英國數學怎麼教的

1. 英國初二數學學啥

學「數」、「代數」、「幾何」與「統計」四個教學模塊
每個模塊包含不同的數學主題。課程內容涵蓋了英國國家課程大綱第三關鍵階段(National Curriculum in England, Key Stage 3)要求的所有數學知識點。全面培養孩子的數學能力，實現與GCSE課程的有效銜接。

2. 請問有去過英國的么我想問英國人小學，初中，高中，大學數學都學什麼啊謝謝！

英國英格蘭地區的小學的數學教學大綱對小學的數學課程起著指導作用，它所覆蓋的學習內容可以歸為以下幾類：數與計算，幾何初步知識，測量，統計 和代數（六年級）。每個學生每年都會學習到這幾類的數學知識，隨著年級的增高，難度逐漸增大。例如數與計算中的加減法，一年級的學生（5-6歲）要求至少掌握20以內的加減，二年級學生（6-7歲）要求至少掌握100以內的加減，三年級學生（7到8歲）要求至少掌握1000以內的加減法。
KS2是指英國3-6年級，學生年齡7-11歲

表格一：考試形式

組成部份

描述

頁數

分數

時間

卷一
算術

測試學生對數學運算的熟練度。

1

40

30分鍾

卷二
數學邏輯初步（Mathematical reasoning）

數學流利程度，解決數學的問題和數學邏輯初步的流利度。

2

70總分
每張卷子35分

一共80分鍾
每張卷子40分鍾

總計

3

110

110分鍾

表格二：考試內容分類

母類

子類

Number and place value
數字和數位

按倍數數數

讀、寫、排序和比較數字

數位和羅馬數字

辨別、表現和四捨五入

負數

數字問題

加減乘除

加減心算

加減手算

估值和逆運算

用加減解決問題

數字的性質（倍數、因子、質數、平方數和立方數）

乘除心算

乘除手算

解決問題（交換律、結合律、分配律以及四則運算）

運算順序

分數、小數和百分數

識別、書寫、命名和數分數

等價分數

比較和排序分數

加減分數

乘除分數

分數與小數的轉換

小數四捨五入

比較排序小數

乘除小數

用分數和小數解決問題

小數、分數和百分數之間的轉換

用百分數解決問題

比例

相關大小，相似形

用百分數比較

縮放因子

不等分配和分組

代數

用代數表達未知數問題

用簡單公式表述表達的文字

產生和描述線性數字序列

二個未知數問題

二個變數的所有數值組合的可能性

度量

比較、描述和排序度量

估計、測量和讀取

錢

時間、時間排序、時間長度和時間單位

公制之間轉換

公英轉換

周長面積

體積

解決問題（錢、長度、質量和重量、容積體積）

幾何－形狀的性質

辨別和形狀的名稱

描述形狀和分類

描繪形狀並把二維和三維聯系起來

角度－測量和性質

圓

幾何位置和方向

描述位置、方向和運動

圖案

坐標

統計

平均值

解釋和展現數據

解決涉及數據的問題

3. 英國大學數學

英國的數學專業是一個很基礎的學科,每個學校的都有數學系,裡面有不同的專業分類,不能用一句話來解釋清楚,因為每個專業都有自己的方向,都有自己課程設置.你必須到你選擇的大學網站,找到你的專業,看他的課程設置.這里有必須課和選修課.我想這是最專業的回答.具體課程難度而言,也是因人而異.需要你很好的邏輯思維和記憶力.因為數學是所有專業的基礎,進入專業數學領域將是十分難的領域,對於從事這個專業的學生有足夠的理解.
在英國大學以前的數學很簡單,很多中國人選擇數學就是為了進入好大學,中國學生數學好的原因是,中國的高中和初中數學教育是比較深的.所以中國學生感覺數學都很好似的.但是英國大學的數學的難度是很高的,因為他們的教育是循序漸進的,大學以前的數學是容易的,進入大學是真正開始學習數學專業領域,是越學越難.中國學生反而沒有優勢了.中國大學的數學和英國大學的數學就沒法比了.英國因為數學很發達,研究的很深,我們國內的數學,學的比較雜,看似學的很多,但都不深和專.但真正的純數學就沒那麼好學.

英國的數學和實際結合的很好,比如金融數學,精算等.都是收入很高的行業.是高級白領,很有前途,但也確實比較難學.真正的純數學走的是研究的路子,往往是向數學家靠攏的,在現在今天的經濟大潮中,真心學這個的就不多了.

4. 英國小學的數學課和中國教學目標有什麼區別

相比於中國的數學教學，英國小學的數學教學的最大特點是所涉及的知識面范圍特別廣，但課程的難度相對較低。
從year 1開始，在數與計算的課程中，學校就引入了乘除法和分數的概念。在學習測量的課程中，孩子們在學習測量長度之外，還要學習容量、溫度和時間的測量。在統計課程中，孩子們就被要求掌握如何使用圖表，進行數據的處理和分析。等到了year 6，就開始涉及代數的基礎知識了。
英國的數學教學有一個鮮明的特點，就是不鼓勵學生過早地開始背公式，以及使用機械化的運算方法。而是鼓勵孩子們去更深刻地理解數學運算。
例如，乘法口訣的運算，在中國，二、三年級的小學生就必須背熟九九乘法表。但在英國，year 2的小學生只需要背2、5、10的乘法口訣表，year 3的小學生則要求背3、4、8的乘法口訣表，等到了year 4，小學生們才背完6、7、9、12的乘法口訣表。

5. 英國人的數學是不是很差

其實我個人覺得英國人的數學很差，就要看怎麼比較了。因為英國人的教育當中，在他們上小學的時候，是不會背九九乘法表，也不會去做奧林匹克數學題，而我們中國的教育當中上小學的時候，我們一般都會去學習和背誦，九九乘法表。

教育問題

其實在他們的教育當中，數學在學完基礎之後，其他的都是自學，或者選修。

所以說他們的數學上完幾年級之後，可能他們學的那些基礎就是我們上幼兒園的時候的那些加減乘除的基礎。

像我們中國的小學基本上在小學的時候就會學到乘法，或者說是分數那些。但是在英國的小學當中不會那麼深入的去講這些東西，他們最就是講了一些最基本最基礎的東西。其實他們的數學思維能力不差的，其實是算數的能力，就是因為他們對九九乘法表，這么神一般存在的東西並不是特別的熟悉，可是這幾年英國他們也開始背誦九九乘法表這么神一樣的東西。

總結

因為普遍他們的計算能力不如我們，但是他們的原理方法理論要比我們強，可是在生活買衣服賣衣服的時候可能用的更多的是計算能力，而我們中國人的計算能力就會很強，所以說我們會有一種感覺就是英國的數學不如我們中國，或者說英國人的數學真的很差，但是我個人覺得並不是這樣子的，主要就是看你是怎麼去理解怎麼去想的。

但是不管怎麼說，我們中國的九九乘法表背誦能力和計算能力，還有珠心算的能力，簡直就是神一般的存在。我前兩天看電視看見小朋友都用珠心算，然後那些數字我還沒有聽明白他們就已經說出答案那一瞬間，我真的只能是驚呆了。

6. 英國人是怎樣學數學的

我就在英國。一般的人學完gcse數學就再也不學數學了。（大致相當於初二數學）。
英國高中共4年，前2年叫gcse，後兩年叫alevel（或者pre-u）
只有極少部分的人，會在後兩年學習alevel數學。（大致相當於中國高二難度）
更少的人選修，進階數學。（類似中國大學高數簡單版）

7. 英國的數學真的比中國的要簡直嗎

整體來說，對中國孩子來說，英國小學數學的差異主要在於：

1/難度低、范圍廣

相對於中國小學，英國小學的數學教學的最大特點是所涉及的知識面范圍特別廣，但課程的難度相對較低。基礎教育中數學知識面廣而淺，學生在中學甚至更早時期就可能接觸到微積分、概率等數學知識。

英國小學數學課，主要就是數與計算，幾何圖形，測量，統計這幾個部分，從Year 1到Year 6 每年都會學這幾類，隨著年級增加，難度也增大。比如英國小學Year 1，數字和數值這個知識點，需要學習：

• 數數到100以上，從0/1開始；

• 學會數、讀和寫出100以內的數字，學會基礎的倍數，包括2s，5s和10s；

• 給出一個數字，能說出前後的數字；

• 能夠認出或描述數字指數和圖形，例如數值軸；並學會使用「equal to等於， more than大於/多於， less than (fewer)小於/少於，most最多，least最少」這些詞彙；

• 讀和寫出1-20，以數字和單詞的形式；



8. 英國小學數學課中是怎麼教孩子認識錢幣

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