㈠ 什麼樣的人民幣編號值錢。
一般是連號人民幣用於收藏，現行的鈔票連號的價值不大，其價值還是按照面值來計算。若是紙幣作為收藏品，連號對價格是有影響的。
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㈡ 外國小朋友如何理財
中外兒童理財觀念差距大
中國孩子培養孩子理財能力，側重節儉和存錢。
而西方發達國家的孩子則是每周開銷都有簡單的計劃，從3歲起，他就能辨認硬幣和紙幣，五六歲時，就能夠看價格標簽，並自己拿面值不大的錢買東西了。8歲時，就試著做額外工作賺錢，兩年後開始每周節約一點錢，以便大筆開銷時使用。
江蘇省工行投資理財方面的專家蔣靈嶺認為，中國小朋友以花錢為主，美國小孩則兼顧賺錢。國外除了過聖誕節外，禮物都是通過兒童自己的先努力後收益得到的，而國內家長則是利益先行，經常一開始就提出考100分給買禮物什麼的。而很多情況下，90%的錢都被平時花掉了，其中無計劃的零散花銷是重要原因。教育缺位導致理財意識缺失
蔣靈嶺說，國內家庭理財教育缺位是造成孩子理財能力偏差的主要因素。在投資方面，目前南京80%以上都是由家長代小孩理財，目的往往都是留著給小孩以後上高中或者大學讀書用。據介紹，目前南京兒童理財主要有買3至5年的國債，以及教育儲蓄等方式，但是選擇這些理財方式的人數估計只佔總人數的不到5%。特殊情況下，甚至有祖父母給孩子買門面房，為孩子日後生活作保障的情況。
中外兒童「六一」預期用錢對比
宋凡(中國)男孩 13歲 南京白雲園小學六年級
過節收入：爸爸和爺爺給的200元
預期使用：今天早上和小夥伴一起去學校參加活動，首先去商店裡，覺得好看，花20多塊錢買個小禮物，坐計程車7塊錢，中午和幾個同學約好去肯德基會餐再花30多元，下午學校放半天假，去買幾本心愛的漫畫書獎勵自己，又付20多元，打車到家門口的超市旁，再買一些零食帶回家，花去30多元，剩下的明天再用，剩得不多，也就沒必要存銀行了。
詹姆士(美國)男孩 13歲 南京某私立貴族學校
過節收入：媽媽給的100元
預期使用：一早花一元錢，坐學校的小巴參加集體活動。從家裡帶了些食物，參加中午野營活動。途中經過商店下車，細看了價格標簽，挑著個小夥伴喜歡的禮物，花了10元。下午回家，經過玩具店，花了40元買一些不易損壞的玩具，以便將來不要時可以轉賣(投資行為)。經過銀行時，把剩下的40多元存入自己的賬戶。從5歲到現在，他的賬戶上已經存了1萬多元了，轉成美金，可以從網上買一些有潛力的股票了，或者買一些新出的基金。這些錢不停地累積之後，將成為他上大學的費用。
兒童理財關鍵:分清消費和投資
從孩子4年級左右開始，把壓歲錢和平時的零花錢積攢下來投進教育儲蓄。
可以選擇一些國債投資，或者帶著孩子去買分紅型的保險。根據孩子壓歲錢和零花錢的具體情況，選擇年付占總數70%到80%的分紅保險。如每年有1000元壓歲錢，可以選擇年付700至800元。
重要的是，每一筆收入都得讓他們看到和感受到，有成就感和榮譽感才能不斷鞏固他們的理財意識。
此外，還需要給孩子開個活期賬戶，以儲存平時零散的小錢，如家長給20塊買15塊錢的東西，剩下的5元就可以讓他們自己到銀行存起來，節流重於開源。
市場經濟下，要讓孩子有賺錢的意識，分清楚什麼是消費，什麼是投資，這是中國兒童最缺失的。