如何給小孩講解中國歷史

『壹』 怎樣給小孩子講歷史故事

兒子問：顏良文丑是好人還是壞人？我答：不算好人也不算壞人。兒子又問：曹操殺了呂伯奢之後就算壞人了對吧？我答：是。於是兒子的終極問題出現了：關羽一好人為什麼要幫一個壞人殺不算好人也不算壞人的人呢？網友在下頭就這個話題眾說紛紜，由此引出一個話題我們該怎麼給小孩子們講歷史。 這可不是一件容易的事情。歷史本身厚重且充滿質感，十分復雜，缺少一定的人生閱歷積淀和學識修養，根本無法體會其中微妙之處。而小孩子的思維簡單，慣以好人/壞人來做簡單的善惡二元分類，非黑即白，以此去了解歷史，自然是疑竇百出。 我小時候也干過類似的事。上中國古代史，老師講到大澤鄉起義，說這是中國歷史上第一次農民起義，具有偉大歷史意義，後來被暴秦鎮壓雲雲。我舉手提問：農民起義的都是好人，為什麼會失敗了呢？那時候我看的動畫片、漫畫書還有一些主旋律電影電視，最後都是正義獲得了勝利，所以我覺得大澤鄉起義也該有一個輝煌的結局才對，居然會失敗，實在是不可思議。 老師聽到這問題，有點發愣。最後他給出的答案是：好人不一定勝利，壞人不一定失敗。一個好人失敗了，卻可以給其他好人做出榜樣。雖然當時我似懂非懂，但現在回過頭去想，在小孩子的理解范圍內，這答案算是最好的了。 小孩子認知和真實歷史之間的偏差，例子有很多。比如孔融，小時候大家都聽過孔融讓梨的故事，腦子里的印象一直是個溫文儒雅謙和善良的大叔。後來我讀了史書才知道，這哥們兒其實是個尖酸刻薄嗜酒如命的主兒。《關雲長》里姜文演的曹操有句台詞：孔融這個人，讓梨他肯，讓酒他是決計不肯的。小時候家長給我們講完孔融讓梨的故事，總要加一句：你們可要學習孔融這種謙讓的精神呀。你說萬一哪個小孩子真去翻了史書里的孔融，還學起他的做派來，那可怎麼辦呀？ 我其實有個略顯極端一點的看法，沒必要讓孩子從小樹立起正確的歷史觀。歷史觀和價值觀不一樣，價值觀可以言傳身教，歷史觀卻是一個積累的過程。讓一個小孩子去樹立歷史觀，就像騎著自行車上高速一樣荒唐沒那排量啊。給小孩子講的歷史，最重要的不是對錯，而是好玩，所以別摻雜太多說教，單純講故事就夠了講得有趣，他們就會感興趣；有了興趣，才會去主動了解；多多地了解，自然就會形成自己的歷史觀；樹立了歷史觀，再來分辨對錯也不遲。 當然，如果是面對別人家的孩子，還有個更簡單的辦法。比如張泉靈在文章開頭碰到的問題，就可以這么解決：把孩子叫到身邊來，語重心長地說：要說清楚這個問題，就得從曹操和顏、文二人的上司袁紹的關系說起。而要說清曹、袁淵源，就得先說董卓董卓為什麼要進京呢？這就得先談談黨錮之禍以及西北軍閥與諸羌關系演變講到這里，小孩子多半聽得不耐煩直接走人了，你也就得了解脫。

『貳』 給孩子講的歷史典故

1、《程門立雪》：講的是一個人去請教老師問題，走到老師家發現老師正在睡覺，就在門外面站著等，恰好下雪了，他也沒有打擾老師休息，最後老師醒來發現他的時候都快變成雪人了。這個故事教育學生應該學會尊重老師。

2、《大禹治水》：故事講的是大禹發動百姓與自然災害中的洪水斗爭，面對滔滔的洪水，大禹從別人治水的失敗中汲取教訓，改變了策略，最終取得了勝利。三次經過家門口都不曾回過家。這個故事教育孩子做一件事情要持之以恆，善於總結，切勿輕言放棄。

3、《守株待兔》：說的是一個在田間勞作的人偶然碰到田埂上撞死在木樁的小兔子，拿回去飽餐一頓之後，他再也不去勞動，一心只想等著去田埂上撿撞死的小兔子，結果不僅沒有等到兔子，莊家也荒廢了。這個故事告誡小孩子不能一心只想不勞而獲，只有通過自己的努力，才有可能取得成功。

4、《南轅北轍》：講的是有的人要去南方的楚國，卻駕著馬車向北邊走去，別人問時，他卻說我帶的盤纏和糧草都是充足的，總有一天會到目的地。這個故事告訴小孩子在做事情之前一定要看中目標，發揮自己的優勢，如果方向走錯，有可能會距離自己的目標越來越遠。

5、《鄭人買履》：鄭國有個人想去買一雙鞋，他量了自己的腳，把尺碼放在座位上。等他走到集市，看中了一雙鞋子時，才想起：我忘了拿尺碼了。於是他又回去拿。 等他趕回來時，集市已經散了，鞋子沒有買到。有人問他：「你為什麼不用自己的腳去試試鞋子呢? 他說:「我只相信尺碼，不相信自己的腳。」 這個成語比喻只信教條，不顧實際的人。

『叄』 你是如何引導自己的孩子了解中國傳統文化的

文化的傳承離不開載體和環境，傳統文化離我們遠，主要因為古代建築和舊時東西越來越少，現代商業文化太過盛行，孩子們接觸傳統文化的機會和時間都不夠，造成了接觸少、認知少、理解少的現狀。讓孩子多接觸傳統文化，首先要從環境上改變，比如學校和家長多帶領孩子去博物館、古建築和聽國學講座。讓孩子對國學有個直觀的認識和印象。另外要有專業的學者對傳統文化進行繼承性發揚，形成文化學術氛圍，並且通過商業手段讓國學值錢，尊重國學人才。學校要形成國學熱的教學氛圍，多組織學術交流活動，培養孩子學國學的熱情和志向。

最後，學國學不能死學學死，要活學活用，要與時俱進，要去偽存真，這樣才能把國學學習好、發揚好。

『肆』 傳統文化不能丟，父母究竟該怎樣讓孩子學中國傳統文化呢

我們中國有很多的傳統文化，但是隨著時代的發展這些文化在生活中尤其是現在越來越少見了更多的是現代的科技和智能占據了我們的生活，但是在一個麵包豐盛的時代，最飢餓的，往往是精神。

年畫

再有就是給孩子普及傳統文化的知識，給孩子講中華傳統文化故事。帶孩子晚一些傳統的游戲，猜燈謎、對古詩等等，學習傳統經典，說一些童謠，講一些中華民族傳統美德故事給他們聽。可以給孩子買些類似的書籍裡面是講民間故事的，讓每個故事都和傳統節日習俗相結合。

畢竟每個國家都是有屬於自己民族的傳統的，我們中國傳統文化就更不用說了，這么多的民間故事和神話一定要讓這些孩子們知道，這也是每個父母應該做到的事情，所以說要帶著孩子多去了解這種事情。

『伍』 918如何給小朋友講

918如何給小朋友講如下：

1.告訴孩子：任何戰爭都是不值得贊美的

孩子們大概還不懂得，戰爭其實是人類最殘酷、最醜陋的自相殘殺行為。戰火紛飛處，生命被踐踏、家園被摧毀、人性也在極端的考驗中被扭曲，社會的發展和文明的進步，都會因為一場戰爭停滯甚至倒退。

2.告訴孩子：要感恩革命先驅作出的貢獻

孩子可能對「犧牲」「烈士」這樣的詞語感受不深，但是革命先烈的貢獻不能被遺忘，必須要讓我們的孩子知道，許多革命先烈為了反抗敵人對家園的破壞進行了頑強抗戰；

並因此獻出了生命，他們有些很年輕，可能還只是學生，有些可能已經有自己的孩子，但是他們依然義無反顧，所以我們今天的幸福生活都是他們犧牲了自己的幸福和生命換來的，我們應該感謝他們。

給孩子講一講楊靖宇、趙尚志、趙一曼等烈士的故事，讓孩子們對革命烈士永遠懷著感恩和敬佩之情，這對孩子樹立正確的人生觀有深遠的影響。

5.告訴孩子：銘記歷史是為了發奮圖強，而非播撒仇恨

老師們對孩子進行愛國教育的方式一定要適當，讓孩子們了解歷史、了解戰爭，是希望他們勿忘國恥，奮發圖強，是為了向他們播撒愛的種子，而不是仇恨的種子。

應當引導孩子站在人性觀照的角度去認識戰爭，如若從小就被套上了狹隘民族主義情緒的枷鎖，這顆原本純潔的心靈必然會被「仇恨」所污染，這樣的孩子不會真正愛人、愛和平，世界也不會有真正的和平。

除此之外，我們還應該告訴孩子的是，國家是地球上的一塊版圖，除了有城市農村，還包括高山大海、森林河流，礦藏鳥獸。