怎麼成為中國少年新聞學院小記者

① 怎樣當個小記者

小記者要注意有主題.要准備采訪時的資料當小記者可以拓展知識,好處可多了.當一個合格的小記者,可以提高寫作能力.還有

1.什麼叫小記者？

答：要回答什麼是小記者，必須先弄清楚記者是干什麼的。記者，就是通訊社、報刊、電台、電視台等新聞單位采訪新聞和寫通訊報道的專職人員。有些少年兒童雖然不是新聞單位的專職人員，但他們從小積極學習采寫新聞，人們贈給這些孩子一個光榮稱號----「小記者」。

具體說起來，小記者也有很多種。例如，有的是學校廣播站的小記者，有的是市紅領巾通訊社的小記者，有的是少年兒童報刊的小記者，還有許多是全國各地小記者團的小記者，等等。概括起來說，小記者活動的組織形式雖然不盡相同，但目的只有一個：迅速傳播信息，推動少年兒童及整個社會的進步。

當前小記者活動非常活躍，這是當代少年兒童追求新知識、鍛煉新才能的一個突出表現。

2.當小記者有什麼好處呢？

答：可以毫不誇張地說，學會當小記者，對於少年兒童的全面發展，是非常有益的。因為，學當小記者，至少能提高學生四個方面的能力：觀察能力、交流能力、分析能力、寫作能力。這些都是當代少年兒童應當具備的才能。

先說觀察能力。當小記者一要敏感，二要善於觀察，否則，就當不好小記者。因為，不敏感便抓不住新聞，而不善於觀察，即使抓住了新聞，也難以發展其真正的價值和特點。

再說交際能力。當小記者必須善於與人交往。而且要經歷各種場面。如果見了陌生人不敢講話，到了一個大場面就緊張得心跳，那是無法完成采訪任務的。

再說分析能力。小記者一般知道的事情比較多，但要采寫新聞，就必須學會迅速地分析判斷問題：當前的形勢特點是什麼？哪件事是最重要的新聞？應該怎樣采寫這條新聞？等等。

還有寫作能力。寫新聞的一個基本要求：必須學會用最簡潔的語言，把最重要的事實表達清楚。這種鍛煉，是其它作文形式得不到的。

其實，當小記者能得到的鍛煉和收獲，還不止以上四個方面。但是，這四個方面，不就是非常重要的嗎？

3.我是個普普通通的小學生，能當小記者嗎？

答：可以肯定地回答：能！

你聽了，也許不敢相信這是真的。那好，讓我給你舉個例子：1985年9月16日。共青團中央主辦的《中國兒童報》（原《新少年報》）上，刊登了《請當本報小記者》的啟事。啟事中說：「誰能當小記者呢？就是能為本報采寫新聞的小朋友。」「你的新聞稿或照片，在《中國兒童報》上發表了，你就被稱為本報小記者，並獲得小記者榮譽證書。」這就告訴大家，全國每一個小學生，只要能夠采寫新聞並發表出來，都能當上小記者，沒有其它任何限制條件。你「普普通通」怎麼就不行呢？不要瞧不起自己，鼓起勇氣干嗎！

你又該問了：我知道我可以當小記者了，可寫新聞很難，我不會寫怎麼辦呢？這倒是個需要弄明白的事情。不過，不必著急。只要掌握了新聞報道的規律，采寫新聞並不難。不信，請你看看《中國少年報》和《中國兒童報》，那上面有許多小記者的文章，有些只有一句話，卻是重要新聞。

所以，只要你有信心，肯努力，一定能成為一個小記者的。具體怎樣當小記者，等你讀完這本書，就會明白了。

4. 小記者都有哪些任務呢？

答：小記者的任務，主要有兩個：一是采寫新聞，二是反映問題。

先說采寫新聞。報社吸引小記者的目的是什麼呢？就是為了加強信息交流。小記者的肩上，擔負的正是這樣一個重要任務。因此，小記者應當密切注意本校本地區的動態，一旦有重要的事情發生，就要及時地采訪報道，讓其它地方的少年兒童知道，你們這里發生了什麼新鮮事兒，從中受到啟發和激勵。

再說反映問題。我們的少年兒童報刊和學校廣播站，有一個共同的職責，就是反映廣大小朋友的心聲，保護小朋友們健康成長。這也是小記者肩上擔負的一個重要任務。同學們在平常的學習與生活中，一定會碰上不少苦惱事情，對嗎？現在，你想當小記者，就應當把大家的苦惱和要求，及時向報社反映出來，呼籲有關方面關心少年兒童的成長。

如果，這兩項任務完成得都很好，你就是一個優秀小記者。

5.我很想當小記者，但又怕耽誤了功課，怎麼辦？

答：這種擔心是可以理解的。因為，對於一個學生來說，學好學校規定的課程，是最主要的任務。當小記者再光榮，也是一項課外活動，不能因此耽誤了功能。

但是，我又要說，你的這種擔心是不必要的。為什麼呢？因為小記者並不需要像大記者那樣，經常在全國各地跑，沒完沒了地采訪寫作。小記者只要發生在自己周圍的新鮮事及時報道出來，就算是出色地完成任務了。兒童新聞，一般篇幅都很短小，也佔用不了你多少時間。

我還要說，當小記者不但不耽誤功課，而且對學好功課是有益處的。為什麼這樣說呢？因為學習任何功課，都離不開敏銳的觀察能力和准確的表達能力，而采寫新聞最能鍛煉人的，恰恰是敏銳的觀察力和准確的表達能力。

關於這一點，等你當一段時間小記者之後，就體會到了。

② 怎樣當小記者

當好小記者必須有扎實的語文基本功
一個人，要達到一個目標，要實現一個理想，必須要有足夠的條件作為基礎，並經過不懈的努力，才有可能成功。想當好一名記者也是如此。

要當好小記者，首先要有好思想，要有扎實的文化功底和過硬的文字表達能力。只有這樣，才能達到以最快的速度、最准確的語言、最適合的文體去傳播新聞的目的。小記者要能夠發現、挖掘乃至爭搶新聞，就要善於「聽」別人說，准確深刻地理解；「說」給別人聽，簡潔明快扣人心弦；「讀」人家的文章，能快速抓住中心，高度概括、提煉出中心；「寫」文章給別人讀，要條理通順，層次清楚，直奔主題……

總之，要當好小記者，必須具有比別人更高更強的聽、說、讀、寫的能力。我們的語文就是培養聽、讀、寫能力的主要學科，主要課程。因此說，要想當好小記者，必須學好語文，必須有扎實的語文基本功。在課外活動中，積極參加「小記者」活動，能激發同學們學習語文的熱情，從而提高自己的語文能力。不信，你可以試一試。

一、要從閱讀中汲取寫作知識

（一）讀懂是關鍵

無論是課內還是課外，學習語文總是要盡可能多地去閱讀別人的作品，從這些作品中去學習作者怎樣觀察，怎樣思考，怎樣表達自己心中的情感，怎樣遣詞造句，怎樣謀篇布局。從而做到細心體會、深入理解，以達到與作者思想、心靈的溝通的目的，提高自己的思想認識和寫作能力。

1、學會從整體入手進行粗讀

對一篇文章粗讀時，應先了解一下大略，弄明白作者告訴我們些什麼。這樣做，便於我們調動頭腦中的舊知識，去理解作者的寫作意圖，為深入理解做好准備。

例如，我們讀《我的戰友邱少雲》一文。粗讀之後，我們就可以大略掌握作者講述的是一個英雄的故事。故事發生在建國初期抗美援朝戰爭中，在敵強我弱的情況下，我們必須想辦法戰勝敵人。邱少雲就是在執行這樣的戰斗任務時涌現出來的英雄。這時就要弄明白，戰爭發生的時間是1952年，「抗美援朝」指的是美國侵略了朝鮮民主主義人民共和國，中國為了保家衛國，組建了一支「志願軍」，去幫助朝鮮人民打擊侵略者，邱少雲就是志願軍的一名戰士。戰斗是在朝鮮的土地上展開的……

2、細讀時要深入理解文章的含義

有了上面的一步工作，接下來是分層分段，逐詞逐句地理解品味，弄明白作者講了哪些內容，是在告訴我們什麼。細讀之後，我們才明白，在敵我交戰中，敵人固守著一個高地。有這個高地的敵人存在，我們志願軍就不能順利推進。可當時敵強我弱，要想奪取高地。我們必須先把戰士隱蔽到敵人眼皮底下，待機突然攻擊，才能取勝。邱少雲就是被派去「隱蔽」的。讀懂了這些，才能理解邱少雲寧肯活活被燒死，也不動一下的原因了——因為部隊必須隱蔽得叫敵人發現不了。一旦敵人發現了，戰友們都要犧牲，戰斗也就沒法勝利了。那麼我們是怎樣了解了邱少雲的偉大呢？是文章介紹的細節反映給我們的，是從我們對具體字詞句段的分析中體會出來的。「他只要從火里跳出來，就地打幾個滾，就可以把身上的火撲滅。」從這句中，我們就知道，邱少雲不是沒有求生的機會和辦法。只是他為了戰友的安全，為了戰斗的勝利，寧肯自己犧牲，也不違犯紀律暴露目標。這樣捨生忘死的精神還不偉大么？

3、再讀時體會作者表達的手法

作者熱情贊頌偉大的戰士，但不是靠一句兩句口號，而是運用了巧妙的手法。我們在了解了故事的細致情節，並在對字、詞、句、段都有了較深刻的理解之後，再讀全文，會發現作者表達的這種頌揚之情是滲透在每個細節上的。當烈火在邱少雲身上燃燒時，作者寫道「烈火在他身上燒了半個多鍾頭才漸漸熄滅。」看到戰斗勝利，作者說：「從發起沖鋒到戰斗結束，才20分鍾。」從我們的日常生活經驗來看30分鍾和20分鍾，差距並不是很大。但從文章中我們卻體會到，英雄被燒的那30分鍾是那樣的漫長。因為作者恨不得讓火立刻滅掉。當戰鬥打響了，突然襲擊成功了，戰士心中的怒火一下子迸發出來了，覺得殺敵人還沒殺夠，沒過癮，敵人就死光了，因此時間就顯得特別短。由此，作者愛誰恨誰，讀者一下子就全明白了。

在閱讀中要弄清作者寫了些什麼；通過這些內容，要告訴我們些什麼；作者是用怎樣的方法表達自己的情感的；這才算讀懂了一篇文章。

（二）從賞析中學寫作

無論是對一段文字、一篇文章還是一部著作，讀懂是重要的，但並非就可以結束了。我們還可以從文質兼美的作品中獲取更多的營養，受到很大的啟發。我們可以細細品味，反復揣摩華美的詞句，從中感悟作者美好的心靈，學習作者純熟的寫作技巧，學習作者使用語言的風格。

例如，盡人皆知的偉大作家老舍先生，有許多作品被選入我們的課本。從他的作品中，我們學到的就不單單是文章中涉及到的那些知識，我們還可以通過賞析這些佳作獲得更多的精神財富。

《養花》是一篇很多人都很熟悉甚至能背誦的好文章。學習《養花》，我們了解了作者熱愛花草、熱愛生活的美好心靈。知道了作者生活在北京的四合院中，作者有腿病，寫作之中常常要借搬弄花盆舒活筋骨……可見，在賞析美文的同時，我們還能學習到作者頑強的奮斗精神。

1、學會「選材」

老舍先生是世界知名的大作家，國家大事，世界見聞，朋友交往，可以寫的內容數不勝數，可偏偏把日常生活中「養花」當成文章內容選了出來，寫出了那麼高雅的意趣，寫出了那麼純潔那麼真實的內心感受，這就是我們要學的。一提起筆來，同學們常常就緊鎖眉頭，喊著「沒得寫」。其實，如果你靜下心來想想，生活中我們有自己的快樂與苦惱，有那麼多的夥伴與親人，並且時時都有交往，能夠當成寫作題材的東西並不少，只是我們沒有像老舍先生那樣，把身邊的小事認真思考過，以致把很多很好的材料丟掉了。

2、學會「立意」

可能許多人都養過花或正在養花，可是把「養花」的深意說得那麼「透」，就不容易。老舍先生說：「有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。」把養花的意思都說全了。這固然是靠對生活的熱愛，更是靠細心的體察與感受。日常中同學們誰沒有痛哭流涕過，誰沒有捧腹大笑過，無論是哭還是笑都一定是有原因的吧，也就是都有一個故事吧，有多少人抓住這個故事思考過呢？這就是我們寫文章時，只能擺出個事，寫不出什麼含義的原因——因為思考得少。

3、學會「表達」

老舍先生慣用北京話來寫文章，讓讀的人感到那麼親切而明白。《養花》一文就是像聊家常一樣，一層一層自自然然地寫出來，讓誰都覺著有趣味。寫文章沒有一成不變的格局和方法。結合要寫的內容，按照一定的關系數來安排文章層次，效果就會不錯。當然在字、詞、句方面要下功夫，要踏踏實實一句一句寫清楚。你寫的時候思路是清晰的，別人讀的時候才好懂。

（三）積累語言素材是必要的

讀懂了許多的文章，又從賞析中學習了不少巧妙的寫作方法。可當在書面表達一試身手的時候，就出現了「詞到用時方恨少」的情況。這是大多數同學遇到或曾經遇到的問題。解決這一問題，須在平時注意語言素材的積累。

1、閱讀過程中，不忘勤動手

把文章中的好詞好句摘抄下來，把好的章節或全篇收錄起來，或剪貼，或集冊，分門別類，由少到多，不斷存貯。你甚至可以把你摘抄的東西存入電腦，那查閱和使用就更方便了。

2、貯存知識，厚積薄發

積存了詞、句、段，並不意味著你已經擁有它了，你還要不斷地反復地熟悉它，讓它成為貯存在你頭腦中的財富。

一旦觸景生情，想去描述那些對象時，頭腦中就能涌現出有關的詞、句、段，彷彿伸手就可以拿到一樣。這樣你就可以從中挑選，再度加工、結合，寫出自己的文章了。

3、反復練習，大膽實踐

在寫作中要大膽試用你手中掌握的好詞語和佳句。

要在運用中進行比較，看是不是真的恰如其分地表達了自己的情感，以增強自己駕馭這些詞、句的能力。實踐的機會很多，像給班級黑板報、校刊、報社投稿，只要你認真地去觀察生活、思考生活，將自己學到的語文知識、社會常識、科學知識大膽地運用到自己的文章中，你一定會寫出好的稿子。循序漸進，是你提高寫作水平的惟一途徑。

二、要善於從日常生活中挖掘寫作材料

（一）生活中有很多寫作素材

同學們應當廣泛地培養興趣愛好。多關心身旁的人和事，看看大自然，聽聽蟲鳴鳥叫，你會發現生活真的豐富多彩。它不光有作業負擔的沉重，還有開心與愉悅。不光有老師的說教，家長的叮嚀，還有個人的歡笑與跳躍。你會發現周圍的一切都在悄悄地變化，季節在變，街道在變，同學們也在一天天長大……你會發現生活是有意義有價值的。其實，這豐富多彩的生活，就是我們寫作練習取之不盡的材料之源。要想從這個源泉中汲取到「材料」，應當做到以下三條。

1、要學會觀察

學會觀察，就是留心看，仔細聽，認真想，用心記。我們立志要當小記者，就更得學會有意識地發現、捕捉新鮮有趣、能引起大家關注的材料了。

2、要抓新鮮的有生命力的東西

有的同學圖省力。一搞寫作練習，就先找參考書，翻一些「精品」、「大全」之類的東西。最後不過是炒炒人家的冷飯，雖然能「交差」，可總也寫不出有新意的作品來。這種壞習慣是我們要克服的。有人愛走老路子，一寫老師關心學生，就瞄著「補課」，「講了一遍又一遍直到懂了為止」。難道就不能寫一寫老師引導學生戰勝自我、培養他們堅強意志的情景？不能寫一寫老師尊重學生的人格，像知心朋友一樣和同學交往的過程？我們希望同學在練習寫作時有新認識，有新內容，有新角度。

3、要看重有個性的材料

一個班四十多名同學，一寫助人為樂就出現二三十個人寫坐公共汽車給人讓座。這樣的文章誰看了能信服？誰看了能不厭煩？應當力爭寫別人沒有寫的內容。

（二）要從挖掘到的材料中提煉中心

作文課，是老師出題目、定中心，而記者是在沒有固定題目的情況下，面對突發事件，要自己根據采訪記錄，加工成文字材料，並賦予文章明確的中心。因此，我們要著重練習從生活實際中挖掘寫作的材料，並命好恰當的題目，使讀者獲得准確的信息，留下深刻的印象。

1、要清楚自己寫的是什麼

一個材料常常蘊含著多種意思，可以從不同角度去寫它。選擇寫作的角度，決定如何入手，往往是很重要的。這就決定了文章應該確定怎樣的中心。

2、要明白自己為什麼這樣寫

有些時候，一個材料，看似平常，只是生活中的一個小花絮，再沒有什麼可說的了。其實並非如此，若換一個角度去看去想，它還會有深一層的意義，只不過我們常常只差半步，就與它失之交臂了。一個寫作的材料，調換一下角度，往深一步思考一下，可能就會有更廣更深的內涵。

三、要練就布局謀篇的本領

（一）好文章的特點在於耐讀耐看

翻閱古今各類文章，從洋洋千萬言的「鴻篇巨制」，到只有三言五語的一首小詩、一個名句，諸如屈原的《離騷》、司馬遷的《史記》、李白的《靜夜思》……為何歷經千百年仍然為今天的人所喜愛？

「十年動亂」期間，有無數的「火葯味」極濃的文章，為什麼早就在人們的記憶中消失了？一首反映兒童內心感受的小詩《春天在哪裡？》卻被譜寫成歌曲，廣為歌唱？其原因不外乎有這么幾點：

1、作品有真情實感

不管是痛苦還是快樂，不管是熱愛還是憎惡，作者在文章中表達的情感應該是真實懇切的。哪一個身處異鄉，又恰逢佳節的人，不會產生思念家鄉思念親人之情呢？李白的一首《靜夜思》自然會引起人們的共鳴。當你讀《紅岩》一書的時候，你是不是能體會到作者是多麼喜愛、關切、敬佩江姐和雙槍老太婆這些英雄；多麼憎恨甫志高這類叛徒。作者是這樣，我們大家也是這樣。《紅岩》這本書所以受到大家的歡迎。

2、作者具有高超的寫作技巧，作品給人以美感

當你閱讀「籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成蔭。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋」時，你能不被作者高超的寫作技巧折服嗎？寥寥數語，勾畫了一幅多麼有趣的春景圖，而且入情入理，兒童粗心急躁，蝴蝶是黃色的，溶入金黃色的菜花田中，當然就沒地方去找了。

我們要想勝任小記者的工作，就要從寫作技巧方面去加強訓練，提高寫作能力。

（二）合理的結構是保證文章質量的基礎

1、什麼是文章的結構

我們所說的文章結構，簡單理解就是文章應當分幾個段落，每段要分為幾層。這在一篇文章里應當很清楚，在動筆之前要設計好。

其次，是要編排好段落之間的連接，一篇文章怎麼開頭怎麼結尾，中間的幾層意思（或幾個方面）先說什麼後說什麼，在寫之前要排定。

很多學習寫作的同學，不從這一環節入手，而急於寫局部的具體內容，往往會事倍功半。

2、安排好結構是保證文章質量的基礎

從我們對結構的理解來看，就是在動筆寫文之前，先要設計好文章要分幾部，哪一部分在先，哪一部分在後，它們之間怎麼連系在一起。其實，這是做任何事情之前都必須思考的，否則你難免要犯「南轅北轍」的錯誤。比如，你想寫一件事情，卻不寫事情發生的時間、地點，那能行嗎？你想寫一個人卻不交代清楚他姓甚名誰，讀者怎麼知道你在描寫誰呢？

僅以一則報道為例，做一說明：

（1）新聞線索：一些人只圖個人撈錢，對「環境保護」、「愛護人類的動物朋友」不屑一顧，干起了殘殺青蛙的勾當。一位讀者打了舉報電話，提供了新聞線索。

（2）合理安排文章結構：作者從事情發生地——一個小市場寫起，到辦這種事的人——三個男子，到他們的所作所為，寫得詳實具體，令人信服，並且描述了買「田雞」大娘的實例，附上實物照片。這篇文章就成了抨擊不良社會現象的有力武器

當然作者也不忘在技巧上下功夫：用一個反問《難道，我們也是害蟲嗎？》當題目抓住讀者，首句開頭提出一個問題：怎麼對待朋友，該不該為貪圖仨瓜倆棗的小利殺害朋友？使人急於想知道細節詳情。結尾處「引經據典」，說出保護青蛙是盡人皆知的事，更加顯出事情的嚴重性。

文章乾脆明白，敘事清楚，觀點鮮明，沒有一點拖泥帶水，目的明確，結構嚴緊，文章質量當然也就高了。

(三)寫人寫事都有自身的結構規律

當好小記者，常見的是寫人、寫事，如何刻畫好一個人物，反映出他獨特的精神風貌；如何記敘一件事情，明白准確地反映出它的性質，就成了我們必備的基本功。

（四）文章前後要貫通

我們寫文章，當然是要抒發出自己的情感，表達出自己擬定的中心思想。因此，一篇文章應當是一個完整的各部分互相關連的整體。這樣才能突出一個中心，文章才會有感人的力量。

1、怎樣才能使內容連貫起來

（1）在觀察事物和記敘事物時，要注意到事物本身的內在聯系，把前因後果都了解得清清楚楚。這樣的文章內容就會連貫。

（2）要注意句與句之間的連貫，這是全篇貫通的基礎。

（3）要注意段與段之間的連貫，運用好過渡、照應。

過渡

就是使上下文之間的意思前後銜接起來。

不同類型的文章過渡方法不同。

敘事寫人的文章：

運用倒敘、插敘時，需要過渡。

時間轉換需要過渡。

寫不同方面需要過渡。

寫景狀物的文章：

寫游記、參觀記，空間位置轉換需要過渡。

寫常識性的文章：

意思轉換需要過渡。

過渡段：例《偉大的友誼》，恩格斯不但在生活上熱忱地幫助馬克思，更重要的是他們在共產主義事業上互相關懷，互相幫助，親密地合作。

過渡句（用於段首或段尾）

過渡詞：因為、所以、然而、當然、但是等

照應

什麼叫照應？

照應是使文章前後內容相互關照與呼應的一種手段。前文講到的內容後邊要點明或關照到。

照應的作用

文章中有了照應，文章的內容就能明斷、暗續、前後連成一體，結構嚴謹，烘托中心，印象深刻。

照應的方法

A、時間的照應；

B、地點的照應；

C、人物的照應；

D、中心事件的照應；

E、事物的照應；

F、總起分述的照應；

（4）要寫好文章的開頭和結尾

文章的開頭與結尾是文章的有機組成部分，而且是很重要的組成部分。

常見的文章的開頭

開門見山，直入主題；

說明情況，介紹背景；

描寫景物，引入正文；

提出問題，引人深思。

常見的文章結尾

自然收尾，干凈利落；

總結收尾，深化主題；

含蓄收尾，引人深思；

抒情收尾，以情感人；

與開頭相照應的結尾，結構嚴謹。

以上方面注意了，文章才能一氣呵成，具有一種感召力。

四、堅持練習才能寫出好文章

（一）只有堅持練習才能提高書面表達能力

書面表達能力不是天生就有的，必須經過認真學習，特別是持之以恆的訓練才能逐步形成。

所以，我們要想提高寫作技巧，增強自己的書面表達能力，勝任一個「記者」的工作，必須有付出巨大努力的勇氣與恆心。

（二）練習寫作要有方法、門道

我們強調堅持練習才能寫出好文章，是想告訴同學們，只要腳踏實地、刻苦練習，人人都會有收獲。這里態度端正、方法正確是很重要的。

1、激發興趣，拓寬思路，抓好隨機練習

要想提高自己書面表達能力，不能滿足於學校、在課堂上那一部分知識的來源，必須把生活中的方方面面都開拓為自己學習寫作、練習表達的機會和場所。這樣你才提高得快、收獲得多。如果你把動筆練習變成一種興趣和習慣，在你面前，道路就開闊多了。像面對天氣的變化，別人可以覺得是一場痛苦的遭遇，而你卻感覺獲得了一次難得的體驗，找到了一個練筆的素材；一個偶遇的突發事件，別人可能會繞道而過，生怕沾上，而你可能就會認為有了一個難得的觀察目標，多了一個練習寫作的題目；遇到一個一面之交的人物，別人可能會擦肩而過，失之交臂，而你就可能將其當作一個有相貌特點，給人印象深刻的寫作「模特兒」了……

2、循序漸進，扎扎實實，學好課本知識

依據語文教學大綱要求，在中小學語文教材中，對作文的要求及訓練，均有系統安排，而且是循序漸進的。從只寫人物的一些簡單的事，發展到描寫人物的外貌，人物的言行，人物的心理活動。教材中這種安排和訓練，對於提高我們的寫作能力是非常重要的，同學們一定要珍視這種學習和訓練。

3、由單項到綜合

寫作能力的訓練，書面表達能力的形成與提高，既可以分為若干階段，也可以分為若干單項，但最終還是要達到綜合運用。所以我們在練習過程中，要耐心地、扎扎實實地遵循從少到多，由淺入深，從部分到整體的原則。這個過程是不可少的，是不能略去的。在運用的時候，要根據需要綜合運用。不可單打一，一個點一個點地往外「蹦」。

五、有文採的作品別人才愛看

（一）文章精彩才能吸引讀者

當前，社會飛速發展，各種媒體大顯身手，電視、網路、無線通訊等等信息傳播的渠道，都對書面文字表達這種形式提出了挑戰。因此，用書面形式表達，通過語言文字傳播信息，就必須發揮自己獨有的優勢，並且不斷改進和提高文章的質量。有了精品才能吸引讀者。

作為生產「文字產品」文章的記者，就必須練好內功，能運用語言文字自身的規律、優勢、特點寫出好文章，生產出好的作品。這樣，才能在激烈的競爭中，求得生存和發展。

（二）敘述要講究方法

經過辛辛苦苦的采訪，我們手中可能掌握了大量的寫作材料。但是這正如建築工人蓋房子一樣，再好的磚瓦材料，沒有能工巧匠用高超的技巧去搭建去組合，也造不出好的建築物，只不過仍然是一堆好材料而已。要想把文章寫好，必須先掌握表達的基本方法。常用的方法有記敘、描寫、抒情等。

1、要學會記敘

記敘即是記錄介紹人物的活動、經歷和事情發展變化過程的寫作方法。

記敘的方式有三種：

（1）順敘

按照事情發生、發展的先後過程，即按照時間的先後順序來進行記敘，這種敘述方法叫「順序」。這是一種最常見，最基本的敘述方法。

順序又包括縱向順序、橫向順序及按一定邏輯關系記敘三種情況。

（2）倒敘

先寫出事情的結果或某個最突出的片斷，然後再按時間順序敘述事情發生發展的經過情況。

（3）插敘

在敘述主要事情過程中，暫時中斷線索，插入一件從前的事，或者另一件事，這就叫插敘。插敘在全文中只是一個片斷，插敘內容結束，文章仍要回到主要事情上來，把中斷的線索重新聯接上。

除以上三種敘述方式外，還有一種敘述方式，叫夾敘夾議，即作者一方面敘述一件事情，一方面對這件事情加以分析、解釋和評論。

寫作一篇文章之前確定敘述方法，這將決定文章的結構，是必須在動筆之前思考好的。而不同的寫作對象（寫人，記事，寫景狀物……）又有一定的差別。

2、要學會寫具體

（1）把一件事寫具體

分幾步把事情的經過寫具體，做到言之有物。把事情的主要過程一層一層真切地展示在讀者面前。使讀者能夠比較形象地了解事情的情形，有身臨其境的感覺。

寫出自己的想法做到言之有情。真實准確地寫出自己做事過程的想法、感受，寫出自已的真情實感，文章才能感人。

敘事要適當進行環境描寫。為了突出文章的中心，要在敘事過程中加入環境的描寫，使事情更加真實可信。寫景固然很重要，但決不是單純地為寫景而寫景。

（2）把一次活動寫具體

寫活動與記事的方法相同，不同的一點是要注意把對場面的描寫和活動的進程自然結合起來。寫好一次活動，材料要寫得精，選得新，用以突出文章的中心。

（3）寫景狀物也要寫具體

狀物也要突出中心，寫出作者對所寫之物的感情和認識。

狀物要抓住物的特點，如對外形、色彩、質地進行描寫，並適當展開聯想。

寫出物的用處。

按一定的順序來寫

3、要依據文體的需要選擇寫法

做為一個小記者，不僅要掌握一般記敘文的寫法，還要會依據不同體裁的文章的要求採用不同的方法。以達到快速明確簡潔地傳達信息的需要。

（1）寫簡短的新聞報道，要求簡潔明了，高度概括。把事情的要點傳達給讀者。

（2）寫小議論文，就需要表明自己的觀點，把自己主張什麼、擁護贊成什麼表達明白，用適當的例子說清楚，就足夠了。

（三）、注意恰當地運用修辭方法

修辭是指使用語言文字要講技巧。同樣一句話，用不用修辭，閱讀效果就大不一樣。修辭的內容和手法很多。常用的修辭方法有比喻，誇張，排比，擬人。

比喻 就是打比方，即用某些有類似點的事物來比擬想要說的某一事物，以便表達得更加生動鮮明。這么做，會使你所表達的意思更加生動形象，讓人讀著感覺有趣味，並且容易記住。比喻是用一種事物去比另一種事物。使人更能直觀感覺，更易理解。比喻細分可以分為明喻、暗喻和借喻。

誇張 就是指為了啟發讀者的想像力和加強所說的話的力量，用誇大的詞句來形容事物。用誇張要注意別和實際描述相混。

擬人 是指把事物人格化，也是一種很好的修辭方法。

排比 是指用一連串內容相關、結構類似的句子成分或句子來表示強調和一層層的深入，是一種表示強烈抒情的修辭手法。

總之，修辭是一種加強語言感染力的好辦法，要想讓自己的文章有文采，就要學好修辭，運用修辭。

（四）精心修改，不斷加工

文章並不是一旦寫出來，就永不改變，成為定型的產品。魯迅先生曾告訴我們：寫完之後，至少看兩遍，竭力把可有可無的字句刪去……意思就是對寫完的文章還要修改。

修改文章是要下功夫的，也有它的要求和規律，請大家務必注意。

1、修改作文的內容

（1）從文章的立意方面進行修改

修改文章，首先要從思想內容方面入手，要看中心是否正確，觀點和材料是否統一，表情達意是否健康、真實。

（2）從篇章結構方面的修改

修改文章，要從內容的表達方面考慮，仔細琢磨文章的結構是否完整，條理是否清楚，有無前後矛盾、羅嗦、重復、不合邏輯的現象。

（3）從語言文字方面的修改

結構問題解決之後，要對文章的語言進行推敲，看用詞是否恰當，文句是否通順，有沒有錯別字，標點符號是否准確。

2、修改文章的基本方法

（1）修改的方法

大致可分為「補、刪、調、換」四個方面。

補：指的是補充，用增加必要的內容的辦法來進行修改。

刪：就是把文章中與中心思想無關的煩瑣重復的東西去掉，刪除多餘的字詞、語句、內容等。

調：指的是調理文章中的字詞、語句、段落層次的前後順序，使文章更符合情理和人們的語言習慣。

換：就是改變不恰當的字詞、標點符號和不合適的語句或不適宜的事例等。

（2）修改符號

修改作文的時候，應該用規范化的修改符號，無論誰看了，都知道是什麼意思。如果總在錯誤處塗塗抹抹，久而久之，形成不良的習慣，不光別人看不明白，恐怕連自己也不知所寫的是什麼了。

表示刪去字、詞、句標號

表示刪去的修改

表示增補的字、詞、句、標點

表示原來刪錯、改錯、現需要保留的

表示詞語、段落移到指定處

表示左右詞互換位置，中間的詞語和標點不動

表示向右移兩格

表示向左移兩格

（3）修改的一般步驟

第一步：通讀全文，找出毛病，確定「改什麼」。

第二步：認真思考，找出原因，解決「怎麼改」

第三步；對症下葯，仔細修改，要「過細」，要「三思而後行」。

③ 如何當小記者

想當好一名小記者，首先就要學會采訪，然後寫出真實的新聞報道，及時地發表出來，讓公眾及時了解發生在身邊的好人好事、新鮮事、突發事……事件發生時，要及時地趕到現場對當事人進行采訪，了解事情發生的起因和經過，還要采訪現場的目擊者以及前來處理該事件的相關政府部門的負責人。觀察一定要仔細。寫新聞報道必須要抓住新聞的六要素：什麼時間when、什麼地點where、什麼事件what、為什麼why、怎樣發生的how和當事人who，即五個w一個h。然後在寫新聞報道時，一定要客觀、真實、細致、及時進行報道。我想我能做好以上幾點，再加上自己的認真努力，我們都能成為一名出色的校園小記者。怎樣當個小記者當好小記者首先要培養新聞敏感好多同學都很羨慕記者的職業，自己也想當個小記者，好讓自己寫的文章、拍的照片登在報紙上，讓自己的同學、老師、爸爸、媽媽看到，那該多神氣呀。可是，當個小記者並不簡單，記者身上肩負的責任重大，他寫的文章要經得起千百萬讀者的審閱，不能出現一點差錯.所以，你如果有這個美好的願望，從現在就要努力，了解當一名記者的職責和應具備的條件，培養自己的新聞意識，逐步提高自己的素質。這樣，你才能從今天的小記者，成長為一名真正的記者。一、什麼是新聞：1、新聞的定義——新聞是指「新近發生的事實的報道」。這里包含了三層意思。(1)「新近發生」，是說新聞發生的時間，一般來講，新聞越新越好。(2)「事實」是個新聞寫作的邏輯起點。新聞工作的最大特點是用事實說話不能杜撰。(3)「報道」指選用恰當的新聞體裁通過大眾傳播媒體進行傳播。以上三個方面是構成新聞定義的基本內容，缺一則不能構成新聞。作為一名小記者，因為受到年齡和校園環境的限制，所以，報道的內容常常是發生在校園內的新聞，是大多數同學都關心的新聞，也有人管這樣的新聞叫做校園新聞。2、新聞的幾種寫作體裁——新聞體裁有消息、通訊、來信來電、特寫、綜述、新聞評論、新聞攝影等。二、構成新聞的基本要素及寫作特點：簡單概括起來，新聞的要素就是五個W和一個H。即「什麼時侯」（when）、「那裡」（where）、「誰」（who）、「是什麼」（why）和「怎麼樣」（how）。聞寫作的特點可以用六個字來概括：真、新、奇、短、精、深。三、新聞寫作的特點：1、真——新聞的真實性，這點是最重要的。有的同學寫作文總愛虛構一些情節，或是模仿別人的文章「照葫蘆畫瓢」。如果說在寫作文時還勉強允許的話，而在新聞中則是大忌，是絕對不允許的，新聞要求絕對真實。2、新——兩層意思，一是指剛發生的新鮮事；二是指老事情新角度，由這個角度所揭示出來的新內容。3、奇——指特殊。找不一樣的地方，比如，我們報道一般的學校新聞比較多了，讓人也有看關慣了聽膩了的感受。那麼能不能報道一下特殊的學校，像盲童學校、弱智學校、聾啞學校的學生是怎樣生活、學習的；他們的想法和學習成績；他們的老師為他們所作出的奉獻；他們的幸福與苦惱等。4、短——指文章的篇幅要短，要求抓住主要特點，重點突出，簡明扼要。5、精——指文章語言精煉，不講廢話，用不著敘述的地方不用敘述，用不著解釋的地方不用解釋，一句話能說清楚的不說兩句話，能用一個詞語來表達的就少用句子。6、深——指稿件所揭示的問題要有深度，一條新聞報道的深淺度和它的價值大小，就看記者通過信息反映事物的本質程度如何，小記者在學習寫作時，要多觀察、多思考，在逐步提高的基礎上，寫出一些能引起人們關注的有一定深度的好新聞。四、新聞的幾種方法：1、觀察法——作為一名小記者，要有一雙「新聞眼「。每到一個地方都要留心觀察周圍的環境，觀察人和事，看有什麼與眾不同的地方或出現了那些變化，然後經過思考、分析，判斷是否有新聞。2、聆聽法——作為一名小記者，要長著一對「新聞耳」。除了每天要注意看電視、聽廣播之外，還要注意聆聽老師、同學和家人的談話，有時從他們的談話中就能挖掘出一些反映人民思想動態的新聞。3、調查法——作為一名小記者,應該學會搞調查。調查是手段，不是目的，調查的目的就是要了解同學們在想什麼，關心什麼，有哪些熱門話題，他們有什麼願望、追求、憂傷與歡樂，他們對什麼最感興趣等等。調查之前可以制定一個調查提綱，有目的地深入到同學中間，以各種形式開展調查活動，以獲取第一手材料。4、挖掘法——這里講的有兩種情況，一是本來就是新聞，還是追根究底地挖出潛在的新聞，從一條小消息，經過深入了解，搞出一條大的新聞。二是本來從座談或采訪中沒有找到新聞線索，通過深挖，挖出一條有影響的新聞來。5、追蹤法——這里是指抓住一條新聞線索，經過追蹤采訪，作連續報道。這樣的報道更完整更充實，有時很能吸引讀者。6、開拓法——從字面理解就是開拓新領域，也可以理解為選擇新角度。總之，就是要沖破原有的框框或模式，使我們報道的范圍更寬、面更廣，這主要對已經有了一些經驗的小記者而言。7、交友法——作為一名小記者應努力多交一些朋友，這樣，通過朋友之間的交往，便可以了解許多自己這個年齡段以外的人和事。8、閱覽法——也有人稱之為收集資料法，就是在平時讀報、聽廣播、收集資料的過程中，受到啟發，觸類旁通，從報紙上的莫一消息，引發你對自己身邊發生的莫一事情的關注或興趣，經過采訪寫出新聞；有時甚至不用采訪都能清清楚楚記起有關的事情。以上列舉了八種獲取新聞線索的方法。當然不只是這八種，還可以例舉出一些。但對小記者來說，能學會這八種，並運用到自己的實踐中，相信你不會覺得自己身邊沒有新聞，也不會覺得沒什麼可寫或不知寫什麼了。只要自己勤奮、努力，一定能時常找到新聞線索，也能時常寫出好的文章。五、怎樣培養自己的新聞敏感：1、國家大事2、關注自己身邊小事3、開動腦筋，勤於思考4、學會抓住「新聞眼」5、學會利用新聞線索6、新聞是「跑」出來的7、學會挖新聞8、新聞也需要策劃。六、當好小記者要學會新聞采訪(1)采訪的特點——采訪是寫作的基礎。記者就好比是工廠的采購員，要到社會上去「采購」大量優質的「原材料」——新聞素材，經過「加工」——寫作，才能製造出「產品——新聞稿。(2)采訪有時間的限制——新聞報道要及時、准確，所以特別強調時效性，要求在截稿時間之內完成采訪、寫作、發稿任務。如果拖到截稿時間之後，早已時過境遷，大家都知道的事就不能再叫「新聞「。(3)有明確的目的——記者采訪，是圍繞新聞報道的中心，去採集出來，對有關人員進行訪問，它的目的是非常明確的。七、采訪的方法：1、「一對一」式方法——「一對一」式采訪是記者必備的「常規武器」它的好處很明顯：（1）記者可以迅速而直接地從采訪對象哪裡，獲得所需的新聞材料。2、記者可以隨時提問，交談比交深入、具體。3、「一對多」式采訪——一個記者采訪多個對象，它的好處在於：（1）能搜集較多的新聞材料（2）幾個采訪對象一起接待記者，比較放鬆，氣氛容易融洽、和諧。4、「多對一」式采訪——多個小記者共同采訪一個人它的好處就是：（1）幾個同學一起采訪，有利於克服采訪時的緊張情緒，可以使氣氛輕松愉快（2）有利於相互補充提問，補充筆記，獲得真實全面的材料。八、采訪前要精心准備：1、有明確報道思想2、悉采訪對象的基本情況3、采訪提綱；範例：「手拉手地球村」大型公益活動采訪提綱1、報道思想：通過對活動的采訪，報道同學們在活動中的典型事跡，表現同學們關注社會、關愛環境的思想境界。2、采訪順序：第一步：采訪「手拉手地球村」活動的主者——了解背景資料。（1）是否是首次舉這類活動？（2）為什麼要舉這次活動？（3）活動的方式和內容包括那些？第二步：采訪參加「手拉手地球村」活動的幾位同學——獲得現場材料。（1）怎樣參加這次活動？（2）有什麼收獲和感受？（3）今後還將怎麼做？第三步：采訪現場參加活動的部分領導——深化報道思想。（1）舉這類活動的意義是什麼？（2）怎樣讓全社會都來參與環保行動？3、采訪時間：（1）先用半天時間采訪主者，完成第一步；（2）再用半天到活動現場采訪同學和領導人，完成第二、三步。4、新聞稿體裁：通訊5、寫稿時間：共兩天（1）整理筆記：一天（2）寫新聞稿：一天這樣，小記者可以在活動的第三天發稿，保證了稿件及時刊發。4、的采訪物品：(1)證件類：「小記者胸卡」或「小記者證「是小記者采訪的有效證件。(2)綱：這是我們采訪活動的「路線圖」，它會帶領我們一步步有條不紊地進行采訪。(3)采訪包：采訪包是小記者采訪時所背的專用包，裡面應該放些什麼東西呢？筆、采訪本，當然不可缺，有條件的可以配錄音機或采訪機，喜歡攝影的還可以帶上照相機。九、采訪時要全力投入(一)迅速進入角色：（1）采訪長輩時，應直截了當、禮貌大方（2）采訪同輩時，應活潑親切，會調節氣氛。(二)提問是關鍵：1、提問的四種方法：（1）正面問：——提問時開門見山、直截了當，不繞圈子，這就是正面問。（2）側面問：——如果正面問時，得不到好的回答，就可以採用側面問的方法，幫助采訪對象回憶、聯想，問出真實、具體的新聞材料。（3）反面問：——有時候，采訪對象會不太情願接受記者采訪，有的因為謙虛不願談，有的因為有想法不敢談等等。對於這些情況，記者可以採取一種反面問的方法，有意刺激一下采訪對象，引發他們的興趣，讓他們從「要我談」變為「我要談」。（4）追問法：——就是根據采訪對象回答的一個情節、一件事情或其他材料，緊追不舍地問下去，一層層地挖掘出最真實的新聞材料。2、提問時的注意事項：（1）一次只問一個問題。（2）提問要短不要長。（3）提問要多問「為什麼」提問是采訪的關鍵，方法和技巧都不難掌握。只要我們善於學習、實踐和總結，就能練就一個敏感的「新聞腦」打開采訪對象的「話匣子」「挖」出我們想要知道的信息和材料，提高采訪的質量。十、當場做筆記：1、筆記的內容——（1）記要點。（2）記疑問點。（3）記錄下采訪對象的有特點、有個性的語言。（4）記錄下觀察到的情景。（5）記想到的。十一、采訪後要及時整理：1、儀表自然，著裝整潔。2、善於傾聽、交流。3、排除干擾，全神貫註：（1）注意運用目光交流。（2）學會不被干擾打斷思路十二、采訪後要及時整理：1、整理要及時：——采訪一結束，就要抓住印象最深的「記憶的黃金時段」立刻整理記錄。2、整理的內容：——整理筆記、整理錄音、核實材料。3、充分發揮筆記的作用：——寫好新聞搞、積累新資料。建議想學習小記者知識的同學到當地書店購買由科學普及出版社，朱炳昌、周江榮主編《怎樣當個小記者》這本書，以便更好更系統的學習小記者知識）。

④ 如何成為少年日報的小記者

你真幸運我就是本報社的正式小記者(o_O)
首先，你得參加報名，打個電話（萬惡之源的電話）
然後，你得通過考核。
一兩年就才能進小記者的報名。
要在新聞培訓營培訓到六年級。
拿到正式的小記者證，OK。
因為我是美編轉記者，美編是急招所以直接有正式牌照，而且全年級均可（只要是小學生）。記者的具體考核我也不知道怎麼考啦，反正美編是畫個四格。。
嗯哼。

⑤ 小記者應具備的基本素質是什麼

一名優秀的小記者，必須具備較高的素質。除了要有良好的思想道德品質、扎實的文化和新聞業務基本功、健康的身體外，還應具備以下幾方面的素質：

一、自信，我能行

自信，是做好一切事情的「法寶」，是成功大廈的基石。一名優秀的小記者，一定要對自己充滿信心，要用自己的實際行動去證明，當小記者，我能行！

其實，當小記者也沒有什麼千難萬難、高不可攀的，只要你努力學習，積極進取，大膽實踐，不斷總結經驗、教訓，你就能夠做得很出色。對於這一點，許多小記者都用自己的實際行動做了回答。

比如，在上海，有一張少年兒童主辦的報紙，叫《小主人報》。一群 15 歲以下的小記者，干出了令大記者們不敢小瞧的大事。他們在各大場合採訪，配合默契，使在場的無數大記者為之驚訝，為之叫好。《大公報》、《光明日報》、《新一代叢書》等報刊都刊登了他們的故事。同時，《小主人報》還引起了國際人士的關注。法國新聞工會副主席、《費加羅報》常務副社長朗·米奧先生采訪了《小主人報》後，在留言簿上寫道：「 4 至 15 歲的小同行們，向我展示了一張比成人更嚴肅、更深刻、更熱忱的報紙，從你們身上，我學到了真正的新聞原則，向你們致以崇高敬意。」回國後，他在《費加羅報》上配以大幅彩照，發表長篇通訊，在法國引起很大反響。《人民日報》也為此作了專題報道。瞧，他們多棒！

再比如，中國人民大學附屬中學有一位 13 歲的小記者，她叫張苗。幾年裡，她采訪了巴金、冰心、季羨林、臧克家、丁聰、馬季等許多著名的學者、專家和文藝界大師，她的這些采訪對象令許多大記者可望而不可及。

還有，中央電視台《新聞袋袋庫》的小記者，中央人民廣播電台的小記者，《中國少年報》的小記者，他們還參加過黨的十七大、全國人民代表大會、全國政協會議的采訪報道活動呢！

做得都特別出色的小記者有很多很多。他們能夠做到的，我們每一位小記者肯定也能做得到！來吧，充滿自信地邁出每一步，成功就在前面等著你呢！

二、博學，樣樣通

學習掌握更多的知識，是做好小記者工作的基礎。小記者要采寫新聞，采訪的對象不僅僅是校長、老師和同學，不僅僅是自己熟悉的校園生活。我們還要走出校園，采訪校園以外的人和事，這就要涉及到社會上各行各業、各種人物，當然，也就涉及到極為廣泛的政治、經濟、文化、教育、體育和天文、地理、歷史等各方面的知識。比如，我們采訪一位地方行政領導，我們就要了解他主管的具體工作以及這方面工作的有關問題；我們要采訪一項體育賽事，我們就一定要知道這項體育活動的規則；我們要采訪一位畫家，就一定要懂一些諸如什麼是油畫、國畫、水彩畫以及這位畫家本人的作品等等。

如果小記者的知識面窄，什麼都不懂，采訪時對一些非常淺顯、常識性的問題，問來問去，必然會貽笑大方，為采訪對象所輕視，遭到冷遇。知識面太窄，不僅會使報道減色，降低宣傳效果，而且還會鬧出許多笑話。比如，有一位小記者，他在一篇報道某地工廠的稿件里，寫道，「工廠里高大的煙囪冒著滾滾的濃煙」用來說明這家工廠騰騰火火的生產的景象。人們看了為之發笑，因為「滾滾的濃煙」不但污染環境，而且裡面有好多物質還可以回收利用，這恰恰是工業落後的一種表現。還有一位小記者，他在采訪了軍犬訓練基地之後寫了一篇報道，稿件里把執行任務後的警犬描繪成「汗水淋漓」。大家都知道，狗的體表是沒有汗腺的，主要是靠伸長舌頭散熱，它怎麼能「汗水淋漓」呢？出現這樣的笑話，就是因為我們知識積累太少。有這樣一句話：「你要給別人一杯水，你自己必須要有一桶水。」如果你現在還不滿一桶水，那就一點一滴地積攢吧，只要持之以恆，日積月累，你肯定會擁有滿滿的一桶水的。

偉大的哲學家弗蘭西斯·培根說過：「人有多少知識，就有多少力量，他的知識和他的能力是相等的。」在人類各種知識寶庫面前，什麼知識都要懂得一些，成為一名「通才」、「雜家」，對我們采訪、寫稿是大有裨益的。記住，任何時候都不要滿足，「讀萬卷書」——向書本學習；「行萬里路」——向社會學習。有了廣泛的知識儲備，你才能在完成小記者的任務中揮灑自如。

三、堅韌，不怕難

有人把新聞采訪比喻成一場韌性和耐力的競賽。競賽，當然就不可能很輕松，要面對著重重困難的考驗。比如，小記者在采訪時遇到不接受采訪或接受采訪不認真對待的情況是屢見不鮮的，遭此「冷遇」，碰「硬」回頭，放棄采訪大有人在。只有具備堅忍不拔的毅力和百折不撓的吃苦精神的小記者，才能達到采訪的目的。

北京有一位小記者，要采訪一位老科學家，他 3 次來到這位老科學家的單位和住所，都沒有見到老科學家。第 4 次，在電話里約好了，可又趕上老科學家臨時接待外賓，他又沒能采訪上。後來他又去了兩次，先後共 6 次，才完成采訪任務。

一位西安的小記者，想采訪一位退休在家的老幹部，人家拒絕采訪，他就與這位老幹部的家人反復說明采訪意圖，終於精誠所致，金石為開，這位老幹部改變了態度，接受了他的采訪。

這些小記者恰恰是憑著這么一股子不辭辛勞、鍥而不舍的精神，才獲得了采訪的成功。

寫稿也是如此。有人把寫稿子稱為「爬格子」，這一個「爬」字，足以體現寫稿的辛苦了。

平時，我們看到有的小記者在各個新聞媒體上發表了一些作品，我們在向他們投以羨慕目光的同時，覺得他們很幸運。其實呢，絕不是幸運，而是他們付出辛苦的結果。

有一篇叫《編輯是一堵牆》的文章，開頭就說：「我必須告訴你一個殘酷的事實——編輯殘酷。」文中說，「你的一篇很一般的稿子，滿懷希望地投入信筒，不過是繞了個彎子將希望扔進了編輯的紙簍。」又說，「如果你沒有十足的勇氣，請你不要參觀編輯室，那會令你不寒而慄。編輯們對著滿桌子的稿件，就像外科醫生實施手術一樣冷漠無情，他們只能找出為數有限的幾篇發表，而成千上萬的希望註定將被扼殺。」這文章說的句句都是實話，我們小記者必須經得住這個嚴酷的考驗。要沖破編輯這堵牆，沒有什麼更好的辦法，只有迎難而上，堅韌地苦練。只寫一兩篇稿子就等著發表，恐怕會令你失望。俗話說，「只要功夫深，鐵杵磨成針」，只有付出了心血和汗水，才會收獲豐碩的果實。

我國唐代詩人白居易，在青少年時期，勤學苦練，達到「手肘成胝」的程度，抬頭看東西的時候，眼前就像有小蟲子在飛舞。由於付出如此的艱辛，他才成為著名的大詩人。巴爾扎克是法國著名的大作家，他每天堅持寫作十六七個小時，在他的時間表裡，沒有一分鍾是多餘的。在開始寫作的 10 年間，他的作品很難發表，但他不灰心，不氣餒，仍然堅持不懈地寫，終於，他成了世界著名的大作家。

我國當代有一位很有名的作家，他叫浩然。他在下鄉體驗生活時，親身經歷了這樣一件事：那是一個嚴冬的早晨，他到井台挑水。井台上結了厚厚的冰，他好不容易把水提上來，剛一邁步就摔倒了，水全灑了。他又接著打水，這回不但水沒打上來，連水桶也掉進井裡了。這時候，他看見一位盲人挑著一副水桶來挑水，只見這位盲人兩腳穩穩地站在光滑的冰上，毫不費力地把水提了上來，隨後，挑起兩桶水悠悠然地走下井台。浩然感到十分驚奇，就悄悄地跟在他的後邊，看見這盲人挑著水穿過幾條狹窄的胡同，還拐過幾個急轉的彎兒，既沒摔跤，也沒碰壁……這是為什麼呢？原來這位盲人來這個井台挑水已經有幾十年了，開始，他不知道掉過多少次桶，摔過多少次跟頭，他一天天堅韌地走過來了，現在一切都已經非常熟悉了，所以，「奇跡」產生了。

⑥ 關於新聞小記者招聘需要哪些方面的要求

四種素質：法律素質、獲取信息能力、專業化素質、人文素養。
一、新聞記者要具備一定的法律素質
二、新聞記者要具有較強的獲取信息能力
三、新聞記者要具備相當的專業化水平
四、新聞記者的人文素質也亟待提高

⑦ 中國少年新聞學院東陽日報小記者自薦表怎麼填

自薦書

來源於：小記者來稿 2008年9月24日

大家好，我是李芷心。就讀於中山市石岐中心小四（1）班。在學校，我工作認真踏實，關心集體，尊師守紀，待人誠懇，自覺遵守《小學生守則》和《小學日常行為規范》。在學校我是個好學生，崇尚科學，渴求知識，主動學習；先人後己，助人為樂，熱愛集體，熱愛勞動；學習成績優秀，思想素質過硬，具有良好的學習習慣，在課堂上注意認真聽講，積極舉手發言，課後能認真及時地完成作業，而且經常閱讀一些有意義的課外讀物充實自已，所以學習比較穩定。另一方面，在老師的引導下，我也能對一些學習上遇到的一些問題，提出自已的觀點和看法。在家裡是個好孩子，勇於實踐，遵紀守法，尊老愛幼，孝敬父母；在社會是個好公民，維護公德，保護環境。德智體全面發展，積極參加社會實踐、科技創新、志願服務和學校各項活動；有良好的文明行為和勇於創新的精神；有健康的身體及心理素質，我還是一個非常有集體榮譽感的同學，在學生中有較高威信，深受學校的好評。
一年級我任班長，同時學期考試名列全級第一名、班級第一名、成績優秀獎、優秀班干。
二年級任文娛委員、少先隊中隊委，經常組織班級活動，如到氣象局參觀、到消防局參觀和到清新縣進行幫學捐資活動等，學期考試名列全級第一名、班級第一名，成績優秀獎，優秀班、隊干，口算競賽一等獎，守紀學生等。同時為學校校刊特約通訊員。是教育局屬下的中山市兒童合唱團成員，曾代表中山應澳門特別行政區文化局之邀前往澳門進行為期七天的合唱表演，與香港合唱團友好匯報表演，省內多處表演等。
三年級任文娛委員、少先隊中隊委，除了繼續幫助老師工作外，適當時間還在家長的支持下組織有益身心的戶外活動。鋼琴考取了五級，加入中山小記者學會，部分文章得到報刊的發表，積極響應中山小記者學會的采訪活動安排，積極參與外出采訪活動，及時投稿。采訪過程文明有禮，按要求著裝整潔，得到帶隊老師的表揚。學期考試名列全級第三名、班級第一名，成績優秀獎，優秀班、隊干，口算競賽一等獎，「良好行為習慣養成——課堂守紀生」獎、「全校計算題比賽壹等獎」、「守紀學生」等。
「少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。」面對所取的成績，我從不驕傲，平淡處之。俗語有雲：山外青山，樓外樓。在未來的下一學年裡，我會繼續努力，實現更高的目標。
在此，謝謝中山小記者學會的老師對我的支持，讓我有機會參加「十佳小記者評選」。謝謝老師，無論我當選與否，我都會繼續努力收集寫作素材，提高自已的寫作水平。謝謝！

附原文：
十佳小記者自薦書
大家好，我是李芷心。就讀於中山市石岐中心小四（1）班。在學校，我工作認真踏實，關心集體，尊師守紀，待人誠懇，自覺遵守《小學生守則》和《小學日常行為規范》。在學校我是個好學生，崇尚科學，渴求知識，主動學習；先人後己，助人為樂，熱愛集體，熱愛勞動；學習成績優秀，思想素質過硬，具有良好的學習習慣，在課堂上注意認真聽講，積極舉手發言，課後能認真及時地完成作業，而且經常閱讀一些有意義的課外讀物充實自已，所以學習比較穩定。另一方面，在老師的引導下，我也能對一些學習上遇到的一些問題，提出自已的觀點和看法。在家裡是個好孩子，勇於實踐，遵紀守法，尊老愛幼，孝敬父母；在社會是個好公民，維護公德，保護環境。德智體全面發展，積極參加社會實踐、科技創新、志願服務和學校各項活動；有良好的文明行為和勇於創新的精神；有健康的身體及心理素質，我還是一個非常有集體榮譽感的同學，在學生中有較高威信，深受學校的好評。
一年級我任班長，同時學期考試名列全級第一名、班級第一名，成績優秀獎，優秀班干。
二年級任文娛委員、少先隊中隊委，經常組織班級活動，如到氣象局參觀、到消防局參觀和到清新縣進行幫學捐資活動等，學期考試名列全級第一名、班級第一名，成績優秀獎，優秀班、隊干，口算競賽一等獎，守紀學生等。同時為學校校刊特約通訊員。是教育局屬下的中山市兒童合唱團成員，曾代表中山應澳門特別行政區文化局之邀前往澳門進行為期七天的合唱表演，與香港合唱團友好匯報表演，省內多處表演等。
三年級任文娛委員、少先隊中隊委，除了繼續幫助老師工作外，適當時間還在家長的支持下組織有益身心的戶外活動。鋼琴考取了五級，加入中山小記者學會，部分文章得到報刊的發表，積極響應中山小記者學會的采訪活動安排，積極參與外出采訪活動，及時投稿。采訪過程文明有禮，按要求著裝整潔，得到帶隊老師的表揚。學期考試名列全級第三名、班級第一名，成績優秀獎，優秀班、隊干，口算競賽一等獎，「良好行為習慣養成————————————課堂守紀生」獎、「全校計算題比賽壹等獎」，守紀學生等。
「少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。」面對所取的成績，我從不驕傲，平淡處之。俗語有雲：山外青山，樓外樓。在未來的下一學年裡，我會繼續努力，實現更高的目標。
在此，謝謝中山小記者學會的老師對我的支持，讓我有機會參加「十佳小記者評選」。謝謝老師，無論我當選與否，我都會繼續努力收集寫作素材，提高自已的寫作水平。謝謝！

[指導老師：吳秋敏]

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⑧ 當小記者應該做到哪些方面

誰能當小記者
1.什麼叫小記者？
<P> 答：要回答什麼是小記者，必須先弄清楚記者是干什麼的。記者，就是通訊社、報刊、電台、電視台等新聞單位采訪新聞和寫通訊報道的專職人員。有些少年兒童雖然不是新聞單位的專職人員，但他們從小積極學習采寫新聞，人們贈給這些孩子一個光榮稱號----「小記者」。<BR> <BR> 具體說起來，小記者也有很多種。例如，有的是學校廣播站的小記者，有的是市紅領巾通訊社的小記者，有的是少年兒童報刊的小記者，還有許多是全國各地小記者團的小記者，等等。概括起來說，小記者活動的組織形式雖然不盡相同，但目的只有一個：迅速傳播信息，推動少年兒童及整個社會的進步。<BR> <BR> 當前小記者活動非常活躍，這是當代少年兒童追求新知識、鍛煉新才能的一個突出表現。<BR> <BR> 2.<B>當小記者有什麼好處呢？<BR></B> <BR> 答：可以毫不誇張地說，學會當小記者，對於少年兒童的全面發展，是非常有益的。因為，學當小記者，至少能提高學生四個方面的能力：觀察能力、交流能力、分析能力、寫作能力。這些都是當代少年兒童應當具備的才能。<BR> <BR> 先說觀察能力。當小記者一要敏感，二要善於觀察，否則，就當不好小記者。因為，不敏感便抓不住新聞，而不善於觀察，即使抓住了新聞，也難以發展其真正的價值和特點。<BR> <BR> 再說交際能力。當小記者必須善於與人交往。而且要經歷各種場面。如果見了陌生人不敢講話，到了一個大場面就緊張得心跳，那是無法完成采訪任務的。<BR> <BR> 再說分析能力。小記者一般知道的事情比較多，但要采寫新聞，就必須學會迅速地分析判斷問題：當前的形勢特點是什麼？哪件事是最重要的新聞？應該怎樣采寫這條新聞？等等。<BR> <BR> 還有寫作能力。寫新聞的一個基本要求：必須學會用最簡潔的語言，把最重要的事實表達清楚。這種鍛煉，是其它作文形式得不到的。<BR> <BR> 其實，當小記者能得到的鍛煉和收獲，還不止以上四個方面。但是，這四個方面，不就是非常重要的嗎？<BR> 3、<STRONG>小記者都有哪些任務呢？<BR></STRONG> <BR> 答：小記者的任務，主要有兩個：一是采寫新聞，二是反映問題。<BR> <BR> 先說采寫新聞。報社吸引小記者的目的是什麼呢？就是為了加強信息交流。小記者的肩上，擔負的正是這樣一個重要任務。因此，小記者應當密切注意本校本地區的動態，一旦有重要的事情發生，就要及時地采訪報道，讓其它地方的少年兒童知道，你們這里發生了什麼新鮮事兒，從中受到啟發和激勵。<BR> <BR> 再說反映問題。我們的少年兒童報刊和學校廣播站，有一個共同的職責，就是反映廣大小朋友的心聲，保護小朋友們健康成長。這也是小記者肩上擔負的一個重要任務。<BR> <BR> 同學們在平常的學習與生活中，一定會碰上不少苦惱事情，對嗎？現在，你想當小記者，就應當把大家的苦惱和要求，及時向報社反映出來，呼籲有關方面關心少年兒童的成長。<BR> <BR> 如果，這兩項任務完成得都很好，你就是一個優秀小記者。<BR> <BR> 4、<B>我很想當小記者，但又怕耽誤了功課，怎麼辦？<BR><BR></B> 答：這種擔心是可以理解的。因為，對於一個學生來說，學好學校規定的課程，是最主要的任務。當小記者再光榮，也是一項課外活動，不能因此耽誤了功能。<BR> <BR> 但是，我又要說，你的這種擔心是不必要的。為什麼呢？因為小記者並不需要像大記者那樣，經常在全國各地跑，沒完沒了地采訪寫作。小記者只要發生在自己周圍的新鮮事及時報道出來，就算是出色地完成任務了。兒童新聞，一般篇幅都很短小，也佔用不了你多少時間。<BR> <BR> 我還要說，當小記者不但不耽誤功課，而且對學好功課是有益處的。為什麼這樣說呢？因為學習任何功課，都離不開敏銳的觀察能力和准確的表達能力，而采寫新聞最能鍛煉人的，恰恰是敏銳的觀察力和准確的表達能力。<BR> <BR> 關於這一點，等你當一段時間小記者之後，就體會到了。<BR> <BR> 5、<B>我剛上二年級，識字不多，怎麼寫新聞呢？<BR></B> <BR> 答：你剛上二年級，就想當小記者，有志氣！識字少可以用漢語拼音代替，照樣能寫出好的新聞。<BR><BR></P>

記者的先天優勢

第一，輿論優勢。你掌握傳媒，你說一句話，和街上的老百姓說一句話不一樣。第二，學習和調研的優勢。你到了社會上以後，想學什麼，就可以去學，上至國家領導、下至平民，你想了解什麼，都可以去采訪、去調研。新聞對記者的公開，就像病人對醫生公開自己的身體一樣。我曾經還提出過一個觀點，學生離開學校以後到社會上，還要繼續讀四本「書」，一是接觸社會上各種人，第二是讀懂大自然，當記者到處跑，可以到處看看。第三是讀歷史，最後一本是讀自己，盡量回頭看一下。這樣，結合工作，就有一種學習教育意義。第三，廣告優勢。一個人要出名，無外乎是要造勢，讓別人知道你。很多名人到最後實際上成了一個符號，記者就是一個天然的自我廣告，比如我們寫一篇稿子，下文還沒有寫，先把自己的名字放在前面。電視主持人，不管說什麼，先報上自己的名字。去年我們曾經統計過，中央領導人上報紙頭條最多的是每年露面100多次，但是我們發稿最多的記者一年是300多次，比中央領導人還多。有了廣告優勢，還要名副其實。第四，自動優勢。要搞清楚自己的興趣在哪裡。第五，選擇優勢。幹了一段時間以後，可以選擇自己的發展方向，記者是一個「十字路口」的行業，可以接觸很多東西，就是你不改行，也會有很多發明創造。圓珠筆的發明者就是一個記者，在戰場上覺得用鋼筆不方便，就發明了圓珠筆。

一個記者，如何發揮自己的優勢，我提出一個很簡單的公式：五年看稿，十年看人。畢業後參加工作五年之內，他的稿子行不行，就可以看出來了。十年之後，就可以選擇有沒有更好的、適合自己發展的行業，這樣他就會過一個很充實的、很有意義的人生。

梁衡答學生問

問：您認為作家的身份和記者的身份是一種什麼樣的關系？記者當作家，對創作有什麼影響？您能否展開講一下？答：我曾經開過一個玩笑，跟一個作家朋友聊天，他問我記者和作家有什麼區別？我說，你們作家是為私的，我們記者是為公的。也就是說，兩者的思路不同，遇到一個題材，作家首先想的是一個題材能不能構成一個小說，作品能不能打響？如何把題材保密，不讓別人知道。而記者知道了一個事件以後，首先想的是能不能傳播，如何用最快的方式傳出去。

問:我個人是非常喜歡讀人民日報的，但是我周圍的同學們都不喜歡讀，我說我喜歡讀人民日報，他們就以一種很異樣的眼光看。請問，您作為人民日報的領導層，有沒有想過讓更多的人喜歡讀人民日報？還有，您剛才講消息的散文化，是不是就不可以給讀者以嚴肅、正確的思想？

答:關於第一個問題，有一部分讀者說不喜歡看人民日報，我聽了也不奇怪，因為我在新聞出版署多年，我們國家的報紙結構是多元多層的，在1978年三中全會以前，報紙是單元結構，就是機關報、地報、省報這一條。改革開放以後，由於各方面的工作都發達了，經濟報紙有了，人們的娛樂有了，也要有娛樂性報紙。這樣我們就出現了以機關報為主的多元多層次結構，這個結構是符合和諧社會的要求的。在這個結構里每個讀者都可以選擇自己喜歡的報紙，我們也並不要求每個人只喜歡一類報紙。一部分人不看人民日報，這是正常的，因為人民日報主要是講政策，除了國家工作人員，社會上的大眾不讀也可以理解。關於人民日報能否進行一些改進，我們可以往「三貼近」方面做，但是也不可能做到這方面，因為它畢竟不是通俗讀物，而是以指導工作為主的機關報。這幾年的我們訂數還是上升的，說明我們的讀者群在擴大。

第二個問題是關於消息的散文化。這關繫到一個「化」字，你不能把它「化」了，可以借鑒，剛才我也講新聞向政治借鑒、向文化借鑒，但是不能「化」，否則既然是文學化了，那是不是就可以編了？剛才講的錢幣被風刮跑以後的事，就是一篇小說了。問:我讀過您寫的一篇《跨越百年的美麗》，是一篇散文，印象非常深，個人非常喜歡。也有很多人和我有同感，比如我們播音學院就把您這篇文章作為同學朗讀的範本。因為您既是作家，又是記者，能寫這樣一手好的散文，肯定平常有很多讀書的積累和文學修養。我的問題是，您平常的閱讀興趣是什麼？哪些書對您的影響最深？

答:因為最近和高校有點接觸，我的母校人民大學也在議論我，我的這些老的知識，或者是有一點學術思想，如果理的話，應該是來源於幾個方面，就像一個河流有很多支流一樣。

第一個來源，政治課的馬克思主義教育，我上的是人民大學，人民大學有小黨課，包括後來工作以後又前後五次上中央黨校，應該說，馬克思主義理論的東西在腦子里裝得不少，而且這些東西不是空的，如果大家到社會上工作以後再學馬克思主義理論，就會覺得這些理論真的不是空的。比如馬克思講的，一個人的自由是別人自由的條件。我上中學階段的時候開始學毛選，說起來很有故事性，我第一次讀政治書是一個偶然的機會，上歷史課的時候，其中有一頁影印了毛主席著作中的一段話，覺得很有意思，像小說一樣，於是回家找了毛選來讀，應該說，首先是毛主席的文風吸引了我。現在還有很好的一些書，民間的《馬克思恩格斯要論精編》。讀了理論書以後，一定要注意和實踐結合。再一個是中國的古典文化思想，最早是司馬遷的文章，到後來諸葛亮的《出師表》，在那個時代下表現他的愛國熱情，還有唐朝的魏徵，他的書中講到君和臣、君和民的關系。再後來的《岳陽樓記》，講到「先天下之憂而憂、後天下之樂而樂」的精神。再後來到毛澤東的《為人民服務》、《紀念白求恩》等等，這些都是中國文化的積累，我曾經想編一部書，匯集中國的思想。去年我編了一本《愛國的理由》，編委在討論書的時候，其中有一個教授說，「我的孩子上大三，孩子整天問他，你成天說愛國，我們為什麼要愛國？」我們以葉挺為例寫了一篇文章。第三，中國古代治學有一個好的傳統，是從實際出發的。我們會發現有很多詞話、詩話，有一首詩，讓你評好在什麼地方，原理在什麼地方，都是用原理作學問。結合實際做學問，這對我影響很大。大家看到我的《新聞三部曲》，都是結合實際的，第一部是我當記者，第二部講我當評委，評別人的稿子，慢慢積累一些好稿件，第三部結合實際工作談管理。

說到什麼書對我的影響最大。我可以舉一本書，陳望道先生曾經寫過《修辭學》，他本來是搞政治的，和陳獨秀一起創辦共產黨，幫他管錢，但是陳獨秀脾氣很不好，他受不了，就走了，以後成為一個修辭專家。我的專業是檔案，而不是新聞，畢業以後到內蒙古去，在一個冷炕上看了這本書，書里講了一個原理，那就是理論一定要和實際結合。修辭有兩大類，一個是積極修辭，一個是消極修辭，消極修辭就是要很具體、很准確，最典型的就是法律文件、應用文，積極修辭要加很多形容詞，有藝術的成分在裡面，最典型就是漢賦，把一個東西分成七段，反復說，說一個傷心的事，不說傷心，要說長了一顆大樹，被風吹、被雪打、然後鋸斷做成琴，這個琴彈出來的聲音才表現傷心。我後來搞了新聞以後就研究，新聞是什麼修辭，這時候我發現，新聞基本是消極修辭，這就從修辭上分清了新聞和文學。我搞新聞的時候明白，新聞是消極修辭，它一定要准確、嚴格。積極修辭，一定要美文。而新聞能不能美？新聞就像搞健美的，要把肌肉露出來，簡單凝練。而文學的美就像水袖，是一種柔美，水袖為什麼要長呢？就是延長線條。對我還有很大影響的是中學的時候讀了很多詩歌，詩歌很有激情，讓人看了以後很激動。政治的、文學的、中文理論的、中文修養的，總之是看了很多，就形成了一些東西。當記者，看到一個事件，肯定要有想法，搞管理就要搞宏觀，現在當總編輯要改稿子，就把這些東西都調用過來。過兩天我退下來，就想把這六年當老總的經驗再寫一本書，寫成新聞四部曲。最後說回來，這是一個綜合因素，我記得有人跟我講，綜合就是生活。我也曾經在清華說，我是「夾心麵包」，如果要問，我就是把這些雜七雜八的夾在一起形成了這么一個現狀。

問:關於在小舞台唱大戲的問題，原來上學的時候可能每個同學都心懷遠大理想，想當一個名記者，但工作了以後，也許到電視台當了一個很不知名欄目的記者，也可能會到一個行業報里，請問，在這類小舞台上能否唱出大戲？如果能唱的話，該怎麼唱？答:有一個縣報的記者問我怎麼成為名記者？我當時就告訴他，你是縣報的記者，成不了名記者。理由是，政治是大事，你這個縣太小，在本縣可以成為名記者，但是在全國范圍里就不行。這是我的想法，我不能誤導大家，為什麼我說五年看稿、十年看人呢？可能五年之內你的稿件打響了，十年以後你就可以到一個大舞台上充分發揮自己。記者可以跳槽，取得更大的發展空間。第二層意思，小舞台能不能做出成績來？其實可以。我曾經有一個比喻，在社會這個大算盤上，你個人只能是一個珠子，社會在來回撥你。但是不管怎麼撥你，你有自己的空間、時間段，這又是一個小算盤，你可以把自己的人生撥好。比如我在土炕上還在讀書，還在研究邊疆的沙漠等等。就是在一個小舞台上，也可以做出成績。我寫書的時候也不一定是在總編的位置上，也可能就是當小記者的時候。小舞台上也可以根據情況，因時因地，做出你自己應做的事情。
當小記者為什麼要愛憎分明

記者的形象應當是扶正祛惡的，也就是說扶植正義揭露邪惡，而要做到這一點，最重要的就是愛憎分明。

要做到愛憎分明，記者應當是一個感情豐富的人，隨時在生活中發現什麼是美，什麼是丑，美在哪裡，丑在哪裡。隨時准備頌揚真善美，鞭笞假惡丑。

當然，寫新聞報道不同於搞文學創作，不能大段大段地抒情，它必須簡練地忠實地記述事實真相。但是，即便是短小的新聞，也包含了記者的豐富情感，表現了他們的愛或憎。盡管小記者不必明確寫上「我多麼喜歡」，字里行間已經把感情透露出來了。

所以，想成為優秀小記者的同學，要培養自己具有豐富而細致的感情，並在這個基礎上，養成良好的思想品德，做到愛憎分明。這是一個緩慢的過程，著急不得。但是，有一點可以相信，只要你有誠意，有耐心，目的是能夠達到的。

⑨ 小記者的知識

我當過小記者我來教你！
1.什麼叫小記者？

答：要回答什麼是小記者，必須先弄清楚記者是干什麼的。記者，就是通訊社、報刊、電台、電視台等新聞單位采訪新聞和寫通訊報道的專職人員。有些少年兒童雖然不是新聞單位的專職人員，但他們從小積極學習采寫新聞，人們贈給這些孩子一個光榮稱號----「小記者」。

具體說起來，小記者也有很多種。例如，有的是學校廣播站的小記者，有的是市紅領巾通訊社的小記者，有的是少年兒童報刊的小記者，還有許多是全國各地小記者團的小記者，等等。概括起來說，小記者活動的組織形式雖然不盡相同，但目的只有一個：迅速傳播信息，推動少年兒童及整個社會的進步。

當前小記者活動非常活躍，這是當代少年兒童追求新知識、鍛煉新才能的一個突出表現。

2.當小記者有什麼好處呢？

答：可以毫不誇張地說，學會當小記者，對於少年兒童的全面發展，是非常有益的。因為，學當小記者，至少能提高學生四個方面的能力：觀察能力、交流能力、分析能力、寫作能力。這些都是當代少年兒童應當具備的才能。

先說觀察能力。當小記者一要敏感，二要善於觀察，否則，就當不好小記者。因為，不敏感便抓不住新聞，而不善於觀察，即使抓住了新聞，也難以發展其真正的價值和特點。

再說交際能力。當小記者必須善於與人交往。而且要經歷各種場面。如果見了陌生人不敢講話，到了一個大場面就緊張得心跳，那是無法完成采訪任務的。

再說分析能力。小記者一般知道的事情比較多，但要采寫新聞，就必須學會迅速地分析判斷問題：當前的形勢特點是什麼？哪件事是最重要的新聞？應該怎樣采寫這條新聞？等等。

還有寫作能力。寫新聞的一個基本要求：必須學會用最簡潔的語言，把最重要的事實表達清楚。這種鍛煉，是其它作文形式得不到的。

其實，當小記者能得到的鍛煉和收獲，還不止以上四個方面。但是，這四個方面，不就是非常重要的嗎？

3.我是個普普通通的小學生，能當小記者嗎？

答：可以肯定地回答：能！

你聽了，也許不敢相信這是真的。那好，讓我給你舉個例子：1985年9月16日。共青團中央主辦的《中國兒童報》（原《新少年報》）上，刊登了《請當本報小記者》的啟事。啟事中說：「誰能當小記者呢？就是能為本報采寫新聞的小朋友。」「你的新聞稿或照片，在《中國兒童報》上發表了，你就被稱為本報小記者，並獲得小記者榮譽證書。」這就告訴大家，全國每一個小學生，只要能夠采寫新聞並發表出來，都能當上小記者，沒有其它任何限制條件。你「普普通通」怎麼就不行呢？不要瞧不起自己，鼓起勇氣干嗎！

你又該問了：我知道我可以當小記者了，可寫新聞很難，我不會寫怎麼辦呢？這倒是個需要弄明白的事情。不過，不必著急。只要掌握了新聞報道的規律，采寫新聞並不難。不信，請你看看《中國少年報》和《中國兒童報》，那上面有許多小記者的文章，有些只有一句話，卻是重要新聞。

所以，只要你有信心，肯努力，一定能成為一個小記者的。具體怎樣當小記者，等你讀完這本書，就會明白了。

4. 小記者都有哪些任務呢？

答：小記者的任務，主要有兩個：一是采寫新聞，二是反映問題。

先說采寫新聞。報社吸引小記者的目的是什麼呢？就是為了加強信息交流。小記者的肩上，擔負的正是這樣一個重要任務。因此，小記者應當密切注意本校本地區的動態，一旦有重要的事情發生，就要及時地采訪報道，讓其它地方的少年兒童知道，你們這里發生了什麼新鮮事兒，從中受到啟發和激勵。

再說反映問題。我們的少年兒童報刊和學校廣播站，有一個共同的職責，就是反映廣大小朋友的心聲，保護小朋友們健康成長。這也是小記者肩上擔負的一個重要任務。同學們在平常的學習與生活中，一定會碰上不少苦惱事情，對嗎？現在，你想當小記者，就應當把大家的苦惱和要求，及時向報社反映出來，呼籲有關方面關心少年兒童的成長。

如果，這兩項任務完成得都很好，你就是一個優秀小記者。

5.我很想當小記者，但又怕耽誤了功課，怎麼辦？

答：這種擔心是可以理解的。因為，對於一個學生來說，學好學校規定的課程，是最主要的任務。當小記者再光榮，也是一項課外活動，不能因此耽誤了功能。

但是，我又要說，你的這種擔心是不必要的。為什麼呢？因為小記者並不需要像大記者那樣，經常在全國各地跑，沒完沒了地采訪寫作。小記者只要發生在自己周圍的新鮮事及時報道出來，就算是出色地完成任務了。兒童新聞，一般篇幅都很短小，也佔用不了你多少時間。

我還要說，當小記者不但不耽誤功課，而且對學好功課是有益處的。為什麼這樣說呢？因為學習任何功課，都離不開敏銳的觀察能力和准確的表達能力，而采寫新聞最能鍛煉人的，恰恰是敏銳的觀察力和准確的表達能力。

關於這一點，等你當一段時間小記者之後，就體會到了。

6.我剛上二年級，識字不多，怎麼寫新聞呢？

答：你剛上二年級，就想當小記者，有志氣！識字少可以用漢語拼音代替，照樣能寫出好的新聞。

7.什麼叫新聞？

答：簡單地說，就是新近發生的對大家都重要的事實的報道，它的特性是向人們傳遞各種信息。

為什麼會產生「新聞」呢？這主要是人們需要互相了解，並需要了解各地發生的事情，以利於採取適當的行動。早在文字出現之前，原始人就已經運用語言和符號來互相交流新情況了，這實際上是新聞活動的萌芽。隨著文字的產生與生產的發展，書信新聞和手抄新聞開始出現了。印刷術的發明及其應用，現代電子技術的發展，使新聞的傳播方式、范圍、速度、內容發展了根本性的變化，相繼出現了印刷新聞、廣播新聞、電視新聞和電子新聞等等。

新聞一詞的含義有廣義和狹義之分。從廣義上講，它是新聞體裁與新聞報道的總稱，包括消息、通訊、特寫、調查、述評、圖片資料等等。從狹義上講，專指一種消息體裁，包括簡訊、電訊等待。當然，不論廣義或是狹義，新聞的性質是一樣的。

我們這里講的新聞，主要是從廣義上講，因為小記者寫新聞不會只用消息一種形式，而需要多種形式。

8.新聞有哪些特點？

答：新聞有四個基本特點。下面，我們具體談一下。

第一，新聞報道最近發生的事情。就是說，新聞必須報道最新鮮的事情，而不是講已經過去的事情。譬如，中國向南太平洋發射運載火箭、女排奪得世界冠軍等事情一發生，馬上報道出來，就是新聞。如果當時不馬上報道，事隔很久才寫出來，那就不是新聞了。

第二，新聞是對重要事情的報道或評述。什麼是重要的事情呢？就是人們普遍關心的事情。比方說，人民代表大會召開或者某人研製出治癌新葯，等等。因為這些都與人們的利益有密切的關系，記者報道或評述這些事情，就會受到歡迎。如果你寫「張三和李四今天打了一架」，這雖然是新發生的事情，但不是人們普遍關心的事，就不是重要的事情，沒有報道或評述的必要。第三，新聞應當讓事實說話。記者的任務，是把已經發生的重要事實，准確地、簡單明了地、完整地報道出來，讓讀者或聽眾自己去看、去聽、去想，而不是由記者大發議論，或者添油加醋地描寫。比如，你晚上坐在電視機旁，聽播音員報道南非當局迫害黑人的消息，播音員只是客觀地告訴你事實，則不是說：「我非常討厭南非當局，他們壞透了。」等等。為什麼呢？因為事實是最有力量的。

第四，新聞報道的目的是為了有利於祖國和人民的利益，而不是相反。圍繞這個中心目的，新聞應當擔負起影響輿論的重任。

掌握新聞的特點，對小記者是很重要的。

9.什麼叫兒童新聞？

答：這個問題問得好極了！剛才講的主要是大記者寫的新聞，小記者寫的新聞與他們不完全一樣，這是我們應當注意的問題。

毫無疑問，小記者應當以寫兒童新聞為主。但是有一點必須明確，兒童新聞也是新聞，前面講的什麼是新聞及其四個特點，對於兒童新聞也是適用的。當然，僅用這些基本定義來解釋兒童新聞是不夠的，我們需要弄清楚兒童新聞本身的特點。

什麼叫兒童新聞呢？就是寫給少年兒童看的新聞，它以報道有關少年兒童的事情為主要內容。請特別注意，「寫給少年兒童看」七個字，是兒童新聞區別於一般新聞的主要特徵。

10.兒童新聞有哪些特點？

答：兒童新聞是寫給少年兒童看的新聞。這個說法告訴我們兩條原則：第一，兒童新聞應當遵循一般新聞的規律；第二，兒童新聞必須照顧少年兒童的特點。

首先，在新聞內容的選擇上，兒童新聞應主要選擇那些與少年兒童關系密切的事實。當然，這並不是說，兒童新聞只能報道孩子的事情，也可以把大人的事介紹給小朋友。但是，兒童新聞必須以報道少年兒童的事情為主。對於小記者來說，自然應當主要采寫少年兒童中發生的新鮮事。

其次，在新聞形式的選擇上，應注意選擇那些適合少年兒童心理與知識水平的形式，讓小讀者們喜聞樂見。例如，報告天下大事（也叫時事報道），《中國少年報》採用「小靈通」廣播台的形式，《中國兒童報》用「小孫周遊列國」的形式，都受到少年兒童的歡迎。

第三，在新聞語言的使用上，應當使用少年兒童自己的語言，而不要去模仿大人話。兒童語言有哪些優點呢？淺顯易懂，朴實自然，生動活潑，形象鮮明。小記者應該發揮自己的優勢，學會用兒童語言寫兒童新聞。

以上這三點，是兒童新聞最主要的特點。

11.寫兒童新聞主要選擇哪些內容？

答：在學校、家庭和社會上，每天都會發生許多新鮮事，選擇什麼寫呢？這是一個相當重要的問題。可以說，記者采寫新聞的成功與失敗，很大程度上取決於題材內容選擇得好與不好。我試列出以下三個方面，供你參考：

第一，注意選擇少年兒童中出現的新人新事。新人新事是社會發展最顯著的標志。抓這種內容，較容易給讀者以啟示和鼓舞，從兒童新聞來說，也一向把它列入最重要的內容。所以，小記者的目光首先要盯在新人新事上。

第二，注意抓住少年兒童最關心最感興趣的事情。因為兒童新聞是給孩子們看或聽的，必須反映孩子們的願望。許多時候，大人關心和感興趣的事，小孩子並不感興趣，或者興趣不像大人那麼高；同樣，小孩子感興趣的事，大人可能一點兒也不感興趣。怎麼辦？還是應以孩子的情趣為准來寫。這樣，才能寫出真正的兒童新聞。

第三，注意反映廣大少年兒童的苦惱和要求。為孩子說話，是兒童新聞的一個重要原則，也是小記者的神聖職責。小記者也可以根據發現的問題，向報社提出各種建議。

朝這三個方面努力，你就會具體感受到什麼叫兒童新聞了。同時，也會發覺小記者是大有可為的。

12.新聞一定要新嗎？

答：新聞，從名稱上就告訴我們，它一定要新。離開了「新」字，就不是新聞了。

你會問這是為什麼呀？這是新聞所擔負的任務所決定的，這個任務就是向人們傳遞各種最新的消息。因為，人們讀新聞的目的，主要是為了迅速了解世界上最新發生的事情和變化。如果你采寫的不是新聞，而盡是些舊聞，是一些老掉牙的事情，誰還會看呢？

新，可以說是新聞價值中最重要的因素之一。具體說來，這個新包括兩個意思：一是報道的速度要快；二是選擇的內容要新。

先說說報道的速度快。快或者叫及時，也是「新」的重要方面，它的具體要求是在事情發生以後，以最快的速度予以報道。大家晚上看電視時，一定注意過「新聞聯播」節目吧？「新聞聯播」通常是半點鍾播完，一次，這個節目已經開始10多分鍾了，中央電視台從南朝鮮發來的最新消息，我國體育運動員在第二屆亞運會上獲得某優異成績，立即播發了出來。為什麼樣如此刻不容緩呢？就是為了把最新的消息以最快的速度報道給人們，這樣才能實現和提高新聞的價值。假如等第二天晚上再播，就成了舊聞。因為你不馬上播出，第二天的各家報紙都登出來了，人們都知道了這條消息，就不會再有興趣聽你的了。

再說說選擇的內容新。這也是「新」的最重要方面之一。因為，僅僅報道上速度快是不夠的，報道的內容還必須新鮮。舉個例子，1986年8月11日，《中國兒童報》刊登一條新聞，內容是天津七名小啞巴，經治療會說話的事情。單看題目《小啞巴說話啦》，就非常吸引人。為什麼？太新鮮了！你想，人們常把啞巴說話當做根本不可能的事，可現在偏偏真有啞巴能說話了，這能不讓人驚訝嗎？

從上面兩個例子的分析，我們可以更明確地得出一個結論：新聞只能新不能舊，而新聞的新，一要報道的速度快，二要選擇內容新鮮。只有這樣的新聞，才能受讀者歡迎；只有能采寫這樣的新聞的記者才是真正的記者。

13.新聞必須寫真人真事嗎？

答：對。真實，是新聞的生命。在這一點，不能有半點含糊。

你可以想一想，大家為什麼願意看報紙、聽廣播？人們為什麼相信記者？就是因為，記者能夠通過報紙和電台，將各種最新的最真實的消息，報告給千家萬戶。如果人們一旦發現，這個記者在撒謊、造謠，誰還會相信記者呢？決不會的。

新聞界有個很有名的詞「客里空」。它出自蘇聯作家柯涅楚克的名劇《前線》。作家在劇中成功地塑了蘇聯衛國戰爭時期一個名叫客里空的記者形象。這個記者常常瞎編亂造，能從電話里親眼看見戈爾洛夫將軍淚流滿面，而且活靈活現地把這寫進新聞。從此，客里空就成為一切寫假報道的記者的代名詞。我們小記者可千萬別成為「客里空」

有人說，今天的新聞，就是明天的歷史。記者是撰寫歷史的人。這更說明了新聞工作的嚴肅性。所以，許多記者都把堅持新聞真實，當做一條神聖不可侵犯的原則。我們小記者初學寫新聞，也應當繼承這個良好的傳統。

14.怎樣才能做到新聞真實呢？

答：有時候，寫出了假新聞，並不出於記者的本意，而是因為偏聽偏信等原因。所以，做到新聞真實，確實要講究一些方法。

第一，新聞必須具備「六要素」，即：什麼事情？誰參與這件事？這件事發生在什麼時間、什麼地方？為什麼會發生這件事？這件事是怎樣發生的？等等。

每一個「要素」，都需要記者采訪清楚。例如，這件事明明是去年發生的，無論它怎麼美好動人，也決不能說成是今年發生的。再例如，報道一次小隊活動，其實，隊員們對這次活動並不喜歡，盡管記者認為好，也不能說隊員們多麼高興。否則，就容易寫出假新聞。

第二，采訪新聞不能只聽一個人說，要多找幾個人。一個人的記性再好，也不會記住所有的事。如果你采訪的時候，只聽一個人說說，就寫了新聞稿，是很不保險的。因為，萬一他（她）記錯了哪一點，你不也就跟著錯了么？再說他（她）認為對的事情，其他小夥伴不一定認為對，你把他（她）一個人的意見，當成大家的意見，是片面的。

第三，你寫完新聞稿後，應交當事人審閱，並請學校有關老師或輔導員過目。有時候，盡管你寫的事是真事，但是宣揚得過分了也不符合新聞真實的原則。這樣交當事人和老師看看，就容易避免這個毛病。當然，最關鍵的不是別人，而是你－－－小記者。只要你認真負責，耐心細致調查研究，就可以做到新聞真實。

15.哪些是重要的兒童新聞？

答：凡是與少年兒童健康成長有重要的關系，並且報道給孩子們的新聞，都是重要的兒童新聞。

重要的兒童新聞有很多，這里，我們只列舉以下五個方面：

第一，黨和國家關心少年兒童的事情。例如：鄧小平爺爺為《中國少年報》題詞：「希望全國的小朋友，做有理想、有道德、有本領、守紀律的人……」還有，鄧穎超奶奶參加全國少先隊代表會，並發表講話，提出「樹立創造志向，開展創造性活動，培養創造才幹」的希望。這些，都代表了黨和國家對少年兒童的期望，應當及時讓全國的小朋友知道。

第二，全國性的少先隊活動或與少年兒童有關的各種活動。例如，中國少年雛鷹行動、全國十佳少先隊員評選、全國青少年科技發明比賽，以及書法、足球比賽等等。這些是廣大小朋友普遍關心的事情。

第三，新涌現出的少年兒童榜樣，包括在國內國際獲獎的少年兒童，他們集中代表了當代少年兒童的精神風貌，介紹出來會對廣大小朋友有鼓舞作用。

第四，創造性的少先隊活動經驗。例如，天津發起的「爭戴新風尚小紅花」活動，還有上海發起的「自動化小隊」等等，迅速報道出來，就推動了全國的少先隊工作。

第五，對一些普遍存在的問題的指導性來信。例如，呼籲減輕小學生學習負擔的來信「救救孩子」，呼籲解決少年兒童課外活動場地的來信「把少年宮還給我們吧」，以及建議廣大小朋友，停止參加騙人的「全國通信游戲」的來信等等。這對於保護少年兒童健康成長有直接關系，也是很重要的新聞。

新聞與作文有什麼不同？

答：按照人們的習慣，把寫新聞與做作文統稱做寫文章，但實際上，這兩者之間有很大的不同。作文多指學生練習寫作，新聞則是指對新近發生的重要事實的報道。

新聞與作文的不同有很多，這里講四點：

第一，選材的標准不同。

新聞寫作只能選擇最近發生的既新鮮又重要的事實作材料。作文寫作選擇材料的方面卻寬得多，它可以選一件發生很久但難以忘卻的舊事，也可以選寫一個有特點的人物，還可以借寫一棵樹或一種花抒情，而一般說來，這些都不適宜作新聞材料。

第二，時效的觀念不同。

講究時效性，這是新聞絕對不可缺少的條件，甚至可以說是第一位的條件。但是，時效性對作文來說，幾乎算不上重要。許多新聞，不僅要寫明某年某月某日，而且要寫明幾時幾分。作文則只需點明大概時間，例如「今年秋天」或者「有一年秋天」就行了，關鍵是寫出特定時間的特徵。

第三，結構的方式不同。

作文的寫作是很講究結構的，要求有「鳳頭豬肚豹尾」，注意起承轉合等等。新聞則要求「倒金字塔」形結構。這幾年報上常出現「一句話新聞」、「標題新聞」等等，這些極短的新聞幾乎沒有結構可言，但寫好了仍不失為一條好新聞。這更顯出新聞與作文的不同。

第四，感情的表達不同。

作文帶有一定的文藝性，可以充分地抒發作者的思想感情，可以淋漓盡致地展示自己的內心世界，甚至可以調動誇張等多種修辭手段，烘托氣氛，動人心魄。新聞寫作則不然，它要求記者靠事實說話，不可誇大，也不可縮小，必須字字求准。當然，這並非說寫新聞不需要感情，而是強調寫新聞要著重寫事實，讓讀者在客觀事實面前得到啟迪。有些很讓讀者激動的新聞，都是靠了事實的力量。

這樣講，你清楚了嗎？建議你在上寫作課的那天早晨或晚上，聽聽「新聞聯播」節目，留心比較一下，會更具體地理解新聞與作文有哪些不同的。

17.我要當小記者，是不是可以只學新聞，不學作文了呢？

答：這種想法是不對的。因為，盡管新聞寫作和作文寫作有許多不同之處，但是，作文寫作是一切文章寫作的基礎，離開了這個基礎，你要寫好新聞是困難的。

你可以想一想，語文老師在講作文的時候，會提些什麼要求呢？一般都會提出主題鮮明、敘事生動、詞彙豐富、用語准確、詳略得當等等。這些要求，新聞寫作完全適合。

主題不鮮明的新聞，不是好新聞。詞彙貧乏、羅嗦半天也交待不清事情的來龍去脈，更不是好新聞。報社收到的許多小記者來稿，所以不能發表，很重要的一個原因，就是小記者的作文水平低，事情交待不清楚，使一些本來可以發表的新聞稿件，成為一堆廢紙，非常可惜。

也許，有的同學著急了，問：「那我是不是要等作文水平高了，才能當小記者呢？」其實，也不必這樣。學寫新聞，會幫助你學好作文的；學好作文，也能促進你寫好新聞。所以，作文和新聞都要認真學，才能成為一個真正的小記者。

18.《中國少年報》和《中國兒童報 》上登的文章，都是新聞嗎？

答：不是。這兩張全國性的少先隊隊報，都是綜合性的報紙。它既反映學校少先隊生活，又介紹大量科普知識；既指導學生的學習，又發表文藝作品等等。這其中，只有反映少年兒童生活的一部分內容和時事消息，才是新聞，通常多放在第1版上。

那麼，放在第1版的是否都是新聞呢？也不能絕對這樣說。譬如《中國兒童報》上的「哈哈鏡」專欄，《中國少年報》上的「小刺蝟」專欄，都在第1版上，它們是諷刺性的小品，不屬於新聞。編輯這樣安排，是為了讓版面活潑有趣並有針對性。

怎樣區別新聞和其它文章呢？最主要的是看：它是不是迅速報道最近發生的既新鮮又重要的事實，如果是這樣，就是新聞；如果不是這樣，就不是新聞。

19.聽說當記者要消息靈通，可我消息不靈通怎麼辦？

答：當記者，的確需要消息靈通，因為新聞姓「新」不姓「舊」。人們看報是為了得到一些新的消息，尤其是一些自己不容易知道的消息。如果你這個當記者的，比別人獲得新消息慢，登在報上的盡是些舊聞，誰還願意看報呢？所以，你既然想當記者，就必須變消息不靈人士為消息靈通人士。

怎樣才能消息靈通呢？

第一，小記者應當養成讀報和聽廣播的好習慣。報紙、電台、電視台等宣傳工具，每天都向人民報告許多重要新聞，這些內容常常就是國內外大事。

當然，小記者既然以采寫兒童新聞為主，更應當多看少年兒童報，例如《中國少年報》、《中國兒童報》等等。這些報紙，一般會把黨對少年兒童的要求，以及少先隊開發各種活動的最新消息，及時刊登出來，你經常讀報，知道的事情多，消息自然就靈通起來了。

第二，小記者應當及時了解本校包括本區的動態。什麼叫動態呢？就是最近發生了和將要發生什麼事，這些事情將會怎樣發展。經常讀報，你會得到許多啟發，但那是別人寫的新聞給你的啟發。你要寫出好新聞來，必須掌握自己周圍的動態。怎麼去掌握呢，你可以訪問少先大隊輔導員，也可以訪問校長，還可以訪問本地區團委學少部或少工委的負責人，他們會告訴你一些最新消息的。

第三，小記者應當熱心參加各種有意義的活動，成為同學們的親密朋友。大家願意跟你在一起玩，願意把心裡話講給你聽，這是你寫好新聞的重要條件。相反，如果你以為自己是個小記者了，驕傲得誰都不理，同學們就會對你敬而遠之，不向你說心裡話。這樣，你就寫不出真正反映大家思想感情的新聞報道。也不知道同學們當中有什麼秘密，消息自然也就不靈通了。因此，小記者一定要成為同學們的好朋友。

我相信，做到這三條，你就會變成一個消息靈通人士的。

20.消息靈通了，可我去采訪的時候，沒有話問人家怎麼辦？

答：我想，恐怕不是沒有話，而是不知道問什麼和怎麼問人家吧？如果真沒有話，你干嗎來采訪呢？

這里，著重談談采訪前的准備。

記者在每次采訪之前，一定要有準備，准備得越充分，采訪成功的把握越大。

首先，你應當弄清楚采訪對象的事跡特點是什麼，你報道的重點又是什麼。譬如，采訪一位優秀少先隊員，不能把他（她）各方面的情況，都詳細采訪，而應當選擇其事跡最突出的一點，或者以此為重點，其它事跡簡略地采訪一下即可。抓住采訪對象的事跡特點後，你還必須弄清楚，宣傳這個事跡特點，對廣大少先隊員有什麼意義？或者再細分一下，哪一點對少先隊員更有啟發和鼓舞作用？抓住了這一點，就抓住了采訪的重點。

其次，你需要掌握一些基本情況，也就是有關采訪對象的材料。例如，采訪對象是個小發明家，你就要了解清楚，他（她）發明了什麼？這項發明有什麼價值？得了什麼獎？他（她）的經歷是什麼？為什麼要搞這項發明？等等。另外，同學們想知道這位小發明家哪些事情，也要了解清楚。

再次，你可以了解一下采訪對象的性格愛好，找出一些他（她）感興趣的話題。這樣，采訪的時候，他（她）會覺得你很理解他（她），就願意同你說心裡話，這是很重要的。

你不妨試試看。做好了采訪前的准備，就會有許多話問采訪對象的。沒有話問，那就是沒有做好采訪前的准備。

21.我做好了采訪准備，來找采訪對象，可他很緊張，說不出話來怎麼辦？

答：這種情況是有的，咱們一起來分析分析原因。

在大多數同學的心目中，記者的形象是很神聖的，記者采訪誰，就有可能將誰的事兒登在報紙上，讓全國甚至全世界的人都知道。我說，一個第一次接受記者采訪的小學生，能不緊張嗎？

另外，如果你提的問題，非常生硬或抽象難懂，被采訪的人不知該怎樣回答，也會緊張的。例如，采訪一個犯過錯誤的同學，我開頭就問：「你都干過什麼壞事？」他（她）就很難張口。因為，一般人都怕別人揭自己的短處，你剛見面，就揭人家的短，人家除了緊張以外，還會對你產生反感甚至對立的情緒，使你的采訪無法進行。

應當怎麼辦呢？

采訪任何一個人，第一件需要做的事情，就是取得對方的信任和好感。做不到這一點，你很難采訪到最有價值的材料。因為，這些材料都在采訪對象的心靈大門之內，他鎖著呢，鑰匙在他手裡，是打開還是鎖閉，要由他來決定，而他的決定往往是根據記者的態度做出的。

因此，采訪的時候，小記者必須像知心朋友似的，與采訪對象交談。你要尊重他（她）、關心他（她）、理解他（她）。像前面提到的采訪犯錯誤的同學，更要熱情、細心，千萬不能再傷害他（她）的自尊心。你可以先問問他（她）喜歡干什麼？班裡的同學好不好？等等，使他（她）的情緒慢慢穩定下來，再談主要的事。當然，談主要的事，也要和藹可親。譬如不要問「你都干過什麼壞事？」可以說：「聽說你犯了錯誤，我們真替你著急，你本來是個好學生，怎麼會這樣呢？一定有什麼原因吧，你說出來，我們大家幫助你。」你如果這樣說，他（她）就不會緊張了。

22.我去采訪一個人，問他東，他卻說西，怎麼辦？

答：這種答非所問的情況