1962年中國發生了什麼

⑴ 中印戰爭勝利後，中國為什麼控制西段而丟了面積更大的東段

勝利這個詞，是由兩個字組成。勝，就是戰勝對方。利，因戰勝對方而得到了巨大利益，最起碼也要比對方的利益大。

倘若雖戰勝了對方，卻跟對方得到的利益大體相當的話，那就是慘勝，即這次所謂的勝利，根本不值得炫耀或一提。

倘若雖打敗了對方，哪料卻損失的利益更大，那這還叫勝利嗎？關鍵看利益！

其四，從中印戰爭的時間點上就可發現，這一戰是在古巴導彈危機的全球大背景下展開的。

當時的美蘇，正在古巴導彈問題上頂牛，根本沒有精力對印度進行有效支援。這就是咱厲害的地方，就抓住了這個有利時機，即完成了戰略目標，同時也保證了自身的安全。

若不是在這個時間段，恐怕中印之戰也不會形成中國壓倒性的優勢。而當美蘇兩霸，解決完古巴導彈危機後，中印戰爭也結束了。中國占據了最有利的阿克塞欽地區，印度哪怕此刻再得到了美蘇支援，想打攻下阿克塞欽地區，必要付出沉重代價，甚至根本是不可能完成的。

勝利，關鍵看利益！中國在那麼艱難的情況下，以最小的代價，拿回來這么巨大的利益，顯然就是一次完勝。

⑵ 我需要中印1962年邊境自衛反擊戰的詳細資料，謝謝

中印戰爭 中印邊境戰爭是1962年6月或10月至11月間發生在中國和印度的藏南邊境的戰爭。在中國被普遍稱為中印邊界自衛反擊戰。

【背景】
中印邊界全長約1700公里，習慣上分為東、中、西三段：東段長約650公里，從中國、印度、緬甸三國交界處至中國、印度、不丹三國交界之處的底宛格里；中段，長約400公里，從西藏普蘭縣的中國、印度、尼泊爾三國交界處至札達縣的6795高地；西段長約650公里，從札達縣的6795高地至新疆的喀喇昆侖山口。整個邊界從來沒有正式劃定過，但根據雙方歷史行政管轄所及，形成了一條傳統習慣邊界線，東段是沿喜馬拉雅山脈南麓，中段是沿喜馬拉雅山脈，西段是沿喀喇昆侖山脈。中印邊境戰爭的爆發不是偶然的，它有著深刻的歷史根源和復雜的背景。
一、英國種下中印邊界糾紛的禍根

西藏、新疆是中國領土不可分割的一部分，中國與印度在歷史上有著長期的交往和傳統友誼，過去中印兩國的地圖均按照傳統習慣線標畫邊界，兩國人民亦遵守這條傳統習慣線。只是在英國統治了印度以後，英屬印度當局以印度為基地，把侵略擴張的矛頭指向中國的西南和西北邊疆地區，這才逐步使中印邊界發生了分歧。英印政府利用中印邊界從未正式劃定的狀況，對中國西藏和新疆進行侵略擴張活動，從而埋下了爭執的種子。
1911年，中國發生辛亥革命，西藏地方處於混亂的局面，英國殖民主義者認為這是向中印邊界東段——從阿薩姆平原的邊緣向喜馬拉雅山進行侵略擴張的大好機會。於是，英印政府除了派遣「討伐隊」向中國這部分地區的部落種族進行武力鎮壓、金錢引誘以及所謂訂立契約外，還派大批測量探險隊，化裝成僧人、商人、探險旅行者，竄入西藏東南部中印邊境地區，偷偷地進行大量的偵察、測繪（偷測）等活動，為英印政府外務大臣麥克馬洪畫一條侵佔中國西藏大片領土的所謂印藏邊界線作技術上的准備。
1914年3月，英國侵略者為了實現其侵略企圖，施展陰謀手段，趁「西姆拉會議」之機和辛亥革命鼎革之際，策劃中、英、藏三方會議，於1913年10月至1914年7月在印度西姆拉召開，企圖把西藏從中國領土分裂出去，由於中央政府代表未在正式條約上簽字，英國陰謀未能得逞。英國代表麥克馬洪及其助手貝爾誘惑西藏地方政府代表夏扎，背著中國中央政府代表在德里進行私下秘密交易。麥克馬洪等人以贈給西藏5000支槍、50萬發子彈，支持西藏「獨立」，幫助西藏趕走漢軍等條件為誘餌，脅迫夏扎在秘密換文上簽字，騙奪中國9萬多平方公里的領土。1914年3月24日，麥克馬洪在德里交給夏扎秘密換文，換文的附件以粗略紅線劃了一條劃分印藏邊界東段邊界線的地圖，要求夏扎在上面簽字蓋印。麥克馬洪在換文中，對此圖既沒有文字上的描述，也沒有說明是依據什麼原則，條件畫出的，而僅劃在比例頁為1英寸等於8英里的地圖上。當夏扎在簽字時，表現推諉、遲疑不決，貝爾馬上變了臉色，發脾氣，夏扎在威脅利誘之下，在「麥線」圖上簽字。牛津大學高級研究員內維爾 •馬克斯韋爾曾指出：所謂「麥克馬洪線」是一九一四年西藏一個代表團與印度政府外交秘書亨利•麥克馬洪爵土在德里所作的一樁未經授權的秘密交易的產物，麥克馬洪以威逼利誘（表示願意支持西藏反對中國中央政府）的手段，說服西藏人同意了一種邊界線的劃法——把邊界線向北推移了大約一百公里。1987年5月英國《南方》月刊，載《中國藏學》1989年第2期。麥克馬洪劃的這條粗略紅線，西起不丹邊境，向東伸延至西藏察隅。其范圍包括西藏在南之門隅、珞瑜和下察隅三大地區，把歷史上長期屬於中國的9萬多平方公里的領土（有著豐富的礦物、生物和水利資源）劃歸英屬印度。劃定後的印度東北邊界，就從喜馬拉雅山足向北推到了喜馬拉雅山的山嵴。對於這條非法的「麥克馬洪線」，中國歷屆政府從未承認。後來，英國給西藏提出的兩個承諾並未能實現，因此西藏地方政府對「麥線」也不承認。英國知道炮製這條「麥線」的非學性，所以英國政府長期對此保密，不敢公開。然而，英國侵略者既做賊心虛，又貪婪成性，在時隔20多年後，於1938年又故態復萌，干起偷偷模模的不光彩勾當來，採取偽造證據、偷梁換柱的手法，重新出版1929年的《艾奇遜條約集》第14卷，篡改該卷中關於西姆拉會議的原始記錄，偽造有關「麥線」內容，塞進該卷的西姆拉公議內容之中，重新出版該卷，而出版日期仍用1929年原版日期。這樣，1938年印刷的標明1929年出版的《艾奇遜條約集》第14卷偽本中，出現了「麥線」秘密的非法文件。偽版本出版後，英印政府即下令把1929年的原版本大量銷毀了。與此同時，英印政府在出版《西藏高原與周圍國家的地圖》中，第一次改變過去同中國主張的傳統習慣邊界線相同的畫法，用「未經標定」的符號，畫出了「麥克馬洪線」。這樣，臭名昭著的「麥克馬洪線」就炮製出來了。由此可見，「麥線」是非法的，失效的，但從此埋下了中印邊境東段爭端的禍根。
在中心邊境西段，1846年英國吞並查漠——克什米爾後，聲稱拉達克（原本屬中國西藏地方政府管轄的地區，是克什米爾的一部分，應歸英印政府統治。在未等清朝政府同意的情況下，便悄悄佔領拉達克地區。後來，在標定拉達克和西藏的邊界中，英國侵略者為了尋找一條侵略我國新疆腹地的捷徑，於1865年派遣印度測量局官員約翰遜潛入新疆南疆地區，通過「勘察」，繪制地圖，把阿克賽欽、摩河谷及喀喇昆侖山以北廣大地區劃入英屬印度的克什米爾版圖，即所謂「約翰遜線」。阿克賽欽是中國的領土，中國政府從不承認，英印政府的勢力從未進入該地區，也未在該地區行使權力或建立行政機構。
英帝國主義在中印邊境東段秘密炮製的所謂「麥克馬洪線」，在西段圍繞所謂阿克賽欽問題提出的邊界方案，是英帝國主義侵略西藏和新疆的產物。正如周恩來指出的；「英國企圖抹煞中印之間長期形成的傳統習慣線，用割裂中國領土、擴大英屬印度領土的辦法，來達到它的帝國主義的侵略目的。」
二、印度政府繼承與擴大英帝的衣缽，挑起邊境沖突

詳見參考資料！

⑶ 中國與印度在歷史上發生了幾次戰爭

一次，即1962年中印戰爭。

中印邊境戰爭是1962年，中國人民解放軍駐西藏、新疆邊防部隊在中印邊境地區對侵入中國領土的印度軍隊進行的自衛反擊作戰，印度則稱之為瓦弄之戰（Battle of Walong）。因為解放軍在進入西藏後，與印度領土接壤而產生一系列領土問題。

在雙方會談破裂後，1959年的達賴喇嘛丹增嘉措逃往印度受庇護，中印兩國開始交惡，後來一連串交火沖突更使印度開始進軍藏南地區建立軍事據點，並出兵造成此次戰爭。美國的古巴導彈危機和此次戰爭幾乎於同一時間爆發。

(3)1962年中國發生了什麼擴展閱讀：

中印戰爭發生的部分原因：

1、英國埋下中印邊界糾紛禍根

中國與印度在歷史上有著長期的交往和傳統友誼，兩國的地圖均按照傳統習慣線標劃邊界，兩國人民共同遵守這條傳統習慣線。但是，在英國統治了印度以後，英屬印度當局，把侵略擴張的矛頭指向中國的西南和西北邊疆地區，英印政府利用中印邊界從未正式劃定的為由，擅自劃定所謂的「麥克馬洪線」，對中國西藏和新疆進行侵略擴張活動，從而埋下了中印爭執的禍根。

2、印度獨立後的多次侵佔中國領土

1947年，印度獲得獨立後，不僅要中國政府承認「麥克馬洪線」，而且要侵佔中國政府管轄下的中國領土。

印度獨立後，西藏地方政府認為印度脫離了英國的管轄，西藏同樣也應從英國侵佔的特權下擺脫出來。為此，西藏地方政府與印度駐拉薩「代表處」進行了交涉。對西藏地方政府的合理要求，印度政府卻以大國主義的傲慢態度宣布，要繼承英帝的「麥克馬洪線」的劃定。英國侵略者雖然炮製了「麥克馬洪線」，但相當長的一段時間未敢侵入中印傳統習慣線以北地區。

⑷ 1962年中印戰爭中國出動多少軍隊

中國出動一個師的兵力。這場戰爭是在特定的歷史條件下發生的，它不同於國內進行的民族解放戰爭和人民解放戰爭，也不同於抗美援朝戰爭。

中印邊境自衛反擊戰是一場規模、時間都很有限的邊界作戰。毛澤東稱中印邊界反擊戰是一場「軍事政治仗，或叫政治軍事仗」，中國在獲得勝利後主動撤軍，表明了中方以和平談判解決邊界問題而反對以武力改變邊界現狀的一貫立場。

(4)1962年中國發生了什麼擴展閱讀：

印度企圖以武力解決邊界爭端引起的，是政治軍事仗。中國政府一貫主張以平等協商，互諒互讓，和平談判解決邊界爭端，而印度尼赫魯政府則堅持擴張主義立場，執意以武力實現其領土要求。

印度敗走的那場中印邊境戰爭，中國人稱「對印自衛反擊戰」，在印度則以「瓦弄之戰」聞名——當年的戰爭，正是由印度入侵位於中印邊境東側的瓦弄地區而起，又以中國成功收復瓦弄結束。

為了「銘記」這場「屈辱」，印度將戰敗的11月21日設為「瓦弄日」。自1963年起，每年11月印度都會舉行「瓦弄日」紀念活動。