中國腦體倒掛時代多久結束

① 腦體倒掛現象是如何看待的

方向新指出，新一輪「腦體倒掛」現象的出現必須引起各方重視，特別是高校的教育結構應與市場緊密對接。

腦體倒掛是指相同工作時間內，腦力勞動的價格低於或等於體力勞動的價格的現象。腦體倒掛是在中國特定的經濟體制和錯誤的勞動價值觀念下形成的。

計劃經濟體制下，沒有區分腦力勞動和體力勞動所具有的不同價值，追求勞動者形式上的平等，即結果平等，而忽視了實質平等。

中國憲法規定，勞動者分配實行各盡所能，按勞分配，但現實中受「只有社會分工不同，沒有高低貴賤之分」的觀念影響，片面強調了分配上的平等，加之長期工資制度的僵化，形成了腦體倒掛的不合理的社會現象。

腦力勞動和體力勞動的區分在於：腦力勞動一般屬於復雜勞動，而體力勞動一般屬於簡單勞動，腦力勞動在相同的工作時間內可以創造出較之體力勞動更高的價值。

為社會創造出更高的社會財富，對社會的貢獻大些。如果只計算勞動時間的長短，不考慮勞動的復雜程度、實際貢獻，既違背勞動價值規律，又不利於鼓勵人們積極學習現代化知識，提高文化技術水平，不利於整個社會進步。

② 新腦體倒掛時代，我們怎麼辦

我落後了,還有這樣的時代啊,是不是和腦殘體那些東西一類的?

③ 90後00後別的不說，素質還是強過前面好幾代人的

這要看是什麼素質，如果是指教育方面，90、00確實比之前的要好，但是如果比其他方面，我覺得，90後等真的很難和前幾輩比，比如吃苦耐勞、抗壓能力，但整體的國民素質確實比以前提供

④ 解釋詞語：體腦倒掛、富國之本

體腦倒掛:指相同工作時間內，腦力勞動的價格低於或等於體力勞動的價格的現象。
富國之本：使國家富強的基礎、本錢。

⑤ 中國現在是不是進入了「腦體倒掛」時代

不是。腦體倒掛是上世紀的一個詞，說的是相同的工作時間下，腦力勞動的收入比體力勞動低。在當時，這是因為計劃經濟下體制的僵化。體力勞動者就業較早，相比讀書更多的腦力勞動者而言具有更高的工齡和經驗，因此工資更高。
現在，雖然大學生的待遇不如一起，但是，大學生的發展前景還是要比農民工好的多。

⑥ 中國現在是不是進入了「腦體倒掛」時代

我覺得若只緣身在此山中，把握不到關鍵，就很難說出合情合理的話，怎樣都會被噴，也難以讓題主滿意。並非「我比你們不知高到哪兒去了」的意思，我只是想說一個視角。像努力、吃苦、職員受剝削、無用功，作為外部因素，有影響的，但不是最重要。確實有部分人像姜子牙一樣幹啥黃啥，職員做不好，研究員做不好，做農民也打不出糧食，做果販也吃不來那苦，只能當帝王師，這類人也暫且忽略。說兩點。一個是對有科舉情結的人說的。我認為題主，以及很多普通人都有一種「十年苦讀無人問一朝成名天下知」的幻想，覺得我有付出了就必須有收獲，我繳了學費就應該有回饋。何況讀書還要經過考試，那些體力勞動者很可能想繳這個學費還沒資格呢，伴隨著淡淡的優越感和如今的失落。殊不知，考試只是一個岔路，通過考試，各自邁向不同的方向而已，沒有絕對的誰高誰下。舉個栗子你就明白了，你的同學中很可能有腦子很聰明但輟學了的人（最好是一直很聰明而且掙大錢了，或者成了朗朗那樣的人，總之在當今中國不用錢來論述都沒人願意聽啊），他早就對學習失去興趣，所以沒有用心把學習搞好，也不想走讀書升學這條路。現在跟這樣的人比，你覺得你那個「經過考試獲取的資格」真的那麼硬氣嗎？是人家不要了的東西而已，如果人家打算要，你說不定都會被擠下成為「體力勞動者」。以上的例子，其實在很多地方尤其是城市裡已經絕跡了，孩子一般都會一直讀下去的。那麼再往下看，當今人這么多，好學校就那麼幾個。擴招之後的高等教育已發生根本變化，就不要再拿自己當天之驕子了。出人頭地的捷徑，在古代是科舉，民國是留日，改革後是高考，現在已經是公考甚至跑路了。還有就是老少邊窮地區，可能確實有因經濟原因甚至風氣而輟學做「體力勞動者」的，那也沒什麼，這也是他們選擇的路。

⑦ 學歷倒掛應注意的問題！！！

腦體倒掛
腦體倒掛是指腦力勞動者的報酬低於或等於體力勞動者相同條件下取得的報酬數量。相同條件一般是指相同的工作時間，腦體倒掛是指相同工作時間內，腦力勞動的價格低於或等於體力勞動的價格的現象。

腦體倒掛是在我國特定的經濟體制和錯誤的勞動價值觀念下形成的。計劃經濟體制下，設有區分腦力勞動和體力勞動所具有的不同價值，追求勞動者形式上的平等，即結果平等，而忽視了實質平等。我國憲法規定，勞動者分配實行各盡所能，按勞分配，但現實中受「只有社會分工不同，沒有高低貴賤之分」的觀念影響，片面強調了分配上的平等，加之長期工資制度的僵化，形成了腦體倒掛的不合理的社會現象。

腦力勞動和體力勞動的區分在於：腦力勞動一般屬於復雜勞動，而體力勞動一般屬於簡單勞動，腦力勞動在相同的工作時間內可以創造出較之體力勞動更高的價值，為社會創造出更高的社會財富，對社會的貢獻大些。如果只計算勞動時間的長短，不考慮勞動的復雜程度、實際貢獻，既違背勞動價值規律，又不利於鼓勵人們積極學習現代化知識，提高文化技術水平，不利於整個社會進步。

腦力勞動報酬應高於體力勞動報酬，也是腦力勞動再生產的需要。復雜腦力勞動能力的形成，需要比簡單勞動有更多的支出。形成復雜腦力勞動的能力只靠天賦是不行的，需要進行教育和訓練，還需要勞動者個人付出倍加的勞動進行鑽研學習。其次，腦力勞動需要大量的體力和智力支出，消耗大量的精力。如果使這些復雜勞動能夠得以繼續或維持，必須以必要數量的生活資料加以補償。否則，腦力勞動者會早衰，減少壽命，降低工作能力。

當今世界正處於知識經濟時代，各國普遍重視腦力勞動。在發達國家，腦力勞動者的工資收入往往比體力勞動者高出十幾倍，幾十倍甚至上百倍。我國目前的體力勞動者仍然占勞動者多數的情況下，缺乏的仍是腦力勞動，復雜的腦力勞動具有更高的社會價值，只有正確對待腦、體勞動的報酬，解決腦體倒掛的社會現象，才能鼓勵社會中重視知識重視人才的風氣，推動我國向知識經濟時代邁進。

⑧ 什麼是「腦體倒掛」

腦體倒掛（或正掛）的秘密

最近有一個很熱門的電視劇，裡面一句台詞：……以前是體力活要比腦力活賺錢，現在體力活怎麼的也比不上腦力活。為什麼呢？

以前（也就是計劃經濟時期）文職工作人員是體系內的，也就是調動需要政府安排，或者根本就不允許調動。不存在人力資源市場。從企業或者機構的角度來說，不需要為特定資源支付溢價，因為資源配置是非市場化的。

相反體力活因為有更大的適應性，比如幫助鄰居搬家，或者是替熟人在後院蓋一個小隔間什麼的，其實一定程度上市場是存在的，當然也多少反映了市場價格。

隨後市場體系逐漸形成了，一部分文職工作者的潛在價值逐漸在市場上被予以體現，相應薪金報酬也隨之提高。但這並不是這個問題的全部。

今天教師被認為是一份不錯的工作，這和十年前的行情大不相同，和更早一些則根本是恍若隔世。教師和市場價值這個問題很難歸納起來（這不是否認教師工作的價值，僅僅是說，很難以市場方式評估），但是收入卻有了很大的提高。

原因很簡單：這類文職工作人員依然是體系內，她們實際上受到體系的保護。相對而言，體力勞動者，或者叫藍領實際上已經完全市場化了。體系內的文職人員非但是沒有受到市場的沖擊，並且可以利用特殊的地位，分享經濟的增長，比如說部分所謂的高價生。

藍領工人面對的是一個成熟市場，從邏輯上講工人也是議價的一方，但是這里存在一個變數，越來越多的農村勞動力進入城市，某些高校的專家認為應當鼓勵，很多人競價，勞動力市場的價格就回落了。

為什麼部分專家認識不到這個問題的實質，反倒是認為這是市場的必然結果？原因是，當人們是某一趨勢的受益者時，總是能找到對其有利的理論。經濟學家也只是一般人而已。

其實和腦力或者體力勞動與收入沒有根本聯系，反映的是一個市場體系，也可以理解是市場缺陷。其實僅就我對企業的理解，部分藍領性質的工作崗位其工作內容是非常復雜的，有些工作崗位要求是腦力勞動和體力勞動相結合，但是這些和薪金沒有對應關系。

再比如說，我寫文章，但是收入好少，相對應，記者應該做的是和我類似的工作，但是收入比我多並且是穩定的。不過，記者這份工作在逐漸喪失吸引力，原因還是市場化，今天人們羨慕的實際上是少數媒體的一小部分人的工作崗位。

市場解決不了所有的問題，是因為市場本身就是不充分的。這個時候就需要政府對市場作出某種修正，比如說嚴格執行最低工資制度，或者說減免偶然所得的稅費，因為這通常意味低收入者要承擔更多的稅賦。我們說，純粹的市場派毫無道理。

⑨ 為什麼會讀大學不如學剃頭

說這句話的人沒上過大學，或者害怕別人上大學搶自己的飯碗。腦體倒掛的時代開始於1958年，我認為到2007年就結束了，現在還有人在說這個，挺悲哀的。或許說這句話的人可能是想說學一門技術挺重要的，畢竟技工工資高。但是，長遠來看，上大學是必要的，政府在這方面是相當明智的，你想想大學為什麼擴招?既然上大學不如學剃頭，那為什麼不把學生全部送去技校?上大學，上一本，上重點，你永遠不會後悔！特別是重點大學，你在裡面會感受到中國乃至世界最前沿的知識，老師們會教你如何學習，如何成為國家的人才，幾十年後國家命脈是在這些人手中的！最後，大學這個平台相當重要，說點身邊的，「本科及以上學歷」這幾個字在找工作的時候絕對不陌生吧。加油，明天更好！一定讀大學！

⑩ 腦體倒掛現象是如何看待的

摘要 腦體倒掛是指相同條件下腦力勞動者的報酬低於或等於體力勞動者取得的報酬數量。相同條件一般是指相同的工作時間。