為什麼在中國讀書無用

『壹』 為什麼「讀書無用」

古人雲：「萬般皆下品，唯有讀書高。」千百年來，這是顛撲不破的真理。剛剛恢復高考的時候，大學生炙手可熱，找工作那是籠中抓雞——手拿把掐。1981年，我畢業以後直接分配工作。
然而，大學擴招以後，很多的大學生根本就找不到工作，就是研究生、碩士生、博士生找工作也是「難於上青天」，甚至是「海龜」也變成了「海帶（待）」。究其原因就是因為大學生嚴重過剩。
甚至到現在，農村的一些落後地區的都可以看到這樣的標語：「再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子」。可以說這類標語曾經是的的確確地深入到農民群眾的心中，他們根據以往的經驗，得出一個樸素的道理，讀書才能真正地改變命運。不是嗎，通過讀書，山裡娃走進了大城市，通過讀書，許多家庭擺脫了貧困的面貌。因此，他們也曾是真心實意的尊師重教，讀書和教育是他們未來的希望呵！
然而，今天，殘酷的現實擊碎了他們以往的經驗，顛覆了樸素的道理。許多貧困家庭不惜血本供孩子讀書以至到大學畢業，可換來的呢？除了一張文憑而外，連一個賴以謀生的工作都找不到！在他們看來，讀書確實是改變面了命運，但不是變好了，而是變得比原來更為糟糕！播下的是龍種，收獲的是跳蚤！
俗話說：「物以稀為貴。」如果黃金變得和黃銅一樣多，它的價格還會像現在這樣昂貴嗎？假如，現在的大學生都是畢業以後，就直接端上了鐵飯碗，我們的高考招生還會有出現那麼多「三放棄」嗎？試問，這不是「讀書無用」又是什麼呢？對於「讀書無用論」現象，絕對不能簡單粗暴地歸結為是由於老百姓的思想愚昧落後造成的。其實，老百姓也深知「知識改變命運」，然而，對於貧窮的老百姓來說，投資教育的成本和風險都是非常大的。許多家庭因為孩子上大學，債台高築，媒體就多次報道過「學費殺人」的現象。一個家庭節衣縮食、辛辛苦苦供出一個大學生，最終卻找不到工作，這種巨大的反差讓廣大的家長如何能夠接受呢？
「讀書無用論」,很熟悉的一個詞彙,上世紀80年代到90年代初的那段時間,「讀書無用論」是個熱門的公眾話題。當時,從事腦力勞動的知識分子的收入遠遠低於企業工人,有一句順口溜就在一定程度上反映了當時的社會現狀:「搞原子彈的不如賣茶葉蛋的,拿手術刀的不如拿剃頭刀的」。在這個背景下,「讀書無用論」一度盛行,一些家庭條件良好的尖子生初中畢業就報考早工作、早賺錢的中專技校,早早退出了高考競爭。「讀書無用論」害了不少人,當分配製度日趨合理,他們不得不花費更多的時間精力去讀過早放下的書本。
可以想見,今天的「讀書無用論」也會造成惡果。老百姓算經濟賬有自己的道理,甚至是苦衷。但教育投資是一生的投資,不要被眼前的利或弊蒙蔽才好。
顯然，「知識改變命運」這句話，如今在老百姓心中變為「上大學改變命運」了。在計劃經濟年代,上大學意味著戶籍、工作等一系列問題迎刃而解。這點對農村學生尤為重要。大學是精英教育,上大學等於有了高人一等的身份,有了衣錦還鄉的榮耀。現在不同了,上完大學卻感覺一切都回到起點,工作要自己找,收入還不見得比打工的多。大學已經變為大眾教育,但老百姓沒有意識到,還在「改變命運」或「改變不了命運」、「上」或者「不上」之間搖擺,計算著性價比。
讀書真的沒有用嗎?任何人都承認,一個人如果多讀點書,提高素養,那麼能力會有一個質的飛躍。同樣智力水平的人,也是「腹有詩書氣自華」。兩個人從事同樣工作時,成績一樣,一旦工作變得有挑戰性,讀過書的人就會脫穎而出。讀書依然有改變命運的力量。當然,這種力量的顯露需要機會,有的人也許得不到這個機會,但不讀書意味著機會來了,你都無力把握。

『貳』 為什麼「學歷無用」、「讀書無用」之類的論調一直存在

「學歷無用」、「讀書無用」這樣的論調一直存在，很大原因是低學歷者的自卑心在作祟。

雖然說「唯學歷論」並不可取。但是若死盯著「半數富豪沒高學歷」，並得出「讀書無用」的錯誤結論，那就更加可悲了。

『叄』 為什麼現在很多人越來越覺得讀書沒有用了，甚至認為念大學也沒有出路呢

遠的不敢說，現在來看好好讀書是將來獲得財富和地位的最簡單也是成本最低的辦法了。首先讀書花錢不多，義務教育階段沒有學費，只要你跟著上課就好，到了高中很多公立學校的學費也有很大的減免，考上大學之後，成本可能會提高，但是那時候都是成年人了，自己賺點零花錢的機會也很多，並不會感到負擔很重。

至於那些鼓吹讀書無用的人，大都沒有什麼學歷，也沒受過完整的初等和高等教育。他們的目的就是強行找存在感，企圖將其他人的水平也拉低到和他一個檔次，好讓他還能夠在社會上存活。但是無論是各界大佬，還是身邊的家長朋友，絕大多數人絕對是鼓勵你繼續讀書的，讀書上學真的是成才的最佳道路。

『肆』 為什麼現在讀書無用了

那隻是個人的觀點而已。

曾經聽見某位有名人說過一句話：不是知識沒用，而是你沒用，因為你沒用，所以讀書對你而言沒用。

說讀書沒用的，是因為我們身邊存在著很多這樣的情況，

1、受社會大風氣的影響，現在我們總能看到一夜成名的人，各種網紅 各種炒作，比比皆是。

2、靠人脈關系，讀了很多年書，到頭來卻不如人家一個關系好使。

3、九年寒窗苦讀，考上了大學，畢業後高期望與低現實的落差，讓他們也覺得讀書無用。

雖然有這么多原因造成了讀書無用的假象，但現在仍然有很多人都在學習。

沒有實力的人才吹噓「讀書無用論」

成功的人多半還是需要讀書的，讀書不一定會找到一個輕松的工作，但是如果你不讀書，你的工作一定不會輕松。那些不讀書就能很成功的人多半是因為機遇巧合，加上自己十分的毅力最終才取得的成功。而他們的成功也往往要比常人付出更多更多的努力，犧牲更多，即使這樣能最終成功的也寥寥無幾。

中國古語說得好，讀書才是最公平最容易走上成功的捷徑。

『伍』 為什麼中國社會流行讀書無用論

從中國歷次造富運動來看，的確可以證明讀書無用論。第一次80年代前，投機倒把，小資本主義尾巴，買賣自有產品的人賺了錢，成了萬元戶。第二次80-90年代，倒買倒賣，跑計劃指標，國際倒爺等等，都發了家，完成了資本積累。這兩部份發家的都沒什麼文化，都是不那麼安分守已的人，但都發了財。第三次是搞資源，房地產的人，財富迅速積累，多數在平均教育以下，早早走向社會，在生活中摸爬滾打，站在了風口上。第四次是馬雲，馬化騰，張朝陽這批網路新貴。他們都受過高等教育，但有的讀書並不出色，如馬雲，有的受過國外高等教育如張朝陽，但他們財富積累之快，之巨，遠超傳統行業。這也讓人感到他們致富與讀書不太相關。所以致富的確與讀書與否關系並不直接，與你的膽量與執行力相關。
但讀書無用論是不對的，因為衡量成功與否的絕不是財富。對大多數人來說，讀書是追求美好生活的正路，畢競通過讀書過上中等安逸生活的人遠比通過做生意或其他手段過上同等生活的人多。而且讀多少書決定你的眼界有多高，你可以活的更明白更舒適，你看世界上科學家的幸福感遠超商人與政客。最後讀書與否也決定你事業的高度，原來那種遍地商業機會的時代一去不返了，那時遍地黃金你膽大敢撿就能發財，現在是不知哪兒藏著金礦，你得發掘冶練才有錢賺，所以一代企業家比一代學歷高。
我等平民還是走讀書的正途吧，不信你看成功人士不論自己讀不讀書都要求子女走詩書傳家的路線。

『陸』 對於社會上的「讀書無用論」你怎麼看

有沒有用，每個人的理解不一樣。下面的分析可以參考：

十年寒窗苦，一畢業即失業，這固然讓人哀傷。但是更讓人唏噓的是，把讀書當做發家致富的工具，看到大學畢業後的現狀和預設的前景格格不入，便得出「讀書無用論」的判斷，這是一種誤解。對於這個問題，我們應該本著客觀、理性的態度，全面的看待這個問題。

「讀書」是民間對「教育」的通俗化表達。一方面，「讀書無用論」的出現確實有著深層次的社會原因。

第一，隨著大學擴招，大學畢業生數量暴增，導致「畢業即失業」的現象日益普遍。一些大學生為了積累工作經驗，甚至出錢實習。而另一些大學生即使找到工作，起薪甚至不如農民工。於是，越來越多人對讀書的重要性提出否定與質疑。

第二，隨著我國經濟建設腳步的加快，拜金主義，唯利益主義觀念抬頭，金錢成為衡量成功與否的主要標准，掙錢能力成為衡量人才資格的主要因素，很多家長受到社會功利價值觀的影響，將「賺錢能力」視為評判教育用途的一種標桿。

第三，教育成本相對於社會平均收入的高昂，也滋生了公眾對「讀書信仰」的浮躁心態。就一些收入偏低的家庭而言，高昂的學費確實給他們造成了沉重的負擔。有的家庭為了孩子的教育問題甚至傾盡全家之力，這樣巨大的付出必然會導致一些家長對於教育有著迫切的回報心態，在高成本孕育的回報焦慮下，一旦遇到就業難的挫折，就會上升到對讀書付出的懷疑上。

第四，我國的部分高校在學科設置、培養方法、管理制度、資金投入方面還有很多不足，也客觀上導致了家長和學生對於高校教育的失望。

另一方面，我們必須看到，無論是求證於科學巨擘、財富新貴，還是舉出學術精英、政界新秀為例，可以斷言，這些碩博、才俊或成功者，其絕大多數都是因為學有所成，其成功的基礎正是因為接受教育。「知識改變命運」是已被證明和正在被證明的真理。

第一，單純從金錢或收入來考量讀書是否有用是對教育的一種狹隘理解。教育帶給人們的不止是一種謀生手段，而是全方位的多層次的改變。受過良好教育的和沒有受過教育的人，其思維方式、謀生本領、處世能力和思想內涵等等是迥然相異的。在知識經濟的時代里，「讀書無用」永遠經不起推敲。

第二，大學生就業難有著多方面的原因，既有社會自身產業結構問題，也有高校專業設置不合理因素，還有學生擇業心態以及社會的用人理念偏差等等。僅由就業形勢嚴峻，就得出「讀書無用」的結論，顯然是有所偏頗的。對讀書觀的真正認識應該建立在審時度勢的基礎上，建立在理性分析的基礎上，而不是物慾橫流影響下的論調。

毛主席曾經說過：「飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀」，足見讀書的重要。個人的成才離不開教育，社會的進步離不開教育，國家的長足發展離不開教育，一旦「讀書無用論」為多數人接受，那麼它的後果是極為可怕的。沒有素質的人沒有前途，沒有知識的社會沒有未來，沒有教育的國家沒有明天，因此，我們不僅要及時遏制這種危險思想的抬頭，更要多管齊下有效地推進我國教育事業的全面發展，形成全民多讀書、讀好書的優良社會氛圍：

第一，要加快教育體制改革的步伐，加大教育經費投入，加強教育行業收費監管，嚴懲亂收費、高收費現象，同時提高完善相關的扶助政策，幫助貧困家庭子女能夠有接受高等教育的機會，保障教育公平。

第二，要大力發展職業教育、自學教育、業余教育等教育形式，努力為民眾提供多種多樣的受教渠道。

第三，要通過多種渠道，廣泛、長期的開展積極、正面的輿論導向與宣傳，例如多舉辦一些富有意義的讀書、品書、寫書活動，以此調動整個社會的讀書熱情，將讀書求知內化為整個民族的時代精神，將受教育真正打造成為整個國家的一致共識，構建「全民學習、終身學習」的學習型社會。

第四，高等院校要進一步改革與完善課程體系設置，加強教學、教研、教務的綜合管理，加大對貧困學生的政策與資金扶持力度，積極引導大學生樹立正確的擇業心態，對未來的職業發展進行長遠規劃，在求職前提升自己的職業素養。

第五，大學生要樹立正確的關暖，全面提高個人素質，不能僅把力氣用在書本之上，實踐出真知，教育的本質不是死讀書，而是善於運用智慧汲取書本、實踐中的營養，德智體美勞全面發展，成為人民表率，社會棟梁。
綜上所述，我們應該明白，「百年大計，教育為本」，教育是提升國民綜合素質的重要途徑，在「知識經濟」日益成為主流的今天，只有尊重知識，尊重人才，才能夠從根本上貫徹與落實我國的科教興國與人才強國戰略。我們不應懷疑讀書的價值，而要多讀書，讀好書，勤修為，重養性，通過讀書與學習，提高自身的素養和品性，才是為人之道，才能做到「達則兼濟天下，窮則獨善其身」，進而回報國家，有所作為。

『柒』 我們為什麼總覺得讀書無用

當今社會到處充斥著讀書無用論，在物慾橫流的世界裡，一切都是無利不起早，以利益為標准，向利益看齊。這必將會導致個人的眼光狹隘，只看得見或著說只看重眼前的利益，而沒有長遠目標和打算。而讀書是一個慢功夫，需要耐心和時間，短時間內成果不明顯，不像游戲那樣有即時反應的強時效性，打倒一個boss就立馬得到經驗和金幣。所以，總結下來，我認為有導致這種現象的原因有以下三種：

1、世之傳書，汗牛充棟，行而效著誰也？

知和行是哲學上永久的論題。從王陽明的知行合一到馮友蘭的先知後行和先行後知（根據知識性質的不同。可參考馮友蘭的《中國哲學史》）中都有關於理論和實踐的闡述，但真正把理論應用於實踐，用實踐的結果檢驗理論的正確性的又有幾人呢？實踐是檢驗真理的唯一標准，用行動說話往往更有力量。只讀書而不去應用，那又如何能體現它的用處呢？

2、思維的慣性

人都是有惰性的，思維的慣性使得大多數人很少主動去思考，主動去分析。這就不可避免的導致我們思想的狹隘。讀了幾本書就以為明白了事物發展的道理，惰性使得我們總想著執一理而走遍天下，但是事物永遠都是出於變化的過程中，無一例外，如果我們沒有終身學習的態度而總想以陳舊的經驗和過去的眼光看待新的問題，無疑是行不通的。

3、急功近利

腹有詩書氣自華，讀書可以讓我們的生活充滿詩情畫意。當你看到一群野鴨飛過湖面時，腦海中是不是有「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」的美好的畫面，當你看到花開花落的傷感時，是不是會想起「落紅不是無情物，化作春泥更護花」呢，明白世間事物不可永存的道理呢。生活的繁忙是不是偶爾也會嚮往「採菊東籬下，悠然見南山」的生活呢。

有時候我們太心急太浮躁總會顯得功利性太強。快節奏的生活總是催促著我們加快腳步趕路，而忘記了欣賞路邊的風景。生活不只是眼前的苟且，還有詩和遠方。

『捌』 為什麼在中國會出現「讀書無用論」之說

新中國成立至今，一共出現過三次「讀書無用論」的思潮。 第一次是在「文革」後期，以張鐵生交白卷上大學為高潮，那些年「我是中國人，何必學外語，不學ABC，照樣幹革命」，成為廣大青年的口頭禪，學校停課，學生停學，知識分子是「臭老九」，成為批鬥的對象。以大老粗為時尚，越窮越光榮。第二次出現在改革開放初期的80年代末和90年代初，最典型的口頭禪就是「造原子彈的不如賣茶葉蛋的，拿手術刀的不如拿剃頭刀的」，許多沒有讀過多少書、又沒有進入國營事業集體等等所謂「單位」的人，首先進入了個體戶的行列而勤勞致富。由於體制等原因，教授、醫生、教師、公務員、工程師等依然在單位拿著固定工資，收入差距十分明顯。 如今的「讀書無用論」首先從農村出現。過去靠高考改變命運的農村青年面臨無能為力的幾大難題：比如，高昂的學費讓貧困家庭難以負擔，以及花費巨額費用大學畢業後卻找不到工作。在一些農村學校，放棄高考的學生高達三成。

『玖』 為什麼很多人說讀書無用

網友一：

在這里我只能說，大家不要輕易這話，保持讀書人的初衷，堅持學習，因為會說讀書無用的人大概是這類人：

第一種，沒有好好學習，發現自己和學的比他高點的人，生活也一般所以得出學習無用論。

第二種，就是別有用心的人，比如已經學有所成高高在上的人，他說這些是讓更多的人認同他的觀點，通過輿論誤導眾人，只要其他人不學習，就不會有人撼動他的位置。

普通人，只有通過學習，提升自己才能獲得改變自己以及家族命運的機會。誰是瓦礫誰是鑽石，只有通過學習來證明和改變。不要被別有用心的人蠱惑了，放棄了自己的機會。

網友二：

會說讀書無用的人因為他們沒看到讀書帶來的價值，而你也是沒有太多閱歷，所以在這句話里走不出。以我為例子，我之前不愛讀書、不愛學習、混在工地、一個月二千左右，累死累活的。後來痛定思痛開始不斷學習，不斷充電，直到證明自己價值。我現在試用期工資低於8000都不談，而有新公司給我開1萬5要挖我過去。這就是知識帶給我的。讀書看你讀什麼書，政治馬列之類的，直接扔到老師臉上，物理化學如果你不走專業道路，用處也基礎沒有，語文數學英語差不多就行，不是專業人士用不到太多。重點是專業能力，有些專業需要一定的基礎，你要學習對應的，基礎課程。

網友三：

不是讀書沒用是你不會用，因為你不會用所以讀書對於你來說是沒有用的。有兩種人不能讀書，第一種天分太高的讀書多了反到禁錮了思維，第二種人讀死書的人讀多少書都沒用。

現在大學的我也迷茫過，感覺大學你要去學的究竟是什麼，你要追求的又是什麼，是績點，是學生工作，還是人際等等。對，你肯定想什麼都要要，然後你開始去追求，然後歷經失敗，越來越覺得自己怎麼那麼失敗，然後你就會忘了自己究竟要幹嘛。其實很多人都說大學有很多機會，但其實很多機會都是一個串一個的，你失去了一個，其他的就夠不到了。但所幸你還有其他選擇，至少還有學習。當你獲得了學生工作，人際，你會發現原來績點也那麼重要，當初就應該好好學習。

網友四：

讀書有用，這是基本的做功原則，因為學習，所以獲得知識。而所謂的無用，是把讀書這件事扯到賺錢上，本身就不在體系內。「有用」指的是能從社會上獲利，那需要做什麼才能「有用」？靠努力？努力什麼？努力賺錢？這種概念本身就沒答案，所以何必把讀書扯上。具體到這個觀點的兩方，你會發現這不是個對與錯的立場，而是有資格讀書和沒資格讀書之間的互懟，輸贏極度重要，從本質上證明對方的失敗。所以永遠沒有結果，除非一方放棄自己存在的意義。

學歷的提升本來就是件殘忍的事情，成功的人是幸運的，失敗的人構成這場戰爭的基數。在這個資源有限的社會，我們得有多盡力才能做好它。勸你讀書，我們不希望你失敗，是我們的良心所在，而你侮辱我們的成功，是我們不能容忍的事情。

網友五：

事實上，有這種觀點的人，多半是在讀的初高中學生或者社會閑雜人等。中學生因為視野沒有打開，僅僅局限於校園之內，所以認為所讀之書無用，暫時換不來麵包，換不來金錢，讀書無用論便應運而生。讀一本好書，汲取其中智慧，培養自己思維，品味作者的想法，可以增加閱歷，養成正確的人生價值觀，對人大有裨益。總之，社會發展不斷進步，不多加學習定會被淘汰，而讀書是最佳的學習方式。

學霸不會知道書讀得少不夠用的時候是什麼感覺，因為運用知識已經成為習慣，即使遇到不懂的，也能根據以往經驗規劃學習步驟與方向，學渣也不會有什麼感覺，只有高不成低不就的人。我還是希望大家堅持初心，讀好書。

網友六：

讀書不可能無用，問題是你怎麼定義有用。大學創造了一個環境，和很多機會。人在大學可以學到很多東西，對思考問題有很大的意義。

有一個理論叫「倖存者偏差」，指的是人們都傾向於在倖存者身上尋找一些特質來說服自己，而結果事實並非如此。倖存者偏差是一種常見的邏輯謬誤（「謬誤」而不是「偏差」），意思是只能看到經過某種篩選而產生的結果，而沒有意識到篩選的過程，因此忽略了被篩選掉的關鍵信息。之所以會有「讀書無用論」這種想法，來源於當事人錯誤的認為不讀書也能賺很多錢也能過的很好，而事實是他身邊也許就那麼一兩個人沒讀書但混得很好，其他百分之八九十都在日復一日的搬磚。

『拾』 在中國讀書沒用的原因到底是什麼

總有一些人是目光短淺的，認知總是讓他人左右！總是聽某某某說哪哪哪好，沒有自己的主見和判斷，就像很多父母教育孩子：你看隔壁誰誰家多厲害！讀書怎麼會沒用，一個受過教育的人和沒有受過教育的人談話，思想深度顯而易見！況且雖然現在不上學照樣餓不死，但讀書的人乾的是技術活，是靠機器和大腦賺錢，不讀書的人只能拼的是蠻力！一個是指揮系統，一個是執行單位，怎麼會相提並論！