中國的體育課有哪些

⑴ 大學的體育課程一般有哪些

大學體育專業主要課程：教育學、心理學、人體科學、學校體育學、體育鍛煉、訓練與競賽等方面的基本理論、基本知識和基本技能，受到體育科學研究的基本訓練，掌握從事學校體育教育工作的基本能力。

體育專業教育是培養各類體育專門人才的一種特殊的體育教育。這種教育是隨著近代教育制度的確立、近代學校的出現而興起的。

早期體育專業教育機構（如1804年成立的丹麥體操師范學院、1814年成立的瑞典「皇家中央體操學院」、1848年成立的德國「中央體操教師養成所」等）幾乎都是培養體育教師的，可以視為當時的「體育教育」專業。

在歐洲，工業革命後，教育中強調「三育並重」，體育逐漸成為學校教育的組成部分，體育師資有著較為廣泛而穩定的社會需求。這種體育專業單一的狀況，大抵持續了一個多世紀。

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普遍認為：體育（或稱為體育運動），是通過有規則的身體運動改造人的「自身自然」的社會實踐活動。體育的基本表現形式是人的有規則的身體運動，其基本任務是對人自身的改造，其作用對象是參與者的「自身自然」。

體育的含義有狹義和廣義的區分。狹義的體育即身體教育，是通過身體活動，增強體質，傳授鍛煉身體的知識、技能、技術，培養道德和意志品質的有目的有計劃的教育過程。它是教育的組成部分，是培養全面發展的人的一個重要方面。

廣義的體育即社會文化活動。體育（廣義的，亦稱體育運動）是指以身體練習為基本手段，以增強體質，促進人的全面發展，豐富社會文化生活和促進精神文明建設為目的的一種有意識、有組織的社會活動。它是社會總文化的一部分，其發展一定社會的政治和經濟的制約，也為一定社會的政治和經濟服務。

⑵ 體育課的類型有哪些

體育課的類型有：田徑課、球類課、體操課、武術課等。

體育課（Gym class）是體育教學的基本組織形式，主要使學生掌握體育與保健基礎知識，基本技術、技能，實現學生思想品德教育，提高運動技術水平。學校應當根據教育行政部門的規定，組織實施體育課教學活動。

普通中小學校、農業中學、職業中學、中等專業學校各年級和普通高等學校的一、二年級必須開設體育課。普通高等學校對三年級以上學生開設體育選修課。教育部2001年印發的《義務教育課程設置實驗方案》，語文、數學、體育與健康等課程均為義務教育階段開設的國家課程。

學生群體是全民健身的重要組成部分。教育部正在推進體育教學改革，讓學生喜歡體育運動，讓每一位學生掌握一到兩項終身受用的體育技能，強化體育課程開設剛性要求，嚴禁削減、擠占體育課時間，鼓勵基礎教育階段學校每天開設1節體育課，鼓勵高校和科研院所將體育課程納入研究生教育公共課程體系。

⑶ 體育課選課民族傳統體育是什麼呀

是中國體育事業的重要組成部分，是中華民族寶貴的文化遺產。許多優秀的民族傳統體育項目。

不僅具有很強的健身價值，而且還有很高的藝術價值和豐富的娛樂、教育功能。新中國成立後，政府特別重視少數民族傳統體育的開展，已挖掘整理出了1000多個體育項目。

比如蒙古族被稱為「男兒三項游藝」的摔跤、賽馬、射箭；回族的踢毽、拔河；藏族的賽氂牛；苗族的盪鞦韆、劃龍舟。

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表演項目：

蒙古族、藏族、彝族、維吾爾族、哈薩克族、水族、苗族等少數民族喜愛賽馬。蒙古族每年都舉行 1次盛大的賽馬會。民間的「敖包」和廟會上，賽馬是重要內容之一。賽馬也是蒙古族青年男女結婚禮俗的內容。

結婚這天，男家親族騎馬迎接，女家親族騎馬相送，途中互相競賽，奪帽為戲。「姑娘追」是哈薩克族、維吾爾族古老的傳統賽馬習俗。未婚男女身著艷服，騎著駿馬來到草原，在規定的里程內互相追逐。

去程時小夥子追姑娘，回程時則由姑娘追小夥子，如姑娘追到小夥子，她有權鞭打他，假如姑娘對小夥子有情意，只把鞭子高高舉起輕輕落下。

⑷ 我國學校體育的內容包括

我國中小學體育的內容包括運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應。

學校體育內容是根據學校體育任務和學生年齡、性別特徵， 具體規定在各級各類學校的《體育教學大綱》和《國家體育鍛煉標准》中。

現代各國隨著物質文明和精神文明的發展，都很重視對學校體育內容的研究和改進。不少國家由教育主管部門制定全國統一的通用體育教學大綱，明確規定學校體育的內容。

發展

中國學校體育內容從清末實行近代學制之初，至民國初年，各級學校的體育課（當時稱「體操科」）內容，除一些徒手體操和輕器械體操外，多半是兵式操練。

這種「體操課」呆板枯燥，不能適應青少年和兒童身心發育特點，20世紀20年代，英美競賽性運動和游戲在中國逐漸發展。「五四」運動加快了學校體育更新的步伐。

1922～1923年，北洋軍閥政府教育部在公布新學制（又稱「壬戌學制」）及其《課程綱要草案》時，正式將學校「體操科」改為「體育科」，規定體育課內容以田徑、球類等運動、游戲為主,並一律剔除了兵操。

30年代,國民黨政府對學校體育也有一些規定。譬如，1931～1932年，當時的教育部先後公布了中學和小學的《體育課程標准》,1936年公布了《暫行大學體育課程綱要》;1940年公布了中小學和專科以上學校《體育實施方案》及《各級學校設備暫行標准》等。

中華人民共和國成立後，多次制定和修訂了各級學校體育教學大綱，確定了編寫體育教材必須以增強學生體質為准則，保證全面地鍛煉身體，促進學生身心健康發展。

中國現行的中小學體育教學大綱分基本教材和選用教材兩部分，內容包括體育的基本知識和一些主要運動項目的具體內容、要求和方法等。

⑸ 體育課包括哪些項目

體育課報考的體育項目有體能（耐力）項目、跳躍（速度）項目和技能（力量）項目。

1、體能項目

體能項目主要有中長跑，男子1000米長跑，女子800米跑；還有游泳課。

2、跳躍（速度）項目

跳躍（速度）項目主要有50米跑、立定跳遠、跳繩（1分鍾）等。

3、技能（力量）項目

技能（力量）項目主要有擲實心球（2公斤）、擲鉛球（3公斤）、引體向上（男）或仰卧起坐（女）、籃球運球投籃、排球和乒乓球等。

籃球在大學中一般放在選修課的位置，是一項非常受歡迎的體育課程，如果你真的喜歡籃球，那麼搶課的時候一定要手快哦，籃球課適合有籃球基礎的人，或者是對籃球有著強烈喜好的人。

排球在大學體育課一般也放在選修課，適合有排球基礎和喜歡排球的同學，排球的難度較大，對技術要求也很高，上課的時候也比較累，但是能鍛煉人的身體素質，對身體協調能力的鍛煉也非常不錯。

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體育課是體育教學的基本組織形式，主要使學生掌握體育與保健基礎知識，基本技術、技能，實現學生思想品德教育，提高運動技術水平。

在中國，體育課是中小學的必修課程之一。它是由體育教師根據教育部頒布的體育教學大綱按照班級授課制的方式，以實踐課為主，採取有組織、有計劃地進行教學。它是中小學體育的基本組織形式。

體育課項目的好處：

1、長期體育課的學習和自覺練習，能增強體質，提高健康水平。增強體質和發展智力兩者密不可分，良好的身體條件是進行智力活動的物質基礎，體質增強了，就能精力充沛地學習，有效地掌握科學知識。

2、體育課主要是在體育場進行學習和練習，能使孩子直接受到春、夏、秋、冬，陽光、風、雨等各種自然因素的磨練，能有效地提高孩子對外界環境的適應能力和抵抗各種疾病的能力。

⑹ 體育課包括哪些項目

當別人推著孩子「雞血」那些長大後根本用不著的課程時，更有遠見的家長願意花重金送孩子玩運動。盡管他們心裡有數，大部分孩子都不會成為專業運動員，但是他們知道，從體育運動中學到的東西，夠孩子受用一生。

讓孩子積極上好體育課並不代表你希望他未來能憑體育特長獲得獎學金，或者成為專業的運動員。在孩子成長的過程中，不管是童年還是青春期，體育都是非常重要的一部分。運動能幫助孩子建立與他人的聯系，讓他們學會珍惜和成年人之間的關系，獲得自信心，以及為自己設立目標、完成目標。

然而研究卻表明，從體育運動中學得的其他東西，是孩子能夠受用一生的。