中國什麼時候實行12年義務教育

A. 十二年義務教育什麼時候開始的

我國目前還沒有普及十二年義務教育，但已經在個別發達省市如浙江、珠海、深圳等進行試點。全國普及十二年義務教育還需要一點時間。

拓展資料：

1、十二年義務教育

十二年義務教育，是指將高中教育納入到義務教育范圍之內從而推行十二年義務教育，中國特區、民族地區、浙江、廣東、河北多地都嘗試了高中免費教育，取得很好反響。但主要還集中在民族地區、沿海等發達地區，沒有大范圍普及。

2017年3月，全國兩會期間，代表熱議十二年義務教育。有政協委員提議要在全國普及十二年義務教育，對此，社會各方意見不一，有學者認為時機尚不成熟，有學者認為中國的基本條件已經具備。因此，關於在全國普及十二年義務教育的提案還在進一步論證之中。

2、實行12年義務教育的城市

2006年 陝西省吳起縣

2007年 廣東省珠海市

2008年 河北省遷安市

2010年8月 江西省德興市

2010年10月 福建省福州馬尾區

2011年3月 湖南省吉首市

2011年9月 江蘇省南京市

2011年12月 福建省晉江市

2012年 內蒙古自治區

2014年8月 福建省「漳州開發區」

2015年8月 廣東省深圳市

2016年 湖北省興山縣、青海省「六州地區」、四川省「民族地區」、雲南省迪慶州與怒江州、新疆自治區吉木薩爾縣、湖南省長沙市、陝西省。

學者意見

張成浩：12年義務教育時機未成熟

目前中國9年義務教育還未完全普及。據2003年數據統計，全國尚有四百多個縣未"普九"。中國教育部部長周濟在今年1月27日國務院新聞辦舉行的新聞發布會上指出，中國中西部仍有百分之八的地區沒有普及九年義務教育，而且這部分地區又是非常困難的地區。像這些地區，9年義務教育還未普及，何談12年義務教育?這只會加大地區間、城鄉之間的教育差距，從而使城鄉間的貧富差距再次拉大。

晏揚："12年義務教育"值得期待

在歐美發達國家，早已實行了"12年義務教育"，即使在古巴這樣經濟並不發達的國家，也實行了"12年義務教育"。中國財政性教育經費佔GDP的比例只有3.41%，而教育經費比例的世界平均水平為5.2%(其中低收入國家為3.6%、高收入國家為5.5%)。如果中國的教育經費比例能夠達到世界平均水平，那麼實行"12年義務教育"就有了經費保障，就完全有可能。

凌雲：十二年制義務教育須緩行

考慮到中國的現狀，短期內要實現12年義教育幾乎是不可能的。教育反映了社會發展的進程，它是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。它必須與國情、與生產力發展水平相一致。在有條件的地方可以率先試行十二制教育，但不宜全國范圍內推行。與此同時，國家要加大對教育的投入，加強教育基礎設施的建設。尤其是對教育不發達的地區的投入和幫助，讓義務教育名符其實;教育相對發達的地區也應積極支援和幫助教育不發達地區，實現教育公平。

實現條件

經過40年的改革開放，中國經濟已經具備一定的規模和水平。但中國的教育投入不到GDP的4%，低於世界平均5%的水平。必須拋棄以目前財力有限，只能先發展經濟再發展教育這樣的觀點，增加教育投資。

農村義務教育的師資狀況匱乏是現實，但一方面通過政府的大力支持，促進教育公平，落實好城鄉免費義務教育政策，優化教育結構，大力發展職業教育。使人人享有平等的受教育機會，不讓一個孩子因家庭經濟困難而失學。另一方面，社會的人力資源基礎雄厚。很多大學畢業生將會去農村支教，他們會與農村教師一起為提高農村教育水平而努力。

實行十二年義務教育在城市、農村也可以有所區別。不妨考慮重點將農村高中建成綜合性的高中，增加大量的職業教育選修課程。使農村學生在高中階段，既能夠學到走升學道路的知識，同時也能夠學到就業的技能。這樣他們就可以省下三年的學費，為家庭減輕了負擔，學生畢業時可以根據自己實際情況選擇上大學或者是就業。

B. 中國什麼時候全面實施十二年義務教育

你好，我認為中國實行十二年義務教育可能性不大，但是會從其他方面對教育行進適應改革，比如現在比較明確的是：中國將在2020會對高中教育制度和高考進行改革，以後不分文理，從12個科目中，選取6個科目去學習高考，再說白點，就是需要根據你報考大學的專業來選擇科目去學習，參加高考，比如，一個人報考安徽省廣播電視學院-播音專業，那麼這個專業需要學習的科目包括：地理或者是生物，相對以前的區別是，文理科目交雜一起做為高考的范疇。雖然答非所問，但是不管從哪方面進行教育改革，是為了提高教育質量水平。這個是從我們國家正常的發展角度去說。從個人我的角度來講，中國什麼時候全面實施十二年義務教育，我認為，這種改革即便改了，也是換湯不換葯，質量得不到提升，所以我認為高中納入十二年義務教育的意義不大，感謝為你解答

C. 什麼時候開始實行十二年制

新中國成立後我國中小學使用「六·三·三」學制，但在教育界的意見一直很不一致。1958年在「大躍進」形勢下，全國掀起了中小學學制改革試驗的浪潮。同年9月，中共中央和國務院在《關於教育工作的指示》中指出：「現行的學制是需要積極地和妥當地加以改革的，各省、市、自治區黨委和政府有權對新的學制積極進行典型試驗。」1959年，中共中央、國務院發布了《關於試驗學制改革的決定》，規定各省、市、自治區應有領導、有計劃地指定個別小學、普通中學進行改革學制的試驗。此後，各地都開展了學制改革的試驗。到1960年3月，各地曾試驗過的學制形式有：中學四年制，中學五年一貫制，中學三·二制，中學四·二制，中小學五·四·二制，中小學九·二制，高中二年制分科，高中三年制分科，初中三年制，中小學十年一貫制，中小學九年一貫制，中小學七年一貫制等等。據 27個省、市、自治區統計，進行學制改革的中學，總計達3495所，占這些地區中學數的18.6%。1960年4月，1964年2月，中共中央考慮到學制改革問題的復雜性和艱巨性，決定成立學制問題研究小組。同年，學制問題研究小組在調查研究的基礎上，向中央提交了《關於學制改革問題的報告》和《學制改革初步方案（徵求意見稿）》，其中關於中小學學制的主要意見是：「現有的三·三制中學要逐步減少，逐步改為四·二制；與此同時，五年制中學和高中文理分科，也可以繼續試點，積累經驗；」「小學五年一貫制，初中四年、高中二年為中小學基本學制」等。文革後，針對當時普通小學五年，中學四年這種學制偏短的情況，曾提出先恢復小學五年，中學五年的意見。1978年1月，教育部頒布《全日制十年制中小學教學計劃試行草案》，規定全日制小學五年一貫制，中學五年，按初高中三、二年分段。1980年12月，中共中央和國務院發出《關於普及小學教育若干問題的決定》，其中涉及到學制問題，明確提出：「中小學學制，准備逐步改為十二年制。今後一段時期，小學學制可以五年制和六年制並存，城市小學可先試行六年制，農村小學學制暫時不動。」並要求教育部「盡快提出學制改革方案，確定統一的基本學制。」此後，絕大部分大、中城市很快將小學一律改為六年制，高中也改為三年，恢復了六·三·三制。一些省、市、自治區也將農村小學一律改為六年制。

D. 十二年義務教育何時實行

十二年義務教育在部分地區已經實行。

十二年義務教育，是指將高中教育納入到義務教育范圍之內從而推行十二年義務教育，免費高中教育在我國特區、民族地區、浙江、廣東、河北等地進行了試點，取得了良好的效果。但它主要集中在民族地區、沿海地區等發達地區，沒有大范圍普及。

2017年3月，在全國兩會期間，代表們討論了十二年義務教育。一些政協委員提出在全國普及12年義務教育。對此有不同的看法。有學者認為時機尚未成熟。有學者認為，中國的基本條件已經具備。因此，在中國普及12年義務教育的提案仍在進一步論證中。

(4)中國什麼時候實行12年義務教育擴展閱讀：

十二年義務教育的特點：

1、公益性

所謂公益性，就是明確規定「不收學費、雜費」。公益性和免費教育是聯系在一起的。比如，修訂後的義務教育第二條規定，國家實行九年制義務教育。

義務教育是所有適齡兒童少年必須接受的教育，是國家必須保障的公益事業。實行義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經費保障機制，保障義務教育制度的實施。

2、統一性

統一性是貫穿始終的一個理念。在新法中，自始至終強調在全國實施統一的義務教育，其中包括制定統一的教科書標准、教學標准、經費標准、建設標准、學生公款標准等，這些與統一有關的內容以不同的形式反映在法律的修改中。

3、強制性

強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。任何違反這一義務的人都將受到法律的約束。如果家長不把學生送到學校，家長要承擔責任；如果學校不接收適齡兒童和青少年，學校要承擔責任；如果政府不提供相應的條件，也要受到法律的規范。

E. 什麼時候開始實行十二年義務教育

全國范圍內的12年義務教育近期普及基本是不可能的。
關於普及12年義務教育問題，教育部日前明確表示，支持有些地方根據自身財力等狀況所作出的普及高中階段教育的做法。
不過，普及高中階段教育並不等於普及12年義務教育，因為義務教育的一個特點就是免費教育，目前國家尚沒有這個財力。
在教育經費投入尚未完成「到20世紀末不少於GDP的4%」的既定目標的情況下，要全面實現全國范圍內12年免費教育的目標的確可能勉為其難。
據悉，中國甚至還有27個縣仍未完成九年義務教育的任務。
但同時，不論是現有經費的內部分配形式，還是外部經費的保障形式，也許都還有巨大的潛力可挖。如果能夠真正實現內外合力，普及12年義務教育不僅可行，而且可能成為教育改革的重要突破口。
事實上，我國已經有一些地方先行一步，實現12年甚至15年義務教育。珠海12年義務教育，地方官員笑稱砸鍋賣鐵照做；中山市則從幼兒園到高中畢業全免費。國家應該鼓勵有條件的地方先行一步，這樣，中央財政可以騰出更多的資源轉移支付到中西部貧困區。 一個眾所周知的事實是，我國的教育、醫療、養老、住房等社會保障，無論是從公平性還是從保障水平來說，都還處於一個比較低的水平。同時，財政支出還存在大量不合理的地方，如果能夠從公共財政入手，強化預算收入和支出的透明度，大幅度提高財政的教育支出比例，並非沒有可能。比如僅公車改革一項，就有可能省出幾倍於全國免費高中教育所需的經費來。
另一方面，即使在現有的財政教育支出捉襟見肘情況下，也存在著內部教育資源分配不公平不合理的現象。
一是高度壟斷的教育管理體制嚴重阻礙了社會資本進入教育領域，一些地方規定，辦個幼兒園都需要2700平方米以上的內部空間和1000平方米以上的室外活動場所；高度壟斷使咱們這個素有尊師重教優秀傳統的國度，教育佔GDP的比重只有可憐的3%，遠遠落後於國際平均水平，同時也使有限的財政資金在教育投入中被嚴重「攤薄」，撒胡椒面似的面面俱到於從小學到大學幾乎所有公立教育機構，維持最低水平的教育標准。
二是即使在這種情況下，政府教育投入也過度向高等教育傾斜，導致基礎教育投入不足。

F. 十二年義務教育哪年可以開始實施呢

針對近日網傳“九年義務教育升級為十二年制，中考將取消”的消息，教育部基礎教育司負責人回應表示，現階段不可能將九年義務教育升級為十二年制。

實行十二年義務教育、取消中考，聽上去確實很美，但要實現這樣的目標，還有很遠的距離，這不僅僅涉及經費問題。

“實行十二年義務教育”“取消中考”，這樣的消息每過一段時間就會冒出來一次。尤其是“取消中考”，特別撩撥家長的神經，經常被傳得像真的一樣。對此，教育部已經出面澄清過多次。

高中教育是否應該納入義務教育范疇？關鍵要看高中教育發展的基礎、問題與程序。

基礎部分需要來分析九年義務教育的發展狀況，因為義務教育是高中教育的基石。作為高中教育基礎的義務教育仍處於持續鞏固、提高質量階段。

要延長義務教育年限必須要有詳細的調研，要走嚴密的立法程序。

一、從基礎上看，義務教育是“厚積之育”，應體現均衡與優質，但促進城鄉一體化發展和均衡發展也還有很長的路要走，九年義務教育之基尚不牢固；

二、從高中教育本身存在的問題看，著力研究解決這些問題迫在眉睫，而非簡單地將高中教育義務化；

三、從立法修法程序上講，高中教育納入義務教育體系無論是整體的調研，還是相關法律修訂程序均尚未啟動，因此高中教育納入義務教育體系時機尚不成熟。

有質量的普及應成為當前高中教育發展的首要命題。在這里要區分三個概念：普及、免費、義務。

一、普及首先涉及的是數量問題，是指大范圍的推開，當前高中階段毛入學率90%是公認的全面普及的標准；

二、教育免費是扶智脫貧的關鍵，不收取教育費用是民生的一項重要福利；

三、義務則指的是教育具有強制性、公益性、統一性的特點。

高質量、多樣化和選擇性應該成為高中教育的內涵特徵，只有認清定位、明確發展命題，才能讓高中教育發展走上快車道。

G. 十二年義務教育什麼時候開始實施

2017年3月，全國兩會期間，代表熱議十二年義務教育。有政協委員提議要在全國普及十二年義務教育，對此，社會各方意見不一，有學者認為時機尚不成熟，有學者認為中國的基本條件已經具備。因此，關於在全國普及十二年義務教育的提案還在進一步論證之中。

十二年義務教育，是指將普高、中專、職高、技校等高中階段教育的學校，不包含私立學校，納入到義務教育范圍之內從而推行十二年義務教育，十二年義務教育並非指普通高中無分數限制的無條件入學。

所有學校還需參加中考或部分中等職業教育院校提招入學等，中國特區、民族地區、浙江、廣東、河北多地都嘗試了中等教育階段免費教育，取得很好反響。但主要還集中在民族地區、沿海等發達地區，沒有大范圍普及。

中國義務教育的三個基本性質為強制性、公益性、統一性。

1、公益性

所謂公益性，就是明確規定「不收學費、雜費」。公益性和免費性是聯系在一起的如修訂的義務教育第二條規定，國家實行九年義務教育制度。

義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。

2、統一性

統一性是貫穿始終的一個理念。在新法中，從始至終強調在全國范圍內實行統一的義務教育，這個統一包括要制定統一的義務教育階段教科書設置標准、教學標准、經費標准、建設標准、學生公用經費的標准等等。這些與統一相關的內容以不同的形式反映到法律的修改中來。

3、強制性

強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規范。家長不送學生上學，家長要承擔責任；學校不接受適齡兒童、少年上學，學校要承擔責任；政府不提供相應的條件，也要受到法律的規范。

以上內容參考：

網路-十二年義務教育

網路-義務教育

H. 十二年義務教育什麼時候開始執行

、十二年義務教育是從什麼時候開始？
1.一直以來我國都是實行的九年制義務教育，而在歐美等不少發達國家實行的教育則為十三年義務教育，是從幼兒園到高中一共十三年的免費義務教育，另外在美國實現十五年義務教育的同時甚至推行了免費上大學。
2.而十二年義務教育則是要將高中教育納入義務范圍內，目前在我國的特區、民族地區、浙江、廣東和河北等地都有在嘗試高中免費教育。

3.對於試行12年免費教育，廣州、深圳、珠海、佛山等市已先行一步。以珠海為例，當地從2007年秋季入學起，在全省率先將免費教育范圍擴大到高中階段教育，對本市戶籍的普高、職高、技工、中專的學生也實行免學費政策，實現「十二年免費教育」，今年還提出擬實現本市戶籍未成年人從學前1年到高中階段13年（殘疾未成年人15年）免費公共教育。在廣州，早在2010年增城已經試行戶籍生高中免費教育；南沙在2012年春季開始實現區屬公辦小學、初中、高中全面免費教育，本地戶籍與外地戶籍的學生統一免費；花都則在今年出台了普通高中免費教育實施辦法，戶籍生可以免除學費，此前還實現了中職教育全面免費。
三、2019年全國會普及嗎？
1.針對於2019年是否會全國普及十二年義務教育的問題，早前在我國的教育部官方網站上早有回復。其中負責人回應稱，在目前階段好不具備將高中階段的教育納入義務教育的條件，所以說不管是2019年還是網傳的2020年都還不具備將九年義務教育升級為十二年的義務教育的條件。
2.另外對於教育部門印發的高中教育攻堅計劃中提到的，到2020年全國普及高中階段教育並不是將其納入義務教育的范圍，只是為了普及高中階段教育有學上的問題。

I. 國家什麼時候實行十二年義務教育

12年義務教育部分地區先實行還是可以的，全國的話尚未成熟，需要花費很大的精力財力人力物力。結合中國國情，短期內是不可能實行。
是否實行12年義務教育是根據我國
國情
決定的，我國還是個發展中國家，資金還很有限，只能將資金投放於高等
人才
，所以目前還沒在全國實行12年義務教育，但我國早已又這方面的打算，據說一些發達地區已經開始就實行12年義務教育做出部分試驗，相信在不遠的將來，實行12年義務教育一定是一個現實的事。
當下，由於
高中教育
不屬義務教育，因此它在許多地方成了收費「特區」，高昂的
學費
讓家長們不堪重負。然而，這一局面終於在珠海被打破，珠海市政府
8月1日
宣布，從
2007年
秋季起，珠海市將對
本市戶籍
的中小學生實行十二年免費教育，九年義務教育階段學費書雜費全免，高中教育階段免學費，持有「低保證」的特困家庭普高和中職學生免交
課本
資料費。此外，復讀學生不予免費。
此前，在全國范圍內，只有極少數地方對
殘疾
學生或
孤兒
實行了12年免費教育。
很早以前，就有
學者
建議把普及12年教育作為新的教育發展國家目標；2005年，國家統計局
高級統計師
謝鴻光建議修訂《
義務教育法
》，把9年制義務教育延長到12年，並實行免費；最近幾年的全國兩會上，12年免費義務教育的問題被代表委員多次提及。但這一切，都始終未成
現實
。

J. 從哪年開始實行十二年義務教育

12年義務教育部分地區先實行還是可以的，全國的話尚未成熟，需要花費很大的精力財力人力物力。結合中國國情，短期內是不可能實行。
是否實行12年義務教育是根據我國國情決定的，我國還是個發展中國家，資金還很有限，只能將資金投放於高等人才，所以目前還沒在全國實行12年義務教育，但我國早已又這方面的打算，據說一些發達地區已經開始就實行12年義務教育做出部分試驗，相信在不遠的將來，實行12年義務教育一定是一個現實的事。 當下，由於高中教育不屬義務教育，因此它在許多地方成了收費「特區」，高昂的學費讓家長們不堪重負。然而，這一局面終於在珠海被打破，珠海市政府8月1日宣布，從2007年秋季起，珠海市將對本市戶籍的中小學生實行十二年免費教育，九年義務教育階段學費書雜費全免，高中教育階段免學費，持有「低保證」的特困家庭普高和中職學生免交課本資料費。此外，復讀學生不予免費。
此前，在全國范圍內，只有極少數地方對殘疾學生或孤兒實行了12年免費教育。
很早以前，就有學者建議把普及12年教育作為新的教育發展國家目標；2005年，國家統計局高級統計師謝鴻光建議修訂《義務教育法》，把9年制義務教育延長到12年，並實行免費；最近幾年的全國兩會上，12年免費義務教育的問題被代表委員多次提及。但這一切，都始終未成現實。