印度理工大學怎麼教學的

⑴ 印度理工大學詳細介紹

印度理工學院（Indian institute of technology，簡稱IIT）是由印度政府所建設和組成的七間自治工程與技術學院。在學術界具有世界聲譽，被稱為印度「科學皇冠上的瑰寶」，是印度最頂尖的工程教育與研究機構。

印度理工學院培養的IT人才遍及世界各地，美國矽谷更是這些IT人才的聚集地。印度理工學院為印度軟體業在世界范圍內的成功做出了不可磨滅的貢獻。印度理工學院創建於1951年，在全國共設有7所校區。

(1)印度理工大學怎麼教學的擴展閱讀

教育模式：

IIT的教育模式：訓練學生理論、實務兼備。學生畢業前要修滿180個學分，其中必須有20個基礎科學學分；每5個星期舉行一次全校性大考，成績全校排名。從大一開始，每學期都要修6門理工課程，以及兩三門實驗課；在學校的安排下，所有學生至少要到一家企業實習過。

印度理工學院師資比為為1：6 至1：8，IIT的核心課程包括：自然科學、人文社會科學、科技人文科學及工程科學中的學科，IIT各分院都有權調整本校的專業設置，教師也可以根據自己的特長和意願自主設計並實施教學或科研計劃。

⑵ 印度理工學院究竟是有多厲害就連麻省理工也得俯首稱臣嗎

印度就是一個十分自信的中華民族，所以經常有令人震驚的言語，可實際上，他們還是知道一些分寸感。印度理工學院做為印度中國一流名校，所以不少印度人都是期待進到這所名牌大學，進而更改自己的人生。印度理工學院做為印度國內頂級學院，想要進入這所學校一定要投入平常人難以置信的勤奮，才可以實現理想。

印度理工學院是印度中國一流名校，全部許多印度人覺得務必全力支持自身我國頂尖名校，因此才會有「沒考上印度理工學院，所以去麻省理工大學」觀點，事實上印度人若考入麻省理工大學，選定或是麻省理工大學，而非印度理工學院。

發展至今，印度理工學院在全國已開設了7所教學區，各是德里理工學院、坎普爾理工學院、卡哈拉格普爾理工學院、馬德拉斯理工學院、孟買理工學院、瓜哈提理工學院與盧克里理工學院。

印度理工學院在1964年卻被我國列入重點院校，並賦予單獨的學術現行政策、獨立招收及學位授予權，在課程與經濟管理上，由隸屬中央和印度理工學院委員會所管。

那麼關於這件事你怎麼看？歡迎發表你的看法和想法！

⑶ 號稱最頂尖的大學，印度理工學院究竟怎樣

說到印度理工大學很多人都非常熟悉了，是全球最頂尖的一所大學，能夠考上這樣的學校，可以說是衣食無憂，前途一片光明，世界500強都會搶著要，這是一所比較年輕的大學，從1961年成立至今，才過去了59年的歷史。

世界排名

印度理工大學已經成立了23個校區，分布在23個不同的城市，每個校區在教學和科研都是自主的，相當於一個完整的大學，為了管理這23個校區，還由印度教育部部長擔任主席，可見在印度高校中的重要性，對於這23個校區也是分成績的，前五名是馬德拉斯校區、孟買校區、克勒格布爾校區、德里校區和坎普爾校區。

雖然說在印度是絕對的霸主地位，但是在全球排名不是很高，2019年QS世界大學排名中，最好的孟買校區才排名162位，即便是亞洲地區，孟買校區也只是33位，雖然這個排名有些落後，但是生源都是非常不錯，還有人調侃說，一流學生考印度理工，二流學生才考美國名校。

印度理工培養出很多優秀的畢業生，谷歌的CEO桑德·皮查伊和企業業務總裁阿米特辛格，太陽微軟創始人維諾德·科斯拉都是出自印度理工。實際上，在美國矽谷，以及世界各地的高科技企業中，都有很多來自印度理工學院的畢業生。

3.被低估的是印度人，而不是印度理工學院。印度人喜歡比較，比較是人類的一種自然趨勢，但印度人對此比較厭煩。

⑷ 真實的印度理工大學是什麼樣的

印度理工大學重視國際合作，教育模式先進，老師學生相處融洽。

國際合作

20世紀60年代，印度政府決定在第三個五年計劃中重點發展理工教育，並推行質量改進計劃。印度政府1956年與聯合國教科文組織達成合作，該合作的產物就是1957年在孟買建立的印度理工學院。

從1956年到1973年，通過聯合國教科文組織，孟買分校接受了大量的蘇聯援助。蘇聯贈送大批教學科研設備，派出專家到孟買指導，共派出了59名專家和14名技術員。聯合國教科文組織又提供獎學金讓蘇聯培養了27名印度教師。1965年，通過聯合國教科文組織，孟買分校又接受了蘇聯政府提供的額外援助。

教育模式

IIT的教育模式：訓練學生理論、實務兼備。學生畢業前要修滿180個學分，其中必須有20個基礎科學學分；每5個星期舉行一次全校性大考，成績全校排名。從大一開始，每學期都要修6門理工課程，以及兩三門實驗課；在學校的安排下，所有學生至少要到一家企業實習過。

印度理工學院師資比為為1：6 至1：8，IIT的核心課程包括：自然科學、人文社會科學、科技人文科學及工程科學中的學科，IIT各分院都有權調整本校的專業設置，教師也可以根據自己的特長和意願自主設計並實施教學或科研計劃。

學校歷史

印度理工學院創建於1951年，在全國共設有7所校區，分別是：德里理工學院、坎普爾理工學院、卡哈拉格普爾理工學院、馬德拉斯理工學院、孟買理工學院、瓜哈提理工學院和盧克里理工學院。

1963年，根據印度國家技術院校法案，印度理工學院被列為國家重點院校，並賦予獨立的學術政策、獨立的招生及學位授予權。印度理工學院在全國的7所院校均為政府大學，在教學和經濟管理上由直屬中央政府的印度理工學院委員會管轄。印度人力資源開發部是該委員會的主席，每個分院各設董事會負責全權管理。董事會負責各院校的學術政策的制定，教學大綱的審核及成績考核。

⑸ 印度理工大學有多牛

印度理工學院在學術界享有世界聲譽，被稱為印度「科學皇冠上的瑰寶」，是印度最頂尖的工程教育與研究機構。這所學校的厲害程度可以從其世界排名和畢業生提現出來

一、世界大學排名

1、2000年，《亞洲周刊》評選亞洲最佳理工學院時，印度理工學院以7所分校中的5所佔據了前十強的中的半數。

2、2006年，《泰晤士報》全球大學排行榜上，印度理工學院綜合排名前50，工科排名全球第三。

3、2017年11月22日，英國QS全球教育集團發布了2018QS金磚大學排行榜，印度理工學院孟買分院排名第九。

二、畢業生情況

1、印度理工學院畢業生為美國高科技人才的重要來源地之一

加州大學帕克萊分校副教授薩克斯恩對美國高科技企業集中地矽谷的新移民企業家進行了一項調查，在約2000個新起家的企業之中，約有40%是由印度人開辦的，其中更有半數來自這所學校。

2、留學美國

印度理工學院每年70%的畢業生會出國，且大部分都落腳美國。這所學校總共產生了17萬畢業生，留在美國的就超過3.5萬人。

印度理工學院考試和學習：

每年都有世界各地的學生慕名而來，但想進印度理工學院可不是一件容易的事。據悉每年有超過30萬名學生報考印度理工學院，但學校每年共招收4000多名新生，入校需參加聯合入學考試，錄取率卻不到2%。2004年開始增加了約2000名入學名額，當年有17.5萬人參加了JEE，但只有2.6%的人獲得入學資格。

在教學和經濟管理上由直屬中央政府的印度理工學院委員會管轄，印度人力資源開發部是該委員會的主席，每個分院各設董事會負責全權管理。董事會負責各院校的學術政策的制定，教學大綱的審核及成績考核，所以各分院都有權調整本校的專業設置。

例如德里分院側重工程學；坎普爾分院在側重工程學的同時，還特別強調提升學生可持續發展的自學能力；孟買分院強調培養專家研究型人才，實行工學碩士和博士論文的公開答辯制度；卡拉格普爾分院重視工程專門理論的學習與技能操作，具有較強的動手能力；馬德拉斯分院重視對學生的實踐操作和工程制圖訓練，主張學生要多參與當地業界的活動，以與業界保持互動。

印度理工學院的核心課程包括自然科學、人文社會科學、科技人文科學及工程科學中的學科，師資比為為1：6至1：8，而且教師也可以根據自己的特長和意願自主設計並實施教學或科研計劃。

入學以後，每5個星期舉行一次全校性大考，成績全校排名。從大一開始，每學期都要修6門理工課程，以及兩三門實驗課；在學校的安排下，所有學生至少要到一家企業實習過。畢業前要修滿180個學分，其中必須有20個基礎科學學分。

以上內容參考：網路-印度理工學院

⑹ 印度理工有多牛

相信在大部分國人眼裡，印度人一直有種「迷之自信」的感覺。作為全世界人口數一數二的國家，印度和我國確實在諸多方面相似。並且，印度也一直將我國視作競爭對手，想要在各方各面超越我國，問鼎亞洲霸主。

尚且不說這么多年考印理工花費的成本由誰買單，在2007年之後，印理工還出台了新規定，每人一輩子只允許考2次印度理工大學，但凡滿2次後，便永久取消錄取資格。

正是因為這些條條框框，印度理工多年來一直被視作全球最難考的大學之一。在很多電影里，我們都能見識到考印理工的難度，譬如早些年火遍全球的印度電影《三傻大戰寶萊塢》，便將其難考的程度完整呈現在了世界觀眾面前。

⑺ 印度理工學院的歷史沿革

印度在信息技術產業上取得舉世矚目的成就，與其國內高等院校注重技術研發、大力培養軟體人才的努力是分不開的。印度理工學院作為印度it領域最活躍、最有創造力的知名高等學府，對推動印度信息技術產業飛速發展起到了至關重要的作用。
印度理工學院的歷史不長，是印度脫離英國殖民統治獨立之後才成立的。1947年印度獨立後，印度首任總理瓦哈拉爾·尼赫魯意識到要把一個剛從殖民地獨立出來的貧窮落後國家建設成為世界強國，就必須大力發展科學技術和理工教育。需要有一批精英分子幫助他治理百廢待興的國家，和龐大的國營單位如發電廠、水壩、橋梁等。因此印度政府採取多項措施，著手發展本國高等技術教育。
1951年8月，在聯合國教科文組織的資金幫助下，尼赫魯委派實業家薩卡爾(N．R．Sarkar)率領22人的委員會，研究成立一所按照國際標准設置、以美國麻省理工學院（mit）為藍本、獨具印度特色的的高科技學院，並在印度東西南北部各設分校。第一所印度理工學院於1951年在印度東部西孟加拉邦的卡拉格普爾創建，校院設在加爾各答附近的卡拉格普爾，校址原來是英國的一所監獄，專門用來囚禁反對英國的印度政治異見分子。之所以選址在卡拉格普爾這個英國殖民者專門關印度政治犯的監獄，就是希望學校永遠要記得「人才是印度富強之本」。
此後，在國際組織和其他國家幫助下，印度政府相繼在坎普爾、德里、孟買、馬德拉斯各地建立了其它幾所理工學院的分校。IIT系統於是誕生，至今在印度各地共有7個分校。印度理工學院獨特的辦學模式與教育特色極大地促進了自身的成長，也為印度it的發展做出了巨大的貢獻。從創校之初，IIT的定位和目標就非常明確，為印度科技發展以及國家現代化工程，培養第一流的人才。印度政府把國家大部分的高教資源，集中在這所銜著國家使命出生的學校身上。不但基礎設施和條件都比其它大學好，為了讓學校更快發展起來，印度政府還特別制定一個為它量身打造的獨立法案，宣告IIT是「國家級重要機構」，允許學校高度自治，舉凡課程設計、招生、教職員招聘，全由教師組成的學術議會裁定，不必受到非學術勢力的干擾與壓力。 用腦力來重建國家，這是IIT的校訓和國家的戰略。正是這一理念促使了IIT和印度的崛起。

⑻ 如何去印度理工學院上本科

作為印度最頂尖的工程教育和研究機構,印度理工學院被譽為印度「科學皇冠上的瑰寶」。 入學

印度理工學院本科生入學標準是:JEE(Joint Entrance Examination)，即在全印度進行的大學聯合入學考試。大學入學聯合考試是面向所有學生和大學的，是極具競爭力和選擇性的考試，而對印度理工學院來說，其高質量的生源還在於優秀的報考者眾多，學院可從中挑選最好的學生，並嚴格限制規模，各分校每年都只招生1250名，錄取率都在百分之三、四左右。
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⑼ 印度大學排名

由英國著名高等教育研究機構QS於9月9日在倫敦公布了2010年世界大學排行榜中，排在前200名的印度大學只有一所，那就是印度孟買理工大學。排名由09年的163下降到今年的187名。而德里理工大學則由去年的第181名降至第202名，被擠出了前200名的行列。
另外，為很多人所關注的印度著名學府-德里大學，在這份榜單中的排名是371名。在09年的排位中是291名，整整下降了80名。
在這份榜單中今年公布的亞洲前200名大學中，印度占據了12個席位，其中分別是印度孟買理工大學（IITB）排在第36名，坎普爾理工大學（IITK)第37名，德里理工大學（IITD）第39名，馬德拉斯理工大學（IITM)第53名，克勒各布爾理工大學（IITKGP)第57名，古瓦哈提理工大學（IITG)第66名，德里大學排在第67名，魯爾基理工大學（IITR)第75名，海德拉巴大學排在第81，孟買大學排在第96名，加爾各答大學排在第99名，普納大學排在第109名。

附印度主要大學 ：

印度理工學院（Indian Institute of Technology）

印度理工學院創建於1961年，在全國共設有7所校區，分別是：德里（Delhi）理工學院、坎普爾(Kanpur)理工學院、卡哈拉格普爾(Kharagpur)理工學院、馬德拉斯（Madras）理工學院、孟買(Mum)理工學院、瓜哈提(Guwahati)理工學院和盧克里(Poorkee)理工學院。1963年，根據國家技術院校（修正）法案，印度理工學院被列為國家重點院校，並賦予獨立的學術政策、獨立的招生及學位授予權。印度理工學院在全國的7所院校均為政府大學，在教學和經濟管理上由直屬中央政府的印度理工學院委員會管轄。印度人力資源開發部是該委員會的主席，每個分院各設董事會負責全權管理。董事會負責各院校的學術政策的制定，教學大綱的審核及成績考核。

德里印度理工學院是全國7所理工學院的中心院校，位於德里南部城區，與尼赫魯大學和國家教育研究培訓學院比鄰。目前德里理工學院有約6000名學生。其中，本科生2000名，研究生3000名，博士生900名。學院有13個院系，9個研究中心，2個多功能中心。現有教師450名，其中教授200名，副教授100名，講師及助教150名。主要的學科領域有應用工程、生物工程與生物技術、土木工程、化工、計算機科學與工程、管理研究、機械工程、物理、紡織技術等。

坎普爾理工學院有九個個工程院系，並設有物理、化學、數學和人類學等基礎學科系。主要的教學領域有航空工程、生物科學與工程、化學工程、計算機科學與工程、工業與管理工程、材料與冶金工程以及機械工程。

卡哈拉格普爾理工學院的優勢領域有航空工程、化學工程、化學、土木工程、地球科學、計算科學與工程、電子工程、機械工程、人類與社會科學、數學、工業設計中心、冶金與材料工程和物理學。

馬德拉斯理工學院主要優勢領域有：航空工程、應用數學、生物技術、化學工程、化學、土木工程、計算科學與工程、電子工程、機械工程、人類與社會科學、數學、冶金與材料工程、海洋工程和物理學。

孟買理工學院主要優勢領域有：航空工程、生物科學與工程、化學工程、化學、計算科學與工程、材料與冶金工程、機械工程。

瓜哈提理工學院的優勢領域有生物技術、化學、土木、化工、計算機與工程、設計、電子與通訊、數學、機械工程、物理。

盧克里理工學院的基礎學科領域有：化學、地球科學、人類學、物理和數學；工程學科領域有：建築、生物、化工、土木、地震、電力、電子與計算機、機械與工業、冶金以及造紙；應用研究領域有水文地理學、管理和水資源。

印度理學院（Indian Institute of Science）

印度理學院是印度著名的研究和教育機構。學院成立於1909年，最初由印度著名企業集團—塔塔集團公司的創始人J.N.塔塔先生創辦。1911年開始招收第一批學生。1956年，印度教育部大學撥款委員會（UGC）成立後，由UGC管理。多年來，印度科學學院培養了一大批傑出的科學家，為印度的科技發展做出了傑出貢獻。學院現有40多個院系，涉及物理、數學、化學、生物和電子信息等領域，教學和研究人員325名，學生2000多名。印度科學學院的優勢領域有航空航天、通訊、電子、電力、冶金和化工、自動控制、生物化學、生物物理學、固態和結構化學等。

該院現任院長梅塔(G.Mehta)教授，是有機化學家，研究領域涉及分子設計和天然產物的合成等，是印度國家科學院和第三世界科學院院士。

德里大學（University of Delhi）

德里大學是印度最著名的大學之一。該校建於1922年，是印度當時唯一一所提供教學和住宿的寄宿大學。根據中央立法議會的法案，當時在德里的聖.史蒂芬學院、印度教學院和拉姆賈斯學院隸屬德里大學，總計在校學生約750名學生。

學校一直將建立著名學院作為首要發展目標，在全國尋求有識之士，並將許多傑出人物引入德里大學。經過幾十年的發展，德里大學已經發展為印度最大和最著名的大學之一。目前，德里大學有14個學部，86個系，79個學院，分布在整個德里市，在校學生大約22萬。主要學科領域有理學、藝術、社會科學、法學、音樂與美術、工學、商業與金融、管理學、醫學、教育學等。

60年代初期，印度大學撥款委員會開始在印度全國建立高級研究中心。在批準的18個類似的中心中，德里大學佔有6個中心。這六個中心是：物理學、化學、植物學、動物學、經濟學和社會學。

1973年，德里大學在德里南部建立了南校區，該校區以藝術和社會科學著稱。1983年，學校在德里又建了東、西兩個校區。東校區以醫學科學專業著稱，西校園以工程技術專業著稱。

德里大學建有完善的圖書館系統，為師生提供了便捷的信息檢索途徑。全校有各類圖書館30多個，其中，中央科學圖書館建築面積22595平方英尺，藏書18萬冊。

尼赫魯大學(Jawahalal Nehru University)

尼赫魯大學是印度著名高等學府,以印度第一位總理尼赫魯命名。該校建於1969年，校園佔地1000英畝，是文理綜合性大學。該校以培養研究生和進行科學研究為主，在校生3500多人，外國留學生佔10%，來自28個國家。教師學生比為1：10。經費概算：4.935億盧比。
尼赫魯大學現有7個學院，分別是：計算機和系統科學學院、環境科學學院、國際研究學院、語言、文學和文化研究學院、生命科學學院、物理科學學院和社會科學學院。國際研究學院下設美國西歐研究中心、東亞研究中心、國際政治、組織和裁軍研究中心等七個研究中心；社會科學院下設經濟研究和計劃中心、歷史研究中心、政治研究中心等九個研究中心；語言文學和文化研究學院設有阿拉伯語和非洲語研究中心、漢語和東南亞研究中心、波斯語和中亞研究中心等十一個研究中心。該大學漢語和東南亞研究中心(簡稱中文系)，有6名漢語教師，招收本科生、碩士生和博士生，共計85名，其漢語教學水平在印度最高。

社會科學、生命科學、物理學和環境科學是該校優勢學科。該校生命科學學院、物理科學學院、環境科學學院和社會科學院的歷史研究中心、社會體制研究中心、政治研究中心、經濟研究和計劃中心、地區發展研究中心、教育研究中心被印度大學撥款委員會（UGC）命名為「優秀中心」。最近，尼赫魯大學被UGC授予「優秀大學」稱號。

該大學圖書館藏書500，000冊，930種雜志，每年購進書10000冊。該大學出版4種學術刊物：《歷史研究》、《國際研究》、《語言學院院刊》、《拉丁美洲展望》。

馬得拉斯大學（University of Madras）

馬得拉斯大學是印度精英學府之一，也是印度3所歷史最悠久、規模最大的綜合性大學之一，對印度南部的大學發展有著深刻的影響，目前印度南部較早建立的大學，一般都是從該校分離出去的。學校成立於1857年，有四大校區，共18個文理學院，68個系，是綜合性聯合大學。學校設有歷史學、法學、社會學、經濟學、財務與會計、管理、傳播與通訊、哲學、各國文學與語言、信息科學、數學、統計與應用、地理、化學、電子科學、生物技術學、環境科學、教育學、國防學、公共事務、南亞與東南亞研究、國際關系、物理學、植物學、宗教學等豐富的課程內容。學校培養本科、碩士和博士，也設有相關研究機構，是一所教學與科研並重的綜合性公立大學。

印度國家評估與遴選委員會（NAAC）對印度各大學通過在課程設置、教學水平、科研實力、教學設施與教學資源、學校管理水平等指標的綜合評比後，馬得拉斯大學名列前茅。

馬得拉斯大學在印度泰米爾那杜邦的高等教育領域發揮著重要，除了在校學生外，該校通過附屬學校與研究機構以及函授學校的方式，使得更多的學生得到該校的教育。

泰米爾那杜邦的首席部長兼任馬得拉斯大學的校長。

孟買大學(University of Mum)

孟買大學創建於1857年，是印度3所歷史最悠久、規模最大的綜合性大學之一。學校培養本科生、碩士生和研究生，設有36個系，2個研究生培訓中心和354個附屬學院，在校學生8萬。主要的課程內容涉及哲學、社會學、藝術、商業、法律、醫學、教育、計算機與信息技術、生物技術、語言文學、數學、物理、化學、化工、管理、統計學等領域。學校分為兩個主校區，分別佔地230英畝和13英畝，另有附屬學校和研究機構分布在孟買市內。

孟買大學圖書館藏書100多萬冊，分別分布在幾個圖書館中。其中尼赫魯圖書館藏書規模最大，藏書85萬冊，期刊3萬種，縮微版1200冊。

孟買大學曾經培養了印度各界著名人士。聖雄甘地、印度人民黨現人領導人阿德瓦尼、印度憲法作者阿邁拜德卡、印度前總理拉奧、印度著名女電影明星阿什瓦瑞以及印度的眾多作家、詩人、學者、企業精英包括許多海外印度人中的精英都畢業於該校學。

柯棣華大夫也畢業該校。

加爾各答大學(University of Calcutta)
加爾各答大學創建於1857年，是印度3所歷史最悠久、規模最大的綜合性大學之一。

加爾各答大學的管轄范圍包括印度整個北部地區，截止80年代末，該校共有16個學院（67個系）、5個大學學院和211個附屬學院，注冊學生達15萬人。

16個學院是文學院、理學院、商學院、新聞學院、家政學院、圖書館學院、工程學院、技術學院、美術與音樂學院、社會福利與商業管理學院、醫學院、牙科學院、順勢療法與外科學院、印度草葯與外科學院。

在大學文學院、大學科學技術學院、大學醫學院、大學商學院和大學法學院中，前3個學院的規模最大。大學文學院共開設20個專業，外語類專業有英語和法語；語言類專業是比較語言學、孟加拉語、阿拉伯語與波斯語、印地語、梵語、巴利語（古印度語言之一，現為佛教之宗教語言）、烏爾都語（通用於巴基斯坦和印度）、泰米爾語（南亞地區用語）；其他人文和社會科學專業有歷史、古印度史與文化、考古學、哲學、社會學、教育學、經濟學、圖書館學、新聞學、政治學。大學科學技術學院開設的21個專業是農學、人類學、生物化學、植物學、動物學、地理學、地質學、化學工程、化學工藝、純化學、計算機科學、應用數學、純數學、應用物理、純物理、生理學、心理學、應用心理學、塑料與橡膠工藝學、無線電物理學與電子學、統計學。大學醫學院共開設24個專業，它們是：眼科學、矯形學、麻醉學、葯物學、生理學、生理醫學、放射診斷學、放射療法、解剖學、胸外科、兒童健康、醫學、普外科、實驗外科、生物化學、癌症研究、神經病學、婦產科等、心病學、醫學微生物學與寄生蟲學、皮膚病學與性病學、胸腔疾病、病理學等。

加爾各答大學的其他重要學術機構是：3個系級博物館（分屬於人類學系、商業系、古印度史與文化系），兩個高級研究中心（分設在無線電物理學與電子學系、古印度史與文化系），以及阿蘇托什藝術博物館。後者建於1937年，是印度的第一個大學藝術博物館，館內藏有8000件珍品，猶如民間藝術畫廊，如雕塑、繪畫、織品、陶器、金屬製品、象牙製品等，反映了公元前兩世紀到近代各時期東印度和孟拉加國的藝術傳統。

加爾各答大學是印度重要的教學和科學研究中心，它吸引了一批著名教授和學者到此任教，同時又培養了不少優秀人才。1930年，因發現分子輻射的新應獲諾貝爾物理學獎獲得者、印度物理學家C·拉曼教授曾在加爾各答大學任教，積極推動大學開展科學研究。

⑽ 一流學生進印度理工，印度理工大學為何聞名世界

眾所周知，印度遍布矽谷和全球的IT精英、印度超牛的軟體服務也都得益於它的大學教育。印度的大學體系極為出色，它的科技實力已經排名世界第三，在美國和日本之後，領先於中國。