中國教育報是哪個省的

1. 《教師報》與《中國教師報》一樣嗎

不一樣。《中國教師報》是教育部主管、中國教育報刊社出版的報刊。《教師報》是由陝西省委教育工委，陝西省教育廳主管，陝西教育報刊社主辦的一份全國公開發行的報紙。

2. 給省級教育類報刊雜志投稿

教育類報刊雜志投稿地址:
報紙類
《中國教育報》：北京海淀文慧圓北10號 100088
[email protected] www.jyb.com.cn
《考試報》：海南海口五公祠後路14號 571100
《中學生學習報》：河南鄭州工人第一新村 450000
[email protected]
《學習報》：山西太原建設南路15號出版大廈 030012
www.xuexibao.com
《中學生理化報》湖南長沙左家壠桃花坪1號 410012
《學習方法報》：山西太原黃陵路西巷5號 030031
《中學生科學報》：北京海淀北窪路43號 100036
[email protected] www.bestinfo.ac.cn/bsli-zjkx/
《中國中學生報》：北京朝陽左家莊北里5號 100028
[email protected] www.ccppg.com.cn
《教師報》：陝西西安葯王洞119號 710003
[email protected]
《教育導報》：四川成都陝西街26號 610041
http://newa.swww.com.cn/jydb
《教育時報》：河南鄭州順河路11號 450004
[email protected] www.shuren100.com
《中國教育時訊報》：北京海淀文慧圓北10號 100088
[email protected]
《德育報》：山西太原黃陵路西巷5號 030031
[email protected]
《教育信息報》：浙江杭州文三路求智巷5號 310012
[email protected]
《現代教育報》：北京海淀北三環西路11號 100088
[email protected]

雜志類
《上海教育》：上海長寧路491弄36號 200050
[email protected]
《人民教育》：北京海淀文慧圓北10號 100088
www.rmjy.com.cn
《班主任》：北京北四環東95號 100101
www.banzhuren.com
《班主任之友》：湖北武漢武昌武珞路9號 430060
[email protected]
《現代中小學教育》：吉林長春人民大街138號 130024
[email protected]
《教育探索》：黑龍江哈爾濱南崗中興街19號 150080
[email protected] www.exploree.com
《素質教育》：北京9666信箱 100086
[email protected]
《高中生》：湖南長沙彭家井11號 410008
[email protected]
《中學生》：北京朝陽左家莊北里5號 100028
[email protected]
《成才之路》：黑龍江哈爾濱太平區南直路和平小區35樓 150056
[email protected] www.china-cczl.com
《中小學管理》：北京西城德外什坊街2號 100011
[email protected]
《教育文匯》：安徽合肥屯溪路435號省人大聯合樓8樓 230022
[email protected]
《教師博覽》：江西南昌洪都北大道96號 330046
[email protected]
《教育科學研究》：北京朝陽北四環東路95號 100101
[email protected]
《考試》：北京永安路106號 100050
[email protected] www.gmdaily.com.cn
《現代技術教育》：北京清華大學電教中心 100084
[email protected]
www.tsinghua.e.cn/chn/cbw/index.htm
《教育儀器與實驗》：北京海淀中關村大街35號 100080
[email protected]
《招生考試通訊》：遼寧沈陽和平區北區馬路37號 110002
[email protected] www.syzsks.com
《課程 教材 教法》：北京沙灘後街55號 100009
www.pep.com.cn
《高考》：遼寧長春建設路43號 130061
[email protected]
《教學與研究》：北京海淀中關村大街59號 100872
[email protected]
《數理化解題研究》：黑龍江哈爾濱外景陽大街47號 150020
《理科考試研究》：黑龍江哈爾濱濱河興路50號 150080
《中國考試》：北京海淀中關村大街39號 100080
[email protected] www.cibc.com.cn
《教學與管理》：山西太原黃陵路西巷5號 030031
[email protected]
《課堂內外》：四川重慶渝中區雙鋼路3號 400013
[email protected] www.yesnew.com
《數理天地》北京海淀中關村大街37號 100080
[email protected] www.mpwql.com
《數理化學習》：黑龍江哈爾濱和興路50號 150080
《中學生理科應試》：黑龍江哈爾濱師大 150080
[email protected]
《中學理科》：廣西南寧建政路37號 530023
《中學生網路》：湖南長沙韶山北路643號 410007
[email protected]
《中學物理》：黑龍江哈爾濱和興路50號 150080
《中學物理教學參考》：陝西西安陝西師大 710062
[email protected] www.cfe21.com
《物理教學探討》：四川重慶北碚西南師大 400715
《物理教學》：上海中山北3663號華東師大 200062
《物理教師》：江蘇蘇州大學 215006
《物理通報》：河北保定合作路1號 071002

《電化教育研究》：甘肅蘭州安寧東路805號 730070
[email protected]
《中小學電教》：吉林長春湖園路1號 130022
[email protected]
教育類報刊投稿地址
報刊名稱 地址 郵編 電子信箱
人民教育 北京海淀區文慧園北路10號 100088
北京教育 北京市8032信箱 100088 [email protected]
遼寧教育 沈陽市皇姑區寧山中路29號 110031 [email protected]
小學教學設計 山西省太原市解放路東頭道巷17號 030009 [email protected]
吉林教育 長春市西長春大街95號 130042 [email protected]
山西教育 太原市解放路東頭道巷17號 030009 [email protected]
天津教育 天津市南開區雅安道9號 300113 [email protected]
黑龍江教育 哈爾濱市南崗區清濱路92-5號 150080 [email protected]
陝西教育 西安未央區緯26街中段 710016 [email protected]
湖南教育 長沙市開福區彭家井11號 410008
湖北教育 武漢市洪山區桂元路67號 430079 [email protected]
四川教育 成都市南大街49號吉祥大廈6樓 610041 [email protected]
江西教育 南昌市洪都北大道96號 330046
福建教育 福州市鼓屏路162號省教育廳二樓 350003 [email protected]
上海教育 上海長寧路491弄36號 200050 [email protected]
江蘇教育 南京市草場門石頭城9號 210013
中小學數學 北京西三環北路105號首都師范大學教學樓 100037
中小學教材教學 北京沙灘後街55號 100009
課程.教材.教法 北京沙灘後街55號 100009
小學語文教學 太原市解放路東頭道巷17號 030009 [email protected]
小學教學參考 南寧市建政路37號 530023
**小學教學研究 南昌市沿江北路40號 330008 [email protected]
特區教育 深圳市人民北路深中街頭16號 518001
江蘇教育研究 南京市中山北路259號 210003 [email protected]
班主任 北京北四環東路95號 100101 [email protected]
**班主任之友 湖北省武漢市武昌武珞路9號 430060 [email protected]
中小學音樂教育 杭州市建德路9號 310006
科學課 武漢市洪山區桂元路67號 430079 [email protected]
小學德育 廣州石牌華南師范大學教育樓一樓 510631 [email protected]
南通教育研究 南通市人民中路161號五樓 226001
教育藝術 北京804信箱 100037
**小學青年教師 鄭州市順河路11號 450004 [email protected]
河北教育 石家莊市中華北大街122號 050061
環境教育 北京市海淀區普惠南里14號 100036 [email protected]
**教學月刊 浙江省杭州市文三路140號 310012 [email protected]
教育科學研究 北京市朝陽區北四環東路95號 100101
中國校外教育 北京西城區平安里西大街43號中國兒童心 100035 [email protected]
現代中小學教育 長春市人民大街138號 130024 [email protected]
現代特殊教育 南京市草場門石頭城9號 210013 [email protected]
中小學管理 北京西城區德外什坊街2號 100011 [email protected] [email protected]
學科教育 北京師范大學英東樓教育學院教育科學研究所 100875
中小學教學研究 沈陽市皇姑區崇山東路46—2號 110032 [email protected]
海鹽教育科研 [email protected]
海鹽新課改雜志 [email protected]
嘉興教育 [email protected]
中國教師報 [email protected] （詳見下面「相關信息」）
浙江《教育信息報》 [email protected]
中小學信息技術 [email protected]
全國各地教育類報刊（學生）投稿地址一覽表
報刊名稱 編輯部地址 郵編 電子信箱
作文周刊 山西省臨汾市堯都區鼓樓東路26號 041000 [email protected]
中國兒童畫報 北京市朝陽區左家莊北里5號樓 100028
少年日報 長海長寧路491弄36號 200050
中國少年報 北京左家莊北里5號樓 100028
少年兒童故事報 浙江省杭州市建德路9號 310006 [email protected]
農村孩子報 安徽省宿州市東仙橋街南區五樓 234000 [email protected]
小學生閱讀報 長春市人民大街173—1號 130022 [email protected]
少年之友報 安徽省淮南市洞山 232001 [email protected]
語文輔導報 遼寧省鐵嶺市郵政局第58號信箱 112000
少年先鋒報 重慶市江北區建新北路76號 400020 EMAIL—[email protected] EMAIL—[email protected]
少年科普報 遼寧省撫順市順城區新華大街18號 113006 [email protected] [email protected]
作文評點報 吉林省四平市鐵西區師院路8號（甲） 13600 [email protected]
少年智力開發報 石家莊市裕華西路822號 050081
關心下一代周報 江蘇省南京市梅園新村大悲巷12號 210018 [email protected]
江海晚報「南通教育」南通市人民中路161號 226001
小龍人報 寧夏銀川市中山南街109號 750004 [email protected]
語文報 山西太原市廣場收投局12022信箱 030012 [email protected](低幼版) [email protected](故事版)
語文報（小學版）山西太原市雙塔寺街124號1107室 030012 [email protected]
小學生學習報 河南鄭州市順河路11號 450004 作文編輯室：[email protected]
小學生拼音報 北京市崇文區夕照寺中街29號 100061 [email protected]
小學生世界 浙江省杭州市文三路140號 310012 [email protected]
少年文學 武漢市長江日報路特1號 430015
學習方法報 山西省太原市黃陵路西巷5號 030031
讀寫知識 北京市西城區東新開胡同67號 100035
百家作文指導 黑龍江省大慶市讓胡路區中央大街 163712 [email protected]

3. 中國有哪些報紙

1、新民晚報

《新民晚報》是中共上海市委直接領導的面向廣大市民的綜合性報紙，以「宣傳政策，傳播知識，移風易俗，豐富生活」為編輯方針，著眼於「飛入尋常百姓家」。在內容上，力求可親性、可近性、可信性、可讀性。

2、南方周末

《南方周末》由南方報業傳媒集團主辦，創刊於1984年2月11日，以「反映社會，服務改革，貼近生活，激濁揚清」為特色；以「關注民生，彰顯愛心，維護正義，堅守良知」為己責；將思想性、知識性和趣味性熔於一爐，寓思想教育於談天說地之中。

3、齊魯晚報

《齊魯晚報》是由大眾報業集團主辦的山東省唯一的省級晚報，1988年1月1日，《齊魯晚報》創刊，鄧小平為晚報親自題寫報頭。

4、大河報

《大河報》於1995年8月1日創刊，是由河南日報報業集團主辦的一份以「關切民生、倡導時尚、貼近生活、服務大眾」為宗旨的綜合性都市生活日報。日出四開80版，其中全國版64版，省會鄭州市區版16版，彩色印刷。

5、羊城晚報

《羊城晚報》，在陶鑄的主持下，創刊於1957年10月1日，是新中國成立後辦起的第一張大型綜合性晚報。文化大革命時期遭到停刊。1981年春節前復刊，並由葉劍英題寫報頭。

4. 誰有幾年前中國教育報報道（批評）平度應試教育的文章

被撥快的時針指向何處

中國教育報記者 柯進

9月1日，一直是我國中小學秋季開學的時間，可是在山東省平度市，多年來秋季開學的時間卻牢牢指向每年的8月初。應該說，提前開學這一做法並非平度首創，也非平度獨有，所以人們對這個在全國鄉村城市不斷演繹的普遍現象幾乎熟視無睹。但當老師和學生一起發出「我們要休息」、「救救我們」的呼聲時，我們不能不將目光聚焦於「提前開學」，不能不去探究——被撥快的時針向何處？

【鏡頭】

8月初，對於全國絕大多數地區的中小學師生來說，這個國家法定的暑假僅僅過了一半。然而，在山東平度，經過大約半個月的短暫停歇，新學年急促的上課鈴聲和孩子們的喧鬧聲，又重新在各大校園響起。

8月5日，記者前往山東平度，分別探訪了當地人認為最能代表該市教育水準的一中、九中和開發區高中。在這些學校，校門口一律擺放著體現其高升學率和高教學水平的高考「喜報」展牌，透過這些展牌，「全國基礎教育先進縣」的實力似乎得到了充分的展現。在光環高照的「喜報」背後，記者看到了這樣一番景象：

在平度市第九中學的宿舍樓前，學生們已經三五成群地忙活著搬運各自的行李物品，做著各種開學前的准備工作；而在該校的教室內，老師們也已經開始耐心地講授各種知識點……

這里的時鍾為什麼快了

和平度九中相似，進入8月以來，該市其他高中也相繼開學，部分學校學生甚至在7月30日就已到校。而依據該市教育體育局7月8日下發的《中小學暑假工作安排》紅頭文件的規定，全市中小學開始放假的時間是7月13-15日，但多數高中學校師生實際放假的時間是18日。也就是說，大部分學校從正式放假到秋季開學，暑假其實只有半個月！

而據在平度九中門口做文具生意已有8年之久的林老闆介紹，與往年相比，今年九中的暑假已經算長的了。

提前開學，這個在山東平度十分普遍的現象，到底始於何時呢？受訪的當地人幾乎沒人能說得清，似乎提前開學在這里已經是一種司空見慣的現象，根本不足為怪。據一位在當地中學工作了18年的高中校長透露，從他來學校工作起，這里的中學秋季開學就是在8月初。18歲的平度九中高二學生小劉也稱，自讀書以來，他印象中就不曾有過9月開學的記憶。

平度，雖然只是隸屬於青島的一個縣級市，但在整個青島地區，如果你問「全市哪裡的教育質量最好」，許多當地人都會回答：「平度市！」而在平度市打聽教育質量，許多人幾乎都能一口氣列舉出平度一中、九中歷年高考考上北大、清華等名校的人數，以及在青島地區的排名情況。若是再追問一下取得驕人成績的原因，他們會告訴你：「這里的學校抓得緊！學生刻苦！老師敬業！」

確實，平度市的高考上榜率一直很高，這早已被譽為青島地區基礎教育的一個「神話」、一面「旗幟」。每年新學年開學，都有大批青島市區學生，甚至北京、安徽等外省、市學生前來「投奔」。翻開平度市今年的高考成績統計表，不得不讓人為這個農村學生約佔70%的「高考大縣」驚嘆：雖然考生人數僅佔全青島市的14%，但高考成績達到省二本線的考生數卻大約佔到全青島的三成。今年也是高考本科上線率連續位居青島市之首的第四年。

不僅如此，早在1986年，平度就被授予「全國基礎教育先進縣」、「全國幼兒教育先進縣」和「全國成人教育先進縣」等稱號，而且該縣「人民教育人民辦」的辦學模式和職業教育的「雙元制」，也成為當時全國推廣、學習的一個成功範例。借用平度市教體局負責人的話說，20年前，這里的辦學方式是全國基礎教育的一個「樣板」，它引領著全國基礎教育改革的方向。

但是，這樣一個在上個世紀80年代就已名震全國教育界的模範縣，為何將秋季開學的時間提前到尚在國家法定假期的8月初呢？平度市是在進行新一輪的教育探索，還是另有目的、別有隱情呢？其中奧妙還得從被平度人引以為自豪的「一九模式」說起。

「一九模式」創造神話

在平度這個130萬人口的農業大市，一中和九中被認為是該市乃至整個青島地區基礎教育的「模板」，其教育教學方式也成了該地區教育的一個「標桿」。而在一般老百姓眼裡，孩子只要進了這兩所高中，「上大學基本上沒有什麼大問題」。

那麼，到底是什麼讓平度一中和九中擁有這么高的升學率呢？九中門房師傅肯定地說：「學校平時時間抓得緊、老師教得好，是高考能取得好成績的最主要原因。」

用平度一中劉校長的話說，近幾年高考80%以上的二類本科上線率，主要得益於學校形成了一套科學規范的管理體系，這就是老百姓常說的「一中模式」。

據劉校長介紹，這套「科學規范的管理體系」的最大特色，就是教師的「集體創優」制度。其主要內容是：學校根據學科教學或工作性質，把學校成員分成若干個小組，學校對老師的考核評價主要以組為單位展開，比如要考核某一教研組的教學效果，學校只隨機從該組抽檢某位教師的日常教學情況，該教師的教學業績就是整個小組的教學業績，然後學校就根據這種抽樣評價給該組計分，計分的結果也將直接與教師的工資待遇掛鉤。雖然老師們一起上、下班，一起開展日常教學活動，但有時兩個小組教師之間每月有1200-1400元的工資差距，而這個差距大約是教師月收入的一半！

在這種「捆綁式」的管理模式下，老師們必須互相督促，全力以赴。因為一個小組內一位老師的抽查結果，往往直接決定了一個教研組所有老師的收入。如果某個月某小組因一位老師的教學出了問題，就會導致整個小組所有老師的收入減少，教研組或年級組其他老師就可能以各種方式，敦促「落伍」教師加強業務，改進教學。

為了不拖累年級或教研組，「捆綁式」管理自然也就「逼」著同學科老師在課前進行集體備課，以使大家的教學水平處在同一層次上。「在這里，所有老師的教案幾乎都一樣，沒有個性，連做多少練習題全年級基本都是一致的。」一位從事中學教學20年的物理老師這樣說。

這種「捆綁式」管理和學校制訂的各種教育、教學評價細則，使老師之間、學校之間的競爭愈演愈烈。老師們誰也不願落後於誰，你把學生抓得緊，我抓得更緊。劉校長說：「這樣做一方面可促使老師們在年級組或教研組這樣的小范圍內相互競爭、相互監督；另一方面還可激發老師們與同類學校的橫向競爭，最終實現教育質量的整體提高。」

正是在這種教學評價機制下，多年來，該市學生的作息時間也逐步形成了獨具特色的「平度模式」：學生每天早上5時30分起床，6時10分起開始一天緊張的學習生活，晚上3節晚自習一般都會上到9時30分左右。而老師的作息時間基本也與學生同步：早上6時10分前後，老師來校上班；晚自習期間，全校老師不論是否有課，也都必須到校備課、批改作業。

在這種管理模式下，教師的敬業精神發揚到了極致。劉校長在青島市教育局長來校調研高考情況時，講了兩個小故事：語文組青年教師竇桂玲在今年高考前幾天，騎自行車不慎扭傷腳，雖然學校安排她休息，但為防止學生成績下滑，她讓愛人每天用自行車將她推進學校，輔導完學生後再推回去。數學教師於振璽，高考前夕因患腰椎間盤突出，需卧床休養兩個月，但他稍有好轉就前往學校上課，實在挺不住時就趴在家裡的地板上為學生擬定高考模擬題……

5日下午5時30分，記者在九中看到，剛剛散學的老師們騎著自行車，匆匆回家吃飯。一位老師告訴記者，1個半小時後，他們還得去學校上「夜班」。

平度市教育體育局負責人頗為自豪地說，「一九模式」如今早已成為山東教育界耳熟能詳、競相效仿的一種成功做法！

莫衷一是的撥鍾理由

根據7月8日平度市教育體育局下發的[2006]56號文件《關於認真做好2006年中小學暑假工作的通知》，全市普通高中高一、高二年級8月6日正式上課；全市小學、初中、職業高中高一、高二年級8月21日正式上課；普通高中和職業高中高三年級由學校根據實際情況自行安排。

「提前開學的舉措，既依據了平度的實際，也是家長們要求的結果。」主管基礎教育的平度市教育體育局副局長孫德良解釋說，「在平度，學校絕大多數學生都來自農村，而在農村，根本就沒有圖書館、體育場等基礎設施，如果按國家規定放兩個月的暑假，一方面孩子們根本就沒地方活動；另一方面家長們成天忙農活，也沒時間去照顧孩子，所以家長們都強烈要求學校提前開學。」

但是，在調查中記者了解到，雖然每年暑假很短，但大多數受訪學生稱，他們要麼是幫家裡幹些農活，要麼就是在家復習功課。8月6日剛到平度市開發區高中報到的高一學生小任，家在麻蘭鎮農村。據他介紹，6月中旬中考結束後，他一直在家裡幫父母干農活，本想利用暑假幫家裡多做些農活，以減輕父母的負擔，無奈假期太短。他不無遺憾地說：「臨走時地里的農活還沒做完。」

九中附近一家賣排骨飯的小飯店老闆說，他今年讀高二的女兒6日就「按學校要求上學去了」。雖然起初覺得孩子平時學習很苦，內心裡不太贊成學校提前開學，但想到學校沒有多收費，也可為孩子將來考上大學增加勝數，所以還是認同了學校這種做法。「我從未要求學校提前開學。」他說。

一位來送孩子上學的母親表示：「學校在上學期放假前就安排好了開學時間，即便家長或孩子有意見，也沒辦法改變。」

對於「提前開學是因農村基礎設施不足」一說，該市某高中一位老師認為，中西部廣大地區的農村中小學，都沒有足夠的圖書館、游樂場等基礎設施，但那裡的師生每年仍有完整的暑假。利用暑假，他們既可以調節身心，還可體驗真正的耕讀生活。誰能說這不是農村孩子們很好的暑期社會實踐活動呢？

平度市教學研究室在6月16日下發的《關於做好2006-2007學年度提前開學工作的指導意見》這樣解釋了「提前開學的意義」：高考時間提前到6月份已進行兩年，今年的中考時間也已提前。高考的指揮棒影響到中考時間……高考提前一個月，新學期的時間不提前，就意味著高三的復習時間縮短了一個月，這必然影響高三的教學效果，而且也影響學生的「高三角色意識」，歸根結底要影響高考成績……

在教育體育局眼裡，影響高考成績就是影響平度的傳統。談到這份《指導意見》，平度市教育體育局副局長艾典書告訴記者：「上世紀80年代，平度通過類似於農村『三提五統』形式設立的農村基礎教育發展基金制度，不僅為我們這樣一個窮國辦大教育樹立了榜樣，而且還形成了一個全民重教的好傳統。」

對此，平度市開發區高中一位老師的看法是，正是由於早在20年前，平度是全國基礎教育的樣板，一方面導致此後的歷屆教育部門誰都怕丟了這塊招牌，另一方面在這塊金字招牌下，升學率成了教育部門、社會衡量學校辦學水平高低的最重要標准，中高考上線率也相應成了學校評價老師教學效果的唯一指標。在這種評價機制下，學校也很無奈，壓縮節假日，寒暑假提前開學也就自然而然成了學校的一種常態。

「質量」至上的不等式

9月1日開學，已經成為我國教育界一個人所共知的慣例。而山東平度8月初開學，這就意味著其普通高中這個學期要比全國其他地區延長3周。而隨著學期的「延長」，教學計劃是否有所變化？這段被「加長」了的時間，學校到底是怎麼安排的呢？如此想方設法拉長教學時間，到底想實現什麼樣的目標呢？

采訪中，雖然當地教育主管部門只說「按正常計劃組織教學」，但據一些學校老師和教導處人員透露，提前3周開學，學校基本還是承接上學年的課程繼續教學。比如高三年級沒有上完新課的，繼續講新課；上完新課的，按計劃組織學生進行高考復習；高二年級一般都是提前學習高二各科新課，以為高三預留出較長的復習時間。

與這種提前開學相應的是，高中段的學習課程可以提前結束後，「高考大戰」就可以提前打響。據平度一中一位高三物理老師介紹，除個別科目外，目前高三年級的新課基本都提前學完，大多數科目也已先後轉入高考的第一輪復習階段。由此看來，搶佔先機，提前打響高考大戰，是平度市提前開學的一個重要原因。

在平度教育體育局眼裡，中小學是一條完整的教育鏈：小學教學效果決定初中教育質量，而初中又決定高考上線率，即6+3≥3。

正是由於有了這樣一個教育不等式，才形成了平度市基礎教育內部的「多米諾骨牌效應」。為監測中小學各階段的「辦學質量」，該市教育體育局也先後出台了十分詳細的教育評估制度：對於升學率達標的學校予以相應獎勵；對於連續幾年未達標的學校領導，教育體育局則會採取降級等處理措施。平度一中和九中因其高考的高升學率，曾幾度得到市政府和市教育體育局數十萬元的現金獎勵。

在「6+3≥3」這種教育不等式的邏輯面前，充分利用節假日和寒暑假，似乎成了不同層次學校的一個共同的追求。一到8月15日前後，各初中、小學就直接開始上課。每年6月中旬中考招生結束後，各高中就提前辦理繳納學費等新生入學手續，並完成新生的軍訓工作。

「時間抓得緊，並不只是高中如此，其實這里的孩子從小學、初中開始就一直抓得緊。」送孩子來平度開發區高中上學的家長劉女士說，「平時孩子不僅每天下晚自習回家後還要做各科作業，而且除每月一天的月假外，幾乎很少有節假日，在這里，老師累、家長累，孩子更累！」

編後

時間以它不變的步伐穿過黑夜，迎來黎明。平度師生，這些走在時間前邊的人對時間的認識可能更有切膚之感，在他們向時間要高分的拼搶中，時間成為進入大學的敲門磚；在他們與時間的抗爭中，奔跑著的學生和老師內心矛盾重重，想休息又怕失去，他們被置於巨大的輪盤中欲罷不能。「只要能考上理想的大學，苦點也值得。」我們看到，這樣的邏輯使得提前開學這一無奈之舉更似一種集體無意識在全國許多地方蔓延。

為什麼提前開學？提前開學有何利弊？苦衷也好，無奈也罷，我們希望聽到更多讀者對這一現象的看法。我們想以這篇報道為引子展開討論，老師、學生、教育行政部門管理者、家長或其他行業人士均可發表觀點，暢談感想。期待大家就此問題進行一次理性而有深度的思考。

來稿請發至：[email protected]或寄：北京市海淀區文慧園北路10號中國教育報新聞中心視點收(郵編：100088)；郵件主題詞或信封均請註明「提前開學討論」。——編者

圖片說明：剛進8月，師生已開始在課堂里揮汗如雨。

《中國教育報》2006年8月27日第3版

來自學校、老師、學生的聲音

老師：想要休假不容易

對於暑假的「嚴重縮水」，平度九中高二年級組的一位老教師說：「同樣是老師，全國其他地方的老師暑期都可以休假，可我們這里，雖然大家私下裡都有怨言，都想有個完整的暑假，但多年的習非成是，最後大家都麻木了，也沒誰去反映，去維護自己的權益了，因為在本地這個大環境里，大家都已經習慣了，法定的6周暑假成了一個很難實現的夢。」

該校另一位年輕老師則說，他來學校工作已有3年，本想利用寒暑假旅遊休假，但「教育局的提前開學規定，使得學校只能照章辦事，老師們也只有選擇忍受和沉默」。

與此同時，對於暑期提前開學，也有老師提出質疑：佔用教師法定的假期提前開學，到底算加班，還是算正常上班？如果是加班，是否該有額外的加班補貼？

當記者問及提前開學期間學校是否適當提高老師待遇或者給予相應補貼時，當地教育體育局雖然未作正面答復，但據一些學校老師透露，和平時工資待遇基本相同，並未按加班予以付酬。

學生：想要休假不敢休

「從內心來講，雖然心裡想休息，但實際上即便有個完整的暑假，我們還是會在家請家教繼續學習。」平度一中高二女生小王說，「平時老師和家長都時常在耳邊提醒，高中辛苦3年，以後幸福30年。在長久幸福和短暫快樂之間，我也只能暫且壓抑自己的個性，犧牲自己的快樂。」

8月5日，在平度九中，記者遇上3年前從該校畢業的小劉同學。他說：「中學時代自己幾乎完全是被拴在書本里，本想利用寒暑假發展一下自己的業余愛好，但最後總是被暑期提前開學沖掉，導致至今讀大學還沒養成什麼業余愛好。」

對於暑期提前開學，去年從平度一中畢業的小潘同學認為，因為升學壓力大，上高中時有沒有暑假都無所謂，但上大學後必須得有暑假調節一下心態，培養一點自己的業余愛好。

也有同學表示，學校8月提前開學後，這學期時間比正常情況長了近20天，無論老師還是學生，還沒等到期末，大家可能就感到身心疲憊了，「這種提前開學的科學性，還是值得懷疑」。

平度開發區高中高三學生小金透露，7月29日開學後，天氣仍然比較炎熱，住校的許多同學晚上都難以入睡，第二天上課時同學們經常昏昏欲睡，「其實上課效果並不像想像中的那麼好。」

家長：只要能上大學辛苦3年也值

「現實的情況是，孩子們考不上大學，就只有回農村種地，讀書上大學是農民子弟改變命運的唯一途徑。」平度一中校門口一家小雜貨店老闆說，「雖然平時每天看到孩子晚上10點回家還得做作業至深夜，心裡很難受，但如果辛苦3年能夠考上大學改變自己的農民身份，再辛苦也值啊！我們作為家長的，也只能盡己所能地改善一下孩子的生活，加強他們的營養。對於學校提前開學，我們還是支持的。」

計程車司機王師傅的兒子今年讀高二，7月30日學校就已開學。他說：「現在我雖然每天晚上忙到凌晨1點左右，但早上孩子5點鍾起床前，我就得起來幫他准備好早餐。這也是沒辦法的事情。對於大多數家庭來說，孩子讀3年高中其實不僅僅是孩子一個人在讀，而是整個家庭都在讀。只要3年後孩子能考上大學，再辛苦我們都覺得有價值。」

教育體育局：沒有分數就談不上什麼素質

采訪中，平度市教育體育局有關負責人說：「國家提出素質教育理念後，全國許多地區都認為讓學生多參加活動，就是素質教育。無論別人怎麼理解，我們還是一如既往地認為，素質教育的本質分數還是第一位的，沒有分數，就談不上什麼素質。在某種意義上，學生的分數還是和能力、素質成正比的。」

「不管素質教育怎麼提，質量還是素質教育追求的最終目標。表面上素質教育好像是讓學生唱一唱、跳一跳、玩一玩，減輕課業負擔，減少在校時間，排名次，實行學生成績等級制度，其實那都是片面的，既然素質教育還沒有取消中考、高考，那麼我們的教學目標還得照舊。」

《中國教育報》2006年8月27日第3版

平度市教研室：提前開學的意義

高考時間提前到6月份進行已經兩年，今年的中考時間也已提前。高考的指揮棒影響到中考時間，僅僅是對中學教學工作的一種形式上的作用，其本質上的導向價值尚待我們廣大教育工作者去研究，去挖掘，去做深入扎實的創造性、開拓性工作。教研室為此提出新學期提前開學的指導意見如下：

高考提前一個月，新學期的時間不提前，就意味著高三的復習時間縮短了一個月，這必然影響高三的教學效果，而且也影響學生的「高三角色意識」，歸根結底要影響高考成績；高考提前一個月，中考時間也提前了，如果仍按往年針對於7月份高考的開學時間開學，本屆錄取的高一學生較以前將減少一個月的學習時間，且初三畢業學生在家時間增長，既白白地荒廢學業，又極容易渙散學習意志，甚至因其游盪社會時間偏長，沾染不良社會習氣，加大歸校後的管理難度；開學時間提前，既能保證高三學生的學習時間，又能保證高三學生盡早進入「高考備考狀態」，為營造高三氛圍超前了行動，贏得了主動；開學時間提前，既能保證高一新生高中段總的學習時間，又能使高一新生及早形成「高中生」心態，強化其積極進取精神。

總之，提前開學是形勢所使，工作所需，對保證高中教學質量，培養學生良好的學習品質和思想品質具有極強的現實價值。——摘自《平度市教學研究室關於做好2006—2007學年度提前開學工作的指導意見》

《中國教育報》2006年8月27日第3版

記者手記：社會高期待下的無奈與尷尬

中國教育報記者 柯進

每月只有一天半的休假，每天長達十多個小時的「奮戰」，家長們引頸而望的期待……平度教育的這個現實，在使它自己背負沉重的同時，似乎也讓我們多了份沉重。這份沉重，既來自學校、家庭和社會片面追求升學率背後的無奈，也來自平度人為延續高升學率傳統、保住「金字招牌」的無奈。

在社會的高期待下，平度人誰也不願丟掉「全國基礎教育先進縣」這塊金字招牌，誰也丟不起高升學率這個光榮傳統。浮躁的社會需求，迫使平度不得不採取各種可能的方式，爭分奪秒地與時間賽跑，以維持社會期待的高升學率。是滿足於社會的眼前期待，還是著眼於人才培養的長遠目標？顯然，平度教育陷入了一個兩難境地。而這種尷尬處境不僅犧牲了師生正常的休假，而且在一定程度上違背了教育本身的規律。

當然，導致這種尷尬的原因，除了學校認識上的偏差外，更重要的，恐怕還與社會以升學率高低衡量學校好壞的評價標准密不可分，也與當前整個社會的用人機制息息相關。

素質教育的核心是要解決如何培養人、培養什麼樣的人的問題，其終極目標是如何讓學生身心得到健康發展。事實上，與應試教育相比，真正的素質教育同樣可以保持比較高的升學率，同樣也能滿足社會的高期待。關鍵是學校如何在提高課堂教學效率、准確認識和把握教育規律上下功夫。

就在記者離開平度的幾天後，那裡的小學、初中也相繼提前開學。我們不知道，平度這個有著光榮傳統的基礎教育先進縣何時才能輕裝簡行；我們也不清楚，平度何時才能擺脫這種無奈和尷尬？

《中國教育報》2006年8月27日第3版