中國職校教育怎麼樣

A. 職業教育的前景與現狀

職業教育行業發展前景：

1、政策鼓勵職業教育行業發展

職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。

2、技能人才需求大

中國經濟快速發展，結構上從依賴製造業的經濟轉型為日益倚重由技術和服務帶動的服務型經濟，使得受過實踐和職業培訓並能快速適應工作環境的優秀人才需求巨大。我國目前缺少技術類人才，技術崗位的缺口很大，培養高端技術人才或將是未來發展的大趨勢。

職業教育是國民素質教育體系中的重要環節，承擔著培養高素質技能人才的重要任務，而技能人才正是使我國成為工業與製造強國的基礎。

當前我國正處在經濟結構調整、經濟增長新動力加速孕育、經濟發展加快創新轉型的關鍵時期，各種專業技術人才尤其是高級技工類人才的較大缺口，無疑會對工業製造行業的發展壯大產生一定的負面影響。

B. 中國近幾年的職業教育發展如何

中國近幾年職業教育發展情況良好，職業教育體系不斷完善，辦學模式不斷創新，職業學校在校人數不斷增加。招生規模和畢業生就業率再上新台階，現代職業教育發展面臨著美好的未來，職業教育已經步入了內涵式發展的歷史階段。

4，中國建成世界規模最大的職業教育體系

2021年作為深化發展「十三五」的一年，國家高度重視職業教育，進一步明確了職業教育的功能和作用，確定了職業教育與普通教育是兩種不同的教育類型，構建起了現代職業教育體系，推動職業教育進入高質量發展的新階段。中國經濟的發展與轉型，對人才的需求也發生變化，職業發展教育行業前途光明。

C. 我國的職業教育的優缺點有哪些

一、職業學校的優勢

如今國家經濟飛速發展，從傳統的農業經濟進入到了工業化經濟，工業經濟帶來的效益已經佔有近半成的國家收入份額。對國家發展起到至了關重要部分。同時，工業社會的發展也要求有更多的工人來從事這項工作，所以，也來越多的人從田地里走到了工廠。

1、國家對職業高中教育的重視程度大大提高。

為了改善職業高中學校的辦學條件，大力發展職業教育，國家及各地方政府相繼出台了大力發展職業教育的政策。對家庭困難學生給予減免學雜費。各學校也有各自的獎學金。對涉農專業實行全免政策。

2、社會對職業高中生的需求量增大，提供的繼續深造的機會更多。除就業外，學生還有另一條路可以選擇，那就是參加普通高考、成人高考、更可參加專為職業高中升高職業設置的高考，進入高等職業技術學院學習，到大學繼續深造。也可以參加各種專項培訓。多方位的選擇提升自身的不足，滿足不同的社會需求。

3、職業高中生本身具有的一些優勢特點。

1)、職業高中生具有自身的專業特長。

2)、職業高中畢業生心態比較低。

3)、職業高中生可塑性高。

二、職業學校的劣勢

1、生源危機。一是學生數量萎縮。「普高和高校」的擴招導向使得普職比例呈「普增職減」之勢，今後幾年，職校招生數還會繼續下降；初中畢業生的銳減、普高的擴招、中職缺乏吸引力帶來的「招生難」，無疑給職業學校帶來巨大的生存危機。二是學生狀況處於弱勢。淘汰分流機制下的職校考生分數偏低，使得一些職業學校不得不錄取分數很低的學生；

2、對於多數學校，國家的財政投入只能維持人頭費支出，校舍緊缺，設備不足問題非常突出。所以，需要充分發揮社會各方面的舉辦職業教育的積極性，依靠社會力量辦學。尤其是鼓勵企業辦職業教育，許多國家發展職業教育的成功經驗表明，辦好職業教育，除了依靠政府外，還需要社會各方面的廣泛參與。

3、職業高中生本身具有的一些優勢特點。

1)學生思想不成熟。

2)缺少吃苦耐勞的精神。

3)抗壓能力明顯不足。

職業教育既是對學生所掌握的文化基礎知識進行篩選整合鞏固的過程，也是將其所學知識運用於技術實踐的過程，更是對其進行思想品德、社會交流、獨立生存和自我發展等能力方面進行塑造的過程。合格的職業高中畢業生對社會、企業的貢獻是比較大的。認清職業高中生的優勢與劣勢是才能讓自己更能適應社會的發展。

D. 我國的職業教育的優缺點有哪些

職業教育門檻低
職業教育門檻低主要體現在兩個方面，一是對於學歷的要求低，無論是初中生、高中生、中專生、大專生、無就業的人員都可以參與到職業教育中，學習或者提升技能，以期能夠更好地獲得就業機會。二是零門檻學習，學習者無需理論或者技術基礎，只要學習者對於培訓內容感興趣，未來想要從事該行業，都可學習，像江西新華專門為零基礎的學子研發教學課程，零基礎一樣能學好技術。
職業教育與社會需求相結合
現在職業教育的發展與社會的需求緊密結合，社會需要什麼樣人才，就培養什麼樣的人才，比普通高等教育具有更強的靈活性。以社會需求為導向設置專業具有更強的靈活性，社會需要什麼專業，職業學校就可以設置什麼專業，若社會淘汰某一專業，職業學校也可以很快地轉變這一專業的方向來適應社會。在這一方面，職業教育比普通教育具有更大的優勢。在一定普通教育的基礎上，為適應某種職業而進行的專業知識、技能和職業道德的教育，使受教育者成為社會職業所需的應用人才。職業教育的本質是以「技術技能」為導向的一種教育類型，「技術技能」導向性是職業教育的本質屬性。
眾所周知，全國許多媒體曾多次披露，我國技師型人才嚴重缺乏，10餘萬年薪招聘高級模鑄工、高級鉗工、數控機床操作工(有資料統計，數控機床操作工缺70萬)的新聞常見報端。從這些新聞背後可以窺見我國技師型人才正處於相當匱乏的境地。目前，全國技術技能勞動者8 720萬人，其中，技師和高級技師為360萬人，僅占總數的4%，與發達國家高級技工總數佔全部職工30%～40%相比，只相當於發達國家1/10。而職業教育正是根據社會需求來培養「技術技能」人才的。
職業教育的人才能更快地適應社會的發展要求
不論是職業教育還是普通教育，都是為以後的就業做准備，職業教育在就業方面比普通教育有更大的優勢。
高素質的「雙師型」教師團隊更有利於人才的培養高職教育是高等教育的一個類型，是培養具有一定文化水平和較強專業技能的應用型人才的教育。與其他教育類型相比較，高等職業教育側重於實踐技能和實際工作能力的培養。因此，高等職業教育教師除了具備「傳道」的道德素質和「解惑」的專業知識外，還要具備「授業」所需的高超的專業技能。
「雙師型」教師團隊是職業教育所特有的高素質教師團隊，「雙師型」教師指既能講授專業理論課，又有一定實踐經驗(即具有所教專業相關的社會職業崗位經歷、資格或能力)的教師。在現今的職業高校中，會選送具有一定授課經驗的教師到企業參加生產實踐，使他們更好地了解第一線的生產流程，提高他們的實踐能力;組織教師考取相關職業高級崗位資格證書或相關職業高級考評員證書。
所以「雙師型」教師團隊在職業教育中占很大的比例，進而可以培養出企事業單位能用得上、素質高的動手能力強、能解決實際問題的學生。
職業教育就是就業教育
高等職業教育是我國高等教育的重要組成部分，在實施科教興國戰略和人才強國戰略中具有重要地位，並且在社會發展中佔有很大的優勢，發展迅速，所以要加快職業教育的發展，為社會的發展起到更重要的作用。
對勞動者或預備勞動者開發智力，培訓職業興趣，培訓擁有從事特定職業所需要的基礎知識、實用知識和技能技巧人才的教育。職業教育的內容不同於傳統教育的理論灌輸，主要是根據企業對於人才的要求來培育人才，按需培養能夠極大保障學員的就業問題，江西新華電腦學校開展校企項目訂單班，與企業一起承接項目，在實踐實操中幫助學子打牢技能，積累經驗，也提升他們的就業信心。

E. 為何我國大力推崇職業教育這有何好處

1、職業教育是現代國民教育體系的重要組成部分
在實施科教興國戰略和人才強國戰略中具有特殊的重要地位。黨中央、國務院高度重視發展職業教育,改革開放以來特別是近幾年來,積極推進職業教育發展,支持各級各類職業教育辦出特點、辦出水平,各地區和許多企業進行了積極探索,也積累了不少經驗。但從總體上看,職業教育的發展仍然是薄弱環節,不適應經濟社會發展的需要。大力發展職業教育,既是當務之急,又是長遠大計。現在,我國就業和經濟發展正面臨著兩個大的變化,社會勞動力就業需要加強技能培訓,產業結構優化升級需要培養更多的高級技工。我們要從國家現代化建設的大局出發,深刻認識加強職業教育的重要性和緊迫性。
2、大力發展職業教育,是推進我國工業化、現代化的迫切需要。
基本實現工業化,大力推進信息化,加快建設現代化,是本世紀頭 20年我國經濟社會發展的戰略任務。我們要堅持以信息化帶動工業化,以工業化促進信息化,走出一條科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染少、人力資源優勢得到充分發揮的新型工業化路子;要推進產業結構優化升級,轉變經濟增長方式,提高自主創新能力,不斷提高現代化水平,都對我國人力資源的結構和素質提出了新的更高的要求。
國民經濟的各行各業不但需要一大批科學家、工程師和經營管理人才,而且需要數以千萬計的高技能人才和數以億計的高素質勞動者。沒有這樣一支高技能、專業化的勞動大軍,再先進的科學技術和機器設備也很難轉化為現實生產力。我國目前在生產一線的勞動者素質偏低和技能型人才緊缺問題十分突出。現有技術工人只佔全部工人的1/3左右,而且多數是初級工,技師和高級技師僅佔4%。從製造業比較發達的沿海地區看,技術工人短缺,已成為制約產業升級的突出因素。
我國已是製造業大國,工業增加值居世界第四位,但還不是製造業強國,我國的製造業生產技術和管理水平與發達國家還有不小的差距。主要問題是產業結構不合理,技術創新能力不強,產品以低端為主、附加值低,資源消耗大,而且安全生產事故也多,這些都與從業人員技術素質偏低、高技能人才匱乏有很大關系。現在經濟全球化深入發展,國際產業結構加快調整與重組,我們要抓住機遇,努力提高我國製造業水平,使「中國製造」在國際市場上真正有競爭力。這就必須從源頭抓起,更加重視和加快發展職業教育,全面提升人力資源的整體素質。
3、大力發展職業教育,是促進社會就業和解決 「三農」問題的重要途徑。
人口多、勞動力多,特別是農民多,是我們的基本國情。就業問題在我國是一個不可迴避而且必須解決好的大問題。目前,全國城鎮每年需要就業的勞動力約2400萬左右,還有大批農村富餘勞動力需要轉移出來。促進社會就業,必須發展職業教育,普遍提高城鄉勞動力的就業、創業能力。要適應經濟社會發展對勞動力需求的變化,把發展各種形式的職業教育作為促進城市就業的重要措施,特別要加強新增勞動力和下崗失業人員的技能培訓,提高城市就業率。
解決「三農」問題,必須實行城鄉統籌,一方面要引導農村富餘勞動力向非農產業和城鎮轉移就業,推進工業化和城鎮化;另一方面要大力發展現代農業,推進社會主義新農村建設。這都需要加強職業教育,提高農村勞動力的整體素質。目前,我國農村勞動力整體文化水平較低,缺乏職業技能。必須在農村普及九年義務教育的同時,大力發展職業教育和技能培訓,使廣大農民適應工業化、城鎮化和農業現代化的要求,這也是我國現代化建設的一項重大戰略性任務。
4、大力發展職業教育,也是完善現代國民教育體系的必然要求。
我們說的職業教育是個統稱,它既包括技術教育也包括技術培訓,既包括職業教育也包括職業培訓,既包括中等職業教育也包括高等職業教育。發展職業教育是我國教育事業發展規律的內在要求。要把基礎教育、職業教育和高等教育放在同等重要位置,統籌兼顧,協調推進。這三個方面相輔相成,共同構成我國的現代國民教育體系。過去,我們比較重視基礎教育和高等教育,這是必要的,今後仍應這樣做。近些年來,我們越來越清楚地認識到,必須同樣重視發展職業教育。

F. 職業教育未來前景怎麼樣

中國職業教育行業快速發展 未來市場前景廣闊

職業教育是與社會聯系最緊密的教育，引導社會力量興辦民辦教育，具有巨大的空間和潛力。據悉，我國將進一步鼓勵和引導社會力量舉辦職業教育，形成多元主體辦學、多渠道投資職業教育的局面。我國職業教育行業政策也很多，因為國家從宏觀層面非常重視職業教育發展。

職業教育由於專業針對性強，就業率水平整體較好，將成為政府的重點扶持領域。從我國職業教育市場規模可以看到其發展前景。近年來，我國職業教育事業快速發展，體系建設穩步推進，培養培訓了大批中高級技能型人才，為提高勞動者素質、推動經濟社會發展和促進就業作出了重要貢獻。

根據數據，職業教育目前佔了整個中國互聯網教育市場的29.8%的市場份額，僅次於高等教育。在這個市場里，用戶的學習主動性強，付費意願強。

據前瞻產業研究院《中國中等職業教育行業發展模式與投資前景分析報告》數據顯示，職業教育市場規模是學歷教育和非學歷教育市場規模之和。2015年我國職業教育市場空間為4536億元，預計2020年將達到11620億元，五年復合增速達17.15%。其中，學歷職業教育市場規模為1430億元，預計2020年將達到1761億元，五年復合增速為4.25%;非學歷職業教育市場規模為3106億元，預計2020年將達到9859億元，五年復合增速達25.99%。

機構認為，職業教育主要面向成年人，主動接受能力強，更符合互聯網+模式，因此在線教育模式將有效緩解資源配置不均，降低教育成本，或成為職業教育的突破口。預計到2020年，職業教育潛在市場規模將達萬億，在線培訓市場迎來爆發式機遇。

G. 我國的職業教育的優缺點有哪些

優點：當前是政府大力支持的，在我看來有疫情的原因也有高校畢業生就業壓力過大有關，職業教育可以快速點對點地為相關企業及崗位提供剛需人員。
缺點：還不太規范，各大地區還都是起步階段，如果未學出來進入社會，企業的學歷認可也是一個問題。

H. 職業教育的就業率怎麼樣中國職業教育的未來發展趨勢是怎樣的

職業教育的就業率還是很不錯的，畢竟在學校中學到了一門技術，畢業之後也能找到一份比較穩定的工作，可能會有一點累，但獲得工資還是很開心的。中國職業教育的未來發展趨勢應該是很不錯的，畢竟很多中職學生會在畢業之後去深造，有些學生會考上專科，有些學生能夠考上本科，之後也可以繼續去讀研究生。這樣既有技術又有學歷，在找工作的時候很有優勢。

只要不放棄努力的學習，在任何地方都是能夠闖出一份比較好的未來的。