中國學生如何參加epgy

① 英語語法問題11

A,形容詞排序
一、英文形容詞的排序：OPSHACOM
關於兩個及兩個以上形容詞修飾同一名詞的順序，一般語法書都有講解。如《郎文英語語法》描述為：品質→尺寸→新舊→樣式→顏色→產地→過去分詞。
為了讓英語學習者容易記住這些形容詞的順序，英國廣播公司（BBC）在英語教學節目"Professor Grammar"中提出了一種稱為OPSHACOM的方法。現介紹給廣大讀者。

OPSHACOM 是個拼綴詞，它的涵義如下：

OP---opinion評述性詞。如beautiful，wonderful，expensive，terrible，
horrible，lovely，silly，ugly等。
SH---size ＆shape表大些 形狀的詞。如 long，short，round，square等。
A---age表新舊的詞。如new，old等。
C---colour表顏色的詞。如red，black，purple，brown，yellow等。
O---origin表產地的詞。如Italian，Spanish，Canadian，Australian，Japanese
等。
M---material表材料的詞。如leather，glass，rubber，metal，silk，plastic等。
按此順序，"一件新的漂亮的義大利的黑皮茄克"的英語為"a beautiful new black Italian leather jacket。"
理論上一個名詞前可有9個形容詞，但在實際語言材料中一般不超過5個。因此，掌握了本方法可基本解決形容詞修飾名詞時的順序問題。
學習OPSHACOM方法時還要注意以下事項：
1 各修飾詞（即形容詞）可有缺項，但順序不變。如：a small Swiss watch。
2 當表大小（或長短）的詞與表形狀的詞同時出現時，大小（或長短）在前，形狀在後。如：a large square table。
3 定冠詞、不定冠詞、指示代詞、形容詞性所有格、數詞等位於句首。
4 數詞位於定冠詞、指示代詞後。（數詞不與不定冠詞或形容詞性所有格連用）
5 分詞最靠近所修飾的名詞。如：his new Japanese timing device；three scottish handmade skirts。
下面請讀者做幾道練習題：
用OPSHACOM法將下列各題括弧中的單詞按正確順序排列：
1．（Canadian ，extraordinary ，an ，new）play
2．（green，a，large）garden
3．（gold，British，the，round）coin
4．（ugly，writing，the，steel，seven）desks
5．（purple ，Russian ，nice ，long ，her）coat
答案：
1．an extraordinary new Canadian play
2．a large green garden
3．the round British gold coin
4．the seven ugly steel writing desks
5．her nice long purple Russian coat

二、口訣法：「美小圓舊黃，中國木書房」

在外語學習中，記憶是一個非常重要的環節。和外語相比，學生一般對自己母語更敏感，記憶母語更容易，印象更深刻。當學生在記憶外語詞彙或語言知識 時，總喜歡將其與母語掛鉤。教師應結合具體情況利用母語幫助學生理解記憶。例如學生對名詞前的修飾語的順序弄不清，考試中經常出錯。利用下面替代字組成的 句子幫助記憶，教學效果就比較好。

「美小圓舊黃，中國木書房」。

註：「美」代表「描述或性質類」形容詞；「小」代表「大小、長短、高低、胖瘦類」 形容詞；「圓」代表「形狀類」 形容詞；「舊」代表「新舊、年齡類」 形容詞；「黃」代表「顏色類」 形容詞；「中國」代表「來源、國籍、地區、出處類」 形容詞；「木」代表「物質、材料、質地類」 形容詞；「書」代表「用途、類別、功能、作用類」 形容詞；「房」代表「中心名詞」。例如：

two beautiful new green silk evening dress 兩件又新又漂亮的絲綢女士晚禮服；that hungry, tired, sleepy little match girl 那個飢餓、疲勞、睏倦的賣火柴的小女孩；an old large brick dining hall 一個舊的紅磚砌的大餐廳。

從別人知道上抄的，不好意思

② 斯坦福大學EPGY教育體系的學校簡介

美國斯坦福大學EPGY (The Ecation Program for Gifted Youth)教育體系是斯坦福大學的教授和專家，在通過長達40多年的科學研究，以斯坦福大學的教學體系、資源、設施及其遠程教育平台為載體，為全世界優秀中學生提供的完整的教育體系和平台。斯坦福大學EPGY按照教學內容涵蓋中小學的所有課程。斯坦福大學EPGY教育形式多樣，包括EPGY中學，EPGY遠程教育，和EPGY夏季學院。參加EPGY夏季學院的學生可以每年夏天入住斯坦福大學校園學習深造。EPGY學生選修的大學水平的課程可獲得斯坦福大學學士學位認可學分。
在中國大陸地區，美國斯坦福大學EPGY與北京天賦前程教育科技有限公司Global Learning合作，為中國大陸地區的廣大中小學生提供進入斯坦福大學EPGY學習的機會。通過在中國大陸開通的EPGY系統，中國廣大優秀中小學生可以學習到全球最佳的中小學在線教育課程，得到全球各學科領域最出色的教授、專家的實時視頻指導，並有機會進入斯坦福大學校園直接學習深造，從而大幅度提高學生的學術水平和綜合能力，並為將來繼續學習或者留學深造打下堅實基礎。

③ 斯坦福大學EPGY教育體系的EPGY英語課程

EPGY英語課程涵蓋從三年級到大學預科水平，包括下列三個等級：初級、中級和大學預科（AP）水平。初級英語課程完全是個性化指導學習型課程。中級和大學預科水平課程全部是函授型課程。 LAW：英語運用與寫作
RWL：英語閱讀與寫作
W09A-C：初級說明文寫作 EG20：英語句法
W10A-C：中級說明文寫作
W11A-C：高級說明文寫作
W041：創意寫作專題 E001：AP 英語語言與寫作
EPGY計算機科學課程EPGY的計算機編程課程在數學和物理課程之後開設。該課程要求學生在課堂上完成編程工作，還要求課堂後編寫一定數量的程序，並通過電子郵件發給導師評分。 C11A：C語言概述
C11B：C語言編程-演算法技巧
C11C：復合數據及C語言專題
計算機課程和C語言編程為學生提供動手機會，幫助學生深刻理解編程過程。課程內容包括：數據結構、控制語句、演算法、程序設計、數組、用戶定義類型、遞歸、指針、文件、記錄集、動態列表、樹、遞歸數據結構、繪圖。該課程對編程經驗不做要求。
C015：JAVA語言概述
該課程初步涉及面向對象編程，具體內容包括：JAVA原理與高級特性及面向對象設計、JAVA程序設計及web applets設計。該課程要求學生已修C語言或C++ 。

④ 斯坦福大學EPGY教育體系的EPGY課程簡介

斯坦福大學 EPGY 主要包括兩種類型課程：個性化指導學習型課程和函授型課程。
個性化指導學習型課程：個性化指導學習型課程的教學大量運用了多媒體演示、互動、和計算機輔助練習，該教學形式既有效發揮了傳統課堂上老師對不同學生給予不同的個性化幫助的優勢，同時又保證所教課程內容的准確和完整。根據每個學生學習能力的不同，教師對每個學生的作業都按照該學生的實際情況進行設計，比如對於數學作業，教師設計的作業內容可能是簡單的多選題解答，或是稍微復雜一些的數學公式運算，更或是藉助復雜數學軟體的命題證明過程。學習中遇到問題時，每個學生都可通過 email 或者在線交流工具 向 老師尋求幫助；或者通過每周定期舉行的師生在線討論會，直接 向 老師尋求幫助。
函授型課程：和個性化指導學習型課程不同，函授型課程是嚴格按課表進行授課的，所有的學生都擁有同一張課表。所有學生必須在課表上既定的時間內在線聽課。在在線課堂上，教師和學生通過各種在線工具實時交流，完成課程的教與學。計算機在函授型課程中起到的作用主要是實現師生之間、學生之間的實時溝通和交流。函授課程的大部分內容都在在線課堂上進行教授，學生必須積極在線參與。整個函授過程在網上都有記錄，可供學生反復學習使用。作為在線聽課的補充，學生還須完成大量緊扣教材內容的作業。

⑤ SAT閱讀怎麼卡時間

中國考生如何深入理解SAT閱讀試題

針對中國考生的常見困難，在SAT課堂的實踐教學中，貫穿了大量的閱讀文章訓練和方法講解。簡單而言，有以下一些閱讀的方法：
第一次接觸文章的時候，大致地瀏覽一下文章，以找出作者寫作這篇文章的核心思想；並且對文章的組織結構有一個總體上的感覺； 閱讀文章後面的問題。如果後面的問題有一些在現場感覺難以應答，可以先略過，等到回答了其他問題再解決這些難題； 對於一些較為復雜的問題，要回到原文當中去尋找文章對所問事物的原始描述； 嘗試用你自己的話來描述你心目中的正確答案； 最後到題干下看看五個選項，挑選出正確的一個。
當然，在閱讀文章的時候，考生也需要遵循以下一些基本的原則：
注意文章開始時關於作者和文章的簡短介紹。因為SAT考試要求考生能夠在考試現場的閱讀中理解作者的思維方式和行文套路。因此，考生就應該在閱讀文章的一開始就把注意力集中到文章所提供的作者以及文章的簡短介紹。通過對上述內容的閱讀，掌握文章謀篇布局的依據和作者的寫作目的。
不要過多地拘泥於文章的某個細節。每一篇文章中的細節都只是為了說明作者的思考和描述。因此考生在閱讀文中細節的時候，應該採用快速閱讀的方法。很多考生往往希望能夠在考試的短短時間內精確理解文章的所有內容，這無論在理論、還是在現實上都是行不通的，實際上也完全沒有必要。
對於文章開始三分之一左右的篇幅要讀得仔細一些，因為一些重要的東西往往在這里給出。所謂「重要的東西」指的是文章的主題。SAT的閱讀文章一般在開始三分之一左右的篇幅中已經交待了文章的主題；在通常情況下，作者的寫作意圖以及對於論述主體的態度也昭然若揭。
注意每一段的主題，並在心中自己描述文章的套路結構。段落實質上是文章的基本組成部分。所以，考生在閱讀SAT文章的時候，應該注意抓住文章每一段的主題，並描繪出文章大致上的框架結構。考生可以在心中問問自己「這一段的主要觀點是什麼？」「這一段的內容是如何與上下文銜接的？」「這一段在文章當中起到了什麼作用？」等等問題。對這些問題理解得越透徹，考生的解題速度就越快，而且解題的准確程度也會越來越高。
要對文章所講述的內容及時進行總結。在考生讀完全文以後，最好能抽出一點時間，思考文章的套路結構和整體布局，並用自己的語言抽象地概括文章的中心思想。
根據歷年的SAT考試題目，其閱讀部分一般有以下幾種題型：
（1）主題題型:
這種題型關繫到文章的整體，題干可能會問及文章的主要思想或文章的基本目的。在該類題型的答案中，正確答案是明確概括了文章主要內容的選項，而錯誤的干擾選項往往有以下幾種形式：
和文章的主要思想無關
與文章所說內容明確相反
以文章的細節來頂替文章的主題
超出了文章的范圍，過於寬泛
過於極端，超出了文章的敘述范疇
細節題型。這種題型往往是問到了文章當中的某一環節的具體內容，在做這類題目時，考生一般都必須回到原文關於該問題的敘述之處，來尋找正確答案的源頭。細節題型的干擾選項一般有以下幾種形式：
以文章其它地方的敘述來混淆視聽
使用了與原文相近的詞彙，但卻歪曲了原文的意思
與原文的敘述相矛盾
所說的內容在原文中並沒有表述出來，而且也不能從原文的邏輯推導出來
使用了極端化的敘述
（2）推斷題型：
這種題型既可以考察文章主題層次的內容，也可以考察文章細節層次的內容。它主要要求考生根據文章所提供信息，從中推導出文章里並沒有明確說、但邏輯上又完全正確的選項。
詞彙題。閱讀中的詞彙題主要考察一個單詞在文章的上下文當中的具體含義。考生所需要做的，也就是從上下文當中推導出所考察單詞的具體含義。需要注意的是，即使是考生所認識的單詞，閱讀文章中最後的正確答案往往並不是大家平時所熟知的該單詞的某一含義，而是較為古怪的冷僻含義。一般稱此種情況為「熟詞僻義」。
考生對SAT閱讀考試的種種特點和具體的題型的充分了解為他們獲取SAT的高分打下了堅實的基礎。只要真正做到了以上幾點，考生對於SAT文章就不再是被動、無效地進行閱讀，而是主動、積極地進行閱讀。通過課堂上進一步的詳細講解和大量文章的訓練，考生一定能夠征服SAT閱讀，順利地獲取高分，實現進入美國一流學府深造的理想。

⑥ 2008斯坦福大學天賦少年選拔大賽比賽時間是什麼時候英語考試的題型是怎樣的

定於2008 年5月在北京舉行美國斯坦福大學EPGY優秀中學生中國選拔賽，由國內各地區優秀生中學生在線報名參賽。
初一至高三的中國大陸地區在校中學生都可五月二十三號之前通過在線報名的方式或者通過大賽官方指定的各地報名機構報名參賽。
大賽所有考試試題統一由美國斯坦福大學Ecation Program for Gifted Youth擬訂；考試內容為數學和英語。

⑦ 美國斯坦福大學 英文簡介

全稱：小利蘭·斯坦福大學（Leland Stanford Junior University）
地點：美國·加利福尼亞·斯坦福市
相關排名：2007年《美國新聞與世界報道》雜志公布了最新一期美國大學排名， 第1、普林斯頓大學 第2、 哈佛大學 第3、耶魯大學 第4、斯坦福大學

2006年上海交通大學高等教育研究所公布世界大學學術排名，1 Harvard University USA 美國哈佛大學 2 Stanford University USA 美國斯坦福大學 � 3 University Cambridge UK 英國劍橋大學

學校性質：私立
學生數量：6654名本科生，8037名研究生。
師資力量：1750
科研單位：斯坦福直線加速器中心(SLAC)
創建時間：公元1891年10月1日
創始人：利蘭·斯坦福夫婦
網址：www.stanford.e
知名校友：朱棣文：華裔1997年諾貝爾物理學獎獲得者
萊德：美國第一位女宇航員
楊致遠：雅虎創辦人之一，華裔美國人
王文華：台灣作家及節目主持人
費翔：美籍華裔歌手
謝爾蓋·布林：Google創辦人之一，俄裔美國人
拉里·佩奇：Google創辦人之一
陳岳鵬：香港匯賢智庫的政策發展總監
李澤鉅：香港商人李嘉誠之長子
黃藍萱:中國台灣數學家,微分幾何學家
曾於容:中國台灣數學家,代數幾何學家

簡介

斯坦福大學（Stanford University）始建於1885年。當時的加州鐵路大王、曾擔任加州州長的老利蘭·斯坦福為紀念他在義大利游歷時染病而死的兒子，決定捐錢在帕洛·阿爾托成立斯坦福大學，並把自己8180英畝用來培訓優種賽馬的農場拿出來作為學校的校園．相傳斯坦福夫婦在這之前曾拜訪過哈佛大學的校長提出為紀念他們的兒子的死在哈佛校園內建一座大樓，但遭到了拒絕，於是才建造了這座文明於世的大學．他們的這一決定為以後的加州及美國帶來了無盡的財富，盡管當時這里在美國人眼中還是荒涼閉塞的邊遠西部。直到現在，人們還稱斯坦福為「農場。因此，在斯坦福大學，自行車是學生們必備的交通工具。
斯坦福大學的樓房都是黃磚紅瓦，四平八穩，一律是十七世紀西班牙的傳道堂式——沒有哈佛、耶魯大學那些年代不同、風格各異的樓房，更少了東北部大學牆壁上爬滿的常春藤，進入大學，首先看到的是土黃色石牆環繞下的紅屋頂建築，拱廊相接，棕枷成行，在古典與現代的交映中充滿了濃濃的文化和學術氣息。中心廣場是斯坦福的主要部分，在它的四周，商學院、地學院、教育學院、工學院、法學院、醫學院等星羅棋布。往外，就是斯坦福科學園區、植物園、高爾夫球場和若干個科學試驗場。斯坦福大學中最有名的建築是斯坦福紀念教堂。設計斯坦福校園的，正是著名設計家弗萊德里克·歐姆斯泰德（Frederick Olmsted），著名的艾姆赫斯特學院也是他設計的，而他最為人稱道的傳世之作，是紐約曼哈頓的中央公園、舊金山的金門公園。他的特色是自然森林式設計，加上自由曲線的道路。可是斯坦福卻沒有這樣的特色，給人印象深刻的卻是毫無自然意味、顯示人工規模的好幾公里的椰子樹大道。
斯坦福大學基金雄厚，經費充足，教學設備也極為充裕。圖書館藏書六百五十萬冊。校內設有七千多部電腦供學生使用，亦設有多個電腦室及電腦中心為學生提供服務。學生可利用網路與校內的師生聯系。此外，校內的體育設施也很多，有能容納八萬五千人的體育館、高爾夫球場和游泳池等。
六十年代，當加州大學柏克萊分校在學術和學生運動上雙雙遠近馳名之際，斯坦福大學卻還「默默無聞。但今天，斯坦福大學已經被視作「西岸的哈佛大學。
斯坦福的騰飛，是七十年代之後的事，恐怕我們還得歸功於斯坦福的「大。八千多英畝的面積，學校想怎麼樣用也用不完，於是一九五九年工學院院長特門提出了一個構想——這便是斯坦福大學的轉折點：將一千英畝以極低廉、只具象徵性的地租，長期租給工商業界或畢業校友設立公司，再由他們與學校合作，提供各種研究項目和學生實習機會。斯坦福成為美國首家在校園內成立「工業園區的大學。得益於拿出土地換來的巨大收獲這個建議，斯坦福使自己置身於在美國的前沿：「工業園區內企業一家接一家地開張，不久就超出斯坦福能提供的土地范圍，向外發展擴張，形成美國加州科技尖端、精英雲集的「矽谷（Silicon Valley,也譯作「矽谷）。斯坦福大學被科技集團與企業重重包圍，與高科技、與商界、更與實用主義和開拓精神這些典型的「美國精神建立密切的聯系。隨著美國西海岸「高科技帶的興起，各個電腦公司，包括「世紀寵兒微軟公司紛紛在這一線安營紮寨，斯坦福大學的地位越來越舉足輕重。 斯坦福大學的畢業生為人類文明、科學技術進步、世界政治經濟、和現代商業發展做出了極其卓越的貢獻。他們中有美國總統胡福(Hoover)，世界科技領袖，和諾貝爾獎金獲得者。斯坦福大學奠基並創建了著名的美國矽谷，孕育了享譽世界的現代科技文化。斯坦福大學的畢業生們創造了世界眾多一流企業，包括HP, Cisco, EBay, Electronic Art, Gap, Google, Nike, Sun, Yahoo,以及數以百計的美國知名上市公司，等等。
如果說，哈佛與耶魯大學代表著美國傳統的人文精神，那麼，斯坦福大學則是二十一世紀科技精神的象徵。
斯坦福大學是一所四年制私立大學，被《美國新聞與世界報道》評為全美第5名明星級大學，全美學術排名第一。2002年《美國新聞》公布了最新的全美研究生院排行，工程學院屬全美第二，教育學院全美第二，商科研究生院更是高居第一，企業管理研究所和法律學院在美國數一數二，法學院在美國法學院排名中也一直位於前列。曾一度，美國最高法院的九個大法官，竟有六個是從斯坦福大學的法學院畢業的。博士課程排名中，生物學第一，計算機科學與卡內吉·梅隆大學、麻省理工學院、加州大學伯克利分校並列第一，地質學第三，數學與普林斯頓大學、加州大學伯克利分校並列第三，物理學與哈佛大學、普林斯頓大學、加州大學伯克利分校並列第三，應用數學第四，化學第五。其他名列前茅的課程還有英語、心理學、大眾傳播、生物化學、經濟學和戲劇。據最近一份官方統計表明，斯坦福大學應屆畢業生年平均收入高居全美大學之冠。1998年美國總統柯林頓的獨生女切爾西選擇了斯坦福大學，成為該校的「新鮮人，無疑，這也是斯坦福大學實力的又一證明了。

與眾不同的大學學制

斯坦福大學的學制與其他大學不同。在校規中，把一年分成四個季度，學生們每段都要選不同的課。因此，斯坦福大學的學生比那些兩學期制大學的學生學習的課程要多，壓力也比其他大學學生要大。斯坦福的學生必須在九個領域完成必修課，其中包括文化與思想、自然科學、科技與實用科學、文學和藝術、哲學、社會科學和宗教思想。除此之外，學生的寫作和外語必須達到一定標准。斯坦福大學最近把非西方社會作家的作品加入到它全年的「西方文化核人教綱中時，引起了學術界的注意和震動。

陣容強大的著名教授群體

根據一九九五年的資料，斯坦福大學一千三百多位教授中，有十位諾貝爾獎得主，五位普利策獎得主，一百四十二位美國藝術科學院院士，八十四位國家科學院院士和十四位國家科學獎得主。並且有六十七位學生獲得過羅德獎學金——就是柯林頓總統曾經獲得，被選送到牛津深造的那種獎學金。

最負盛名的商學院及MBA專業

斯坦福大學商學院和哈佛大學商學院被認為是美國最好的商學院。這兩所學院多次在美國權威雜志的商學院排名中並列第一。哈佛商學院代表比較傳統的經營管理培訓，培養的是「西裝革履式」的大企業管理人才；而斯坦福商學院則更強調開創新科技新企業的「小企業精神」，培養的是「穿T-恤衫」的新一代小企業家。光從學生人數來說，斯坦福商學院的規模要比哈佛商學院小得多。斯坦福總共有七百二十名MBA學生，只有一種叫Sloan的企業管理人才培訓計劃，為期十個月，每年只招收五十人左右。但是要從學生素質來說，在全美的七百三十多個商學院中，沒有一所商學院的入學競爭有斯坦福商學院這樣激烈。最近幾年來，每年有五千到六千人申請進入斯坦福商學院，但是只有三百六十個幸運者如願以償。從這個角度來說，斯坦福商學院是美國「身價」最高的商學院。之所以如此的最主要的原因是學校要保證教學質量，保證學生的高素質和高標准。
斯坦福商學院要求學生有一定的理論深度，因為它相信，商學院的畢業生應該從商學院的教育中至少受益二十年。也就是說，他們不僅應該了解他們在畢業後會面臨什麼樣的商業世界，也應該有足夠的才智來應付二十年以後經過了變化的商業世界。在斯坦福，第一年的基礎課之後，一般要求學生在第二年選一個專業方向，這些專業方向包括製造業管理、小企業創建和管理、國際工商管理、保健事業管理以及公共事業管理等。這樣做的目的，是為了使學生對將來可能從事的行業有系統而深入的了解，掌握實際和理論的知識。
斯坦福商學院在強調實際管理經驗的同時，也強調對經濟、金融、市場運轉等理論的長期性研究，研究成果也比其他一流商學院更多一些。過去幾十年來，這所商學院好幾位教授的研究成果，都獲得了諾貝爾經濟學獎。同時，斯坦福商學院在近年來的教學中特別強調高科技的運用。很多課程的內容都涉及如何創立高科技公司，如何在某個行業或大企業實行技術轉變，以及如何運用新技術來開發新產品等。為此，學校每年要從矽谷等地邀請很多高層企業管理人員來為學生授課，講述他們的實際經驗。而很多MBA學生在念書的時候，就參加矽谷小公司的商業計劃、發展和管理，在沒有畢業時就和這些公司建立了密切的聯系。
非常高的淘汰率也是斯坦福大學MBA專業聞名世界的原因之一。目前每年約有5000名申請者，最多的一年達到8000人，而錄取率只有7%。教師是MBA教育中的一個關鍵因素。斯坦福商學院師資力量雄厚，教師和學生的比率為1∶6，包括自1990年起的3位諾貝爾獎得主。MBA並不是通常所理解的碩士學位那麼簡單，它是一個系統而廣泛的專業。因此保證學生的多樣性是一個非常重要的方面。斯坦福大學MBA專業的學生來自各個領域，這樣可以增加學生之間的互補，在一定程度上促進了學生的學習。
斯坦福大學為確保辦學質量，還有一個很重要的手段，就是加強媒體監督。美國一些主流媒體每年都會公布MBA專業的排名，這對申請者和用人單位都有著非常重要的影響。這些媒體通常會在學生中散發調查問卷，收集之後再進行系統分析。排名的一個重要指標就是學生的意見。
在2008年5月份史丹福大學在MBA教育方面取得了突飛的發展,在MBA教育中目前排行第二名.

首屈一指的「矽谷和斯坦福研究園區

實際上，說到斯坦福大學就必然會聯系斯坦福研究園區和「矽谷。很多早期的帕洛·阿爾托的工程師都是斯坦福大學的畢業生。但1920年斯坦福大學還只是一所「鄉村大學，到了1960年她便名列前茅，到1985年更被評為全美大學的第一名。是斯坦福大學的崛起為矽谷微電子工業創造了條件，矽谷是世界最先進人才和最尖端技術的聚集地，在這里，共有40多個諾貝爾獎獲得者，有上千個科學院和工程院院士。1998年，矽谷地區的GDP總值約為2400億美元，佔美國全國的3%左右，相當於中國GDP總值的25%左右。矽谷取得的這些驕人業績，都離不開斯坦福大學這個孵化器，同時，矽谷的發展也幫助了斯坦福大學，使她得以有今天的成就。
在回顧斯坦福大學與矽谷相得益彰的關系時，我們不得不關注連接斯坦福大學和矽谷的橋梁--斯坦福研究園區。斯坦福研究園區是由斯坦福大學副校長特曼教授於1951年創建的，是世界上第一個研究園區，被譽為「研究園區之父。四十年代後期以來，由於聯邦政府決定加大對教育的投資，美國的教育得到復甦。對當時偏於一隅的斯坦福來說，與東部的名牌大學是無法相提並論的，同時西部遠不如東部發達，且人才流失嚴重。當時的斯坦福大學副校長特曼教授認為，高校的未來在於人才。在他看來，「大學不僅是求知的處所，它們對一個國家工業的發展、工業的布局、人口的密度和所在地區的聲望，都可以發揮巨大的經濟影響，而且要成為第一流的大學，必須有第一流的教授。但當時的斯坦福對名牌教授並沒有吸引力。為此，特曼提出了他的「學術尖端的構想，這包含兩層意思，一是吸引頂尖人才。「只要有好的教授，他們就會吸引政府的投資，也會吸引研究生和有發展潛力的年輕人，使學校興旺發達。其實，這也是特曼教授的一個預見：努力提高斯坦福的聲譽和實力，以在未來不遠的政府投資中獲取盡可能多的教育經費。特曼教授「學術尖端構想的另一層意思就是樹立若干學術上的頂尖科系。正是基於以上招攬出色人才和造就尖端科系的「學術尖端構想，特曼教授和當時的校長華萊士·斯德林（WallaceSterling）決定把斯坦福的土地變成金錢，而把錢——通過聘請著名教授——變成了學術上的威望。他們的辦法就是如此簡單，出 租土地為學校掙錢。在原來老斯坦福的贈予書內，寫明了這些饋贈的土地（斯坦福校區）不許出售，但沒有禁止出租。所以，他們就劃出7.5%的校園土地，約655英畝，出租給從事高科技產業的工廠，這便是後來的斯坦福工業園區。
斯坦福不僅吸引了學術人才和創業能手。同時，研究園區對學術市場化的操作模式還衍生了一種有利於新企業萌生的經濟環境，正是這種高科技、高風險但高利潤的經濟環境在吸引著各種各樣的創業者。由於研究園區把大學的智力和工業界的財力結合了起來，其所產生的巨大的生產力，已經引起政府的重視。美國國家科學基金會設立了實施「小企業創新研究計劃的機構。該計劃有助於小企業、新興企業得到私人投資和其他來源的研究和開發資助，以及鼓勵它們與大學、政府機構或大公司簽訂工作協議。此外，州政府還以冒險資本計劃和允許發行免稅工業集資債券，以支持小企業的開辦。總之，創業者可以得到許多方面的財政和政策支持，特別是矽谷地區提供風險資本的優越條件，是斯坦福研究園區的成功因素之一，是研究園區推動整個矽谷發展的核心動力。
同時，斯坦福持續發展大學與工業的合作關系。科技是生產力，知識是科技的基礎，大學是生產知識的最重要的地方，這一系列的邏輯關系推動著大學把知識投向工業，使工業以科技取得發展、創新。這種邏輯關系正是「實用教育觀念的體現。斯坦福大學的斯坦福先生的「實用教育（Practical Ecation）的教育觀從一開始就影響著斯坦福大學的成長。斯坦福先生並沒有受過高等教育，他是作為一個實業家進入社會的。實業家的社會實踐，使他懂得教育對於振興實業的重要性，同時，他又明了實業界需要什麼樣的教育，特別是什麼樣的高等教育。「實用教育也就成為其創辦斯坦福大學的理念。而作為斯坦福研究園區創辦者的特曼教授也是持此種觀念的重要人物，他反對把大學辦成一個脫離實際的「象牙之塔。於是，在他的領導下，於1944年制定了大學未來20年發展規劃，以便能引起政府對斯坦福大學的重視、並充分利用聯邦政府的資助，把斯坦福大學從一所地區性大學變成全國著名的研究學府。規劃的要點包括：1.結合斯坦福大學的尖端學科，努力使斯坦福大學成為工業研究 和開發的中心。目標旨在使大學和工業聯合起來為高科技發展、地區經濟增長作出貢獻，同 時也可為該校畢業生提供優越的就業機會。2.把大學的財力、物力集中起來，用以吸引第一流的研究人員，組建各種前沿性的研究所、實驗室等，培育在某些方面「引導世界的人才。3.同時也不忽視大學的基礎教育。在教學和科研的戰略上，把大學的二級學科視為潛在的「成長工業的技術儲備。4.為了增加教師與工業進行聯系的興趣，斯坦福大學制定了一套刺激這種積極性的報酬制度，並且優先考慮可能對大學學術目標作出貢獻的企業進入研究園區。
斯坦福研究園區不僅進行著基礎研究，還進行應用研究和開發活動。基礎研究不僅在大學實驗室進行，也在工業和研究室內進行。 在大學實驗室和研究所從事的應用研究常常由大學教師和工業研究人員共同參加。開發活動則集中在工業實驗室。大學參加開發活動有兩種方式：一是教師當企業顧問；二是企業吸收在開發活動方面具有研究經驗和才能的學生。
此外，斯坦福大學還通過多種形式加強與公司企業的聯系。如開設專業課程、辦夜校、任顧問、當董事，共用研究設施、聯合研究、研究生參加非全日制工作、聘請企業家當兼職教師或當論文評審委員會成員，等等。斯坦福大學還採用閉路電視，把生動、形象的電視課程傳送到坐落在研究園區的高技術企業，允許企業職工在不離開工廠的情況下獲得學位，對攻讀碩士學位者採取靈活措施，不一定要住校學習，甚至不要求寫論文。各公司對這些學員的學習也十分支持，他們對參加學習的職工，支付了不正規學生加倍的學費。這種合作，對雙方都有很大的好處。對公司來說，技術轉移的速度十分驚人，往往教師剛剛獲得的實驗成果和畢業生的革新計劃，能馬上在公司中實現。對大學也有很多好處，如可以從公司企業那裡獲得用於建立研究獎學金、增聘教師和購置實驗設備的資金。特別是在矽谷，有許多公司曾在幾十年前因免費使用過斯坦福大學的實驗室而懷有感激之情，而今正是這些公司在資助斯坦福大學雄心勃勃的研究計劃。
有效的管理也是成功的關鍵。斯坦福研究園區的建設重點集中在土地的出租和管理上。最初研究園區的土地租借期為99年，1960年把租期縮短為51年，當時是需要預付租金總額的。到1987年，建立了每年支付租金的制度。斯坦福對投資者的申請特別謹慎，由於研究園區對工業的進入有嚴格的限定，所以園區的土地出租必須經過談判，雙方的行為都應該建立在一個嚴格的商業基礎之上。雖然如此，各公司、企業仍願意在研究園區佔有一席之地，因為這意味著成功幾率的加大。地處園區內部，公司可以經常與大學相關部門接觸，通過這種接觸可以發現創業更多的機會。所以，在研究園區內的種種行為都可以歸結為一點，就是「謀求共生共長的發展和進步，並預期這些進展會導致社會的積極變化與改進。因此，對研究園區管理的主導思想是：促成承租者、大學和周圍各團體的事業、並取得足夠的信譽。當然，在出租土地方面斯坦福大學和帕洛·阿爾托市都獲得了可觀的經濟效益。斯坦福大學僅預付租界土地的所得，每年約有300萬美元。另外，每年的租金約有130萬美元。這些收入有相當一部分用於改善園區之用。
斯坦福大學確實做到在集教育、科研於一體，在向社會輸送人才的同時，也用自己的科研成果為社會進步、為經濟發展服務。

結語

首任校長喬丹在斯坦福大學1891年10月1日正式開課之時向師生和來賓發表了激動人心的演說，他說：「我們的大學雖然是最年輕的一所，但她是人類智慧的繼承者。憑著這個繼承權，就不愁沒有迅猛而茁壯的成長。他宣布：「我們師生在這第一學年的任務，是為一所將與人類文明共存的學校奠定基礎。這所學校決不會因襲任何傳統，無論任何人都無法擋住她的去路，她的路標全部是指向前方的。一個世紀以來，斯坦福大學為幾代年輕人提供了良好的生活條件和學習條件，產生了許多影響世界的著名科學家、學者，並出現了已經或可能改變世界的種種設想。回顧斯坦福大學的發展史，我們發現，她在「學術-技術-生產力轉化上的傑出作為、在辦學理念上的高瞻遠矚、以及在學校管理上的獨樹一幟所產生在教學和科研上的成就，使她躋身於世界一流大學的行列。

品牌年齡: 120
品牌描述: 私立大學。由鐵路大王利蘭·斯坦福於1885年創辦於加利福尼亞州帕洛阿爾托。現設有8個研究生院，即商業研究生院、地球 科學學院、教育學院、工程學院、人文學和自然科學學院、跨學科專 業學院、法學院、醫學院。附屬的重要科研機構和實驗室有：斯坦福直線加速器實驗室，胡佛戰爭、革命與和平研究所，霍普金斯海洋研究站，斯坦福電子實驗室，物理實驗室，國際問題研究中心，能源研究所。美國著名高技術園區矽谷的崛起和發展與斯坦福大學的作用密不可分。該校畢業生中比較著名的有第31任總統胡佛、諾貝爾文學獎獲得者J.斯坦貝克和最高法院第一個女法官S.奧康納等。
官方網站：www.stanford.e
總部地址: 美國
品牌測評: ★★★★★ (業內聲譽★★★★★ 全球認知★★★★★ 品牌價值★★★★★)

A. 研究生院課程： 醫科、電子 / 電機工程、環境工程、統計學、石油工程、生物化學、機械工程、計算機工程、工業工程、運籌學、航天工程、數學、化學、物理、地質科學、化學工程、土木工程 B. 本科課程：醫科、電子 / 電機工程、環境工程、統計學、石油工程、生物化學、機械工程、計算機工程、工業工程、運籌學、航天工程、數學、化學、物理、地質科學、化學工程、土木工程

留學申請

* 入讀斯坦福大學的競爭非常激烈，1997學年有16800人申請，被錄取的只佔15%。海外生有1700人申請，最後只有123人獲接納。
* 最多人修讀的科目是生物，其次是經濟、心理學、英文、政治科學。
* 申請時間： 每年二月，八月。
* 總費用： 25-40 萬人民幣 學費： A ．研究生課程學費：20 萬人民幣左右 B ．本科課程學費：20 萬人民幣左右
*申請費：1300 元人民幣（150 美元）
*食宿費用： 10-15 萬人民幣
*住宿安置費： 5 萬人民幣左右
*生活費： 5-8 萬人民幣

入學要求
* SAT： Verbal 590-690分；Math 660-750分，海外生最好具TOEFL成績。
* 心理系和法律系共同實施六年的雙學位課程，心理或法律主修第一年學生可申請進入本課程，入學須分別獲得兩個系的批准。在九月一日後應盡早索取申請表，完整的申請手續須在一月一日前完成。

入學時間

斯坦福大學的學制與其它大學不同。在校規中，把一年分成四個季度，學生們每段都要選不同的課。因此，斯坦福大學的學生比那些兩學期制大學的學生們學習的課程要多，壓力也比其它大學學生要大。
春季入學申請截止日期:5月1日 開學時間:8月20日
秋季入學申請截止日期:10月1日 開學日期:1月18日

圖書館及計算機資源

斯坦福大學基金雄厚，經費充足，教學設備也極為充裕。圖書館藏有超過670萬本書 籍及4萬多本期刊。 校內另設有七千多部電腦供學生使用，亦設有多個電腦室及電腦中心為學生提供服務。學生可利用網路與校內的師生聯系。此外，校內的體育設施也很多，有能容納八萬五千人的體育館、高爾夫球場和游泳池等，充分體現了校園面積大的好處。

學生服務

斯坦福大學早就有培養優秀學生的美名。和許多重要的大學最近才為學生提供較多的研究機會不同，斯坦福大學的學生往往只要發一個電子郵件就可以得到科研工作的機會，尤其是在夏季。
該品牌在世界品牌實驗室（World Brand Lab）編制的2006年度《世界品牌500強》排行榜中名列第四十二。

斯坦福大學全球聞名的 EPGY 教育體系是斯坦福大學的教授和專家通過長達 40 多年的科學研究，以斯坦福大學的教學體系、資源、設施及其遠程教育平台為載體，為全世界優秀中小學生提供完整教育的教育體系和平台。斯坦福大學 EPGY 教學內容涵蓋中小學所有課程。斯坦福大學 EPGY 教學形式多樣，包括 EPGY 在線中學、 EPGY 遠程教育和 EPGY 夏季學院。參加 EPGY 夏季學院的學生可以每年夏天入住斯坦福大學校園學習深造。 EPGY 學生選修的大學水平課程可獲得斯坦福大學學士學位認可學分。

如果您認為本詞條還有待完善，需要補充新內容或修改錯誤內容，請 編輯詞條
參考資料：
1.世界各國網址大全：http://www.world68.com（含美國網址）
2.環行美洲：http://www.usatrip.cn/jdjs/jdjs_University_Stanford.asp
3.大不列顛網路全書
4.斯坦福大學EPGY http://www.globallearning.cn
5.斯坦福大學MBA學院http://www.gsb.stanford.e/mba/
6.世界MBA排行榜http://www.56h.org/