如何紮根中國大地教育論述

Ⅰ 中國大地辦教育主要體現層面的是什麼

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央對我國教育改革發展形成了一系列新理念新思想新觀點。習近平總書記在全國教育大會上明確指出，要堅持紮根中國大地辦教育。這是對教育事業規律性的深化認識，更是引領我國教育事業發展、辦好中國特色社會主義教育的「指南針」「定盤星」。

為什麼要紮根中國大地辦教育

一個事物的發展必須有適合其生長的環境和土壤。教育也是一樣。任何一個國家的教育發展都是建立在其自身歷史土壤之上的,由於歷史條件、文化傳統和具體國情不同,各國教育都有各自獨特的內在邏輯和生成規律。辦好中國特色社會主義教育必須牢牢紮根於中國大地，要始終堅持一切從中國實際和中國國情出發，繼承而不守舊，借鑒而不照搬，追趕而不追隨。

堅持紮根中國大地辦教育是由矛盾的普遍性與特殊性原理所決定的。

馬克思主義認為，任何事物的發展都是矛盾的普遍性與特殊性的辯證統一。從一個國家的教育事業看，教育發展規律是普遍性（共性），需要各國政府和教育管理者給予基本遵循；在遵循教育規律的同時，又要根據各國的國情，走出一條適合自己國家發展的辦學之路,這是由教育事業發展的特殊性（個性）決定的。因此，辦好中國的教育必須遵循矛盾的普遍性和特殊性辯證統一的基本原理，要牢牢紮根在中國大地上，將教育發展的基本規律與中國實際相結合，走出一條符合中國實際的、具有中國特色的教育發展之路。

比如，從中國高等教育的發展歷程看，我們先後學習歐美發達國家和蘇聯的辦學模式，有的地方和高校甚至照抄照搬西方的辦學模式與評價體系，沒有真正紮根中國大地、立足自身國情辦大學。與之相比，中國高等教育興起的歷史背景不同、發展的制度和路徑不同，承擔的歷史使命和時代責任也完全不同。中國高等教育發展所面臨的獨特性要求，需要我們紮根於中國大地。中小學教育和職業教育也同樣，都需要根據新的時代特徵與環境，牢牢紮根中國土壤，辦好中國特色社會主義的中小學教育與職業教育。

當今，中國特色社會主義進入了新時代，中國發展進入了新的歷史階段，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現中華民族偉大復興的光明前景。這是中國教育發展所面臨的新的時代特徵和環境背景，也是中國教育發展所應該立足的獨特歷史、獨特文化和獨特國情。

堅持紮根中國大地辦教育是由我國教育的根本任務所決定的。

不同社會制度決定著不同的教育目的，一個國家辦教育是為這個國家和民族的發展服務的。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才。

當今世界的競爭根本上是人才的競爭。科技無國界，人才有祖國。黨的十八大以來，我國教育始終圍繞培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題進行深入的改革探索與實踐。要解答好這一根本問題，關鍵就在於我們既要充分吸收國際先進辦學治學經驗，更要立足中國實際，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，按照「中國特色、世界水平」的要求，在中國特色社會主義的土壤上紮好根、深紮根，充分汲取習近平新時代中國特色社會主義思想和五千年中華優秀傳統文化的豐富營養，把中國特色社會主義的先進基因傳承好、發揚好，真正辦好具有中國社會主義特色的各級各類教育。

堅持紮根中國大地辦教育將為世界教育的發展提供中國智慧和中國方案。

黨的十九大報告指出，當下的中國拓展了發展中國家走向現代化的途徑，給世界上那些既希望加快發展又希望保持自身獨立性的國家和民族提供了全新選擇，貢獻了中國智慧和中國方案。

這些智慧和方案理應包括中國教育的發展。中國教育經過多年的實踐積淀和改革探索，在經歷了吸收和借鑒的必經階段後，以越來越顯著的發展成就吸引著世人的關注，也使得中國教育工作者開始重新審視中國教育改革與發展的獨特價值。中國國情的復雜性、地域發展的不平衡性、特有的歷史文化背景都決定了，要辦好中國教育，不能一味靠外來經驗的輸入，更不能照抄照搬西方國家的辦學模式或辦學經驗，必須紮根中國的土壤，要用自己的科學發展觀和思想體系去引領，要用社會主義先進文化、社會主義核心價值觀去滋補營養、培育成長，進而形成具有中國特色的本土化解決方案。

如何紮根中國大地辦好教育

紮根中國大地辦好中國特色社會主義教育不是一句簡單的動員式口號，它是一個系統工程，需要深刻把握紮根中國大地與辦好中國特色社會主義教育兩者之間的辯證關系和內在邏輯，同時也要把握好認識論、方法論、價值論等多個方面。

堅持黨的領導與遵循教育規律的統一。

加強黨對教育工作的全面領導，是辦好中國特色社會主義教育的根本保證。教育部門和各級各類學校黨組織要把抓好學校黨建工作作為辦學治校的基本功，要把黨的教育方針全面貫徹到學校工作各方面，堅持社會主義辦學方向；要始終堅持把立德樹人作為學校的根本任務，把思想政治工作貫穿學校教育管理全過程，把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標准，不斷增強「四個意識」、堅定「四個自信」，把我們的特色和優勢有效轉化為培養社會主義建設者和接班人的能力。

同時，要遵循教育發展規律、思想政治工作規律和學生成長成才規律，要堅持按規律辦事，不斷深化學校體制機制改革，堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命，積極推動學校科學發展。比如，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系都要圍繞這個目標進行科學設計，不斷提升辦學質量。

堅持學校為主體與多方緊密配合的統一。

教育是全社會的事業，需要多方力量的緊密配合。習近平總書記強調，辦好教育事業，家庭、學校、政府、社會都有責任。這就意味著，中國特色社會主義的教育，是一個需要多方協同配合形成教育合力的有機整體。它既要充分發揮家庭、學校、政府、社會各自的教育功能，又要互相之間緊密配合、協調發展，努力形成四位一體的協同育人機制，真正讓全社會都擔負起青少年成長成才的責任。

堅定文化自信與教育自信的統一。

堅定文化自信，首先要用中華民族一切優秀文明成果育人。中華文化源遠流長、博大精深，蘊含著豐富的哲學思想、人文精神、道德理念，蘊含著實現中國夢的中國精神，這是中國土壤的營養內核。習近平總書記指出，「對歷史文化特別是先人傳承下來的價值理念和道德規范，要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承，努力用中華民族創造的一切精神財富來以文化人、以文育人」。其次，要用革命文化熏陶人。革命精神是革命文化的靈魂。辦好中國特色社會主義教育就是要用革命精神教育學生、感染學生，使紅色基因滲進學生的血液、浸入心扉。再其次，要用社會主義先進文化引導人。關鍵在於培育和踐行社會主義核心價值觀，既要從中華優秀傳統文化中汲取思想精華和道德精髓，又要從紅色革命文化中獲得智慧滋養和精神砥礪。

文化自信與教育自信是辯證統一的。紮根中國大地，要堅定中國文化自信，實現文化育人。同時，文化自信又將進一步堅定我國學校的辦學自信。我們要把「四個自信」轉化為紮根中國大地辦好中國特色社會主義教育的自覺自信。

堅持放眼世界與中國特色的統一。

習近平總書記2018年5月在北京大學調研時指出：「辦好中國的世界一流大學，必須有中國特色。沒有特色，跟在他人後面亦步亦趨，依樣畫葫蘆，是不可能辦成功的。這里可以套用一句話，越是民族的越是世界的。」習近平總書記雖然講的是如何辦好中國特色的高等教育，但其原理對所有教育都具有指導意義。紮根中國大地辦教育並不是故步自封，而是要將中國特色與放眼世界兩者有機結合起來。

一方面，紮根中國大地辦教育要始終堅持中國特色。所謂「中國特色」就是要堅持以人民為中心發展教育的價值追求，立足中國國情與教育實際，堅守教育實踐的民族性，最終滿足人民群眾對教育的期待。中國特色主要體現在辦學理念、發展路徑與體制機制等方面，貫穿於人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新、國際交流合作等職能。我國學校要堅決捍衛辦學主權和自主性，要紮根中國大地，解決中國問題，要把「中國特色」注入學校建設之「魂」，彰顯中國學校的民族特性、學術自覺和教育自信，決不能成為西方發達國家或境外某些勢力的附庸。

另一方面，紮根中國大地辦教育又要放眼世界，堅持中外融通。紮根中國大地辦教育決不是拒絕「國際化」，而是要在「國際化」進程中始終堅持中國本位，既能「放得開」又要「守得住」。我們既要學習借鑒世界上的先進教育模式，積極吸收先進教育的實踐經驗，認真吸取他人的教訓與不足，又要瞄準現代教育發展趨勢，積極參與國際教育交流與合作，吸納一切優秀國際教育成果，並結合我國實際進行本土化的改造，將其轉化為提升我國辦學水平的著力點和生長點。總之，我們要將兩者辯證統一起來，建構具有中國特色的教育實踐方案與理論成果，為世界教育和人類文明作出我們獨特的貢獻。

紮根中國大地應辦成什麼樣的教育

紮根中國大地辦好中國特色社會主義教育，其最終的價值和目標體現在教育的功能、內涵、精神與人才培養質量上，這也是辦好中國特色社會主義教育的質的規定性。

體現中國特色社會主義辦學特性。

我們的學校是黨領導下的學校，是中國特色社會主義學校。在新的歷史方位，中國特色社會主義教育將高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，堅持社會主義辦學方向，始終堅持黨對學校的全面領導。在領導體制上，要堅持和完善黨對學校的領導體制，讓學校成為堅持黨的領導的堅強陣地，著眼為誰辦學、辦什麼樣的學校、怎樣辦學的根本問題，站在為黨的事業後繼有人的高度，努力培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。在指導思想上，堅持馬克思主義指導地位。習近平新時代中國特色社會主義思想就是當代中國的馬克思主義。新時代新征程中，教育發展到新階段，學校要將習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。在辦學方針上，學校要同國家發展的現實目標和未來方向緊密聯系，始終堅持「四個服務」，把滿足國家戰略需要、引領國際學術前沿和解決地方經濟社會現實問題統一起來。在人才培養上，始終堅持立德樹人的根本任務，教育引導青年學生堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，加強品德修養，增長知識見識，培養奮斗精神，增強綜合素質，弘揚勞動精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，通過樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強學生的「四個自信」，自覺抵禦和防範錯誤思潮對校園的滲透影響，紮根人民、奉獻國家，切實肩負起中華民族偉大復興的時代重任。

實現教育現代化的質量要求。

教育現代化是支撐、推動和引領中國現代化發展的重要基礎和引擎，更是實現中華民族偉大復興的前提條件和力量之源。紮根中國大地辦教育，就是要將各級各類學校辦成現代化意義上的學校，既要體現中國特色社會主義的特性，又要具有世界水平的辦學質量，從而為實現中華民族偉大復興的中國夢固本強基。中國特色社會主義教育的現代化，既是教育思想、理念和價值觀的現代化，更是人的現代化。當前，中國特色社會主義教育既有成功之處，也有不足與短板。我們的「教」可圈可點，我們的「育」還需要健全完善，這就需要我們牢牢紮根中國大地，用自己的智慧與力量走出一條具有中國特色的教育發展之路。

彰顯中國特色的學校文化與精神。

學校文化是一所學校在長期發展過程中的歷史積淀，是師生長期創造形成的產物。沒有文化底蘊的學校，不是真正意義上的學校；一所缺乏文化的學校，永遠不可能達到世界水平。而學校精神又是學校文化的精髓，是學校發展生生不息的力量源泉。

中國特色社會主義學校的建設，可以分為兩個維度。一是學校的硬體建設。這無論對哪個國家而言，只要有一定的經費和人力投入，都能在短時期內完成，也是能夠沿襲他人的成功經驗而實現的。另一個是學校的文化軟實力建設。其核心就是學校的文化和精神，需要學校立足本校實際、辦學傳統和發展歷史的長期積淀才能形成，也是無法照抄照搬的。中國特色社會主義學校將牢牢紮根中國大地，在傳承歷史文化傳統和學校發展實際的基礎上，有個性化地形成自己的文化與精神，向世界充分彰顯中國特色、中國精神與中國力量。

總之，教育發展是要根據本國自身的歷史傳統、現實國情和發展方向進行抉擇，中國的教育要在認真吸收世界先進辦學經驗的基礎上，立足中國國情、繼承中國傳統、面向中國問題、服務中國發展，堅定不移地走好中國特色社會主義教育創新發展之路。

（馮剛系北京師范大學思想政治工作研究院院長、教授、博士生導師；陳步雲系浙江省婦女幹部學校校長、副教授。本文為北京高校中國特色社會主義理論研究協同創新中心

Ⅱ 為什麼說，我們要紮根到

我們要紮根中國大地辦教育，同生產勞動和社會實踐相結合，加快推進教育現代化、辦好人民滿意的教育，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

Ⅲ 不忘教育初心,牢記育人使命

2019年10月27日，教育部「國培計劃」第二期名校長領航工程「楊永宏校長工作室」高品質學校內涵式發展研討會在蘭州大學舉行。來自山東、寧夏、甘肅的專家、教師匯聚一堂，共同分享這一場知識盛宴。

此次研討會旨在踐行「不忘教育初心，牢記育人使命」，著眼於「立德樹人」根本任務，聚焦課堂教學和課程建設，提升學生核心素養，發揮名校長工作室的引領輻射作用，促進工作室成員學校「內涵式」教學發展。

蘭州大學附屬學校校長楊永宏是「楊永宏校長工作室」負責人，也是教育部「國培計劃」第二批名校長領航班成員，「楊永宏校長工作室」通過發揮名校長的示範、引領和輻射作用，培養培訓優秀教師，促進優秀教師的專業成長。

研討會中，山東省教科院課程中心張斌主任作《國家課程標准校本化與應用》專題講座，深入地分析了課程的各個層級，從「建構教師理解的課程」出發，提出「課程標準的落實」「學習方式的變革」「高階學習」三個指向。

強調一個好的教學設計應該以終為始，把目標描述清楚。在建構課程時，通過敘寫學習目標、設計表現形式評價、解析國家課程標准和尋找大學科概念幾項技術，完善課程，促進改革。

並運用課例分析，講解了新課改環境下，作為教師在解析課程標準的時候，應當層層推進，落實到課堂中，落實到教學之中。

(3)如何紮根中國大地教育論述擴展閱讀

山東山大基礎教育集團副校長、山大輔仁學校鄭廷偉校長結合山東大學輔仁學校的課程改革，帶來了一場關於《共享生命成長的教育實踐》的講座。學校是一個啟迪智慧、涵養性靈的生命場，在這個場域中孕育了由「教師—學生—家長」構成的共同體。

作為教師，要有信仰，相信教育未必影響現在，但一定可以影響未來。要站在文化的高度思考教育，站在教育的高度思考教學，努力讓學生真實性的學習。

能夠在自由、民主、傾聽、寬容、責任、真誠、有原則的管理機制下，共享生命成長，從經驗走向科學，從管理走向賦能，從評價走向診斷，形成「明—學—踐—研—凝」的工作路徑。

Ⅳ 從哪裡買《紮根中國大地辦教育》

你可以去新華書店，當當網，淘寶網上，都可以買到這本書。

Ⅳ 誰是我們堅定紮根中國大地辦教育的自信之源

應該是黨和政府做堅強的後盾，從各方面支持這一項事業。

Ⅵ 8. 【多選題】 如何紮根中國大地辦教育

一，從娃娃抓起，幼兒教育少不了
二，從孩子抓起，小學教育要因地制宜
三，基礎教育要普及，孩子的素質要跟上
四，中等教育可分層。高中不要以智育第一來衡量。
五，大學教育要與社會實踐相結合。

Ⅶ 是我們堅定紮根中國大地辦教育的自信之源

立足國情，始終堅持黨的領導、堅守社會主義辦學方向，始終堅持服務國家重大戰略需求的辦學特色。

要勇擔時代重任。歷史賦予使命，時代要求擔當。建成社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興，是一場接力跑。一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。

我們要培養的一代代紅色工程師，建設紮根中國大地的世界一流大學，必須教育引導學生樹立高遠志向，歷練敢於擔當、不懈奮斗的精神，有勇氣、有能力接過「接力棒」，擔負起民族復興的大任。

要順應時代變革。隨著全球新一輪科技革命和產業革命正在孕育興起，知識的廣度和深度不斷擴展，傳統的高等教育模式正在經受巨大沖擊。形勢的變化對我國大學特別是一流大學人才培養提出了新的迫切需求，即必須從培養學生的學習能力向培養創新能力轉變，回答好拔尖創新人才培養的時代之問。

(7)如何紮根中國大地教育論述擴展閱讀

建設紮根中國大地的世界一流大學，必須以人民為中心，傳承創新中國優秀傳統文化和教育理念，把中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信轉化為辦學自信。要充分發揮制度優勢，堅持戰略定力，初心不改、使命必達，充滿底氣和自信。

要加強黨的全面領導。加強黨的全面領導，是建設紮根中國大地的世界一流大學的根本保證。馬克思主義是我國大學最鮮亮的底色，要牢牢把握思想政治工作生命線，牢牢掌握意識形態工作領導權，始終堅定為黨育人、為國育才的初心和立場，

以思想自覺引領行動自覺，把樹牢「四個意識」、堅定「四個自信」、做到「兩個維護」體現在辦學治校、立德樹人的具體實踐中。要引導師生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，要自覺抵制錯誤思潮，確保人才培養工作方向的正確性。