如何為中國崛起而奮斗

① 為中華崛起而拼搏，這篇文章的中心論題是什麼

為中華崛起而拼搏，這段文章的中心思想就是號召我們應該為中華民族的發展而奮斗。

② 為什麼中國一代又一代的仁人志士要為新中國的崛起而努力奮斗

因為社會在進步。你不可能往後走吧。只有自己努力奮斗才跟的上。不然就落後看......

③ 為中國之崛起而奮斗

為中國之崛起而奮斗

丈把頭頂一片天,自古男兒英雄淚.

開天闢地喊一聲,震憾山川萬里雲.

2009年10月1日
作者:凡明清

④ 為中國崛起而奮斗的人

界首市馬集小學教師任志先進事跡

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任志，中國共產黨黨員，界首市馬集小學校長。這位教育戰線上年輕的校長，以其扎實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以先進的教育理念育引導著一代又一代學生的成長。任校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘的道路。他多次被評為縣、鎮優秀黨員、優秀教師和先進個人。今年還被選為市黨代表，成為全鎮400多名教師的代表。

踏上教壇，任志同志就決心終身從教。怎樣才能幹出一番事業？他開始認真學習和探索。實踐中他體會到既要做一個好校長，又要當一個好教師，勤勤懇懇、兢兢業業還不夠，還要得到學生認可，家長和社會認可，不斷革新進取。

有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。在任志同志當校長的第一天起，就聽前輩們說起過。因為校長確定學校的辦學方向，沒有一定的政策水平，不懂黨的教育方針，不理解素質教育的真諦，學校的辦學方向就如無源之水，無本之木。因此，任志同志堅持以鄧小平理論、「三個代表」重要思想為指導，以共產黨員的標准嚴格要求，不斷加強自身思想素質建設，結合思想及工作實際自覺進行黨員先進性自我教育，組織和帶領全校黨員堅持開展共產黨員先進性教育活動。在教育活動中，以身作則，帶頭學習，要求教師做到的，自己率先做到，要求教師不做的，自己堅決不做。為強化學習，本人堅持寫學習筆記與心得，每期達2萬字以上。堅持做到每周不少於1小時的業務學習。

通過學習一系列教育政策、法規，任志同志明確了教育在「四化」建設中的地位及作用，認識到教育改革的總目標是培養「具有艱苦奮斗的獻身精神和實事求是、勇於創新的科學精神」的「四有」新人。教育只有堅持「三個面向」才能培養出這種合格人才，作為一名學校的主要領導。作為一名小學教師，必須端正教育思想，與時俱進，加強自身建設，腳踏實地走改革創新之路，為培養「四化」人才打下堅實的基礎。為此，我努力學習教育理論，用於指導教改實踐，不斷探索教育規律。深入自學了《心理學》《教育學》《教學法》《新課標》等理論專著，記下了大量筆記、心得。就這樣，使自己的教育理論水平不斷提高，並總結提煉出一些有一定質量的教育教學經驗。

任志同志還加強文化學習，不斷更新自己的知識結構，豐富自己的知識寶庫。一是進行系統文化進修，取得了大學專科學歷。二是堅持每天看書讀報，吸收新信息。三是虛心請教，遇到問題定要查閱資料，求教同行，搞透弄通。四是廣泛搜集資料，努力使自己成為一個「雜家」。既熟悉所教學科，也熟悉其他學科，掌握各科間的橫向聯系，以便指導各科的教學，使教起來得心應手。通過不斷學習，自己的教學路子越來越寬，指導各科教師教學的發言權、實效性、權威性越來越大，深受師生的喜愛和好評。

任志同志還特別注意培養自己的創造意識，提高創造素質，遇事多動腦，獨立思考，改革創新，使自己成為創造型教師和領導者。

不斷探索規律，大膽改革創新

處在改革時代，面對百家爭鳴的辦學模式和教改局面，必須頭腦清醒，方向明確，既不固步自封，也不人雲亦雲，改革必須腳踏實地，講求實效，博採眾長，但不照搬，從實際出發照規律辦事。

思想教育要體現時代特徵。任志同地主持學校工作的重點是做思想工作。他認為：思想教育必須適應新形勢的發展，體現時代特徵，要掌握教育對象的新特點，研究教育方法新特點，結合學生實際，他引領教師著重抓了以下工作：

讓學生「憤」起來。古人雲：「不憤不啟，不非不發」。發憤，是一個人前進的驅動力，古今有成就者，無不與發憤有關，當今學生各方面條件優越，但缺乏一種「發憤」精神，做思想工作，首要任務是使學生「憤」起來。

激發愛國情。任志同志在全校指導班級開展《祖國啊我愛您》主題活動，幫助學生了解中華民族的歷史和對人類的貢獻，激發民族自豪感；了解近代落後挨打的史實，樹立強國雪恥的願望；了解偉大先烈們為中華之崛起奮斗不息的事跡，堅定為「四化」發憤學習的決心。

喚起競爭心。舉辦「今日世界」講座，介紹發達國家的先進技術和那裡兒童的學習、生活，讓學生了解未來的競爭對手，開展各種競賽活動，提倡「比學趕幫超」，使學生從小樹立競爭思想，苦練競爭本領。

通過活動，學生奮斗的具體目標和為「四化」學習的大目標聯系起來，就產生了進步的強大動力。全校班級工作在他指導下，學生自尊心和進取心極強。據跟蹤調查，多數學生離校後仍很發憤，這對孩子們一生成長有很大影響。

建立團結向上的班集體。針對現在學生集體觀念較淡薄。「以我中心」現象日益嚴重的情況，班主任工作的主要任務是：建立團結向上的班集體。通過集體對每個學生進行教育，以便順利完成教育教學任務。任志同志指導和帶領教師們著重抓了四點：

一抓骨幹。一是培養小幹部；二是重點轉化在學生中有號召力的學生。把他們緊密團結在老師周圍，作為骨幹力量，帶領班集體不斷進步。

二抓輿論。開展「我是集體小主人」活動。採用「一講二學三樹四做」的辦法，講集體的重要性，明確個人和集體的關系，學英模愛集體的事跡；樹愛集體的標兵，積極為班集體做工作，做好事。使學生認識集體的力量的偉大，個人力量只有在集體中才能得到充分發揮，增強榮辱感，形成「愛集體光榮，害集體可恥」的正確輿論，使之鞭策學生嚴格要求自己，不斷進步。

三抓紀律。根據《小學生守則》要求和實際，擬定培養學生紀律切實可行的措施，並通過班、隊會，故事會、討論會、紅旗競賽等活動貫徹執行。活動中「樹目標、明是非，揚正氣，剎歪風」，使學生懂得要保證集體有力量，每個成員必須嚴守紀律，自覺服從集體決議，克服「以我為中心」思想，養成自覺守紀的習慣。

四抓團結。開展「團結互助攀高峰」活動。結合貫徹社會主義榮辱觀教育，組織各種互助小組，強化學生做到「三要三不要」：要團結、不搞分裂，要助人為樂、不損人利己，要與師生交朋友、不與邪惡打交道。使學生懂得集體的鞏固和發展，不僅有賴於鐵的紀律，而且有賴於集體內部的團結，從而在思想、學習、生活中互相關心和幫助，使每個學生都體會到集體的溫暖。

總之，建立良好的班集體，無論對促進優生，轉化差生，保證每個學生健康成長有很大作用。20多年來，無論是在他個人的教學中，還是在指導教師的教育教學但是工作中，無體罰和變相體罰學生的現象發生。全校班級卻活而不亂，積極向上，充分發揮集體的教育作用是一個主要原因。

因材施教，發展個性 。「四化」建設需要多方面的人才。針對現行教育用統一的模式要求每個學生，造成學生「唯書」 「唯上」，缺乏個性的情況，要特別重視因材施教，發展學生個性，培養各種人才。任志同志主張：一是重視幹部培養，讓其獨立工作，及時指點，召開座談會，交流工作經驗、體會，鼓勵他們發揮創造才幹，支持他們創造性工作，使在實際工作中培養為人民教書育人的思想，鍛煉工作能力。二是重視優生輔導。高標准，嚴要求，給予個別輔導，使其拔尖。三是重視差生轉化。捕捉「閃亮點」，發揮其長，給他們「想頭」。使其看到「亮點」。要求以培養優點克服缺點。四是重視興趣愛好。培養廣泛的興趣，學校根據愛好組織興趣小組並開展好活動，充分發揮其特點。五是重視創造活動。開展「我是小發明家」活動，指導學生搞小創作、小發明，寫小論文，使其樹立創造志向，培養創造才幹。六是重視全面發展，防止和糾正偏科現象。

重視因材施教，學生個性鮮明，發展全面。學校書畫、文娛、體育、科技等各課外小組活動成效顯著，組隊參加區縣級各類比賽，成績總在同類學校前茅。

實踐中，任志同志體會到，要做好學生的思想教育工作，必須堅持以下原則：

審時度勢，隨機應變。不能憑意志、經驗辦事，工作方法要適應時代要求，當今，教育理論要能夠解決學生實際問題，少說教，讓學生在豐富多彩的活動中接受教育，不能用行政命令保持學校或班級表面的風平浪靜，要為學生今後著想，以人為本，以理服人；要了解家長特點，做好家長、學校、社會教育三結合。

掌握主動，防患未然。要善抓「苗頭」。掌握時機，把誤的思想消滅在萌芽狀態，把積極正確的思想引向更高一層。要有計劃地通過培養優點來克服缺點。

師生平等，一視同仁。教育者要正直無私，為人師表。正確評估，公正對待每個學生。發揚民主，信任學生。思想上克服「高學生一等」的主觀意識，方法上克服「包辦代替」的主觀做法。

跟蹤調查，隨時改進。思想教育不能滿足現狀，要隨時了解學生離校後的情況，收集反饋信息，以便總結工作之得失，研究學生成長的規律，不斷改進教育方法。

教學改革凸現創新，提高質量顯著

現在學校教學中，課堂教學方式及結構普遍老套，質量不高的現象，嚴重影響人才的培養。教學改革必須結合實際，有的放矢。多年來，任志同志對改革課堂教學結構和方法，提高質量進行認真探索，取得了顯著成績。他不僅本人做到，還要求教師們做到了「不加班加點」，不佔用學生活動時間，不增加作業數量。學生成績上升快能力強，其主要做法是：

調加積極性，培養好習慣。這是改革課堂教學方法和結構，提高教學質量的根本保證。任志同志引領並指導教師們採取下列方法，使學生變「要我學」為「我要學」。

文道結合，曉之以理。結合課文教學使學生「一明確二懂得三效法」：明確認識是做人的立身之本，缺乏文化不愛學習是可恥的，激發奮發向上的學習慾望；懂得「業精於勤荒於嬉」的道理，養成勤勉刻苦的學習習慣；效法英模，先輩的榜樣，樹立學好本領為國爭光的志向。

改進方法，授之以趣。做到講清每節目的要求，啟迪小興趣，根據教材特點，精心設計課堂結構。重視開講，精講重點，留有餘味，產生下節如何之感，喚起學習興趣；堅持一課一得，使之學有所獲，滿足求知慾望，提高學習興趣；多給學生練習機會，及時評價學習效果，讓其領略成功樂趣，激發學生興趣；作業靈活多變，富於啟發，難度適宜，學生「跳」一下能夠得到，強化學習興趣；講課形象生動，語言風趣，適時使用教具，增強學習興趣；結合課文內容開展輔助活動，如實驗，使課內外結合，鞏固學習興趣。

以身作則，導之以行。一是言傳，任志同志介紹自己學習方法和體會，引發其積極性。二是身教，任志同志堅持看書學習，勤作筆記，不懂就問，苦練「三筆字」，以之讓師生效法。三是任志同志經常和教師、學生談古論今，研討問題，互相啟發，取長補短。要求學生做到的，他首先做到。給學生潛移默化的影響。

循序漸進，持之以恆。任志同志對學生各項要求：一是嚴而有序，逐步提高。二是嚴而有格，符合實際，學生能做到。三是嚴而有信，說到做到，不朝令夕改，不放空炮。四是嚴而有恆，堅持到底，抓出成效。

抓了上述工作，學生積極性高，習慣好，很願意聽任志同志上課，少於統一家庭作業，學生能結合實際選作，沒有不交作業的現象。

改革課堂教學，培養學生能力

改革課堂教學結構，提高質量的主要途徑是培養學生能力，提高課堂效率。以任志同志為首的馬集小學的教師們的主要做法是：重視學法指導，抓好「三路」教學，增加閱讀量，堅持讀寫結合，發展創造思維，減少無效勞動。

加強學法指導。根據學生認識規律進行學法指導。一是示範。做到：實 結合學生實際對學生實用。新 新穎，能激發興趣，調動學生積極性。明 思路清晰明白，學生容易學。活 根據教材特點，靈活多變，力求能給學生示範作用。二是授法。傳授知識的同時，傳授學習方法，教學中，注意方法的訓練，使學生知其然而更知其所以然，並總結規律，形成學習方法。三是多練。運用學到的學習方法指導實踐，多給學生練習的機會，在練中給予點撥。四是交學生總結自己學習的過程和方法並進行交流，互相啟發，相得益彰。

抓「三路」教學。一是深鑽教材，抓文路，緊扣重點項目，弄清內部聯系。二是認真組織課堂教學，正確把握教路，抓線索，抓主體。抓重點，辨因果。抓邏輯引讀，弄清文章內在聯系，精心設計板書，展示文路。三是抓學路。精心設計練習，訓練讀寫思路。編寫提綱，補充閱讀，掌握規律，整理文章，發展邏輯思維，訓練仿寫，鞏固學路。抓了「三路」教學，既體現了合作學習的理念，又提高了課堂效率。學生的讀寫能力得到了快速提高。任志同志所教的班級或經他指導的教師的教學班，學生的閱讀得分率達95%以上，一等作文答80%以上。

增加閱讀數量。教學中任志同志重視揭示規律，教給方法。培養學生舉一反三的能力，並改革課堂程序，採用「課前預習，自學字詞，熟讀課文，理解文路，精講重點，教給方法。長文短教，適當補充」的辦法，增加閱讀數量，提高閱讀能力。

堅持讀寫結合。任志同志注重讀寫結合，讓學生讀中學寫，以寫促讀，提高讀寫能力。著重抓了三個結合：

結合課文教學，培養觀察能力。任志同志發揮教材圖文並茂的優勢，教學中注意交給學生觀察方法，培養其觀察能力。一是觀察有序，寫起來有條理。二是抓住重點觀察，不面面俱到。三是抓住特點觀察，觀察事物與眾不同之處。四是展開聯想，由此及彼，由表及裡，變靜態為動態地觀察。五是善於分析，通過事物表面，分析內在聯系，准確而深刻地觀察。學生有了觀察能力，作文就有了源泉。

結合課文教學，進行單項練筆。任志同志充分發揮教材因素，結合教學設計仿寫，擴縮寫等類型小練筆，訓練作文基本功。

結合課文教學，學習寫作方法。請講課文寫作和可借鑒處，讓學生了解並實際運用。分三步進行：一是聯系課標，深鑽教材，統籌安排，確定結合點。二是精講重點，教給方法，找准借鑒處。三是聯系實際。，借鑒摹仿，掌握規律性。通過這些教學實踐，學生學習興致高，寫作水平提高快。經任志同志指導的教師，所教的學生多次在各級作文大賽中獲得優秀獎。

發展創造思維。

緊扣教材，啟發創新。教學中任志同志充分發掘利用教材潛在智力因素，培養學生創造思維。一是結合教材內容靈活理解詞句。如用圖畫展示詞句競賽等。二是根據教材特點，引導學生創新。如用不同方法歸納內容等。三是利用教材插圖，訓練創造復述。四是按照教材線索，展開合理想像。

倡導質疑，激勵求異。任志同志大膽探索出了幾種引導學生質疑求異的不同方式。一是廣思式：從不同角度思考，不滿足學生簡單模仿和統一答案，啟發學生發表與教材和教師不同的見解。二是比較式：對同一事物提出幾種理解，讓學生比較分辨，提高認識水平。三是暢想式：對同一事物想像出多種可能出現的情況。四是辯駁式：教師提一有爭議的問題，讓學生各抒己見，最後求同存異，使討論和辯駁同時出現摒棄與吸收交相進行發展求同、求異思維。

手腦並用，開發智力。任志同志在教學中主張讓學生多動腦，多動口，多動手。採用「畫」、「寫」、「演」、「做」等辦法培養創造能力。畫：據文意構出圖；寫：給插圖按不同要求寫說明；演：據文意即興表演；做：做實驗，辦小報等，使知識延伸轉化為創造能力。

此外，為提高課堂下率，任志同志重視加大課堂教學密度，教學環節緊奏，讓學生思維始終處於活躍狀態。努力減少無效教學，堅持做到「三不」：與教學無關的話不說，無關的活動不搞，無關的作業不做。真正做到了面向四十分鍾要質量。

開辟第二渠道，擴大學生視野。

抓好信息課。從小對學生進行信息教育，使其能迅速獲取吸收新的養料。任志同志首先注意廣泛吸收信息。結合教學及時把新的信息引進課堂，向學生介紹新信息。再就是搜集交流信息，規定學生每天收聽、看新聞節目，看報，多寫信息日記，組織信息課，進行交流。其三是充分利用信息，開闊視野，啟迪智慧幫助學習。

抓好課外閱讀。培養學生從小愛讀書，會讀書的習慣。一是培養興趣。通過現代科技飛速發展，介紹古今名人得益於課外閱讀的好處，講故事，激其興趣。二是精選內容。開展「和好書交朋友」活動。通過結合教材推薦，介紹借閱，訂閱設置圖書角，新書架，開放學校閱覽室等途徑，精選與教學有關、文質兼類的文章讓學生閱讀。三是教給方法，上好指導課。要求作筆記、搞剪貼，養成「不動筆墨不讀書」的習慣。四是交流經驗，組織舉辦讀書筆記展覽，開辟《讀書一得》專欄，召開經驗交流會。五是檢查效果，舉辦故事會、演講會、小測驗等了解情況，表彰先進，推廣全校，把課外閱讀引向深入。

開展好課外活動。任志同志引領全校教師組織學生參加各種興趣小組，組織參觀訪問，社會調查，舉辦「未來世界」講座和「一天一點新收獲」日記活動。使學生突破書本知識局限，在廣闊知識天地展翅飛翔。獲取知識能力和應變能力得到充分鍛煉，視野開闊，見識增長，個性得到快速發展，是在合作創新探究學習的前提下提高質量的有效途徑。

任志同志除抓上述三項工作外，還強化「兩個嚴格控制」和「兩個協調工作」。嚴格控制授課時間，從不佔用其他課和自習課，從不留人補課；嚴格控製作業等。當堂完成，下課就停。不統一家庭作業，學生自由選作，不超過半小時。協調家長工作，不讓其給孩子加班加點；協調各科作業，必須在課內完成。這樣，師生輕松愉快，關系融洽，學習風氣濃烈。

在任志同志的主導下，學校各班學生負擔很輕，絕大多數學生知識面廣，能言善辯，應變能力強。得到社會、家長、師生的一致公認和好評，學生歷次考試和各種競賽均列同級同類學校前茅。

教研工作對教改發揮了指導作用

教學研究就是把豐富的教改實踐上升到理論高度，總結規律，從而正確地指導教改。因此，任志同志在大膽改革的基礎上，積極主持並參加教研活動，認真總結經驗，探索規律，以期達到「獲得扎實的教學功底，養成扎實的教學風格，創立自己的教學流派」之目的。

大膽進行教改試驗，探索規律。任志同志一面學習教育理論和先進經驗，一面大膽進行教改試驗。先後進行了「擴大閱讀量」、「三路教學」、「讀寫結合」學法指導、「信息課」、「作文序列訓練」等項校級教改試驗和研究。

系統鑽研教材，掌握聯系。任志同志對統編教材和新課程改革的新教材作了系統鑽研，掌握編排體系和內在聯系，以及和相關學科的相互聯系，明確訓練序列。熟悉各年段特點及要求。重點研究了「三類課文特點及教學」作了「分組備課教好一組課文」的研究和試驗，並總結出了經驗。

通過多種途徑，指導教師。任志同志還通過多途徑，積極幫助指導教師提高文化業務水平和教育教學能力。一是組織活動。認真組織教師學《大綱》、《新課標》及教材，學理論經驗，學文化業務；組織指導教師集體備課，聽課、評課、上練兵課、優質課；組織教師進行單項教改試驗和課題研究，探索規律。二是上示範課。重大教研會，任志同志自己親自上示範課。對提高教師水平，指導教學作出了積極貢獻。三是介紹經驗。任志同志多次在鎮教研會上專題發言，介紹經驗，對推動教改起到了積極作用。四是教材輔導。任志同志常給教師進行教材分析，幫助其明確目的要求，掌握重點、難點；從而有的放矢地進行教學。五是個別幫助。任志同志常通過聽課、評課、談心、提供資料等方式，對新教師進行指導、幫助，使其教學水平不斷提高。

甘為孺子牛，服務師生樂於奉獻

任志校長身為一校之長，從不擺架子，待人處事寬厚仁和。情系師生，樂於助人，是對任校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。有一次，王玉英老師患病住院，任校長不顧勞累親身前往醫院探望，問寒問暖，並多次安排學校校委會人員、教師探望生病的老師，令王老師及其家人深受感動。

任校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。學校幾位學生家庭十分困難，任校長了解情況後，給學生們申請了困難補助，使這些學生的家長解決了燃眉之急……我校四年級學生於文正，由於父母都不在了，跟隨外婆一塊生活，經濟非常困難。任校長知道情況後，親自到這位同學的家裡，給他送去了學習資料，生活用品。並當場從兜里掏出200元錢交給了於文正的手裡。他外婆感動的說，有任校長這樣的好校長，我再也不用為孩子的上學操心了。任志校長當場表示，要一直幫扶這位同學，直到他中學畢業。

從擔任校長職務以來，要求老師做到的任校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每周星期一早上第一個到校，星期五下午放學最後一個離校。節假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績。任校長以身作則、率先垂範、為人師表的精神品質讓他在校領導班子和全體師生中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。為了自覺接受教職工的監督，增加學校管理的透明度，任校長積極推行校務公開，確保了學校各項工作沿著正確的軌道前進。正是任校長這種嚴於律自的做法，感召著學校的全體師生。

參加工作以來，任志同志按照職責要求，認真履行職責，培養一代新人，工作上，他對自己的要求是：以科學發展觀為統領，落實育人方針，以人為本，與時俱進，全面發展。思想工作做到科學細致理人心；班隊工作做到因材施教，全面發展，管而不「死」，活而不亂；備課做到：深鑽教材，吃透「兩頭」，精心設計，注意聯系；上課做到，精講善練，文道統一，加強雙基，培養能力；批改作業做到正確、靈活，及時批改，重視效果；輔導做到面向全體，因材施教，落實三定（定人、定時、定內容），講求實效；考核做到考、評結合，分析優劣，促進教改；教研工作做到認真組織，以身示範，抓好重點，帶動全面。

工作多年來，任志同志服從各級領導，團結同志，關心集體，遵守制度，愛崗敬業，敢拼敢博，堅持效力於學校的改革和發展，致力於創新工作和提高教學質量。堅持戰斗和深入教學第一線，以身示教，腳踏實地走改革創新之路，指導教師，不斷改革教育教學方法，全力推進並加快素質教育進程，圓滿完成了上級交辦的各項工作。深受學校、社會、師生、家長的公認和好評。

謝謝 採納

⑤ 為中華兒崛起，而努力奮斗是誰的名言

"為中華之崛起而讀書"是中華人民共和國第一任國務院總理周恩來，在少年時代立下的宏偉志向，表現了他為國家和民族而奮斗終生的責任感和使命感。

「為中華崛起而讀書」就是要博覽群書，全面發展，求真務實，勇於創新，做一個有理想有道德有文化有紀律的高素質人才。「為中華之崛起而讀書」不僅是對以愛國主義為核心的民族精神的傳承和升華，也是對以共產主義為核心的時代精神的體現和拓展，是激勵人們奮發努力、不斷進取的強大動力。

這句話同時也被編入人教版四年級上冊第七單元「成長的故事」專題中的第一篇課文，承擔著引領單元主題、繼續在閱讀中學習體會人物思想感情的任務。

這句話也被周恩來總理家鄉江蘇省淮安市的普通高等學校淮陰工學院作為該校的校訓，以勉勵學生積極進取，奮發向上。

⑥ 為了中華而崛起而奮斗的名人故事

林肯奮斗的故事 公元一八○九年，在一個荒涼的肯德基州農場里，誕生了一位叫 亞伯拉罕．林肯 的小嬰兒，他就是末來第十六任的美國總統。 林肯十五歲的時候才開始認字母，每天早晚都要走四哩的森林小路到校求學。他買不起算術書，特地向別人借，再用信紙大小的紙片抄下來，然後用麻線縫合，做成一本自製的算術書。他以不定期上課的方式在校求學，知識都是"一點一點學的"。他所受的正規教育，總計起來上學的日子不過十二個月左右。林肯能在很艱難的情況下發奮讀書，是林肯不向命運屈服的表現，也是我們應該向林肯學習的地方。 林肯下田工作的時候，也將書本帶在身邊，一有空閑就看書。中午吃飯時，也是一手拿著玉米餅，一手捧書。他在被提名為總統候選人以後，曾說：「我能夠達到這一點小成果，完全是日後應各種需要，時時自修取得的知識。」林肯由一個貧窮的孩子成長為統率美國的政治家的歷程，深深地打動著我，他成功的關鍵在於奮發向上，努力不懈，迎接生活的挑戰。林肯做到了，成功了。 「沒有暗礁，激不起美麗的浪花」，林肯不屈服命運的精神，值得我們大家學習，一同向困難挑戰，創造出佳績

⑦ 哪些人為中國崛起而奮斗他們發生了什麼故事

毛澤東、周恩來、劉少奇、鄧小平等革命前輩都是為中國崛起而奮斗的人。他們的故事豐富而精彩，是當今最感動中國的故事。

⑧ 為中國崛起而奮斗的科學家

中華之崛起而讀書
——沿著偉人的足跡前進 1995

剛才同學們熱烈的掌聲，讓我想起了86年前的一陣掌聲。84年前，也就是1911年，在沈陽東關小學的教室里，者師問：「你們讀書的目的是什麼? 」有的同學回答稅為了當官，有的稅為了發財，也有的說為了光宗耀祖；年僅13歲的周恩來回答的卻是「為中華之崛起而讀書」。—語驚人，掌聲四起。
人各有志。千百年來，對為什麼而讀書，有許多不同的回答，電視連續劇《八月桂花香》中，胡雪嚴的父親胡道宏，幾十年寒窗苦讀，捱到中舉當官之日就中風而死；《儒林外吏》中，吳敬梓筆下的范進，看到自己榜上有名竟當場發癲，在他們心中，「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」，「世上萬般皆下品，唯有讀書高」，於是，讀書當官，成了他們心中的理想，苦苦的追求，
胡道宏、范進是那麼的可笑，可悲而又可憐，相比之下，他們讀書的理想是那麼的渺小而短淺。那麼，周恩來為什麼會樹立起「為中華之崛起而讀書」這一崇高而遠大的理想呢?
我們都不會忘記，中國近代史上一頁頁屈辱的歷史：
鴉片戰爭的失敗，《辛丑條約》的簽定，山東半島的侵佔，東北三省的淪陷， 「東亞病夫」的屈辱，「華人與狗不得入內」的牌子……這耳聞目睹的事實，—樁樁烙印在少年周恩來的心坎。
岳飛的「精忠報田」，文天祥的「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」……一個個愛國英雄的事跡也深深的教育了他。
國家興亡，匹夫有責。有志不在年高。少年周恩來正是痛心於祖國的落後挨打、飽受侵略，慘遭蹂躪的現實，才立志為中華之崛起而讀書。
我們不會忘記周恩來為實現他的理想而刻苦讀書的歷歷往事：
圖書館，他專心孜孜，如飢似渴；旅行途中，他爭分奪秒，不知疲倦；
「大江歌罷掉頭東」，他東渡日本，為的是尋求救國救民的真理；
他遠涉重洋，赴法勤工儉學，為的正是中華之崛起……
讀書，他不滿足於學校，他投身社會，深入群眾，向工人學習；
讀書，他不滿足於國內，他放眼世界，投身巴黎公社，洋為中用……
讀書，周恩來不僅掌撮了豐富的知識，為以後的革命工作打下了豎實的基礎，也讓他找到了救國救民的真理，更堅定了他的共產主義信念。
踏著偉人的足跡，回首歷歷徑事，我們激動不已，面對現實，我們不禁感慨萬千。時下，教授下海，學生也下海。大學生下海，中學生小學生也下海。有些學生退出象牙塔的教室，占據商品琳琅滿目的三尺櫃台，儼然一個精明的大老闆；還有些學生60分萬歲不虧本，80分驚喜要紅包，還美其名曰有商業頭腦，一切向錢看。他們跟年少的周恩來比，真是相差太遠了。
志當存高遠。有了崇高的理想就有了巨大的精神動力，有了遠大的理想就有了恆久的精神動力。那麼，我們又應當樹立什麼樣的理想呢?
大家都清楚，我國還是一個發展中的國家。人均收入、綜合國力跟發達國家相比，還有一定的距離。「為中華之崛起而讀書」應當成為我們共同的理想。
然而，中華之崛起、民族的強大，光靠理想是不夠的，要科技、要文化、要一大批掌握了一定科學技術的建設者，作為跨世紀的新一代，我們應當刻苦學習，為真正實現中華之崛起而奮斗。
同學們，讓我們沿著偉人的足跡，為中華之崛起而讀書，奔向二十一世紀。

每個星期一的早晨，我們都會沐浴在陽光下，在嘹亮的國歌聲中庄嚴肅穆的注視著鮮艷的五星紅旗冉冉升起。這時候我們的心中油然升起一種愛國之情，是的，作為炎黃子孫，愛國是我們的神聖使命，也是我們中華民族的傳統美德，可是，作為新世紀的大學生，你是否意識到：該如何報效我們的祖國呢？
縱觀中國上下五千年的歷史，從古到今，多少文人志士為了報效祖國，寫下了一頁又一頁的輝煌。
在古代，楚國詩人屈原把滿腔的熱忱溶於《離騷》之中，含恨而逝。宋朝愛國名將岳飛，背上的四個大字「精忠報國」，伴隨著他走過了多少個戎馬春秋，「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」。文天祥這首《過零丁洋》至今還震撼著我們的愛國之心。清朝禁煙大臣林則徐在趕赴廣州之前給他的老師留下了一句詩：「苟利國家生死已，豈因禍福避趨之」。
在近代，魯迅先生「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。」還有秋瑾的詩，田漢的詞，聶耳的曲。多少革命老前輩用生命和青春創造了我們今天的幸福，毛主席的油燈，周總理的大衣，朱總司令的扁擔。他們把自己的愛國之情表現在拯救人民於水深火熱之中。
在現代，雷鋒把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，人民的好衛士——任長霞同志執法為民保平安。
同學們，作為二十一世紀的大學生，作為社會主義建設的生力軍，我們應該怎麼做呢？以天下為己任。為中華之崛起而讀書！
學生的義務就是學習，我們要把強烈的愛國之情投入到學習中去，知識才是力量，沒有科學文化你何以談報國？出了這道校牆，我們要面對的是社會的紛繁復雜。是我們單純稚嫩的思想所必須接受的。只有在校園里學好知識，練好專業，才能在這場激烈的競爭中立於不敗之地。正所謂：看世間風雲變幻，誰主沉浮？
中國，這條東方巨龍已騰飛，「振興中華」的偉大任務就由我們來承擔，同學們，明天的太陽一定會由我們托起，讓這句不朽的名言不再成為空談，不再成為口號。
為中華之崛起而讀書！

⑨ 高中作文,為中華之真正崛起而努力,八百字

掀開摞摞發黃的歷史，我們中華民族受盡了磨難。自1840年以來，腐敗無能的清政府與帝國主義者簽定了很多不平等條約，使我們中國人民生活在水深火熱之中。中華民國成立之後，人們喜出望外，認為好日子要到來了，可蔣介石這個自私自利的傢伙給人們帶來了一個晴天霹靂。1937年，「七七事變」爆發，為了保家衛國，幾十萬將士浴血奮戰。八路軍三萬將士血戰太行山，國民黨的幾十萬部隊更是血染神州大地。終於，在1949年，中華人民共和國成立了，舉國歡騰，人們歡呼雀躍。

我們都是炎黃子孫，都應該為祖國的崛起貢獻出一份力。

無論何時何地，我們都要刻苦學習、努力奮斗。我們這些祖國未來的建設者和接班人，都肩負重任。任重道遠，義不容辭，為了祖國的繁榮、民族的興旺，今天的我們用激情點燃希望之火，用青春汗水灌溉成功之花。在生活中，不管遇到多少挫折，多少失敗， 都不能灰心喪氣，因為「不經歷風雨，怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。」

在科技發達的今天，我們都應該學會自強不息，堅忍不拔。「楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國空無人」，這句名言激發了我的鬥志，只要有鬥志，就不怕「堂堂中國空無人」。只要有堅定的信念，我們就不會摔倒在起跑線上。

我們光明的前途就是燦爛的未來，勇敢地向前沖吧，做一名機智勇敢、鐵骨錚錚、堂堂正正的中華少年！

⑩ 為中國崛起而奮斗

這是周恩來幼時看到國家國人被外國列強所侮辱所萌生的信念。因為中國當時是弱國。為了祖國變強。周恩來就要好好學習為祖國崛起。