中國目前職業教育有哪些

Ⅰ 職業教育有哪些

職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。當前，中國擁有1.13萬所職業學校、3088萬名在校生，已建成世界規模最大的職業教育體系，職業教育實現歷史性跨越。
4月28日，中央廣播電視總台《新聞聯播》「奮進新征程 建功新時代·偉大變革」欄目播出報道《人人出彩 技能強國》，聚焦職業教育。
人人出彩，技能強國。黨的十八大以來，我國通過立法修法、體制機制改革，努力形成全社會重視職業教育和技能人才的大環境。2019年，本科層次職業教育開始試點，打破了職業教育止步專科的天花板。最新修訂的《職業教育法》，首次以法律形式確定了職業教育與普通教育具有同等重要地位，明確規定國家採取措施，提高技術技能人才的社會地位和待遇，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。
條條大路通羅馬，國家和政府為職業技術學校的學生開辟了不同的成才路：產教融合，企業需要什麼樣的人，就培養什麼樣的人；為中職學生提供升學途徑，對口升學一樣可以考大學。就業途徑、升學渠道一樣暢通。對於初中生來說，上職業學校一樣可以成才。
可以不隨波逐流，選擇自己喜歡的專業。有部分學生升入高中是因為家長的期盼和社會的趨勢：大家都上普高，我也要上普高，卻忽略了自身的興趣愛好以及自身的特長。上職業技術學校，可以根據自身情況選擇專業。
可以多方面發展，未來道路更寬廣。職業技術學校一般以實操學習為主，培養學生未來就業的能力，學生有大量的時間去實踐練習，可以掌握多種技藝，畢業後發展面更廣，融會貫通，就業機會更多、競爭優勢更大。
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Ⅱ 職業學校有哪些

職業技術學校就是我們俗稱的「職校」，它是我國職業教育的重要組成部分。最近幾年，隨著我國大力發展職業教育，越來越多的家長願意將孩子送到職業技術學校去學一門技術。目前我國職業技術學校被分為：初等職業學校、中等職業學校以及高等職業學校三大類。接下來，唐山職業教育網小編就帶大家深入了解一下這三類職業技術學校。
職業技術學校的種類
一、初等職業學校：完成小學基礎，進入初等職業中學
初等中職
我國絕大多數地區能夠實現九年制義務教育，但是在一些老少邊窮地區，實行九年制義務教育有一定困難，因此，在完成小學教育以後，可以通過舉辦初等職業中學，進行職業學校教育，為當地培養實用人才。

二、中等職業學校：完成初中教育，進入中專、技校、職高、成人中專
（1）中專
中等專業學校（簡稱「中專」） 主要招收初中畢業生，學制一般三年。傳統的培養目標是中級技術人員、管理人員和小學教師。改革開放以來，培養目標已擴大到各類技能型人才。
（2）技校
技工學校（簡稱「技校」） 主要招收初中畢業生，學制以3年為主，培養目標是初、中級技術工人。

（3）職高
職業高級中學（簡稱「職業高中」、「職高」）在改革教育結構的基礎上發展起來的中等職業學校，大部分由普通中學改建而成，一般招收初中畢業生，學制以3年為主。培養目標與中等專業學校和技工學校類似。
（4）成人中專
成人中等專業學校（簡稱「成人中專」） 改革開放以後發展起來的中等職業學校，最早定位是把有初中文化程度的成年人（主要是在職人員）培養成中等技術人員。學制二年或三年。
三、高等職業學校：完成高中教育，進入職業技術學院（高等專科學校）
高等職業學校簡稱「高職」，是實施高等職業教育的普通高校。招生對象是普通高中畢業生和具有與高中同等學力的人員，基本學制為三年。我國高等職業學校只有一類：職業技術學院，是中國高等院校的一級學院，等同於高等專科學校，並逐漸開始取代高等專科學校。

Ⅲ 《2021中國職業教育質量年度報告》公布，職業教育有哪些優勢和特點

職業教育分為中等職業教育和高等職業教育。中等職業教育分為中等職業學校、中級技術學校和高級技術學校；高等職業教育分為高等職業教育、大學、應用本科和技術學院。我的學校有兩個品牌，一個是教育局管轄的中等職業學校，另一個是人力資源和社會保障局管轄的技術學校（現在已經升級為技術學院）。

因此，高等職業技術學院是中國製造業培養高素質技術技能型人才的搖籃「一帶一路」建設、現代服務業、現代農業、現代國防建設等——職業院校不可或缺。因此，職業院校應加強與家庭的協調關系，社會發揮積極能量的價值作用，幫助家長充分了解職業教育，如就業講座、家長參觀開放活動等，在堅實教學的基礎上，贏得家長的信任，獲得更多的學生。職業教育是未來的大趨勢，也是培養人才的重要港口，但職業教育仍需不斷完善，才能穩步成長。

Ⅳ 中國十大職業學校

如下：

1、深圳職業技術學院

深圳職業技術學院（Shenzhen Polytechnic，SZPT）是廣東省主管、深圳市人民政府舉辦的全日制普通高等學校，是國家示範性高等職業院校、教育部中國特色高水平高職學校和專業建設計劃（A檔）、國家優質專科高等職業院校。

學校有留仙洞、西麗湖、官龍山、華僑城、鳳凰山五個校區，校園總面積212萬平方米，校舍建築面積62.17萬平方米，固定資產總值24.39億元，圖書館藏有紙質圖書275.8萬冊。

以上內容參考：網路-長沙民政職業技術學院

網路-寧波職業技術學院

網路-無錫職業技術學院

網路-深圳職業技術學院

網路-廣州番禺職業技術學院

Ⅳ 國家出台了哪些職業教育政策

《國家職業教育改革實施方案》
完善國家職業教育制度體系，構建職業教育國家標准，促進產教融合校企「雙元」育人，堅持知行合一、工學結合，推動校企全面加強深度合作，打造一批高水平實訓基地，多措並舉打造「雙師型」教師隊伍。建設多元辦學格局，完善技術技能人才保障政策，加強職業教育辦學質量督導評價，做好改革組織實施工作。
《中國教育現代化2035》
加快發展現代化職業教育，不斷優化職業教育結構與布局。推動職業教育與產業發展有機銜接、深度融合，集中力量建成一批中國特色高水平職業院校和專業。
《加快推進教育現代化實施方案（2018-2020）》
構建產業人才培養體系，完善學歷教育與培訓並重的現代職業教育體系，大力推進產教融合，建成一批高水平職業院校及專業。
《關於實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》
強力推進產教融合、校企合作，聚焦高端產業和產業高端，重點支持一批優質高職學校和專業群率先發展，引領職業教育服務國家戰略、融入區域發展、促進產業升級。
《建設產教融合型企業實施辦法（試行）》
重點建設培育主動推進製造業轉型升級的優質企業，現代農業、智能製造、高端裝備、新一代信息技術、生物醫葯、節能環保等急需產業領域龍頭企業。優先考慮緊密服務國家重大戰略、技術技能人才需求旺盛、主動加大人力資本投資、發展潛力大、履行社會責任貢獻突出的企業。
《關於在院校實施「學歷證書+若干職業技能等級證書」制度試點方案》
從10個左右領域做起，啟動1+X證書制度試點工作。以社會化機制招募職業教育培訓評價組織，開發若干職業技能等級標准和證書。通過試點，深化教師、教材、教法「三教」改革；促進校企合作，建好用好實訓基地；探索建設職業教育國家「學分銀行」，構建過埃及資歷框架。
《高職擴招專項工作實施方案》
高職大規模擴招100萬人，確定2019年各省份高職擴招計劃，重點布局在優質高職院校、區域經濟急需、民生緊缺、就業率高的專業，以及貧困地區。
《職業技能提升行動方案（2019-2021年）》
2019年-2021年，持續開展職業技能提升行動，提高培訓針對實效性，全面提升勞動者職業技能水平和就業創業能力。三年來共開展各類補貼性職業技能培訓5000萬人次以上。

法律依據:
《國務院關於印發國家職業教育改革實施方案的通知》 職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。改革開放以來，職業教育為我國經濟社會發展提供了有力的人才和智力支撐，現代職業教育體系框架全面建成，服務經濟社會發展能力和社會吸引力不斷增強，具備了基本實現現代化的諸多有利條件和良好工作基礎。隨著我國進入新的發展階段，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業教育重要地位和作用越來越凸顯。但是，與發達國家相比，與建設現代化經濟體系、建設教育強國的要求相比，我國職業教育還存在著體系建設不夠完善、職業技能實訓基地建設有待加強、制度標准不夠健全、企業參與辦學的動力不足、有利於技術技能人才成長的配套政策尚待完善、辦學和人才培養質量水平參差不齊等問題，到了必須下大力氣抓好的時候。沒有職業教育現代化就沒有教育現代化。為貫徹全國教育大會精神，進一步辦好新時代職業教育，落實《中華人民共和國職業教育法》，制定本實施方案。

Ⅵ 中國近幾年的職業教育發展如何

中國近幾年職業教育發展情況良好，職業教育體系不斷完善，辦學模式不斷創新，職業學校在校人數不斷增加。招生規模和畢業生就業率再上新台階，現代職業教育發展面臨著美好的未來，職業教育已經步入了內涵式發展的歷史階段。

4，中國建成世界規模最大的職業教育體系

2021年作為深化發展「十三五」的一年，國家高度重視職業教育，進一步明確了職業教育的功能和作用，確定了職業教育與普通教育是兩種不同的教育類型，構建起了現代職業教育體系，推動職業教育進入高質量發展的新階段。中國經濟的發展與轉型，對人才的需求也發生變化，職業發展教育行業前途光明。

Ⅶ 中專職業學校有哪些專業

中專的專業主要有：電子商務、電子技術應用、航空旅遊、播音與主持、高級海員、機電技術應用、現代物流管理、旅遊管理、計算機運用與維護、文秘與辦公自動化、護理，汽修等。
一、電子商務專業
培養目標及就業方向：培養商務、營銷等專業技術人才，畢業後從事相關的商務、計算機應用與操作技術或管理工作。如市場預測、業務洽談、商品驗收、推銷、展銷等。
主課程：計算機基礎應用、Photoshop圖像處理、市場營銷、基礎會計、商貿英語、商務法規、電子商務概論、計算機網路、網頁製作、財稅金融、公關貿易、應用寫作、商貿實務、電視系統、數字音像原理、管理信息系統、網路營銷、電子商務網站建設、現代企業管理、證券投資。
二、電子技術應用專業
培養初中級電子技術人才，畢業後從事相關電子技術工作。
主要課程：電子技術基礎、電工基礎、計算機應用基礎、儀表儀器測量與使用等。
三、航空旅遊專業
中等專業學校培養熟練掌握民航服務理論和基本技能，為客戶提供高品位、高質量服務，具有較強公關能力與協調能力、靈活應變能力的航空服務人才。畢業後就業於各大航空公司空乘或地面服務崗位。
專業包括：空乘方向、地勤方向、安檢護衛方向、鐵乘服務方向
培養目標：精通國內外航空服務業、能熟練掌握所學專業技能、有較高的外語水平、能為乘客提供優質、安全、快捷的空中服務；培養適合民用航空事業的需求和發展的空中乘務和空中安全員、vip貴賓室等地面服務人員。
主要課程；民航航空法、航空服務技能實訓、民航運輸概論、服務心理學、社交與禮儀、形體訓練、空乘服務技能、民航英語聽說、女性形象設計、航空安全，保健，形體、舞蹈、音樂、計算機，英語口語等。
四、播音與主持專業
培養具有廣播電視新聞傳播、播音藝術技能，在廣播電台、電視台及其他單位從事廣播電視播音與節目主持工作的專門人才。
主要課程：播音創作基礎、廣播播音主持、電視播音主持、藝術作品演播、播音概論、新聞學概論、廣播電視節目製作等。
五、高級海員專業
培養具有船舶駕駛技能的高級海員和輪機管理專業人才，學生畢業後安置在國內外各大船舶公司輪船上班。
主要課程：
1、船舶駕駛：航海學、船舶值班與避碰、航海英語、船舶結構與設備、海洋氣象與海洋學、GMDSS訓練、海上貨物運輸、船舶管理及專業實操培訓等；
2、輪機管理：船舶電氣、船舶輔機、輪機工程基礎、主推進動力裝置、輪機英語、輪機維護與修理、船舶管理及專業實操培訓等。
六、機電技術應用專業
培養具有從事機電技術理論知識和綜合職業技能的機電設備、自動化設備和生產線的運行與維護人員。
主要課程：計算機基礎、機械制圖與CAD、電工與電子技術、車工工藝學、鉗工工藝學、金屬工藝學、車工操作實訓、鉗工操作實訓等。
七、現代物流管理專業
培養從事現代物流業中的信息處理、配送、倉儲、多式聯運、采購、貨代等具有專業及管理的高等技術應用型人才。畢業後在物流部門從事運輸調度員、理貨員、物質配送、商品儲存等方面工作。
主要課程：商品學、管理學財務管理、物流設施與設備、運輸管理、物流信息系統、物流概論、配送與流通加工。
八、旅遊管理專業
培養掌握現代旅遊酒店管理基本理論知識和業務操作技能，適應星級酒店經營管理需求的酒店管理人才。
主要課程：酒店管理、前廳管理、客房管理、餐飲管理、酒店市場營銷、旅遊學概論、酒店人力資源管理、公關禮儀。
九、計算機應用與維護專業
培養目標及就業方向：培養初、中級從事計算機專業工作的技術員，畢業後從事相關的技術或管理工作。如裝配、維護、計算機應用、產品開發、營銷、網路管理等。
主課程：計算機原理、計算機應用基礎、計算機網路基礎、CAD輔助設計、三維動畫設計、VBSIC語言及程序設計PHOTOSHOP、Windows、網頁設計、Office辦公自動化、Foxpro、CorelDRAW、多媒體、計算機系統安裝及維護管理、計算機病毒原理防範等。
十、計算機應用專業
培養目標及就業方向：培養初、中級從事計算機專業工作的技術員，畢業後從事客服或客服管理等相關工作。
主課程：計算機原理、計算機應用基礎、計算機網路基礎、WindowsXP、Office辦公自動化、多媒體、普通話、客服禮儀、心理素質基礎、10086服務端操控、計算機遠程式控制制、10086業務概述
十一、現代汽車、摩托車維修專業
培養目標及就業方向：培養初、中級汽車、摩托車駕駛及維修人員，畢業後從事組裝、焊工、維修、維護、駕駛、美容裝飾等相關工作。
主課程：計算機應用基礎、電子基礎、機械制圖、機械基礎、電器設備、汽車、摩托車（國產、進口）整車構造原理與維修、汽車、摩托車故障診斷與檢測技術、汽車美容、裝飾與保養專業技術、兼學習電噴發動機原理與維修、年歷動波箱原理與維修、汽車空調原理與檢測。
十二、電腦服裝設計與製作專業
培養目標及就業方向：培養初、中級技術人員，畢業後從事事設計、製作、車縫或管理工作。
主課程：計算機應用基礎、現代流行時裝款式設計、畫技法、服飾色彩、圖案、服裝材料學、工藝版、推版、電腦服飾CAD、服裝立體剪裁、服裝標准縫制技術、（電衣車操作、車縫技術）、服裝機械維修技術。
十三、文秘與辦公自動化專業
培養目標及就業方向：為各企業事業單位培養文秘及營銷等專業人才，畢業安排到企事業單位如公司、工廠、文印店、酒店、賓館等從事相關的文秘、營銷或管理工作。
主課程：計算機應用基礎、公關英語、文書學、秘書學、廣告設計、Office2000辦公軟體、Foxpro資料庫管理系統、人際關系學、信息與檔案管理、應用寫作、社交禮儀、演講與口才、形體訓練、公關心理學、公關策劃、公共關系學、辦公設備應用、攝影、推銷與談判、市場營銷學、行政管理學、舞蹈、音樂等。
十四、電腦財會專業
培養目標及就業方向：培養財務、會計等專業人才，畢業後從事企業、工廠、公司、賓館、酒店、商場各用人單位從事財務、會計、管理等相關工作。
主課程：計算機基礎應用、會計基礎、珠算、工業會計、商業（企業）會計、統計原理、市場營銷、審計、財務管理、預算會計、新會計制度、經濟法概論、財政與金融、Photoshop、CorelDRAW、網頁設計、Office辦公軟體、安易會計電算化軟體、書法、稅收基礎等。
十五、護理專業
培養目標及就業方向：畢業及就業方向：畢業頒發護理中專畢業證書；三年級，可以參加護士資格考試；可以到醫院、社區醫院、門診從事臨床護理、預防保健工作。
主幹學科：基礎醫學、心理學、護理學
主要課程：人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化葯理學、病理學、預防醫學、免疫學、診斷學、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、中醫護理學等。
培養目標：從綜合素質、人文教育、社會心理學、道德觀念等多方面對學生進行培養，訓練過硬的護理技能，培育愛心和耐心，要求學生學習人文社會科學、醫學、預防保健的基本知識及護理學的基本理論知識和技能。
十五、汽修專業
培養目標及就業方向：可從事汽車製造、汽車檢測與維修、汽車生產與管理、汽車保險、汽車貿易等企事業單位工作。
主課程：工程力學、電工技術、電子技術、機械設計基礎、汽車製造工藝學、計算機輔助設計基礎、汽車理論、汽車構造、汽車發動機原理、汽車電器及電子設備、汽車檢測技術、汽車故障診斷與維修。
培養目標：培養適應中等職業技術教育發展需要，掌握汽車技術基礎理論和基本技能，具備較強的實踐動手能力和創新精神，能從事汽車技術類課程教學及能從事汽車檢測、維修、營銷、設計、服務、金融保險等方面工作的高級應用型人才。

Ⅷ 當代主要職業教育課程模式有哪些

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1、普教改良型學科課程模式：
普教改良型學科是目前的主流模式。重視文化基礎教育，邏輯性強。更關注學生認知能力、一般行動能力和個性的發展。
2、職業相關的課程開發：
CBE/DACUM課程、MES課程、雙元制等。以能力為基礎取代了以知識為基礎。把能力看作一系列孤立行為的職業分析方式，無法滿足職業教育對全面提高素質和就業靈活性的要求。
3、工作過程系統化的課程開發：
工作過程導向的課程、項目課程。在工作中所需要的知識技能，必須與整體化的實際工作過程相聯系。除專業能力之外，勞動者在關鍵能力和個性特徵方面的綜合素質越來越重要。

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