如何中國的教育方式

⑴ 中國古代有哪些教育方法讓你感到由衷的佩服

近些年，教育問題一直被熱議。無論是家庭教育還是學校教育，都讓很多老師和家長感到頭痛。學習歷史的時候，我發現，在中國古代，有不少的教育方法非常好，值得我們學習借鑒。

孔子是非常優秀的老師，從他的身上我們可以學到很多非常好非常實用的教育方法。總結起來說其實就是要有針對性的教學、要教會學生思考而不只是教會他知識。

⑵ 現在中國對00後的教育方式如何為什麼呢

現在中國對於00後的教育方式還是非常不錯的，因為00後可以在國內的教育之下成長得更為完善一些。其實00後和90後所接收到的教育沒有什麼特別大的不同，但使教育卻顯得更為完善一些了，因此大多數的00後在這個過程當中都能夠獲取更好的收獲。而且在這個時候00後所得到的成績也要顯得更完善一些，因此00後應該在教育的領導之下成長得更優秀一些。

爸爸媽媽在教育孩子的時候要給自己的小孩子做好正確的引導，要讓自己的孩子知道應該朝著哪個方向去努力。在這樣的情況下小孩子個人的能力就會變得更完善，小孩子個人的發展也就會變得更突出。總的來講，爸爸媽媽要給自己的孩子做好相關的引導，小孩的個人的能力就會得到相應的提升了。

⑶ 中國的教育模式是什麼

中國教育是一種灌輸式教育，先將前人的經驗告知學生，讓學生按已有成功經驗按部就班的去操作，在經驗的指導下學習實踐，同樣，也是可以得到自己的結論，但是往往很難跳出已有的固定模式。

⑷ 現在中國對00後的教育方式如何

現在的中國對00後的教育抓的非常的緊，更重要的是大家都很注意對00後的教育。而且也可以看到現在的教育和之前的教育不同，大家不會用那種傳統過時的看法去對待孩子，他們會用新奇的方法去改變孩子的態度以及孩子在很多時候的一些做法。不過教育方式的模式還是一樣的，大家打著為你好的模式去教育孩子。

真正的去理解孩子

很多人正是因為對孩子的教育沒有達到全面的認識，所以才會導致孩子與家長之間起於沖突。而且小編認為一個好的家庭教育以及社會教育，只有讓孩子真正的去了解才能夠成功。為了能夠獲得孩子的信任以及支持，家長應該學會放下身段，要用學習的態度參與到孩子的教育中。掌握實際的問題，然後進行引導，如果家長對孩子的了解不深，更重要的是什麼都不了解，那麼這種教育沒有什麼用。

⑸ 中國教育方式的優劣都有哪些

優點：

1、體現了公平公正的原則。

2、使教育模式正規化、易於操作。

缺點：追求利益。不該省的都省了。

藝術教育承擔著開啟人的感知力，理解力，創造力，使人的內心情感和諧發展的重任。常說的藝術教育是指專門的藝術院校進行的專業藝術教育，教學以藝術啟發為主，傳授文化知識為輔。

職業教育：

1、職業學校教育是學歷性的教育，分為初等、中等和高等職業學校教育，其中，職業高中、技工學校、中專等學校教育屬於中等職業學校教育，學生畢業經考核合格所頒發的是相應層次的學歷文憑。

2、職業培訓是技能型的教育，包括從業前培訓、轉業培訓、學徒培訓、在崗培訓、轉崗培訓及其他職業性培訓，一般分為初級、中級、高級職業培訓。側重實用性的職業知識、技能、能力的培訓和訓練，學員畢業考核鑒定合格頒發的是職業培訓證書、資格證書等。

以上內容參考：網路-現代教育模式

⑹ 中國的教育方式是什麼

中國的教育，在於應試上，那是世界上任何一個國家都無與倫比的，可是在於埋沒人才上，還有發展學生自主的習慣和思考方式上，也是世界之一流！
這個也許從古到今就是如此的吧，古代中國的文明，中國的學生在漢代之前是思考問題的角度，思考問題的高度，都是值得深思的，那種百家爭鳴的景象，在中國的思想界，教育界也是僅有的唯一的。
為什麼那個時候的教育值得我門去思考，在那之後，中國的教育可以說是：一脈相承。從董生的天人三問，到現在已經有幾千年了吧。結果是什麼，看看《儒林外史》，大家都是會有所了解的。真實的景象正在我們現在的社會里，在中國所謂的人文教育里，盡善盡美的，淋漓盡致的演繹著。
為什麼說現在的教育還是一脈相承。就是因為小學，初中，高中，都是一名老師帶著學生一起學完了基礎教育和知識，有的好些的在最終能用一個所謂的「能人」一起拔高輔導，這樣壓抑了學生的思考范疇，是學生在一個老師思考問題的思路下，一直沿著他的思路思考著自己的問題。很難去發散自己的思維，用本來屬於自己的方式去思考！這樣就是中國的教育造就了一大批「高分低能」的人才。這個的情況不值得我們大家去深思么，不值得我們去改變一些什麼么？
我感覺中國大多數，我要強調的是，大多數學校，多少年一成不變的教書育人的方式，多少年了，一直都沒有改變，盡管老師換了一批又一批，可是老教師下了，新教師上了，只不過在教育中是在一種的思考模式向另外的思考模式的轉化，根本達不到讓學生自己多元化思考的目的。教育的模式一天天的喊著：改變，改頭換面。可是結果呢，還是沒有變化的，人文式的教育是好的，可是我們最終的目的還不是要培養四有新人，社會主義的接班人么！沒有自己創新的思想，沒有多元化的空間去想像，人文何用·
真正的要改變一些了了，我們不要一味的去說高考的問題，實際上在我們的教學理念中，就要去思考一下自己的問題！高考只是客觀的存在，但是最基本要我們去改變的，就是要我們在我們的教育模式和培養學生多元化的思考空間和發散學生自主的思考問題的方式上考慮一些我們切合實際的問題！
在於這個問題的做法上，我認為，要作到：多元化學習、和單元化教學會更好一些！
怎麼做呢？我認為單科的教學有多名老師同時去講解，只不過每一名教師需要去講授的知識不一樣。那數學做例子：可以採取多名老師共同完成高中數學教學的目的，甲負責講授集合的基礎知識，乙負責去講授函數的問題，丁負責去講授空間幾何的知識等等。這樣可以絕對的，充分的去讓老師去充分的研究和解決但部分的知識，同時也也是是教研的活動直接擴展到基層。也可是使學生在單科目的學習中感受到不同老師的不同的想法和思維。這樣也能使學生的多元化思考問題的方式在潛移默化中形成！
有人要問，這樣的教學是可以的，但是我們最終的目的還是要面對高考，你這樣能造就出高分的人才么？
我要說的是，面對現在的形式，可以在上訴的情況下進行具體的辯證和改變的，可以在高三的學年布置專門的教師，就單獨負責高考的研究和挖掘，這樣都是可以的！不會給高考的任務造成任何的負擔，同時也培養了學生的多元化思考方式！
這些僅僅就是個人的建議和想法，估計是沒有那個學校願意去改革的，改變一個人的性格不是件容易的事情，改變一個學校的教學理念也不是一件簡單的事情，但是改變一個國家的教育體制更是難上加難，為什麼不從我們自身作起呢？
為了我們的人才。真正的人才。是那樣一脈相承下來的高分低能的人才。有些人要努力的，有些人要改變的！！