中國人如何聽懂英語的

『壹』 第一個學會外語的中國人是如何學會的

第一個來中國的傳教士利馬竇，他帶來的文化和語言，和中國的傳教士一起學習和翻譯聖經，因為他長期學習中國文化，所以他會說中文，再把外文教給中國人．
基督傳教士——利馬竇：

利瑪竇（1552～1610）
Ricci，Matteo

明代萬曆年間旅居中國的耶穌會傳教士，學者。義大利
人。取漢文名，號西泰，又號清泰、西江。1571年在羅馬加
入耶穌會，在耶穌會主辦的羅馬學院學習哲學和神學，並從
師數學家C.克拉維烏斯學習天算。後被耶穌會派到中國傳教，
於萬曆十年（1582）七月抵澳門，次年獲准入居廣東肇慶 。
十七年移居韶州。二十八年十二月第二次到北京，進呈自鳴
鍾、《萬國圖志》等方物，得明神宗信任，敕居北京。三十
八年在北京病歿。利瑪竇在中國度過後半生。他取漢名，習
漢語，著儒服，行儒家禮儀，是第一位閱讀中國文學並對中
國典籍進行鑽研的西方學者。他除傳播宗教教義外，還廣交
中國官員和社會名流，傳播西方天文、數學、地理等科學技
術知識。士大夫沈一貫、葉向高、徐光啟、李之藻、楊廷筠
等咸與交遊，名噪一時。同時，他又向歐洲介紹中國國情 ，
為明代中西文化交流作出了重要貢獻。其著譯，數學方面有
與徐光啟合譯的《幾何原本》；地理學方面有世界地圖《坤
輿萬國全圖》�語言學方面有《西字奇跡》（今改名《明末
羅馬字注音文章》）。《西字奇跡》以西法之音，通中國之
音，使向來被人看作繁難的反切，變成簡易的東西，是中國
漢字拉丁化道路之始。萬曆三十六年末，利瑪竇根據在中國
傳教期間的經歷和見聞，開始把所了解的中國情況用義大利
文記述下來，此即《利瑪竇札記》。他死後譯成拉丁文，並
增補部分內容，於1615年以《基督教遠征中國史》為題，在
德國出版 。全書共分5卷 。該書是耶穌會士介紹中國國情的
重要私家著作，對研究明代中西交通史、耶穌會士在華傳教
史和明朝後期歷史，都具有重要史料價值。出版後被相繼譯
成法、德、西等多種文字。中譯本名為《利瑪竇中國札記》。

『貳』 第一個會英語的中國人是怎樣學英語的

學英語主要是聽說讀寫四方面，具體下來就是：
1. 聽力：聽力是學英語中很重要的一部分，聽懂了才能更好的說出來，更好的和對方交流。練習聽力的素材很多，可以網上找下合適自己的，一般VOA慢速英語不錯
2. 口語：學英語是為了交流，很多人英語聽力好，但是不一定能流利清晰的用口語表達觀點以及順利溝通。所以學英語要多學以致用，多和外國友人互動，平時多在英語的環境里多練習。
3. 閱讀：詞彙量是學英語的地基，詞彙量大，我們才能夠更好的聽懂以及表達。閱讀原版的英語書籍和新聞報紙等是很好的提高詞彙量的方式之一。
4. 書寫：學英語除了說還有寫，學習表達地道的英語方式，多練習寫作，能更好的提高英語。

『叄』 中國人怎樣把英語講的跟個外國人一樣准確流利

首先、確定你自己的英語水平。中國大學畢業生的通病是，書面閱讀還可以，口語不行，聽力很差，書寫湊合。但每個人具體情況又都不一樣，有人閱讀專業書一目十行，但讀報紙很費勁。有人聽新聞可以，聽別的不行。你必須首先了解自己，然後針對你的情況對症下葯。

這種評估工作最好找英語好的人幫你做，如果不方便，只能自己評自己，就要盡量做到客觀。

其次、確定自己的發音水平。我有個朋友對我說他的發音沒問題，可實際上他說得很多詞我都聽不懂。

你學的是英國音還是美國音都無所謂，反正最終從你嘴裡出來的肯定是中國音。最重要的是發音要合理。英語每一個單詞都有自己的念法，你不能憑空想像。比如，有人把RESUME讀做RE-'SOOM，這樣，別人說RE-SIU-'MAY，你不知道是什麼。你念RE-'SOOM，別人也聽不懂。

再次、確定自己的英語學習目標。我這里僅把口語交流做為目標。

最後、開始學習。

1、口語學習的關鍵是要模仿人家的說話。這包括語音和語調兩部分。中國英語教學重視語調的很少，盡管很多時候語調可能比語音更重要。

2、買一台錄音機，找一合磁帶。根據你的水平，可以選擇新概念第二或第三冊，也可以到圖書館借一套有書和磁帶的小故事集。注意：一定要有書，故事篇幅不能太長，生詞量要小，過於簡單沒有關系。

我傾向於使用故事，而不是對話或新聞聽力材料。

3、進行跟讀訓練。放磁帶，看著書，搞明白每一個單詞的意思，理解整個故事情節。然後，放一句，暫停，學著人家讀一句，然後，放下一句，暫停，再學一句，繼續。

4、跟讀過程中要注意的幾點：（1）一定要盡力模仿發音和語調，越象越好。
（2）開始時速度可以比較慢，要逐步使自己跟上人家的速度。（3）中間可以回倒重放，但我傾向於讓大家完成一小段後再回去重來。

5、同步閱讀。當你對文章發音、語調完全掌握之後，就要在放錄音的同時同步跟讀。爭取讓自己的聲音與他完全重合。注意語調和語音。如果中間有結巴的地方也不要緊，繼續讀下去，然後再回來重讀。

6、關掉錄音機，朗誦課文。注意使用學到的語音語調。

帶滾瓜爛熟之後，可以進入下一篇課文。

這樣，一兩個月之後，當你「精讀」過五到十篇約一千字篇幅的文章之後，你會發現你的英語發音和聽力有了明顯的進步。

再配合其他學習，如與人聊天，看電視，聽廣播，等等，口語水平會得到顯著提高。

『肆』 中國人最初是怎麼樣聽懂英國人在說什麼的

現在英語成為多數年輕人都接觸過的一門外語，但是我們在學習中還是遇到不理解，不懂得翻譯，不認識的單詞，那麼在遙遠的古代，我們的老祖宗是怎麼和外國人交流的呢？

國家間使者的相互學習

很多印度僧人來中國宣揚佛法，就要熟練地掌握漢語。他們往往跟隨商隊前往中國，一路學習語言，到中國後經過一段時間的學習和生活也就能掌握漢語了。而在很多西域國家，由於常年和周邊國家打交道，不乏掌握多種語言的人才，他們也經常被印度僧人請去教授漢語。

總結

總的來說，學習英語還是因為人們的某種生活需求所必須學的，例如文化交流，做生意，但只要在有氛圍的環境下學習英語，還是能夠理解，彼此溝通的

『伍』 最開始中國人是怎麼懂英語的呢

學習語言需要的是環境 所以嬰兒能夠學會自己的母語,那麼第一個學會英語的中國人就應該是第一個在英文環境里生活的人,所以我想溝通應該不是問題.

『陸』 第一個中國人是怎樣聽懂外語的又是怎樣學會說外語的

第一個來中國的傳教士利馬竇，他帶來的文化和語言，和中國的傳教士一起學習和翻譯聖經，因為他長期學習中國文化，所以他會說中文，再把外文教給中國人．
基督傳教士——利馬竇：

利瑪竇（1552～1610）
Ricci，Matteo

明代萬曆年間旅居中國的耶穌會傳教士，學者。義大利
人。取漢文名，號西泰，又號清泰、西江。1571年在羅馬加
入耶穌會，在耶穌會主辦的羅馬學院學習哲學和神學，並從
師數學家C.克拉維烏斯學習天算。後被耶穌會派到中國傳教，
於萬曆十年（1582）七月抵澳門，次年獲准入居廣東肇慶 。
十七年移居韶州。二十八年十二月第二次到北京，進呈自鳴
鍾、《萬國圖志》等方物，得明神宗信任，敕居北京。三十
八年在北京病歿。利瑪竇在中國度過後半生。他取漢名，習
漢語，著儒服，行儒家禮儀，是第一位閱讀中國文學並對中
國典籍進行鑽研的西方學者。他除傳播宗教教義外，還廣交
中國官員和社會名流，傳播西方天文、數學、地理等科學技
術知識。士大夫沈一貫、葉向高、徐光啟、李之藻、楊廷筠
等咸與交遊，名噪一時。同時，他又向歐洲介紹中國國情 ，
為明代中西文化交流作出了重要貢獻。其著譯，數學方面有
與徐光啟合譯的《幾何原本》；地理學方面有世界地圖《坤
輿萬國全圖》?語言學方面有《西字奇跡》（今改名《明末
羅馬字注音文章》）。《西字奇跡》以西法之音，通中國之
音，使向來被人看作繁難的反切，變成簡易的東西，是中國
漢字拉丁化道路之始。萬曆三十六年末，利瑪竇根據在中國
傳教期間的經歷和見聞，開始把所了解的中國情況用義大利
文記述下來，此即《利瑪竇札記》。他死後譯成拉丁文，並
增補部分內容，於1615年以《基督教遠征中國史》為題，在
德國出版 。全書共分5卷 。該書是耶穌會士介紹中國國情的
重要私家著作，對研究明代中西交通史、耶穌會士在華傳教
史和明朝後期歷史，都具有重要史料價值。出版後被相繼譯
成法、德、西等多種文字。中譯本名為《利瑪竇中國札記》。

『柒』 中國人最初是怎麼聽懂英語的啊

是通過翻譯 雙語為母語的人告訴你的 比如我看過中國的牛津詞典裡面的翻譯都是雙語為母語的人翻譯的 但是有很多翻譯沒有意義因為詞典提供的是語境不是意思 ，但是有很多翻譯的都是些正確的因為那些翻譯把這個單詞的意思給說出來了不是翻譯的語境 50%翻譯的語境 50%翻譯的詞彙的意思

『捌』 最早最早最早的那一個中國人是怎樣聽懂並學會外語的

偶有這樣的經驗 完全不會一種語言 但是生活在那個國家很久很久 在具體的環境里 反復聽到某一些話 基本上可以猜到那些話的意思
時間更久了以後 就慢慢地會說
甚至時間更久了以後 有一些情況 外語里有些詞表達的意思 只會用外語說 在漢語里反而找不到對應的詞來表達

而且別說是人了 動物也會對人類的語言做出反應 它們不是會人類語言 而是根據情況作出反應而已 我曾經做過實驗 我家養的狗 叫它過來時 分別用漢語英語和另外一種語言說「過來」 狗都過來了 可見它根本不是聽得懂語言 而是根據那個情況做出的判斷而已
狗的智商都能這樣 人類的高智商理解另外一種語言就更不是難事了吧

『玖』 中國人怎麼聽懂外國人說話的

大概用肢體語言先簡單交流,然後時間長了慢慢學會的吧.畢竟現在一個人即使一點都不懂外語在那個國家也可以生活很久.還有,用嬰兒學說話的方式啊,一個小毛孩來到這個世界上不也是什麼都不懂嗎?還不是學會了說話.

『拾』 中國人如何學英語

如何快速學好英語及方法1：
想學好英語，首先要培養對英語的興趣。「興趣是最好的老師」,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：「我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的興趣呢？」還有的同學說：「英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。」這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和慾望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下「五到」：
一、「心到」。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。
二、「手到」。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，「好腦筋不如爛筆頭」。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、片語以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以後的復習鞏固都是非常方便的。
三、「耳到」。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、「眼到」。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
五、「口到」。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加「英語角」活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的範文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學英語，詞彙的記憶是必不可少的，詞彙是學好英語的基礎，沒有了詞彙，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二：
一是持之以恆：每天堅持記憶一定量的詞彙，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶並牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。我認為，張思中的「集中識詞，分類記憶」不失為一種適合中學生的好方法。把中學生應掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關，然後再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一母音或母音字母組合發音相同的單詞歸為一類；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、後綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或片語列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯想，多思考，多使用，詞彙問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注視單詞的用法和片語的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助於我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。
把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等於掌握了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課後習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子。基礎知識掌握後，有的放失地做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。特別提倡同學們准備一本「錯題集」，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。
英語是一種語言，不是記住了單詞、片語、句型和語法項目就是把它學好了，關鍵在於使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，然後才是實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂「速成」的靈丹妙方，急於求成，不做踏實工作，是學不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗並不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善於總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬於你們的。
如何快速學好英語及方法2：
1．制定長遠目標，明確每節課的學習任務。
根據不同學習階段及自身能力確立一個「跳一跳才能夠得著」的長遠目標。有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學會根據不同課型確定每節課的認知小目標，這樣一開始上課，就會受到目標的激勵，使大腦處於興奮狀態，才能定向注意，專心致志地去主動學習，提高學習效率。
2．爭取課內外各種機會多練習英語。
語言不是教會的，而是在使用中學會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養。一個優秀的語言學習者應具有強烈的語言交際的慾望，應力爭語言訓練的各種機會。應不怕因犯語言錯誤而被別人譏笑。
3．課前預習。
預習是個人獨立的閱讀和思考。它可以培養學習者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據上下文猜測詞義的能力，也可以培養分析綜合及歸納概括、自己發現問題及解決問題等能力。預習也像「火力偵察」，可發現疑難引起思考，一方面可促使學習者自己查閱有關資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強聽課效果。
4．專心上課，有心識記。
上課是學生學習的主渠道，而學好外語的關鍵是盡一切努力將所學的東西記住，需要時能運用自如。因此，上課時應高度集中注意力．盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應培養瞬間記憶能力，強化「有意注意」，爭取就在課內有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當接觸到該記憶的內容時，應通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然後再復現出它的形象。在復現時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內就能記住這節課最重要的東西。這樣，使自己真正有著「這節課確實學到不少東西」的踏實感、成功感，進而激發動機，提高興越，更有信心地去繼續今後的學習。
5．勤記筆記。
課內扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應能力。俗話說「好記性不如爛筆頭」。筆記也為日後復習提供一個復習記憶綱要。要學好英語離不開泛讀。進行課外閱讀時也應扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養學習能力大有好處。
6．及時、經常、科學地復習。
復習是學習之母。要解決困擾學習者最大的知識遺忘問題，只有靠科學的復習。「艾賓浩斯遺忘曲線」揭示遺忘規律是先快後慢，先多後少。因而從時間安排上講，復習既要及時又要經常。不僅在當天，而且在第二天、一周後、一月後以及就在你需要用它之前或者在考試前都應安排復習。從復習方法上講．可採用強化復習(過渡／超額復習)、分散復習、集中復習，把新舊知識有機聯系起來，按知識內在規律進行綜合歸類等復習方法,做到溫故而知新，而不是簡單機械復現，從而更牢固地掌握知識

學英語不是難不難的問題，是你肯不肯下功夫的問題！
說實話，學好英語，必然是件苦差事！
但，只要你有動力！有興趣！你就會堅持下去，一旦你堅持了一段時間，你就會有了成就感，那你自然會有了興趣！如此，良性循環！加油