中國和澳洲人哪個聰明

『壹』 中國人比外國人聰明的多，而且比老外也反應快，也會繞彎子，為什麼就是比不上人家外國的高科技

中國人比外國人聰明的多

外國人和中國美女

1、中國作為一個有著五千年文明的國家，古代有諸如四大發明等推動人類發展的事物，即使近代陷入低谷期，也在短時間內崛起，這讓全球都認為中國人是一群很聰明的人。

2、此前英國就發表一份研究報告，認為中國人、日本人、朝鮮人是全世界最聰明的人，他們擁有全世界最高的智商，平均值為105，明顯高於歐洲人和其他人種。

3、這讓外國人感到好奇，並在網上發帖詢問：為什麼中國人這么聰明?有位美國人認為這是中國的進化壓力比較大而造成的：「中國有著悠久的文明。

4、在數千年時間里中國實行任人唯賢等舉措，這促使那些愚蠢的人從普通人群中剔除了，對一個歷史較短的國家來說，這種進化壓力可能並不重要，但對一個歷史悠久的國家卻有著重要意義。」

美國人

1、也有的美國人覺得努力才是中國人聰明的最大原因：「智商並不是智力的全部。中國人只是夠努力。如我們所知，努力通常意味著得到更好的結果。」

2、還有的美國人覺得中國人聰明只是片面的：「一般西方人遇到的中國人都是出國深造的，他們畢業於名牌大學，或是那些在『科技』簽證上取得成功的人。

3、他們已在某些領域獲得了高級學位和培訓，所以你看到的是「優中選優」者。如果你去中國就會發現，他們不比世界上任何地方的普通人更聰明。」

中美兩國人

1、更有美國人從平均值去分析：「中國人的智商是105，而大多數中國人都非常接近這個數字。所以說中國人是很聰明，但非常聰明的人就很少了。」

2、隨著中國在各個領域的發展並取得的一系列成就，中國人聰不聰明一直是外國人經常討論的重點話題。而華為公司創始人任正非就說過這么一段話：「中國人就是因為太聰明了，5000年都受窮。

3、日本人和德國人並不比中國人更聰明，但日本人和德國人比中國人富裕不知道有多少倍。中國人如果不把這個聰明規范化起來的話，將是聰明反被聰明誤。」

4、所以說生活不能只憑借聰明，更需要的是智慧、努力以及團結等，只有這樣才能幫助中國走的更遠。

『貳』 猶太人和中國人哪個比較聰明

世界上有兩個民族最重視教育，一個是華人，一個是猶太人。顯然，猶太人的教育不但比華人成功，也比世界上絕大多數民族成功。在全球只有1500萬的猶太人，在世界總人口中只佔0.3%，可是獲得諾貝爾獎的比例卻是其它民族的一百倍。猶太人不僅在科學領域，在經濟、思想等領域出現的全球領袖人物也比比皆是。馬克思、弗洛伊德、基辛格、以及格林斯潘和東南亞金融風暴期間令亞洲聞之色變的索羅斯都是猶太人。可以說，二十世紀，全球在很大程度上籠罩在猶太人的影響之下。美國人有句話，全球財富在美國，美國人的財富在猶太人口袋裡。猶太人在美國560萬，佔美國人口比例只有1.9%，但是在排名前四百名的美國富翁中，有一百人是猶太人。美國猶太人的平均家庭收入高出美國平均水平40%。猶太人在美國從事的大多數是醫生、律師、商人、教師等行業。猶太人不但「控制」著華爾街，「統治」著荷里活，甚至「操縱」著全美新聞媒體。美國的三大報紙—《紐約時報》、《華爾街時報》和《華盛頓郵報》都為猶太人所擁有，美國的三大新聞雜志—《時代周刊》、《新聞周刊》和《美國新聞與世界報道》的老闆也都是猶太人。美國的三大圖書出版商—蘭頓出版社(Random House)、西蒙蘇斯特出版社(Simon Schuster)和時代圖書公司都是由猶太人所擁有或者經營的。一直有爭議的媒體大王默多克也是猶太人。

學習成為人生樂趣

同樣重視教育，為什麼猶太人能取得這么大的收獲？猶太人重視教育和華人重視教育的差別在哪裡呢？

兩者相比，華人雖然也非常重視教育，但是卻是把教育作為手段和工具來用的。華人鼓勵孩子好好學習的功利性很強，讀書是為了出人頭地，為了陞官發財，為了將來有份好工作。正因為把讀書學習當作手段當作敲門磚來使用，一旦達不到目的，華人就會走向反面，變成讀書無用論。把讀書學習當作工具和手段來使用的另一個壞處是，難以培養孩子從學習中得到快樂和興趣。而猶太人的孩子出生後，剛會走路，就把蜜塗在猶太法典或者聖經上，讓孩子去舔，讓小孩從小把甜蜜和書本聯系在一起。猶太人的教育理念認為學習不但是有用的，而且是給人生帶來甜蜜和快樂的。他們把學習當作目的，而不只是手段。因此，拿猶太人與華人相比，猶太人有為學習而學習，為知識而知識的精神。而中國人只把學習當作手段而已。

正因為猶太人把學習看作人生的樂趣，因此他們教師的理念首先就是培養小孩對學習的愛好，他們會根據孩子的特點來教育，決不會因為某個孩子進度比較慢就打擊他的積極性，而是因材施教，採取鼓勵的態度。這種教育理念培養了猶太人普遍並保持終身的愛讀書習慣。在以色列，540萬猶太人口中，擁有圖書證的有一百多萬。以色列全國有近30家報刊分別用l5種文字出版，以色列出版社和圖書館數量按人口比例居全球之首，有近900種刊物，全國平均每4000人就有一個公共圖書館。聯合國教科文組織的調查結果，每年閱讀書籍排名第一的是猶太人，一年平均是64本，上海在中國排名第一，也只有8本。而中國13億人口，扣除教科書，課外閱讀平均每人一年讀書一本都不到。造成這失敗的根本原因就是華人家庭沒有從小培養孩子讀書的樂趣，而是一味的灌輸和強迫。

惟獨智能隨終身

其實猶太人對學習的態度和我們的老祖宗孔子很一致，《論語》的開頭第一句不就是說「學而時習之，不亦悅乎？」孔子還說：「知之不如好之，好之不如樂之。」中國人什麼時候開始把這以樂為目的學習古訓扔掉了呢？

猶太人不但把學習看作人生快樂的源泉，培養為學習而學習的態度，而且他們更加重視通過學習開啟人的智能。假如問中國人，人生最重要的是什麼，估計很多人都會回答是金錢和地位或者家庭。但是猶太人的回答一定是智能。智能來自猶太人的宗教傳統，在猶太人的心中，佔有舉足輕重的地位。猶太人不斷地受到迫害，房子、財產有如曇花一現，因此在猶太兒童還沒有長大成人之前，他們的父母就會教育他們，智能比財富和地位都更重要。下面這個教育故事是猶太人的經典故事：

「假如有一天，你的房子被燒毀，你的財產被搶光，你將帶著什麼東西逃跑呢？」母親問。「錢，」一個孩子回答說。

「鑽石，」另一個孩子這樣說。

「有一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的東西，你知道是什麼嗎?」母親繼續問。

孩子們左想右想，卻找不到答案。

母親笑了，接下去說：「孩子，你們要帶走的東西不是錢，也不是鑽石，而是智能。智能是任何人都搶不走的，只要是你還活著，智能就永遠跟隨著你，無論逃到什麼地方你都不會失去它。」

深層思考智能鑰匙

智能的觀念就這樣深深紮根在猶太人的心中。在猶太人的社會中，幾乎每個人都認為，學者遠比國王偉大，也遠比富翁偉大。

猶太人把僅有知識而沒有智能的人，比喻為「背著很多書本的驢子」。在猶太人看來，知識是磨練智能而存在的。假如只是收集很多知識而不消化，就等於徒然堆積許多書本而不用，同樣是一種浪費。他們崇尚創新，認為沒有創新的學習只是一種模仿，學習應該以思考為基礎，要敢於懷疑，隨時發問。懷疑是開啟智能大門的鑰匙，知道越多，就越會發生懷疑，而問題也就隨之增加。所以，許多猶太人家庭里碰到放學的孩子，第一句話就是：「你又提問題了嗎？」有人稱猶太民族是一個企圖揭示自然和人類秘密的哲學家民族。喜歡思考宏觀的、深層次的問題，喜歡抽象，喜歡邏輯，鑄成了猶太人家庭教育的核心。

以學習作為人生快樂和甜蜜的來源，以鼓勵獨立思考作為開啟智能大門的金鑰匙。這是猶太教育的顯著特點。這兩項特點正是華人所缺乏的。

『叄』 涓鍥戒漢鍜屽栧浗浜哄摢涓鏇磋仾鏄庯紵

涓鍥戒漢鑱鏄庯紝澶栧浗浜烘満鐏點