如何看待中國大學生籃球聯賽

③ 籃球盛事，CBA和CUBA對中國體育來說有什麼意義

中國男子籃球職業聯賽（即CBA，英文全稱China Basketball Association），簡稱中國籃球協會，是由中國籃球協會所主辦的跨年度主客場制籃球聯賽，中國最高等級的籃球聯賽。其中誕生了如姚明、王治郅、易建聯、朱芳雨等球星。籃球文化本質上又是一種幫助青少年完善人格的特殊文化，通過參與籃球運動，不僅可以強健體魄，還可以培養一個人的領導能力、意志品質、團隊精神、紀律觀念、競爭意識、自信心等等。

根據生產和生活的需要，遵循人體身心發展規律，以體育鍛煉為基本手段，增強體質，提高運動技能，開展思想道德教育，豐富社會文化生活的有目的、有意識、有組織的社會活動，是隨著人類社會的發展而逐步建立和發展起來的一個特殊科學領域。

④ 提幾個關於CUBA的問題。

我來回答吧 因為我們學校曾經得過cuba的冠軍 所以了解一些
1.CUBA不是每個大學都可以參加的，它是一個聯盟，就像是nba一樣，聯盟制的，不像是耐克啊 阿迪啊組織的商業比賽，如果這個學校是CUBA聯盟里的，他就可以參加，現在國內還有一個大學生籃球比賽聯盟，叫做大學生籃球超級聯賽，簡稱大超聯賽。

2.CUBA參賽的隊員通常(注意：通常)都是每個大學的籃球特招生，就是有籃球方面專長的，特許招入學校的一些學生，甚至還有退役球員，不過現在對CUBA的參賽年齡有了限制，退役球員應該就不太可能參加比賽了。但如果你的籃球水平特別出眾的話，還是有機會參加的！

3.什麼系的學生都可以參加 但是通常(注意：通常)是籃球特長生。

4.中國不像是美國，美國的NCAA發展的很早，很多球員都是通過這個平台進入NBA的，但在中國，CBA的水平離CBA每個隊的青年預備隊的水平還是有所差距，而且在CUBA中的表現並不是作為CBA選人的標准，但如果特別出色，還是有希望進入職業隊的！

5.CUBA是聯盟制，費用由學校出，個人通常是不收錢的，還有補助發！

6.不可能有你所說的那種「外援」制，必須是本校的注冊學生才能參加本校的球隊，就像是姚明現在不可能代表上海大鯊魚隊出戰一樣！

7.幾乎是一天兩練 包括暑期集訓和寒假集訓。跟專業隊幾乎無異。而且還要學習文化知識。

8.當然可以的，只要不妨礙日常訓練。

再補充一點關於大超聯賽和CUBA的區別，CUBA和大超聯賽的本質區別在於，前者不允許在中國籃協注冊的專業運動員參賽，始終把維護業余體育的純潔性放在第一位，參賽隊員必須是通過國家正規考試的全日制在校大學生；大超聯賽則首次向在中國籃協注冊的專業隊員敞開了大門，各高校在引進專業運動員上有了較大的運作空間，與賽季時間沒有沖突的CBL球員、青年隊球員只要入學手續完備、年齡適合並能提供「在校在讀」的證明就可以參賽。 所以大超聯賽的整體水平可能還要高於CUBA。
差不多就這些了 希望對你有些幫助！

⑤ 如何看待廣工大因消極比賽而被取消資格這件事

這一件事情我個人的看法是他們是罪有應得，因為這種做法在我看來，確實是有些讓人覺得非常的憤怒了。CUBA是中國的一個大學生籃球聯賽，也是一個比較吸引更多人觀看了一個比賽，而他們這種消極比賽的態度確實讓人覺得非常的不爽，所以這里取消他們淘汰賽的資格，我覺得是沒有任何問題的，無論是廣州工業大學還是江西師范大學，他們這種對待體育的態度根本就不值得我們去學習。

⑥ 大學籃球賽的意義

大學籃球賽，區別於高中籃球賽，球員身體素質更好，籃球意識逐漸完善，可以獲得更好籃球體驗。且能為我國籃球事業輸送人才，CUBA就是一個很好的例子，近年來我國重視體育運動，籃球做為其中一大項，是很有必要大力推行的，所以大學籃球賽是十分有必要的

⑦ 如何看待CUBA對校園文化的影響力

1.引言
校園體育文化是一種有著深刻內涵和豐富外延的獨特的文化現象。是以學生為主體，以課外體育文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特徵的一種群體文化。這種特定的文化氛圍，對於高校加強素質教育，樹立良好的校風、學風起到了重要的促進作用。它是在校園這一特定環境中為校園群眾所共建、共有、共享的體育物質產品和精神產品的總和。這樣，整個校園文化才會向生動活潑、健康向上的方向發展。
自1996年創辦至今的中國大學生籃球聯賽(簡稱CUBA)，是中國體育史上第一個採用社會化、產業化運作模式的大學生籃球聯賽，CUBA將一種奮斗、合作、拚搏、進取的籃球精神帶人校園，它以不懈的探索和卓然的成就，將籃球運動在高校的普及和提高推到一個史無前例的高度，也為全面實施素質教育、加強校園體育文化建設提供了強大的平台和載體。
2.CUBA對高校校園體育文化的促進
2.1CUBA聯賽突出和豐富了高校校園體育文化內涵。CUBA籃球運動屬於社會文化范疇，是校園文化的一種載體和有機組成部分，已成為大學生活不可缺的內容之一。CUBA在大學校園找到了自己廣闊的空間，通過此項活動培養學生的競爭意識、團結、拼搏精神、體育健康觀念等，這項賽事的創建向人們詮釋著中國籃球的新感覺，文化素質最高、體育文化最濃、比賽場次和現場觀眾最多、賽期跨度最大、地域分布最廣、媒體支持強勁、社會形象最佳……以加強校園文化建設，營造良好育人氛圍。
2.2CUBA聯賽有助於提高學生對社會的適應能力。CUBA的巨大成功，就在於注重「人才的培養」，堅持按教育規律育人原則，把教育和體育合二為一，突出教育特色，成為CUBA區別於國內其它聯賽的鮮明特徵。經過籃球方面的訓練，大學生的心裡素質往往經得起挫折，使學生更加自尊、自愛、自信、自強，對「身」與「心」的健康發展有較深層次的理解，對大學生優秀道德品質和心理產生潛移默化的影響。通過CUBA可以使學生認識體育的價值、運動的樂趣，了解和認識體育對個人和社會的積極作用以及貢獻。有利於學生形成良好的體育意識和價值觀，樹立終身體育的觀念，促使學生身心全面發展。
2.3CUBA聯賽展示各高校校園體育文化特色。目前各高校把承辦CUBA賽事看成是宣傳學校，與兄弟院校交流的一個重要窗口，同時可以提高學校知名度，還增加了學校的無形資產。
CUBA堅持它的育人主張和文化特色，它與全面教育、校園體育文化發展、培養學生優良品質和精神、學校的形象宣傳等聯系在一起。幾乎每到一地都會開發出新的節目，利用各種形式新穎的表演不但烘託了現場氣氛，同時也向人們充分展示了自己學校的文化特色。各種活動的開展，不僅為高校全面推進素質教育開辟了一個新的渠道，又會反過來促進CUBA聯賽的發展。
3.高校校園體育文化的發展
3.1CUBA聯賽突出高校校園體育文化的特點和亮點。隨著高校素質教育的推進和發展，高校推進體育文化建設必須轉變觀念，打破舊教育觀念的束縛。體育教學應從體育的客觀過程和體育運動的各種規律等知識入手，結合普通高校體育教育的特點，選擇適合大學生需要的體育知識和教學內容，提高學生的體育興趣和認知能力，吸引更多的學生積極參加到校園體育文化活動中。真正把體育、體育文化建設放在學校發展戰略中考慮。同時，要大膽創新，從學生個性發展的角度認真抓好校園體育文化，並通過校園體育運動競賽和運動實踐活動，鍛煉學生堅韌不拔的意志，培養拼搏進取、敬業篤學的精神以及團結協作、公正、公平的競爭意識，突出高校體育文化的特色和亮點，營造健康、快樂、積極參與校園體育文化活動的氛圍，樹立高校體育文化的形象，使每一位學生受到全方位的感染和鍛煉。
3.2CUBA聯賽構建高校校園體育文化「以人為本」的教育觀。北京奧運會所蘊含的人文思想、奧運精神以及所營造的體育文化氛圍也正是高校校園體育文化的建設目標。
校園體育文化也應體現「以人為本」的理念，把廣大學生發展需求方面的建設作為校園體育文化建設出發點、歸宿點和最高人文價值目標。以弘揚人的生命意義和價值意義為教育目標，充分遵循並尊重人的個性和身心發展規律，發展人的自主和獨立意識等行為特徵，鼓勵和促進人的創造才能的生成和成熟。構建「以人為本」的現代體育教育觀，是新時期下社會發展對體育的必然要求。
3.3CUBA聯賽積極推進高校體育文化建設與社會的良性互動。高校體育文化是社會大文化的一小枝，它離不開社會大環境。只有不斷地從主根系中吸取養分並適時地實現與其它枝乾的信息互換、互相協作、才能枝繁葉茂。高校必須邁出社會化改革的關鍵一步，實現高校體育文化與社會文化接軌。做好校內校外協作，處理好體育與其它學科的關系，學校體育與社會體育的關系，創造一種濃郁的高校體育文化氛圍，才能將高校體育、體育文化建設推向前進。這不僅有利於學校更多地適應素質教育的要求，適應社會需要，也是高校體育走向社會、在生機活力中持久快速發展的重要措施。
3.4CUBA聯賽促進高校體育文化的繁榮和發展。高校體育文化是我國高等教育的重要組成部分，肩負著培養德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的歷史使命。高校體育文化在高校甚至社會所產生的精神效應是正面向上的、拼搏進取的、奮發創新的。CUBA把籃球賽事和豐富多彩的校園文化熔為一體，賽事每到一地，都要利用開幕式、閉幕式及比賽間隙，推出承辦院校最有特色的文體節目。在體育比賽、體育活動中享受競爭的樂趣，享受競技者高超的技藝，以賽事為平台充分展示院校風采。同時，各承辦院校也緊密結合賽事，在校園內開展內容豐富、形式多樣的校園籃球文化活動，宣傳CUBA，烘託大賽氣氛，使CUBA聯賽的影響遠遠超過了籃球比賽本身。不僅推動了校園籃球運動的發展，對校園文化建設起到了明顯的促進作用，並且對社會文化也具有很強的輻射作用。
我們要進一步加強對高校體育文化在社會發展中的價值的認識，加強高校體育文化建設，發展和繁榮高校體育文化。