如何評判中國高等教育

『壹』 你如何看待中國當前的大學教育

我覺得大學教育水平單從最高學府層次來看，應該是世界頂尖水平無疑。但是范圍擴大，放眼全國來看，水平還是處於相對落後的階段。但我相信隨著教育發展越來越完善，我們國家大學教育一定會領先於世界各國。

『貳』 如何客觀評價中國教育體制

中國政府把教育擺在優先發展的戰略地位，提出了「科教興國」的戰略決策，不斷深化教育體制改革，實施九年制義務教育。各級政府不斷增加教育投入，鼓勵多渠道、多形式辦學。 「面向現代化，面向世界，面向未來」是中國教育發展的方向，也是進行教育改革和建設的指南。中國教育大體分以下幾個階段：

1、學前教育：3至5歲的兒童進入幼兒園接受學前教育；

2、小學教育：為6至11歲兒童設立。由地方政府興辦；

3、中等教育：為12─17歲的少年提供的教育。一般都是由地方政府和業務部門興辦。中等教育機構為普通中學、職業中學和各類中等專業學校，普通中學通常分為初中和高中，學習年限各為3年。初中畢業生一部分升入高中學習，還有一部分升入職業高中和中等專科學校學習，學制為3─5年；

4、高等教育：指專科、本科、研究生教育。中國實施高等教育的機構為大學、學院和高等專科學校。高等學校承擔教學、科研和社會服務三大任務。

『叄』 如何評價中國現在大學本科生教育大學生出路好嗎

到處都是大學生，這只能表明我們中國人的整體素質有所提高。被大學錄取證明，你可以冷靜下來，認真學習一些東西，並有一些學習能力。至於你進入什麼樣的大學，你在大學里學到的知識是有用和無用的，但至少這意味著你足夠聰明和耐心，有足夠的基礎來學習新事物。

無論時代如何變化，加強自己都沒有壞處，尤其是在這個風險和機遇並存的時代。只要你有實力，你就不必擔心你的才能沒有用處。

『肆』 如何評價中國高等教育存在的問題

首先，這個研究生存在的問題是個體，不具有代表性。再則，中國教育肯定是存在問題的，任何先進的教育都會存在這樣或者那樣的問題，這是哲學教給我們的。個人理解問題有：一是體制的問題。屬於行政范疇。二是風氣的問題，屬於社會的范疇。三是市場的倒逼讓學校和學生及家長無所適從，出現了嚴重功利性，這是最大的問題。

『伍』 怎麼評價三一六對中國高等教育和互聯網發展的影響

1.高等教育的生存與競爭問題：

中國高等教育發端的嚴重滯後發軔後的不連續性發展歷程，以及一個多世紀高等教育投入的嚴重不足，是我國高等教育在總體實力上遠低於歐美等國高等教育的總體實力。使得我國在WTO的框架和游戲規則內在與歐美高等教育的生存競爭中處於歷史性的弱勢地位。可以說這是在我國高等教育存在的整個歷史階段中挑戰最為嚴重的時期，同時也是我國高等教育面臨的首要問題；

2.高等教育的公平與效率問題：

當前中國高等教育無論是從起點、過程之中還是從結果上都是不公平的。如果處理不好就可能給高等教育的健康發展帶來不可預見的損失。而高等教育資源利用效率的低下，也無疑加劇了有限的高等教育的資源緊張和匱乏程度，另一方面在公平第一還是效率第一的爭論上，還沒一個很好的定論也是高等教育發展不穩的一個誘因；

3.高等教育大眾化與質量監控問題：

高等教育質量問題總是伴隨著高等教育發展的大眾化而不斷被人們關注，質量是高等教育發展過程中一個永恆的主題。當前中國高等教育正逐漸由精英化教育向大眾化教育方向發展。同時高等教育的擴招所言生的高等教育的量的擴張與質的穩定和提高的問題凸顯出來。如果不能把教育的量的擴張與質的穩定和提高有機結合，必然成為制約高等教育發展的重要問題。

『陸』 你認為需要如何客觀的評價一個大學的教育水平

序言：我們在大學所接受的教育是高等教育，那麼在這4年的學習生活當中，小編覺得如果想客觀評價大學教育的話，應該從評價一個人的能力開始。其實無論是哪種類型的學校，區別並不是特別大。無論是課程的設置還是師資力量的分配，其實都有一定的相似之處。並且大學最重要的是個人的自學能力，下面小編就給大家分享一下。

三、客觀評價

其實中國的大學教育存在一些問題，這些問題需要改善，不然只會影響到孩子的未來。不過對於我們每一個人來說，最重要的是個人的主觀能動性。無論身處哪種層次的學校，我們都要注重努力，這樣才能夠避免在畢業的時候，找不到工作這種問題發生在自己身上。