兒童中國舞是什麼

⑴ 少兒舞蹈考級中國舞和中國民族民間舞有和區別誰能告訴我！

中國舞包括了古典舞基礎和部分民族民間舞，而民族民間舞是單獨分一類的。

⑵ 少兒拉丁舞和中國舞有什麼區別

1、風格不一

中國舞分為中國民族民間舞和中國古典舞，中國傳統舞蹈富含中國民族的風格特點—含蓄。拉丁舞又指體育舞蹈，分為倫巴、恰恰、牛仔、桑巴和鬥牛五支舞，拉丁舞是體育競技舞蹈，爆發力極強的風格。

2、舞蹈表現不一

中國舞在舞蹈表現上常常用幅度小且柔軟的動作和彎曲多變的線條，表現出中國女性特有的美，溫柔、小巧、細膩。拉丁舞則表現為奔放、自然，多用身體語言展現歐美女性的獨立和熱情，用伸展的肢體，演繹相衡的自主能力。

中國舞如圖：

3、身體肌肉控制的不一

中國舞的身體的每塊身體肌肉的運動都可以是單獨的。拉丁舞身體從縱軸開始被分成兩邊，每一個動作，都由相反的兩組肌肉控制，當肌肉促動肩膀時，另外一邊的身體要相反地拉著，形成反作用力。

4、吐氣的不一

中國舞要求吸氣時慢慢地吸，吐氣時要慢慢地吐，中位保持得比較高。拉丁舞不管吸氣還是吐氣，都要求快，讓人看到動作與起伏的乾脆。吐氣時，要把胸腔里的氣完全吐出，壓在主力腿上盡可能使中位較低。

5、動作延伸的不一

中國舞延伸動作是動作的結束部分；拉丁舞剛好相反，拉丁舞的延伸動作，是在下一動作的開始時進行的。當要做手部動作時，手完全放鬆，用身體把手甩出去，待動作完全靜止後，再做另一個動作的開頭時，才去做延伸。

⑶ 少兒舞蹈的種類都有什麼（越多越好）

1，中國舞

中國舞是中國古典舞與中國民族民間舞的一個泛稱，被中，大專藝校用來指代還未細分前的舞蹈學科專業班統稱。

2，拉丁舞

拉丁舞又指體育舞蹈，分為倫巴，恰恰，牛仔，桑巴和鬥牛五支舞，拉丁舞是體育競技舞蹈，爆發力，極強的風格，技巧是它的特點，有很大的競技體育舞蹈發揮空間。

3，芭蕾舞

芭蕾舞是一種歐洲古典舞蹈，孕育於義大利文藝復興時期，十七世紀後半葉開始在法國發展流行並逐漸職業化，在不斷革新中風靡世界。

(3)兒童中國舞是什麼擴展閱讀

少兒舞蹈的作用：經過少兒舞蹈的學習，兒童獲得了基礎的舞蹈知識，鍛煉出身體的柔韌度，平衡力，協調力，使兒童的體質得到增強。經過少兒舞蹈的訓練，同時，兒童的注意力，模仿力，表演能力，邏輯思維能力等等學習能力也得到大大增強。並且，兒童的藝術潛能得到開發，形態以及氣質得到改善。

⑷ 孩子學中國舞有什麼好處壞處

好處：學習少兒中國舞有利於培養少兒良好的道德意識和意志品質。舞蹈是一門整體藝術，少兒舞蹈往往是以群舞形式進行排練或演出的，整齊的隊形，劃一的動作，常常是衡量整體美感的標准之一。如果有一個孩子不認真，動作不協調，就會影響甚至破壞畫面的美感。通過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行為習慣。

學習少兒中國舞有利於提高少兒身體素質，增強形體與氣質美感；舞蹈是人體動態造型美的精華，科學、協調的舞蹈訓練，會提高學生身體各部分的協調性和靈活性，促進兒童的骨骼發育，增強孩子們的消化機能，增進食慾，提高身體素質。

壞處：練習方法如果有誤，會讓身體受到運動傷害。尤其是中國舞的技術技巧偏多，並不是個人簡單的憑借動作模仿能理解的。小孩子身體的骨骼發育不完全，柔韌性較強，想要模仿一些專業舞蹈家的動作不會太難，可是同樣的，他們身體受到傷害也是很容易的。

(4)兒童中國舞是什麼擴展閱讀：

中國舞的技巧動作很重要，尤其是一些姿態優美的古典舞，格外注重技巧和身韻。但是，學習中國舞更重要的是基本功。

只有當孩子的身體達到一定的柔韌性、軟開度，對肢體力量的控制、速度協調性達到專業標准之後，再進行舞蹈動作的學習才能更輕松順暢。

⑸ 孩子學習中國舞的好處

只要是學舞蹈的孩子，十個孩子九個學中國舞，這是為什麼呢？

到底是什麼樣的魔力大家這樣「獨寵一舞」？

到底什麼是中國舞？

中國舞

中國舞創立於二十世紀五十年代，曾一度被稱之為「戲曲舞蹈」，它本身就是戲曲與舞蹈有機結合的產物。

中國舞=基本功+民族舞+古典舞+芭蕾基訓+舞蹈技術技巧

中國舞包括：形體訓練，體能訓練（軟度、力度、平衡、重心、協調性、速度靈巧性及每一關節、每塊肌肉和每條韌帶進行的訓練）

⑹ 兒童中國舞基本功教程

兒童中國舞基本功教程

舞者的肢體將舞蹈動態、節奏、構圖等構成要素展現給觀眾，給觀眾帶來賞心悅目的視覺感受和“美”的享受，從最為直觀的、大眾的層面上講，舞蹈的特性就是要“好看”，好看的舞蹈就是美的舞蹈。下面是我為您收集整理的`兒童中國舞基本功教程，喜歡的可以看看，希望對你有幫助！

拓展閱讀：

中國古典舞蹈中的舞姿是非常豐富的，它的基本動作具有高度的雕塑性。它不僅是一種富有表現力的舞蹈動作，也使跳躍、旋轉與翻身等技巧具有強烈的雕塑性。基本舞姿要求腿部、軀干、手臂、頭和眼睛(視線)等動作有高度的協調性。因此，基本舞姿的訓練實際上也是掌握古典舞風格的手段。

由於在基本舞姿訓練時往往是將一腿靜止另一條腿在空中運動形成各種姿態，因此，腿與上身都要有很好的控制能力，所以舞姿也可稱為控制動作。這種控制能力是舞蹈中最重要的基本能力之一。

1、抬前腿、旁腿、後腿(原地，帶輾轉的，帶半環動和全環動的;或從一個舞姿經輾轉或經半腳尖立變成另一舞姿)

2、大射雁

3、金雞獨立(原地，帶輾轉)

4、踹燕(原地，輾轉變成探海)

5、探海(原地，輾轉變成踹燕)

6、斜探海(原地，帶輾轉)

7、躺身旁腿

8、軟踹燕(女)

9、後腿側身(原地，帶輾轉)

10、掀身探海(女，原地，帶輾轉)

11、擰身探海(男，原地，帶輾轉)

12、紫金冠(女)

13、老鷹展翅(男)

14、商羊腿(男，原地，帶輾轉)

15、商羊腿踹燕(男)

要求：

1、基本舞姿練習可採用兩種速度：大多是用徐緩慢速形成舞姿後短暫靜止。其次，是用快速形成舞姿後，短暫靜止。

2、可以將兩個以上的基本舞姿組合起來練習，即從一個舞姿到另一個舞姿。

3、組合時可以選用下列動作作為銜接或結束：各種姿態的腰的動作，步法、旋轉、翻身、中跳和大跳等動作。 1、抬前腿、旁腿、後腿(原地，帶輾轉的，帶半環動和全環動的;或從一個舞姿經輾轉或經半腳尖立變成另一舞姿)

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⑺ 少兒中國舞和少兒舞蹈的區別

少兒舞蹈是以興趣班陪養孩子興趣為主旨
少兒中國舞比前者專業性更強 是以訓練孩子基本功以及基本舞蹈能力為主旨，學習少兒中國舞大部分是想以後考藝術學校為目的的
所以要看你是想讓孩子以興趣方式學習舞蹈還是想以後送她去藝術學校
本人專業人士 如有疑問加QQ263777508

⑻ 什麼是少兒舞蹈中國少兒舞蹈概況

舞蹈作為一種以人體動作為物質材料的表現性的藝術活動，是人類審美活動較集中的表現，是培養人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段，我們只要留心觀察就不難發現，幾乎每個孩子在開心時都會手舞足蹈來表達自己的情感。而舞蹈這一直觀性、可感性強的藝術，又恰好符合孩子們的身心發展迅速、天真活潑、好動好奇、模仿性強等生理心理特點，也就促使舞蹈成為千百萬幼兒最喜愛的藝術活動之一。在幼兒園開展舞蹈教育，是對幼兒進行美育的一種理想方式。在舞蹈教學中，注重培養幼兒的審美意識、使孩子們不僅能發展身體，得到動作的協調性和靈活性的訓練，而且還能發展思維和情感，在意志、思想品德、個性等方面得以全面培養和拓展。

那麼，什麼是審美意識？審美意識是指人們在審美活動中各種心理現象的綜合，是獲得審美體驗和審美能力的綜合體現。在舞蹈教學中培養幼兒的審美意識，就是要培養幼兒感受、表現和創造舞蹈美的能力，並在舞蹈美的陶冶中練就一雙審視大自然和社會生活中真、善、美的眼睛。審美意識的形成是集各種文化教育（包括家庭教育、環境教育）於一身的結果。但是如果將審美意識的培養籠統地推給其他各門課上"一齊抓"則難免會導致混亂的局面。作為幼兒園美育課程之一的舞蹈教學就應該首當其沖，責無旁貸地肩負起培養幼兒審美意識的職責，並將這項內容作為檢驗舞蹈教學成敗的重要標志。

在舞蹈教學中對幼兒進行審美意識的培養，可以從以下幾個方面去實施。

一、創立良好的幼兒舞蹈教學環境，引導幼兒步入舞蹈藝術美的殿堂。

幼兒舞蹈教學環境是指幼兒園舞蹈教學活動所必須的諸客觀條件的綜合，它是按照發展人的身心這種特殊需要而組織起來的環境。我們可從兩個方面對此加以考慮：

第一，創設一個充滿文明、健康而美好的物質環境。

這是一種有形環境。主要指幼兒園舞蹈教學場所和教學設施。舞蹈室的建立和其教學設備的配置應充分考慮到幼兒身心發展的特點和空氣、溫度、光線、聲音、顏色等環境中物理因素的影響。我們認為舞蹈室應具備空氣流通，光線適度、溫度適宜等條件。舞蹈室應鋪設硬度適中的木質地面或地毯以及適宜幼兒進行舞蹈基本訓練高度適中的把桿和牆鏡，配備電化教學設備，如大屏幕、電視機或大屏幕投影儀、錄像機、VCD機等音響系統。在舞蹈室內裝飾色彩艷麗，童趣盎然的繪畫和窗簾等。這樣可以加強幼兒對舞蹈藝術美的直觀感受，在美的環境中愉悅地學習。

第二，創設一個充滿愛心，相處融洽的人際社會環境。

這是一種無形環境，主要指教師和幼兒之間的師生關系。心理學研究證明：人的知覺分為情感知覺和理智知覺兩種。當這兩種知覺達到完全協調時，人的思維才最活躍、想像力才最豐富、記憶力才最旺盛。幼兒的特點往往是情感外露並支配理智，情緒容易波動。在幼兒舞蹈教學中，建立良好的和諧的師生情感有其特殊的意義。舞蹈本是一門情感的藝術，幼兒只有在良好的情感狀態中學習舞蹈，才能充分地體驗舞蹈美並表現出來。假如，在課堂上教師表現得態度生硬和冷漠，就會使孩子們產生緊張、反應遲鈍、根本無法體會舞蹈藝術的美感，最終嚴重影響教學效果。因此在教學中，教師要憑著一顆誠摯的心熱愛幼兒、尊重幼兒，建立彼此間親切、和諧而良好的感情聯系。課堂上耐心講授，訓練時熱心輔導，用愛心去和他們溝通，用美去點燃他們求知的心靈之光， 這樣才能使幼兒產生積極愉快的情緒，提高幼兒參與舞蹈教學活動的主動性。

二、運用靈活多樣的教學方法，是培養幼兒審美意識的有效途徑。

為了在舞蹈教學中對幼兒實施審美意識的培養，我們應認真研究幼兒在審美活動中如何生成美感的最基本的客觀的現實。勞承萬在他的《審美中介論》中說："在審美活動中，要了解審美過程及其運動的基本環節，首先就得區分出審美的主體和客體，然後才能在"主體-客體"間找出中間環節。同時，審美過程或審美中介，也必須放在審美的主體和客體的系統中，才能獲得科學的解釋。"事實上，幼兒在學動作，練組合、排節目期間，總是觀察和跟隨著教師的示範心摹手追地模仿，在聆聽教師講解動作的同時幼兒本人也手舞足蹈。這時他們主要是以審美主體的身份，對審美客體--動作的技術規格，起止路線，舞姿變化，風格韻律、音樂節奏，人物性格等作舞蹈藝術美的初步諦視和判斷。

由於舞蹈藝術的美感是由舞者心理現象、文化素養集合於他們的身體動作之中體現出來的，如果教師在運用示範法和講授法與教學方法的時候，缺乏對舞蹈教材的理解和表現，或是不能夠由始至終地示範美，並完成感染和引導幼兒表現美的任務，那麼審美過程或審美中介就往往起不到應有的作用，反而會削弱幼兒的審美能力的發展，並且會嚴重阻礙幼兒審美意識的確立。

隨著現代教育技術的飛速發展，運用現代化電化教育手段的教育優勢，為我國的幼兒教育服務的熱潮正在蓬勃興起，與傳統的教學手段相比，現代化電化教學手段具有聲圖並茂，直觀形象、感染力強、表現手段多樣，可打破時空和地域的限制，根據教學要求靈活調節畫面的獨特性。在幼兒舞蹈教學中，我們可以在秉承傳統的基礎上，廣泛和靈活地採用電化教學手段。如蒙古族舞蹈中的"軟手 "動作，具有"大雁在藍天上翱翔"的表現性，給人以遼闊壯觀的美，動作由大到小，則有一種"遠飛"之感和"草原靜悄悄"的優美意境。在教授的過程中，我們的教師可以先通過投影、電視展示草原飛雁、牧馬的景色，蒙古族人特有民族服飾和歌舞場面以及相關的人文地理概況，給幼兒以直觀、豐實的感性認識，並將教師自己的全部智慧和情感深深地傾注於舞蹈美的示範表演和講解之中，啟發孩子的想像，使他們有身臨其境之感，就一定能夠准確把握住蒙古族舞蹈的審美特徵，樹立正確的審美意識。

三、豐富幼兒舞蹈教學內容，培養幼兒在社會生活中的審美意識。

在舞蹈教學中，我們不僅要幫助幼兒掌握自身的形體美的基本形態，確立舞蹈藝術的審美意識，而且應充分發揮舞蹈美的功能，通過學習不同題材的幼兒舞蹈，在理解和表現作品的基礎上，樹立一種對大自然、社會、生活的審美意識。

幼兒舞蹈的教學內容，是豐富多彩的，如反映社會題材的舞蹈《紅綠燈》、就運用以人擬物的表現手法，形象地說明了行車要遵守交通規則的必要性以及人、車在交通中相互配合、相互協調的道理，表現了一種公德之美。反映生活題材的幼兒舞蹈《姥姥門前看大戲》，靈活地運用了漢民族民間舞蹈語匯和民族服裝，通過一群孩子在大年夜看戲種種充滿童趣的神態表現向人們展示了一種民俗文化之美；還有如表現海島漁民勞作生產題材的幼兒律動組合《織網捕魚》則可以體現出質朴的勞動之美；表現科技領域題材的幼兒舞蹈《小火箭》還能夠給孩子以科學美的啟迪；再如《我們去郊遊》這一題材的舞蹈作品，則向孩子們展示了一幅大自然的美景，能激發他們熱愛祖國大好河山的感情。

羅丹說過，"生活中不是缺少美，而是缺少發現"。在幼兒舞蹈教學中，我們的教師只要留心去挖掘大自然、社會生活中美的題材，牢牢把握童趣-這一幼兒舞蹈的審美特徵，就一定可以創編出豐富多彩的幼兒舞蹈作品，以充實課堂教學，活躍孩子們節日舞台，為他們編織美好生活、美的理想、為他們撐起一片美天空、孩子們將在舞蹈美的陶冶中樹立對社會生活中的審美意識。

⑼ 中國舞是屬於什麼舞，是幼兒舞嗎，中國舞最大一般是幾歲

中國舞China classic dance作為我國舞蹈藝術中的一個類別，是在民族民間傳統舞蹈的基礎上，經過歷代專業工作者提煉、整理、加工、創造，並經過較長期藝術實踐的檢驗流傳下來的具有一定典範意義的古典風格的特色舞蹈。古典舞創立於二十世紀五十年代，曾一度被一些人稱作「戲曲舞蹈」，它本身就是介於戲曲與舞蹈之間的混合物。 戲曲和武術是建立中國古典舞訓練的基礎，中國古典舞的基礎訓練充分體現了我們中華民族鮮明的民族特色。基訓中的技術、技巧有著獨具一格的民族特性，與其它舞種中的技術、技巧有著很大的不同。 如果僅僅是練練氣質或者是作為了解，幾歲都沒問題，如果是要深入的進行學習的話，還是趁早的好，越小的越好教，一般四歲左右接觸比較合適。

⑽ 少兒舞蹈分為哪幾種舞蹈，這些舞蹈叫什麼名

少兒舞蹈總共4種。
簡單介紹：
1類是幼兒3~5歲學習的如中國舞或者教啟蒙舞蹈；
2類是拉丁舞5歲以上，如恰恰倫巴桑巴鬥牛牛仔，主要開始學以恰恰和倫巴作為基礎。
3民族舞。
4芭蕾舞。
少兒舞蹈是由少兒表演或表現少兒生活的舞蹈。少兒舞蹈是對兒童進行德、智、體、美、勞綜合教育的重要手段。 少兒舞蹈培訓的特點是邊歌邊舞，形象直觀，易於被兒童理解和接受。少兒舞蹈對兒童的身體素質、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義，明顯促進兒童身心的健康成長。