為什麼中國孩子依賴課外輔導

1. 現在為何遍地是中小學輔導班

對的現在中小學的學校周邊什麼生意最紅火，首選輔導班最火熱，不管是平常上課期間還是雙休日期間、就連節假日也是異常的火爆，到底是什麼原因會形成這種輔導班遍地開花的場面？

首要原因就是有這個需求存在！那麼又是何來這些需求？

原因一

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(2010-2020)指出，必須鞏固義務教育質量，減輕中小學生課業負擔。因此各級教育行政部門出台了一系列措施，包括縮短中小學生在校活動時間、禁止中小學校統一征訂教輔資料等。這些規定，在明理上是減輕了學生負擔，但由於教育資源分配不均，考試指揮棒作用沒有減弱，客觀上卻「推動」了中小學課外輔導行業的發展。基礎應試教育教學模式存在的種種弊端，為課外輔導行業的發展壯大提供了更多可能。

原因二

家長的需求，現在的社會競爭激烈，生活壓力巨大，很多家長平時工作忙沒時間照顧孩子，有些父母即使有時間照顧但卻沒有教育能力去輔導孩子，僅憑父母以前的學習內容已經不能勝任現在孩子的課程，也不能很好的指導孩子，這些都從根本上催生了課外輔導班的火熱。

原因三

學生的需求，有些學生在學校的教育時間段中學習的時間不充足，放學後造成某些學習問題沒能及時處理和講解，還有的孩子在家庭里沒有很好的學習氛圍，也有些學生自己渴望學習，也會要求父母放進輔導班再次進行深造，這也在客觀上也催生了課外輔導班的火熱。

原因四

與公辦中小學相比，課外輔導機構有機制靈活、能提供個性化教育等優勢，優質的課外輔導機構還擁有更優秀的師資隊伍、更齊全的服務品種，故而更受消費者歡迎。而這正是課外輔導機構的優勢所在。

原因五

別人孩子上，我們就要上。「上了或許看不到什麼效果，但是不上或許退步效果就明顯了。別人家孩子上，我們肯定就要上。」在父母的心理會有這種想法。

原因六

當今中國，接受更好的教育往往意味著更多的就業機會、更高的經濟收入和更好的社會地位。因此對於教育也是每個家長和孩子不敢失去的機會，因此為了以後有更高的收入和地位，都是費盡心力為孩子爭取課外時間。

原因七

孩子放學在家不是玩手機就是看電視，做作業總是脫拉，父母親也是無能為力，眼看在家花費這個時間還不如送孩子到輔導班，有老師管理有學生相伴總比在家看電視好，因此紛紛送孩子進輔導班。

原因八

總想讓孩子在學習上均衡優秀，很多孩子往往會某一課程特別弱，因此在課外時間去輔導班強化某一課程也是每位父母和孩子的首選。

原因九

國家規定在學校不能開設輔導班，這就在根本上形成了教育與需求之間的一道鴻溝，而這道溝剛好就由校外輔導班來填充了。

所以現在遍地都是輔導班已是公開現象，也是現在存在的社會現象。

2. 為什麼現在的學生，特別是高中學生，都參加課外輔導

現在的學生特別是高中生都參加課外輔導，是因為學生對知識追求是比較純粹的，另外家長對高中生的教育都是比較重視的，他們有大量的金錢需要在一定的資本市場去花費，來培養自己學生的嗯自主學習能力和解題能力，在短時間內內能夠提高卷面上的分數，對於高中生來認識他們的頭腦更加活泛，幫助他們攀知識高峰。

3. 義務教育階段存在大量課外補習的現象，對此現象你是怎麼看待的

應該理性看待。

一方面中小學課外輔導並非中國貼有現象，因此也並非應試教育的伴生物。在國外，有「影子教育」之說，實際上也是針對學生的課外輔導。在我國，無論是扶弱還是培優，小學課外輔導的一個重要功能是服務於被輔導者的升學。可以說，課外輔導也並非洪水猛獸。

4. 學生為什麼要上補習班

因為需求不同，原因也不同，可分為以下四種：

1.因自身原因，如學科偏科，想通過課外輔導，請教老師，調整一下平穩成績；

2.因自控力較差，想學習但學習狀態不理想，想要通過補習班調整一下自己的學習狀態；

3.寒暑假期間，因空閑時間比較多，想通過補習班提前預習新知識的同時，可以交往新的朋友；

4.家長的期望，希望自己的孩子能夠在新的學期比別人能接受新知識的能力有待提高。

補習班是以提高學生成績為目的成立的一個課外學校。隨著社會的經濟發展和生活水平的提高，補習班也從以往單調的科目培訓發展成現在科目多變的新趨勢，不僅僅有語文，數學，英語，新增添了舞蹈，音樂，架子鼓，街舞等等綜合性補習班。

家長和學生本人可根據自身情況去選擇合適的補習班，不要盲目跟風。

5. 中國教育怎麼了，許多高分孩子都靠課外輔導

每個孩子的接受能力不同，對症下葯

6. 為什麼現在一對一課外輔導已經成為趨勢

經調查研究顯示，我國目前有超過70%的中小學生選擇課外輔導，這就意味著課外輔導頗受孩子家長們的歡迎，家長給孩子報考課外輔導班似乎成為了一種趨勢，因而開小灶趕升學已經成為一種「現象」，而當下比較受歡迎的就是一對一課外輔導培訓課程。

集體補課的「小時代」

「考試之後，我的化學成績和英語成績都不太好，媽媽就給我報了兩個輔導班課程。」某重點中學初一學生小陳頗感無奈，「學校里的各種小測試卷、課後作業，根本就做不完了，每天都要做到很晚。我本來並不想報輔導班的，想放鬆一下，但這次考下來成績太不理想，我看看班上的同學，幾乎所有人都有報不同類型的輔導班，看來這課是非補不可了。」

升學畢業生補課需求最大

由於「一對一」個性化輔導課程針對性強，可以根據學生的情況因材施教，補缺補漏。在內容上，也可以根據個體做適當調整，家長和學生們們都比較歡迎，對於成績方面的幫助也頗有成效。目前從學生就讀情況來看，面臨中考、高考的中學畢業生對「一對一」培訓的需求最大。

定製化課程為主

據了解，一對一個性化輔導不僅是一個老師輔導一個學生那麼簡單，除了需要培訓機構引入科學的課程輔導體系，還需要有強大的學習管理團隊作為學習效果監管的保障，個性化並不僅是數量上、形式上的個性，更是課程定製服務上的個性。

老師在教學上往往根據經驗針對大多數學生設計教案，由於學生的學習程度不同，偶爾會出現學生吃不飽或吃不了的情況。而以「一對一」為主要形式的個性化教學就是致力於改變這種現狀，把憑經驗備課改為以學生為中心，根據學生的實際情況教學，以學生為中心進行輔導，使學生真正成為學習的主體。在個性化輔導中，老師把照看幾十人的精力放在一個或幾個學生身上，注意力高度集中，每道題、每個知識點老師都能細致地教給學生，學生也都能當場理解運用，迅速增長知識和能力。

重視學生心理健康成長

「一些孩子有許多不能或不願意與家長、學校老師說的心裡話，都可以與我們的輔導老師暢所欲言，尋求支持和幫助。」一對一輔導不單單是體現在提高孩子的學習成績上，心理輔導的輔助功效也很重要，學生一般都會有一名老師助理全程跟蹤學員的情況，聽取學生的評價和意見反饋。老師助理在和學生溝通了解情況的過程中，也會對學生進行有效的心理輔導，及時消除學生學習心理壓力和不良情緒，輔導老師從知識、品德及人生等多方面給予孩子引導和幫助，成為孩子的良師益友，使其受益終身，個性化輔導的優勢顯而易見。網頁鏈接

據了解，輔導機構接收新生時，首先會對新學生做一個全方位的測試，包括基礎知識、學習心態、學習方法、學習習慣、在讀學校教學水平等方面。根據測試情況，輔導機構會制訂教育培養方向和個人專用的教學方案及輔導計劃。培訓機構會與家長簽訂輔導協議，確定授課老師，分層次排課。最終確定個性化的輔導計劃後，學管師會與學生進行思想溝通，心理專家會對學生進行心理咨詢，授課老師會指導學生養成良好的學習習慣。

7. 為什麼現在課外輔導班如此火爆

當前中小學各種輔導班市場比較火熱，是有其合理存在的原因的。

第一，「應試教育」催生了文化課輔導班的火熱

當前，由於高考片面重視文化課成績，導致了中小學「應試教育」愈演愈烈。素質教育喊了多少年，但是「應試教育」依然大行其道，其根本原因就在高考的人才選拔制度上。多年來，高考唯文化課分數是舉，學生的思想道德水平、身體健康素質、文藝修養、勞動素養這些指標對錄取毫無用處，致使廣大中小學、廣大家長只能一味地抓學生的文化課成績。孩子的文化課成績在家長眼裡沒有最好，只有更好。學習差的孩子需要補課，成績偏科的孩子需要補課，就連學習好的孩子為了沖擊名校也要補課。所以，各種文化課輔導班應時而生。

輔導班

8. 孩子那麼累，為什麼家長還要報那麼多的課外輔導班

在如今這個處處充滿競爭的時代，似乎沒有長處就無法在社會上立足，更沒有辦法發揮自己的競爭優勢。

所以，很多父母開始焦慮起自己孩子的未來，想要從娃娃抓起，將孩子培養成為一名出色的人才。

父母的出發點雖然是好的，但是在培養過程中，有的 父母卻偏離了初心，一味地給孩子報上許多的輔導班，佔用了孩子所有空閑時間，讓孩子去學習。

成年人一天八小時的工作已經夠累了，而孩子不僅僅要在學校上一天的課，放學後都不能夠直接休息，還要接著繼續上課，這怎麼讓孩子受得了呢？

考慮孩子

父母在給孩子報名輔導班時，要考慮孩子自己的個人意願，並結合孩子自身的條件去選擇。

都說「興趣是最好的老師」，如果家長給孩子選擇的輔導班不是孩子的興趣所在，就算花再多的錢也是打水漂。

孩子缺乏興趣，覺得上課是一種折磨和煎熬，怎麼可能學有所成呢？

9. 課外輔導利大於弊還是弊大於利

正方：上補習班當然是利大與弊。對愛學習的同學說上補習班可以多學一點知識，開闊視野；對學習不好的同學又有一個約束，讓他們有一個良好的 學習狀態，避免上課聽不懂，下課沒人教的一種情況，也許還能發掘出內在的潛力，而且如今的社會競爭日趨激烈，優勝劣汰，是社會發展趨勢的日漸明顯，我們想立於不敗之地就要比別人多學知識。越來越多的有識之士意識到了這一點，而課外輔導班正是為那些人提供了一個極好的條件。課外班一起可選性強，自主性強，為學生多審定桌等優勢越來越受到人們的青睞。
反方說，現在上的課外班，很多人都不聽課，這浪費了父母的血汗錢，而且課外班一般都是家長逼著上的，並不是自己想上的。他們都發揮除了自己應有的水平，而且實力相當。但是現實是殘酷的。
看對什麼樣的學生
對於自覺學習但是學習能力偏弱的學生，輔導可以幫助他解決課堂上沒有消化也無法自己消化的知識內容。
但是如果自己能夠消化這些知識，但是過於依賴補習，則很難有自己對知識的理解，對提高沒有明顯幫助。
比如，同學因為智力、因故缺課或其它原因，哪門功課學得不扎實或者趕不上進度，學校里老師不可能面面俱到，通過上課外輔導班就可以有效地鞏固知識、彌補不足。而一些興趣班，如音樂、舞蹈、游泳、美術等輔導班，則可以培養同學們在某一方面的技能與專長，即使不指望學有所成、將來以此謀生，最起碼也能使孩子有一些特長、多一些愛好，在今後的生活中總可以起到豐富生活、陶冶情操的作用。 讓同學上輔導班，有兩個原則一定要把握好：一是要根據同學們的興趣而定，絕不能強迫，以免激起逆反心理，但可以「曉之以情，動之以理」，給他們一些正確的引導與影響。常言道「藝多不壓身」，即使孩子暫時有些不太理解的情緒，但將來受益之時他（她）會明白家長的苦心、感激家長為他（她）們所做的一切的。二是現在的各種輔導班水平不一、良莠不齊，必須事先詳加了解、認真選擇質量較高的輔導班，否則既浪費錢財，更浪費了孩子的寶貴時間，事倍功半，就純屬「一舉兩『失』」了。
據《中國青年報》報道，調查採取整群分層隨機抽樣的方式，對８３４名上海市初中和小學生進行問卷訪問。
調查中，９５％的家長給孩子購買了課外輔導材料，７０％以上的學生參加了補習班。值得注意的是，７２．６％的受訪學生認為，這些輔導和補習給父母造成了一定的經濟負擔，４．３％的人認為這種經濟負擔很大。
在談到對自己的學業成績是否滿意時，７３．６％的受訪者表示「不滿意」，近一半學生擔心「自己減負了別人沒減，自己會落後」，他們每天除了完成老師布置的作業之外，還自己給自己布置額外的任務。
至於學習動機，研究發現，２０．３％的人認為「學生就應該學習，不然也不知道該干什麼」，４．５％的人覺得「是家長要我學的，否則我寧願不學習」，還有５２．４％的受訪者認為自己現在學習的目的是為將來打算，「學習是辛苦的，但為了以後能實現自己的理想和目標，還是要堅持學習」成了一種普遍的想法。
心理學家表示，孩子對未來感到恐懼，實際上正是家長、教師和社會價值觀內化的結果，提前讓孩子步入社會競爭，給孩子心靈的成長帶來極大壓力，甚至會導致誘發心理疾病。
「孩子會對未來產生恐懼，主要原因是很多家長在為自己的孩子策劃未來，這是一種拔苗助長的教育方式。家長的規劃應該是在孩子表現出某方面天賦時，幫助其發揮天賦，而不是強行給孩子賦予某種天賦，讓他們以勤補拙。」專家這樣表示。
1.正方：人生像一場比賽，如果沒有上補習班可能會在途中落在後頭，這是大家願意的嗎？
反方：如果超負荷運轉也會失敗，這是你們願意的？
正方：我只說適當的加速，而不是超負荷運轉。

2.反方：你不認為周一至周五都已經學習了，周末又學習太疲勞了嗎？
正方：並不是說一定要周末上補習班，也可以暑假上補習班呀。而且暑假有些同學的作息時間會比較混亂，上補習班至少有正常的作息。
反方：放暑假就是讓同學們避暑，而不是上補習班。

10. 課外輔導是有必要的嗎你怎麼看

現在的很多家長，認為課外輔導能夠拯救孩子的學習成績，能夠提高孩子的成績。所以，當孩子成績差的時候，就會選擇給孩子報一個課外輔導班。我個人認為，報課外輔導班是很有必要的。但是，報課外輔導班有利也有弊。每天在學校已經學得很累了，但是放學之後還要去課外輔導班學習。就會讓孩子感覺喘不過氣來，可能還會使孩子產生厭學的情況。所以，課外輔導有利也有弊。