採用「姓在前名在後」原則，具體格式是：姓，名字的首字母.如：MalcolmRichardCowley應為：Cowley,M.R.，如果有兩位作者，第一位作者方式不變，&之後第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在後面，如：FrankNorris與IrvingGordon應為：Norris,F.&I.Gordon.；②書名、報刊名使用斜體字，如：MasteringEnglishLiterature，EnglishWeekly。二、參考文獻的格式及舉例1.期刊類【格式】[序號]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷號（期號）：起止頁碼.【舉例】[1]王海粟.淺議會計信息披露模式[J].財政研究，2004,21(1)：56-58.[2]夏魯惠.高等學校畢業論文教學情況調研報告[J].高等理科教育，2004(1):46-52.[3]Heider,E.R.&D.C.Oliver.[J].,1999,(3):62–67.2.專著類【格式】[序號]作者.書名[M].出版地：出版社，出版年份：起止頁碼.【舉例】[4]葛家澍，林志軍.現代西方財務會計理論[M].廈門：廈門大學出版社，2001：42.[5]Gill,R.MasteringEnglishLiterature[M].London:Macmillan,1985:42-45.3.報紙類【格式】[序號]作者.篇名[N].報紙名，出版日期（版次）.【舉例】[6]李大倫.經濟全球化的重要性[N].光明日報，1998-12-27(3).[7]French,W.BetweenSilences:AVoicefromChina[N].AtlanticWeekly,1987-8-15(33).4.論文集【格式】[序號]作者.篇名[C].出版地：出版者，出版年份：起始頁碼.【舉例】[8]伍蠡甫.西方文論選[C].上海：上海譯文出版社，1979：12-17.[9]Spivak,G.「CantheSubalternSpeak?」[A].InC.Nelson&L.Grossberg(eds.).VictoryinLimbo:Imigism[C].Urbana:UniversityofIllinoisPress,1988,pp.271-313.[10]Almarza,G.G.Studentforeignlanguageteacher』sknowledgegrowth[A].InD.FreemanandJ.C.Richards(eds.).[C].NewYork:CambridgeUniversityPress.1996.pp.50-78.5.學位論文【格式】[序號]作者.篇名[D].出版地：保存者，出版年份：起始頁碼.【舉例】[11]張築生.微分半動力系統的不變集[D].北京：北京大學數學系數學研究所,1983：1-7.6.研究報告【格式】[序號]作者.篇名[R].出版地：出版者，出版年份：起始頁碼.【舉例】[12]馮西橋.核反應堆壓力管道與壓力容器的LBB分析[R].北京：清華大學核能技術設計研究院,1997：9-10.7.條例【格式】[序號]頒布單位.條例名稱.發布日期【舉例】[15]中華人民共和國科學技術委員會.科學技術期刊管理法[Z].1991—06—058.譯著【格式】[序號]原著作者.書名[M].譯者，譯.出版地：出版社，出版年份：起止頁碼.三、注釋注釋是對論文正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明。注釋前面用圈碼①、②、③等標識。四、參考文獻參考文獻與文中注（王小龍，2005）對應。標號在標點符號內。多個都需要標注出來，而不是1-6等等，並列寫出來。

⑻ 英國Essay參考文獻的需要注意要點有哪些

英國Essay寫作參考文獻詳解——前途論文

上篇在參考文獻知識輔導的精彩講解中比較詳細地提到了含義重要性和部分目的作用，那麼參考文獻還有哪些作用呢？留學生經常使用的參考文獻格式也是需要掌握的，那麼以下就是英國前途論文老師的繼續講解。

4、列出參考文獻有利於節省論文篇幅。因為論文中需要表述的某些內容，所有已經有文獻記載的就不必再詳細贅述，只是在相應之處註明見什麼文獻即可。這不僅精練了語言，節省了篇幅，還能避免一般性的表述和資料堆積，使論文Essay達到篇幅短小、內容精練的水平。
5、對於某些專業某些領域來說，列出參考文獻還有助於科技情報人員進行研究和文摘計量研究呢。

三、參考文獻在陳列的時候應該遵循的原則。
1、列出最必要、最新的文獻。在文獻列舉的時候其實也牽涉定方向選題時自己閱讀的數目和期刊，也是導師對學生的一個檢測，因此也提醒留學生，文獻要更新，思想要更新。同時文獻要是留學生親自閱讀過並在論文中直接引用的文獻，沒有必要羅列出眾所周知的教科書和某些陳舊的史料。
2、列出公開發表的文獻。公開發表是指前人在國際或是重要刊物上發表的報刊或是正式出版的圖書。對於一些不宜公開的圖書不能作為參考文獻。
3、引用的論點必須准確無誤，不能斷章取義。
4、採用規范化的陳列方式。

四、掌握哈佛文獻注釋體系。
英國留學生在參考文獻的列舉，或者可以說是陳列方面有比較多的標注方法，常見的有五種：Harvard referencing system哈佛文獻標記系統

⑼ 英國論文參考文獻時間

撰寫畢業論文。
對於留學生來說，一篇畢業論文的內容需要包括留學期間所有學科的主要知識點，甚至會引用一些學術比較深的相關專業的作者文獻，從中提取對文章最有論證意義的內容做參考說明。