什麼是中國親子計劃

『壹』 親子計劃表怎麼寫

一、計劃目標
1、激發孩子的閱讀興趣，讓他喜歡讀書，和書成為好朋友，童年時時與好書相伴！
2、通過閱讀，使孩子增長知識，拓展視野，提高閱讀能力！
3、讓孩子在閱讀中養成愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長！
4、讓孩子透過書本，探究生活，完善人格！
5、通過親子共讀，增進父母與兒子間的情感交流！
二、指導思想
閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過程，是他們的精神、情感、態度、價值觀等整體人格生長生成的過程。培養孩子廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵孩子自主選擇閱讀材料。著眼於孩子的終身發展，激發孩子讀書的興趣，讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！
三、實施方法
1、讓孩子每天晚上在家裡保證20~30分鍾的閱讀時間，閱讀地點可隨意，沙發上、床上、小木凳上都可；閱讀形式也可多樣化：可誦讀，可默讀，也可要求背誦。雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、閱讀方式。如果孩子的識字量較大或拼音掌握得較為熟練，可以先請孩子獨立閱讀後講給家長聽聽，家長再根據內容提出相關問題幫助孩子加深印象，這樣的方式以交流為主；如果孩子獨立閱讀有一定困難，家長可以陪伴孩子一起閱讀，遇到孩子自己無法認讀的生字時予以幫助，然後再請孩子自己讀一遍，最後再進行讀後的交流，這樣的方式以幫扶為主。
3、汲取豐富營養，引導孩子學會積累，更重要的是活學活用！要想孩子在課外閱讀中收到實效，就一定要教會孩子從書中提取精華，理解精闢語句的精妙之處，並記在心頭，轉為自己生動的語言！俗話說：好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器，資料的倉庫，思考的激發器，創造的發源地。現在孩子還小，可能不大會抓取書中的精華部份，這時就要家長幫助孩子共同理解書中的題旨大意，引導孩子說出在他心目中的精華語句，精闢之理，然後家長代記下來，進行具體的指導，以摘抄、背誦優美句段為主。
四、具體書目
（一年級上學期）
《不一樣的卡梅拉》
《親情故事》
《成語故事》
《腦子急轉彎》
《十萬個為什麼》
《小學生必讀古詩七十首》
（一年級下學期）
《中國兒童畫報》
《智慧故事》
《勵志故事》
《社會萬事通》
《科學萬事通》
《小學生必讀古詩七十首》
（二年級下學期）
《中國兒童畫報》
《安徒生童話》

『貳』 親子制定計劃表培養什麼

定期開家庭會議，自由發言。了解各自的情況。
定期出去旅遊，好的心情和環境有助於增進感情。親子活動主要是親緣關系為主要維系基礎，以孩子跟家長的互動游戲為核心內容，全方位開發孩子的多種能力，幫助孩子們初步完成自然人向社會人的過渡的一種活動。孩子的早期教育尤為重要，要對孩子進行智力開發和情商的培養。為了推動計生早教育，做好優生優育宣傳工作，幫助家長進一步學習親子游戲的方式、方法，我系決定開展親子運動會來為孩子們帶來一份美好的回憶。

『叄』 中國育兒與西方育兒的不同，有什麼，你知道嗎

中國育兒與西方育兒的不同，有什麼，你知道嗎？

無論是中國式教育或是歐式教育能廣為流傳那麼長期是已有其定律，我們不能一味地覺得西方教育比中方教育更出色而否認大家的工作經驗，因此家長們應當理智的學習育兒心得。那麼中國育兒教育與西方育兒教育的有什麼不同呢？一起來瞧瞧吧！

5、父親對孩子的態度，兩方也有顯著差異

中國的父親相對要內向型，不善於表達自己的感情，就算是對孩子也非常少會傳送情意。但海外就完全不一樣了，有出國經歷的小夥伴也許會見到，在西方的各種各樣公共場所，帶孩子的多數全是父親，並且親子溝通特別和睦。

『肆』 平安銀行美國運通金卡是什麼卡

平安銀行美國運通金卡是所有由國內銀行發行的同級別美國運通人民幣卡產品中第一款，也是目前唯一一款能享受「運通中國酒店計劃-住」專屬禮遇的產品。持卡人可在國內20座城市的152家指定五星級酒店享受提前入住、免費房型升級（須視當日房態）、免費雙早、延遲退房、價值50-100美元酒店內消費額度、預訂優惠等一系列入住禮遇，更自由地尊享高品質出行體驗。

平安銀行美國運通金卡還能提供跨行業、跨品牌、跨地域的一站式親子權益——「運通中國親子計劃-玩」專屬禮遇。持卡人可以在國內17個城市的30餘家主題樂園享受門票95折優惠，每月更有買2張成人票送1張兒童票的限量禮遇，可用於迪士尼（上海迪士尼樂園門票享立減100元優惠）、長隆、方特、融創等品牌旗下的樂園。同時，持卡人還能享受國內20餘家樂園主題酒店套餐95折優惠，每月限量立減100元或200元優惠。

此外，平安銀行美國運通金卡持卡人還能在國內眾多城市的指定星級酒店享受自助餐兩人及以上同行一人免單的美食禮遇

『伍』 阿爾法蛋好不好獲得過啥權威的獎項沒

阿爾法蛋是科大訊飛旗下的學習機產品，要說技術的話，人工智慧方面和語音識別方面科大訊飛也算是龍頭了，產品力沒問題。我買之前查了下，獲獎的是大蛋。獲得了不少獎，什麼德國的IF設計大獎、CCTV中國親子計劃機器人行業領先品牌、2018首屆RFC全國最佳教育機器人、入選國貨精品等等，都是比較權威的獎項。

『陸』 廣發銀行發行的信用卡哪個好用

我現在用的是廣發銀行美國運通生活+卡，有不少權益都很好用，例如吃飯方面支持「運通中國酒店計劃-吃」，在精選酒店集團旗下指定酒店餐廳用餐可享7~8折優惠、精選星級酒店自助餐兩人以上一人免單；也有人氣火鍋7折權益，就是以7折優惠價格購買200元消費代金券，在撈王鍋物料理、楠火鍋、左庭右院、大龍燚火鍋、東來順老火鍋等店都能用；玩樂方面支持「運通中國親子計劃-玩」，在國內30+樂園可享門票95折優惠、20+主題酒店套餐可享95折優惠，還有每月限量買兩張成人票送一張兒童票、單筆訂單滿500立減100元和免費投喂等禮遇可享受。除此之外還有很多權益，具體可以到美國運通官網了解一下。可以網路搜索，獲得更多相關信息。

『柒』 家庭親子陪伴白皮書已經發布了嗎

據報道，日前相關機構共同發布《2017中國家庭親子陪伴白皮書》正式發布，報告顯示，越重視親子陪伴的家庭越缺乏陪伴時間，家長在關心孩子身心健康時卻忽視陪伴質量、流於形式，父親陪伴相對缺失，家長普遍重視為孩子准備房產、保險等「物質陪伴」。

作為此次調研的發起方，在談及白皮書的意義時，平安人壽董事長兼CEO丁當表示，希望通過本次白皮書調研發現中國城市家庭中親子陪伴的真實現狀，繼而有針對性地發起「家庭陪伴計劃」和推出守護孩子成長的保險產品，從而倡導更多的中國家庭重視親子陪伴的質量、內容和物質儲備。

在陪伴時間方面，白皮書數據顯示，工作日中國家長的平均每天親子陪伴時間為3.7小時，周末則能達到9.3小時，分別占據個人可支配時間的63%與72%，管碩士及以上學歷的家長中有76.9%表示每天會留出固定時間陪伴孩子，比高中(中職)及以下學歷家長高出36.8%，但他們在工作日平均每天的陪伴時間比後者少近1小時，周末要少0.7小時、

希望父母都可以多陪伴自己的孩子！

『捌』 11月大班親子活動計劃，流程怎麼寫

一般的計劃都包含以下幾點： 1、主題 2、活動目的 3、活動場所、時間、參與方式、宣傳方式 4、活動流程 5、注意事項 6、備用方案 7、費用預算 8、宣傳文案 去玩了有很多活動貼，你可以去那裡借鑒一下

『玖』 親子教育是在親子感情溝通交流的基礎上以什麼與什麼為目的的新型教育模式

俗話說：「一歲看小，三歲看老，七歲定終生。」由此可見，早期教育對一個人的成長是多麼的重要。幼兒早期親子教育是20 世紀末期在美國、日本和我國台灣等地興起的一種新的教育模式。它強調父母、孩子在平等的情感溝通的基礎上雙方互動，涵蓋了父母教育和子女教育兩方面。它是通過對父母的培訓和提升而達到對親子關系的調適，從而更好地促進兒童身心健康和諧地發展。下面筆者結合自己工作實際，就親子教育的重要性做一簡要分析。 一、親子教育的概念及意義。 1、親子教育的概念 「親子教育」是以親緣關系為主要維護基礎的教育，是看護人與幼兒之間的以互動為核心內容的親子關系。所以「親子教育」是以愛護幼兒身心健康、潛能開發、性格培養、習慣養成為目標，同時提高幼兒整體綜合素質為宗旨的一種特殊形態的早期教育。具體地說，親子教育作為一種新型的，科學的家庭教育模式，強調父母孩子在情感溝通的基礎上實現雙方互動，針對父母與孩子之間關系的協調而進行對父母的培訓與提升，使父母和孩子能夠更好的溝通。「親子教育」與一般意義的「家庭教育」和「幼兒園教育」及「兒童教育」有很大的不同。它是以腦科學發展為基礎，推行從0歲開始教育的觀念，打破是以往那種幼兒（0至3歲）只要吃的飽、吃得好的養育觀念，強調全程教育、全程發展，形成早期性格和各種能力、習慣。 2、親子教育的意義 隨著現代化進程的加快、社會競爭的日益激烈以及計劃生育的普遍推行，家庭對後代的教育比以往任何時候都更多地傾注了關懷與重視，特別是對0一3 歲嬰幼兒這樣一個特殊的群體，更應給予特殊的關懷和教育。但在這一最關鍵時期，父母最缺乏經驗，時常處於慌亂之中：我的孩子是不是說話晚了？他為什麼老撕東西？這些惶恐伴隨著孩子的每一個變化。許多家長不知道嬰幼兒在發展中存在「敏感期」，他們對嬰幼兒由躺在床上，逐漸能夠翻身、爬行、坐、站、走，其動作、語言、情感等方面的發展，時時都有驚喜，但又感到困惑，覺得在育兒實踐中缺乏必要的對嬰幼兒的了解。「孩子決不能輸在起跑線上」，但面對「如何針對孩子的情況因材施教，促進孩子全面發展」這個問題，90 ％的家長承認自己煞費苦心卻仍找不到正確答案，而社會又缺乏對嬰幼兒教育的指導。而實施親子教育則很好的解決了這個問題，「親子教育」使得家庭教育的內涵深化和發展，親子教育將父母權威管教為主轉變為以關注發展和引導為主；由單一的家長角色轉為醫生、護士、教師、朋友等多角色；由一味訓斥轉為參與交往中給予子女以關懷、發展和教育，為人格完美奠定基礎。「親子教育」採用現代育兒的最新理念，傳播正確的育兒觀，傳授家庭早期教育的科學知識和方法，指導家長和孩子開展有情趣的、有實效的親子游戲活動，使廣大家長逐步接受現代育兒的科學理念，掌握現代育兒的科學方法和技巧，促進了兒童的主動發展，建立起融洽的親子關系。實踐證明，「親子教育」是年輕家長接受成人繼續教育的一種良好形式，由於教育內容和指導方式配合在開開心心的游戲活動和平平常常的生活中，能使家長切身地感受和理解親子教育的特殊意義。 二、親子教育重要性的體現。 1、 對孩子的教育。主要體現在兩個方面： 一是通過指導親子游戲實現對孩子的教育。 嬰幼兒所需要的最重要的經驗來自與那些有接觸價值的成人、同伴和年齡較大的兒童之間的交互作用，以及在此基礎上所提供的與嬰幼兒年齡和水平相適應的活動。因此，與人交往，尤其是與更具知識的成人的關系是嬰幼兒保教的關鍵、基石和核心。由此可見親子依戀對嬰幼兒來說具有重要的意義。依戀是嬰幼兒與特定對象之間的感情聯結。親子依戀即兒童對父母持久而強烈的情感聯結，是親子關系穩定的標志。親子依戀是在親子互動中形成的，而親子互動最重要的形式便是親子游戲。游戲是親子交往的良好方式，親子游戲是0 一3 歲親子教育活動的基本組織形式。親子游戲可以有效地滿足嬰幼兒的各種需要。 首先，親子游戲可以滿足嬰幼兒的安全需要、歸屬和愛的需要。親子游戲是以親子間的情感聯系為基礎的，在游戲中，父母與孩子圍繞著共同的游戲主題，通過語言、手勢、表情、動作等符號進行面對面的近距離的交流活動。這種交流是以融洽和喜愛為媒介的，它一方面給父母和孩子帶來更大的「滿意度」，為縮短交往雙方的心理距離、強化相互影響的效果創造了有利氛圍；另一方面消除了交往雙方的情緒緊張性，尤其是能解除地位相對較低的嬰幼兒一方的緊張性，使得孩子在父母面前可以不受拘束。親子游戲傳導給孩子的基本信息是愛和珍視，嬰幼兒通過這種游戲形成和發展與父母之間的信任與依戀關系，進而產生對父母和家庭的安全感與歸屬感。 其次，親子游戲可以滿足嬰幼兒尊重的需要。父母與孩子以平等的玩伴關系共同參與游戲，共同遵守游戲規則，共同協商意見，雙方保持一種彼此平等、互相尊重的關系；同時，父母的言語、表情和行為所表現出的鼓勵與支持向孩子傳達了父母對他的贊許與認可，表達了父母對他的肯定，這在無形中滿足了嬰幼兒自我尊重和尊重別人的需要。 最後，親子游戲可以滿足嬰幼兒自我實現的需要。在與父母的共同游戲中，嬰幼兒可以獲得影響與控制環境的能力，當他通過自己的行動對物體或父母產生影響時，會感到自己是有能力的人，獲得成功的喜悅，並體驗到克服困難、達到目的的快樂。嬰幼兒的這種成就感和自主感，可以有效地滿足其自我實現的需要。 二是創設群體環境發展孩子的社會性，為入園做准備。 眾所周知，幾乎所有入托的新生都要經歷一個或長或短的分離焦慮期，尤其近些年獨生子女的入托適應期明顯延長，給成人和兒童都帶來了無盡的煩惱。幼教工作者為此做了種種研究，嘗試如何減輕孩子的分離焦慮，縮短入園的適應期，但收效不大。大多數孩子很難在短期的家園溝通中明顯降低分離焦慮，迅速適應新環境、新生活。0 一3 歲親子教育可以有效解決孩子入園焦慮問題。孩子在0 一3 歲親子教育的活動里，在媽媽或其他親人陪伴下，學習老師帶領的活動，接觸到其他同齡孩子的家長，處在一種相互作用、相互影響的動態開放的環境中。在與其他人的交往過程中，他人的言談、舉止、態度等都對嬰幼兒發生潛移默化的影響，社會規范、價值標准等通過活動這一媒介作用到嬰幼兒身上，孩子也以自身的言行去反饋和影響他人。在這種相互交往的過程中，使嬰幼兒懂得了如何與人交往，逐漸擺脫思維的自我中心化的傾向，學會適應與協調與自己不同的觀點，從而促進和發展自身的社會性，由此逐漸適應幼兒園的生活方式。兒童心理學的研究證明，母親是幼小孩子心理上的「安全基地」。孩子由寸步不能離開母親到逐漸可以在看得見母親的范圍內和小朋友們一起玩，最後能夠離開母親獨立在集體中生活。0 一3 歲親子教育正好給孩子提供了這種適應兒童發展進程的活動。事實證明，開展過0一3 歲親子教育的孩子非常容易適應正式的幼兒園生活。 2、對家長的教育。集中體現在提高家長的教養能力上。 家庭是兒童成長過程中的第一站，是兒童早期教養的主要場所。家庭教養以它的啟蒙性、普遍性和影響的久遠性，在兒童成長過程中起著至關重要的作用。在0 一3 歲早期教育中，家庭對嬰幼兒的發展有著更加直接、深厚的影響：孩子大部分時間是在家中度過的，主要交往對象是家庭成員，許多外在影響要通過主要撫養人才能發揮教育價值。而且，嬰幼兒通過與主要撫養人建立安全的依戀關系，才能獲得認知、情感、社會性等各個方面的發展。《中國兒童發展綱要（2001 一2010 年）》 指出：0 一3 歲嬰幼兒家長的受指導率，應該成為發達地區基礎教育現代化發展水平