探探如何學習中國近代史

『壹』 如何探索中國近代化的歷程

探索：地主階層的洋務運動和戊戌變法。農民階級的太平天國運動，資產階級的辛亥革命。
原因。

1、洋務運動：

第一，只是學習西方的先進科技，沒有從根本上認識東西方政治體制的差別。

第二，只是發展軍事工業和少量重工業，沒有發展關乎國計民生的輕工業。

第三，階級局限性，只是在不觸動統治的基礎上進行學習。

第四，貪污腐敗嚴重，生產的軍事物品質量低下。

2、戊戌變法：

第一，沒有觸動統治階層的利益，只是在不改變封建制度的前提下進行部分改良，沒有觸褲如扒動政治根基。

第二，只是上層社會和知識分子的改良活動，沒有得到老百姓支持。

第三，光緒帝實力弱小，沒有軍權，無法對抗龐大的官僚集團的反對者。

第四，對帝國主義抱有幻想

3、太平天國：

第一，太平天國中期的內訌嚴重分裂的太平天國的實力

第二，反動勢力龐大

第三，在建都後，沒有乘勝追擊，並快速腐化，失去了戰鬥力。

第四，沒有明確的綱領，無法滿足人民的做基本需求。

4、辛亥革命：

第一，資產階級實力弱小，無力引導中國。

第二，對帝國主義抱有幻想。

第三，沒能改變中國半殖民地胡昌半封建社會的社會性質。

第四，沒有軍權，地方武裝勢力多不支持成立民主共和國，封建勢力依然龐大。

教訓，無論是封建階級的政治經濟改良運動，農民階級的自救運動，資產階級的革命都無法引導中國走向勝利，只有社會主義才能救中國，才能發展中國。

(1)探探如何學習中國近代史擴展閱讀

近代史的本質和主題

鴉片戰爭後，中國開始逐步淪為半殖民地半封建社會，同時中國也在資本主義列強的入侵和不平等條約的屈辱中開啟了現代化之門。鴉片戰爭是中國近代史的開端，也是中國現代化的起點。中國近代史是中國逐漸走向半殖民地半封建社會的歷史，也是中國人民從舊民主主義革命走向新民主主義革命，並最終贏得民族解放的歷史。

從另一個意義上說，是世界走向中國、中國被迫走向世界的歷史，也是中國艱難走向現代化的歷史。中國近代史，是中國社會發生大變動的歷史，無論從經濟基礎到上層建築、從國內生活到國際關系，變化的廣度和深度，都是過去所有王朝無法比擬的。

這段歷史在中國歷史長河中雖然短暫，卻是中國從傳統農業社會走向現代社會的轉型時期。

自鴉片戰爭為起點，中國走向現代化的發展進程已經歷了一個半世紀之久。根據倡導和推動現代化的領導力量之更迭，中國的現代化歷程可分為三個時期：

第一個時期從鴉片戰爭到辛亥革命(1840—1911)，即清王朝在其統治的最後幾十年中試圖挽救其衰亡命運而從事的現代化努力，大體經歷了三個基本階段，即洋務運動、百日維新和清末「新政」，屬封建主義現代化類型；

第橡虧二個時期是從辛亥革命到新中國誕生(1912—1949)，1911年的辛亥革命標志著中國的現代化發展進入了一個新的階段，即民國時期資本主義模式的現代化發展階段。

『貳』 怎麼學好中國近代史

中國的近現代史，指的是1840年以來中國的歷史。想知道這段時間發生了什麼嗎?我整理了相關於怎麼學好中國近代史的內容，希望對你有幫助。

怎麼學好中國近代史一

近代史和現代史可以以1949年中華人民共和國的成立為界。從1840年鴉片戰爭爆發到1949年中華人民共和國成立前夕的歷史，是中國的近代史;1949年中華人民共和國成立以來的歷史，是中國的現代史。

通過對中國近現代史的學習，我認識了近現代中國社會發展和革命、建設、改革的歷史進程及其內在的規律性，還了解了國史、國情，深刻的領會到歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產黨，選擇了社會主義道路，選擇了改革開放。

中國近現代史的發展可以分為三個部分。

【第一部分】

第一部分是從鴉片戰爭到五四運動前夜，也就是1840年到1919年。1840年，英國發動了侵略中國的鴉片戰爭，中國的歷史從此發生重大轉折。隨著外國資本主義的入侵，中國社會逐步變成了半殖民地半封建社會。中國人民逐漸開始了反帝反封建的資產階級民主革命。所以，鴉片戰爭成為中國近代史的起點。鴉片戰爭前的中國是封建社會。鴉片戰爭以後，隨著外國資本-帝國主義的入侵，中國社會發生了兩個根本性變化：一是獨立的中國逐步變成半殖民地的中國，二是封建的中國逐步變成半封建的中國。隨著近代中國社會性質的變化，中國社會的階級關系也發生了變化，產生了新的階級。鴉片戰爭前，中國封建社會的階級關系是地主階級和農民階級的對立。而鴉片戰爭後，產生了中國最早的無產階級，同時也產生了中國資產階級。中國近代社會的發展和演變，是帝國主義和中華民族的矛盾、帝國主義和人民大眾的矛盾互相交織交替作用的結果。近代中國社會制度的腐敗和經濟技術的落後表明：必須首先進行反帝反封建的民主革命。

【第二部分】

第二部分是從五四運動到新中國成立，是1919年到1949年的歷史。在1919年五四運動至1949年新中國成立以前的時期，在這個時期，中國人民受到外國帝國主義、本國封建主義以及官僚資本主義的壓迫，這三者是壓在中國人民身上的“三座大山”。1925年至1927年的大革命，就是以推翻北洋軍閥的反動統治為直接的斗改核爭目標的。國共合作後建立的國民革命軍於1926年7月開始進行的北伐戰爭，在人民的支持下，基本上擊潰了北洋軍閥的主力。1931年九一八事變後，日本侵略者佔領了中國東北。1937年盧溝橋事變後，日本發動了全面侵華戰爭。雖然戰爭的結局是日本帝國主義的戰敗，但日本帝國主義的侵略給中國人民帶來了極其深重的災難。其後爆發的國共內戰，此次戰爭的結果是中國共產黨推翻了中國國民黨在中國大陸的統治，並於1949年10月1日在北平宣布中華人民共和型絕國成立，而由中國國民黨領導的中華民國政府則遷往台灣，至此形成台灣海峽兩岸直至今日的長期分治及對立。

【第三部分】

第三部分是從新中國成立到社會主義現代化建設新時期，是從1949年至今的時期。1949年10月1日，中華人民共和國誕生。中華人民共和國的成立，宣告中國人民當家作主的時代已經到來，具有五千多年文明歷史的中華民族從此進入了發展進步的歷史新紀元。從1949年10月1日中華人民共和國成立到1956年的七年，是基本完成社會主義改造的時期。從1956年社會主義改造基本完成到1966年「」前夕，是全面建設社會主義的十年。從1966年5月到1976年十月這十年，是「」時期。從1978年12月中共十一屆三中全會召開至今，是改革開放和社會主義現代化建設的新時期。新中國成立以來的歷史告訴我們：中國共產黨是領導中國革命、建設、改革事業的核心力量。只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國。中國特色社會主義偉大旗幟，是當代中國發展進步的旗幟，是全黨全國各族人民團結奮斗的旗幟。只有在中國共產黨的領導下，堅定不移走中國特色社會主義道路，才能實現中華民族的偉大復興。

核租掘中國的近現代史，就起主流和本質來說，是中國一代又一代的仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實現中華民族的偉大復興而英勇奮斗和艱苦探索的歷史，全國各族人民在中國共產黨的領導下，實現了民族獨立和人民解放，經過社會主義革命建設，中國逐步變成一個繁榮昌盛、充滿生機和活力的社會主義新中國。

建設中國特色社會主義，是艱難而偉大的事業。我們要增強憂患意識、居安思危、保持清醒頭腦，抓住和用好我國發展的重要戰略機遇期，不斷創造新的輝煌，切實把經濟、政治、文化、社會、生態文明等各項建設事業全面地推進向前。

作為祖國未來的社會主義建設者，我們一定要牢記中國近現代化的歷史及其基本經驗，繼承先輩們的優良傳統，堅定對中國特色社會主義道路的肯定，自覺承擔起時代賦予我們把中國建設成為中等發達的社會主義現代化國家的歷史使命。當前中國正站在新的歷史起點上，作為當代大學生，我們要志存高遠，腳踏實地，繼續為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

怎麼學好中國近代史二

《中國近現代史綱要》是一門以歷史為載體，對大學生進行思想政治教育的課程，因此，它既是歷史課，更是政治理論課。所以，本課程學習的一個重要方面，應當是在學習者對中國近現代史的總體面貌和基本線索有一個大體了解的基礎上，著重做到“兩個了解”，懂得“三個選擇”。

同學們由於在中學階段都已經系統學過中國近現歷史，對有關的歷史事實、重大事件和重要人物，有一個基本的了解。但對歷史發展的脈絡，還不能完整地把握，對歷史發展的規律性和主要經驗，還不能准確地理解，對與“三個選擇”有關的歷史情況，也還缺少深入的了解，並存在著若干困惑。根據這些情況，在學習本課程的過程中，同學們應在補充歷史基本知識的同時，要著力注意彌補對近現代史把握方面的不足之處，以期能在原來所學近現代史知識的基礎上大大提高一步。

中國近現代史的主線

中國近現代史，就其主流和本質來說：

就是中國一代又一代的人民群眾和仁人志士為救亡圖存而英勇奮斗、艱苦探索的歷史;是全國各族人民在中國共產黨的領導下，進行偉大的艱苦的斗爭，經過新民主主義革命，贏得民族獨立和人民解放的歷史;是全國各族人民在中國共產黨人領導下，經過社會主義革命、建設和改革，把一個極度貧弱的舊中國逐步變成一個初步繁榮昌盛、充滿活力的社會主義新中國的歷史。

這是中國近現代史的主線。緊緊抓住這一主線，是學好這一課程的前提。

點、線、面的結合

為了提高學習效果，在學習中，同學們要開闊歷史視野，注意點、線、面的結合，加強對各種政治方案的比較。比如要以世界歷史的眼光審視中國近現代史，注意聯系時代特徵、國際格局和世界大勢論說中國問題;除政治史外，要注意加強對各個時期經濟、文化發展尤其是經濟發展情況的了解;進一步通過比較研究(包括各種社會力量的政治主張、建國方案的比較，各種社會思潮的比較等)，來認識與“三個選擇”有關的問題。

歷史觀和方法論

在學習中，還要注意各種歷史觀點和政治觀點的表述，以歷史事實為根據對某些似是而非的觀點分析，得出符合歷史實際的結論，從而鍛煉自己運用科學的歷史觀和方法論分析和評價歷史問題、辨別歷史是非的能力。

『叄』 中國近代史感言：如何學好近代史

學習近代史必須抓住以下幾個最重要線索：
一、 國家的近代轉型及其制度的現代化過程。
由以前的皇帝本位的的軍機、內閣六部制轉變為國民本位的近代國家轉變。
二、兆滑 人的現代化過程。
從最早的留美幼童、水師學堂、京師大學堂到西方近代教育制度的逐步推廣。
三、 科學技術的近代桐猜棗化過程。
四、 帝國主義侵華及中國變為半殖民地半封建過程。
五、 資本主義發展過程。
六、 中國人民爭取民族局拆獨立和自強的過程。

『肆』 如何學好中國近代現代史

①要培養自學能力。

高中歷史教材每章前都有「引言」，它有提綱挈領的作用。同學們在學習每章之前，要認真閱讀一下「引言」，把每章內容的線索和重點了解清楚。

形成習慣後，有助於培養分析、概括能力。另外，每章選用的插圖、表格、史料都要認真理解領會，以幫助加深對教材的理解。所以課前預習、課後復習是必須的。總之，自己掌握了主動權，養成了良好的自學、獨立思考的習慣，對學習歷史至關重要。

②注重知識的聯系結合，樹立整體知識觀。

首先，高中歷史許多概念比較抽象，諸如「革命」、「改革」、「改良」等，必須結合政治常識方能理解。在目前各皮激類歷史試題中，理解性的題目占據了主要地位，如果對教材處理不好，做選擇題時，就會出現判斷錯誤，做材料題和問答題時則容易答非所問。

其次，注重知識的縱橫聯系。平時，在學習中應注重多分析、多比較，找出其異同處，加深對史實的理解，培養自己的發散性思維能力。

③注重跨學科的聯系，學以致用。

高考實行「大綜合」的趨勢，要求各科加強滲透。學生在平時應關注當前國際國內重大時事等熱點問題，多角度去研究、分析所涉及的問題，拓寬自己的視野，加強分析問伏模題、解決問題的能力。

鴉片戰爭

英國資產階級以鴉片作為侵略中國的手段。鴉片的泛濫給中國社會造成了嚴重危害。

道光皇帝派林則徐到廣東查禁鴉片。1839年6月，虎門銷煙標志著禁煙運動取得勝利。

英國政府以保護通商為借口，於1840年6月發動了第一次鴉片戰爭，此戰以中國戰敗告終。

1842年8月，清政府被迫同英國簽訂喪權辱國的《南京條約》，規定了割讓香港、賠款、開放通商口岸、協定關稅等條款。這是中國近代史上第一個不平等條約，它使中國領土完整和主權遭到破壞，中國的封建經濟缺握緩日益解體，開始走上半殖民地半封建社會的道路，成為中國近代史的開端。

『伍』 如何才能學好近代史

近代史包含了許多繁雜的內容，在政治經濟文化社會方面存在很大轉變。

1. 可以通過時間軸學習。不同的歷史時間有相對的歷史事件，通過時間先後順序學習，脈絡清晰。

2. 通過歷史事件順序學習。不同的歷史事件有不同的背景特點，通過對比歷史事件學習。

3. 讀習一些中國近代的著作書籍，了解當時的環境生活。

4. 按照自己的思考總結屬於自己的筆記，理清思路，反復記憶。
   

『陸』 如何學好中國近代史綱要

一、宏觀把握理清思路。

二、加強記憶重視基礎知識的掌握。

三、以時間或事件為軸線總結相通虧世的知識點。

四、以史實為基礎做到史論相結合。

中國近代史綱要簡介：

本教材把170多年的中國近現代史分為十二章來講述，其中第一章至第三章講述的是中國近代史的上篇，即通鬧凱常所說的舊民主主義革命時期；第四章至第七章講述的是中國近代史的下篇，即通常所說的新民主主義革命時期；第八章至第十二章講述的是中國現代史，即中華人民共和國的歷史（也稱為當代中國史）。

考慮到在校大學生主體的年齡特點，這本教材對新中國的歷史，特別是改革開放以來的歷史，作了比較多的介紹。為了擴大知識面，也為了教學方便，本教材設置了背液空喚景資料、人物誌、小詞典、經典論述、名人名言、詩文欣賞等相關鏈接。

『柒』 如何學習（理清）中國近代史

中國能有現在的發展，離不開古人所做出的努力，中國近代史有許多著名的成就。而我們作為新時代的大學生更應該了解中國近代史所發生的一些事情，充分的學習中國的近代歷史，會對我們產生一些啟發，從而更好的進行創新創作。那麼我們應該怎樣的來學習近代史呢，首先學習近代史要先理清他的思緒，發展的每個階段。今天就交給大家如何更好的理清中國近代史。

所謂的中國近代史就是中國近代所發生的一些事情，就是 中國近代歷史。中國的近代史其實是從林則徐虎門銷煙的鴉片戰爭開始，這就是中國近代史的開端，也標志著中國人民的覺醒。以及後來的八國聯軍侵華戰爭，甲午中日戰爭等，我們了解中國近代史的意義也是一種作為激勵，處於新時代的我們更應該 嚴格要求自己，為了祖國的未來而更好的學習。
要想充分的學好中國近代史，首先要先理清它的發展思路，可以分成 好幾個階段，這樣能夠更加清晰的理清思路。當然必要的時候可以看一些著名的作家寫的有關於中國近代史的書籍，這樣能夠全方面的了解一下中國近代史。其實看一些有關於中國近代史的書籍有很多的好處，能夠讓我們了解到那些著名的作家對於中國近代史的一些看法和理解，從而這樣會加深我們的理解和啟發。每個人對於近代史的理解是不一樣的，因此我們要更加的善於思考和借鑒別人的想法。
以上這些就是理清中國近代史的一些辦法，作為中國人我們就應該時刻謹記我們的歷史，警鍾長鳴，希望能夠給大家帶來一些幫助。

『捌』 學習中國近現代史的方法

學習中國近現代史的方法介紹如下：

一、宏觀把握理清思路

中國近現代史綱要從內容上來說：主要講述中國近代以來抵禦外來侵略、爭取民族獨立、推翻反動統治、實現人民解放的這段歷史;從時間段上來說，主要是從1840年鴉片戰爭到現在的這段歷史。「中國近現代史」顯而易見，它包括兩大部分，即中國近代史和中國現代史。

其中，一般把1840-1949年的歷史成為中國近代史部基蔽顫分(1至7章)，這部分主要講述列強侵華、中國人民反抗內外壓迫，不斷探索救國救民道路，謀求民族獨立和人民解放。

值得注意的是，中國近代史又以1919年五四運動為界分為兩部分，即舊民主主義革命(1至3章)和新民主主義革命(4至7章)。而中國現代史部分(8至10章)主要是指新中國成立之後的歷史，主要講述關於我國社會主義革命、社會主義建設和改革的歷史，它以實現國家繁榮搏敗富強和人民共同富裕為目標。

二、加強記憶重視基礎知識的掌握

綱要這門課所包括的知識點很多，尤其是一些小的知識點，關於時間的、事件的等這種類型的知識點就非常零碎，但卻又是考試查考的要點，所以，考生一定要注意這方面知識的總結和記憶，按照大綱的要求，把所有要考的知識點和重要的時間、事件熟記於心，要通過做題加強大腦對知識點的記憶，這部分應多做選擇性題目。

而針對重大事件，特別是有紀念意義的重大事件，建議考生把關於這些事件的相關問題總結到一起，比如，2011年是辛亥革命爆發100周年，同時也是中國共產黨成立90周年，關於這個問題，考生需要把握：辛亥革命發生的原因、時間、地點、結果、意義以及中國共產黨成立的時間、地點、影響(當時的影響及對現在的影響)，這些是對知識最基本的把握。

三、以時間或事件為軸線總結相通的知識點

綱要這部分所涉及的時間和時間比較多，考生若是單獨分開來記，不僅不牢固，還會因為太零碎而記的筋疲力盡，所以考生可以按件事或時間之間的某種關聯串並羨起來，放到一起記，會容易很多。

比如，關於中國共產黨開的幾次比較重要的大會：中共一大、二大、三大、八大、十二大、十三大、十四大、十五大、十六大、十七大、「八七會議」、「七屆二中全會」、「十一屆三中全會」等，關於這些會議需要掌握它們開的時間、內容、主要貢獻、意義等，把這些相關的知識點放在一起，整理一下，既有條理，又記得牢固。

四、以史實為基礎做到史論相結合

綱要這門課很容易與現實實際相結合來考察，尤其是形勢與政策和當今社會的熱點問題，跨科考試的方式主要是考察考生的綜合分析能力，這往往讓考生感覺很難，有的考生碰到這種問題優勢還會不知所措，不知如何下手，所以在平常的備考復習中考生就要有意識的培養自己這種綜合分析的能力。

『玖』 怎樣學好中國近代史

這樣問的應該是說並純段如何學好學校體制內的中國近代史，所以我的回答是：
1、掌握好時間斷限，熟悉階段特徵；（比如1840——1919 舊，1919——1949新）
2、掌握基本的描述線索：屈辱史（列強的侵略戰爭）、抗爭史（中國人民的反抗）、探索史（各階層挽救民族危亡的探索和學習）；
3、從近代社會新陳代謝的角度：政治、經濟、文化各方面的傳統崩潰，褲沖近代化發展的演變過程
歷史絕譽的學習既要有宏觀視野，又不能忽視史實日積月累的功夫；

『拾』 如何學好中國近代史課程百度文庫

【歷史】注意知識的系統性、整體性

注意比較學習法的運用

世界近伏運早代史不僅階段劃分明顯，而且幾條線索也非常清楚。即資本主義的發展、資產階級革命或改革運動的開展、資產階級思想運動、殖民擴張及社會主義運缺雀動和民族獨立運動等知識在各個階段基本上都有涉及，學習時要注意比較、歸納、概括，找出其共同點和不同點。

如資產階級革命或改革運動有17、18世紀早期資產階級革命（英、法、美）、1848年歐洲革命和19世紀60、70年代資產階級革命和改革，不同階段發生革命的相同原因都是資本主義發展，但資本主義發展的程度不同決定了不同時期資產階級革命發生的具體原因、革命的根本任務、革命的進程、革命的結局和影響有很大的差異。

又如思想領域出現的人文主義、理性主義、自由主義等進步思潮，其產生的原因、思想觀點、性質都有相同或相似之處，但處於不同階段的這些思潮其具體主張、歷史作用和影響又有很大的不同。學習時對一些相關歷史事件進行縱向聯系、比較、歸納，就能更好地掌握歷史知識，認識歷史發展規律，提高學習效率。

關注小字、插圖和閱讀課的內容

作為文科班的學生，從高二年就要立足高考，注意知識的系統性、整體性。小字和插圖是正文的補充，學習時要緊密結合。對教材規定的閱讀課也要全面了解，尤其是一些重要的章節和重要的知識點在知識體系中是不可忽略的。如第一章第四節——宗教改革關於英國的宗教改革，第二章的第二節——歐洲封建國家的改革、第三節——西歐國家的殖民擴張，第三章的第二節——19世紀前期的歐洲和1848年革命悄物等，把這些內容也加以掌握，才能形成系統的知識結構。