印度人的簡筆畫是怎麼寫

『壹』 世界地圖的簡筆畫以及七大洲八大洋的標注

一般我們說起的七大洲即為亞洲、歐洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲，和南極洲。
還有一種說法是五大洲，也就是奧運五環，即：亞洲、非洲、歐洲、美洲、澳洲！
大洋的話只有四個，就是北冰洋、太平洋、印度洋、大西洋。
而在當年動畫《聖鬥士星矢》中所說的七大洋，則是北冰洋、東太平洋、西太平洋、東印度洋、西印度洋、北大西洋、南大西洋，說白了還是四大洋，並沒有您所說的「八大洋」 。

『貳』 印度人怎麼畫!急需圖片

主要突出眼睛以及所穿的紗麗

『叄』 英語印度人怎麼寫

Indian

『肆』 印度繪畫藝術發展史是怎樣的

印度繪畫藝術最早可以追溯到史學時期的岩洞壁畫。原始的線條畫是印度次大陸最早的視覺藝術作品。這些線條畫繪制印度的史前岩畫於岩洞之中，因此又稱岩畫。迄今已發現的岩畫達數百處，它們主要集中在以今中央邦首府博帕爾市為中心的半徑約100英里的范圍之內。印度岩畫的年代約從公元前5500年延續到公元4世紀。這些岩畫主要描繪狩獵場面和各種野生動物，也有描繪人類舞蹈活動或殯葬場景的。早期岩畫的作者都是原始部落民，岩洞既是他們的棲身之所，也是他們的畫廊。這些岩畫主要畫在砂岩上。後期岩畫有表現騎馬、騎象和戰爭等人類生活內容的，也有表現巫術和屬於生殖崇拜的符號。從畫面可以看出，當時的武士已經在使用刀劍和盾牌。因此，它們顯然是鐵器時代的作品。所用顏料有紅、黑、粉、綠、藍、黃、橙、紫諸色，均為天然礦物顏料。在比姆貝特卡發現的巨幅岩畫《騎馬的人的行列與騎象的人》，氣勢恢弘，色彩絢爛，畫面內容已經十分豐富。據考古推斷，該畫可能創作於吠陀時期或還先於吠陀時期。有些岩畫的作者已經產生了原始的透視意識，在畫母牛時還要捎帶將其腹中的牛犢畫出，畫羚羊時竟然將其內臟也要表現出來。這樣繪畫表現手法在全世界都是十分罕見的。史前岩畫是印度繪畫的起源之處，也是印度壁畫的前身。

從摩亨佐·達羅和哈拉巴等印度河文明遺址發掘出來的赤陶圖案和印章圖像判斷，在印度河文明時期，人們已經擁有很高的審美能力和繪畫技巧。在哈拉巴出土的碩大陶罐上，繪著寫實風格的鳥、樹和葉片。在現存兩千餘枚印章中，動物形象構圖簡潔，筆法洗練，造型逼真，氣韻生動，真實生動地再現了野生動物原始生命的健康與活力。令人驚喜的是，在印章上還刻有想像或傳說中的動物獨角獸的造型，甚至還出現了人物或神的形象。沒有一定的繪畫基礎，是斷難在方寸之間有所作為的。因此，據美術史家推斷，在印度河文明時期繁榮的城市中，可能已有壁畫存在。此外，從現有文獻看，繪畫在處於社會上層的人們的教育與生活中都十分重要。從文學作品中可以獲悉，國王的宮殿與富人的宅邸都飾有壁畫和木版畫。不過，由於年代過分久遠，已無法進行考證。

舉世聞名的阿旃陀壁畫是印度古典繪畫的成熟和典範之作，存於今德干高原馬哈拉施特拉邦奧蘭加巴德市西北100公里處的阿旃陀石窟。瓦科拉河(Waghora)奔流到這里後形成一個近乎180度的大轉彎，河谷呈馬蹄形狀。阿旃陀石窟就是在河谷高約20米的花崗岩陡壁上開鑿的，29座石窟沿河谷排列，形成一個巨大的半圓。周圍林木蔥郁，景色如畫。

壁畫創作時間約從公元前200年持續到公元650年，前後跨度達八百餘年。由於佛教的衰微，在河谷中回盪了8個世紀之久的斧鑿之聲終成絕響。

印度河流域出土的印章，與美索不達米亞的印章具有不同的藝術風格。以阿旃陀石窟為代表的豐富而絢爛的壁畫表明，繪畫在古代印度已經是一種高度發達的藝術，並且取得了垂為典範的巨大成就。除了藝術和審美價值外，阿旃陀石窟壁畫還向我們展示了古印度人民社會生活的方方面面。向我們展現了真實的古印度社會生活的歷史畫卷，我們從中不但可以看到王公貴族以及名門侍女的生活，而且可以看到苦力、乞丐、農民、僧侶等形形聞名於世的阿旃陀壁畫色色的人物的形象。古代印度的服飾與風尚也逼真地呈現在我們面前。

阿旃陀石窟壁畫對於印度本土繪畫藝術和我國敦煌等地的石窟或寺廟壁畫產生過巨大的影響。英國《伯林頓》雜志發表評論說，阿旃陀洞窟藝術「也許是亞洲最偉大的藝術奇跡」。

『伍』 大班健康教案《我們的鼻子》

作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我為大家收集的大班健康教案《我們的鼻子》，希望能夠幫助到大家。

大班健康教案《我們的鼻子》1

教學目標：

1、初步了解鼻子的結構、功用和保護鼻子的簡單方法。

2、了解關於鼻子的一些有趣知識。

教學准備 ：氣味不同的四種液體、PPT課件。

教學過程：

一、了解鼻子的結構。

1.教師在投影儀上畫簡筆畫：鼻子，讓幼兒說說畫得是什麼？（鼻子 ）

2.和一名平時膽小內向的幼兒碰碰鼻子，以示友好。問：我倆剛才碰了鼻子的哪部分？（鼻尖）那順著鼻尖這道高高的梁叫什麼？（鼻樑）鼻子兩邊的像飛機翅膀的叫什麼？（鼻翼）那鼻尖下面的兩個小洞洞是（鼻孔）鼻孔里有（鼻毛和鼻涕）。

二、了解鼻子的功用。

1.討論：鼻子有什麼用？

請幼兒捏住鼻子試試什麼感覺？

出示四種液體，讓幼兒通過聞味來判斷它是什麼？（醋、酒精、汽油、香水）

2.小結：鼻子有兩個作用：一是呼吸。二是聞氣味。有些氣體是有害健康甚至有毒的，所以我們在聞不知名的東西時，要把小手當成小扇子來扇著聞，這樣才能保護自己。

三、你們的鼻子出過問題嗎？來說說。

1.你們的小鼻子有沒有不舒服的時候？（流鼻血了；鼻塞不通了；流鼻涕）

2.為什麼會出現這些問題？（碰傷了，上火了；感冒了.......)

3.那我們該怎麼保護它呢？

小結：.......

四、了解關於鼻子的一些有趣見聞。

1.出示課件讓幼兒觀察並說說你看到了什麼？

2.小結：適合自己的才是最好的。

五、活動結束：讓我們出去讓小鼻子呼吸一下新鮮空氣吧。

感想 ：這是一節大班的健康活動，在活動中，我應用了談話法、演示法、實驗探究法等等引導孩子對鼻子的結構、功用、保護方法有一個系統的整體的感知。在活動的最後，我提供了一些圖片如東西方人不同的鼻子、大鼻子和小鼻子、還有印度人的鼻環等等，讓讓孩子去了解一些有趣的知識，拓寬他們的視野。活動很吸引孩子們，只是我覺得好像是內容略微多了一些，活動進行了32分鍾。

大班健康教案《我們的鼻子》2

設計意圖：

鼻子我們每個人都有，它對於我們人來說十分重要，可很多時候我們都會忽視它，不會正確地保護好它，尤其是缺乏自控能力的幼兒，常會因為不當的行為，而導致「流鼻血啦」、「鼻子發炎啦」等等。針對此種情形，特設計了認識鼻子的活動。在說說、看看、玩玩的過程中，認識自己的鼻子並學會簡單的保護鼻子的方法。

活動目標：

1、 了解鼻子有呼吸與嗅覺的主要功能，體會其重要。

2、 知道並學習保護鼻子的方法。

3、 樂意在同伴面前能用語言大膽表達自己的感受。

活動准備：

Ppt、白醋、酒、水三等份、學具：每桌有一次性杯子若干（內有白醋、酒、水）游戲教具：貼鼻子；

活動過程：

一、看幻燈片，引起幼兒興趣。

看PPT一組照片，猜出鼻子。小精靈兒童網站

1、導語：請你猜一猜，這是什麼？小精靈兒童網站

2、你怎麼知道是鼻子？小精靈兒童網站

3、我們的鼻子在哪裡？（鼻子的方位）

二、發現感受鼻子的特殊功能，並體會其功能的重要性。

導語： 為什麼大家都需要鼻子？

（1） 鼻子的'呼吸

1、你們知道鼻子有一個了不起的本領是什麼？

2、感受鼻子的呼吸。

3、鼻子和嘴那個呼吸更合適？為什麼？

4、鼻子里有什麼？鼻毛有什麼用呢？

5、游戲：捏住鼻子，不呼吸感覺怎麼樣？小精靈兒童網站

（2）鼻子的嗅覺

1、你聞過哪些氣味？

2、小實驗：考考你：（出示裝有各種氣味的杯子三個）、今天我帶來一些杯子，你能猜出來裡面裝的是什麼嗎？聞一聞，是什麼氣味。

水：有沒有氣味？沒有氣味的會是什麼東西？

醋：這個酸酸的是什麼？這個醋和我們平時用的醋有什麼不一樣？酒：酒有什麼味道，它對身體好不好？

3、幼兒分組去聞紙杯中液體的味道，並作出正確判斷。

4、小結：氣味是不同的，有酸、有香、有酒味、有的無味。鼻子本領真大，能聞各種氣味。

三、了解並學習保護鼻子的方法。

導語： 你的鼻子有沒有不舒服的時候，它什麼時候會不舒服？

1、感冒：鼻子會怎麼樣？你有什麼感覺？

大班健康教案《我們的鼻子》3

活動目標：

1、體會鼻子的重要性，養成保護鼻子的良好習慣。

2、通過討論、觀看視頻和觀察圖片的方式知道並學習保護鼻子的方法，學習簡單的鼻子止血方法。

3、通過游戲、談話、實驗、體驗等方法讓幼兒了解鼻子有呼吸與嗅覺的功能，知道其重要性。

活動准備：

1、資料包材料：教學課件《翹鼻子嚕嚕》、ppt圖片、音樂。

2、禮物盒、課件、裝有各種氣味東西的杯子（和幼兒人數相等）、四個籃子、各種鼻子道具、

推薦課件 ：大班健康《我們的鼻子》PPT課件

活動過程：

一、以實物導入活動：出示禮物盒，請一個幼兒打開盒子，引導幼兒說出鼻子，揭示課題《我們的鼻子》。

二、發現感受鼻子的特殊功能，並體會其功能的重要性。

1、帶幼兒通過體驗知道鼻子有嗅覺功能。

（1）出示各種不同氣味的杯子（和幼兒人數相同），幼兒自由選擇一個杯子聞一聞。

（2）香、臭、辣、酸氣味的東西分類。

提問：哪些杯子里裝的是香味，香香的東西會是什麼？（聞到香味的幼兒打開杯子）酸酸的又是些什麼呢？喜歡吃辣椒嗎？

教師小結:我們身邊有好多東西的氣味是不一樣的？有的酸、有的辣、有的香、有的臭，我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，本領可大了。

2、感受鼻子的呼吸功能：

（1）感受呼吸，有什麼感覺？

小結：呼吸對我們很重要，如果不能正常呼吸，就會感到頭暈、不舒服，影響我們的生活，時間長了，還會有生命危險。

（2）讓幼兒觀察鼻毛，了解鼻毛的作用小結：鼻毛可以幫我們擋住灰塵，讓我們吸進去的空氣更干凈，使我們的身體長得更健康。

三、了解並學習保護鼻子的方法。

1、幼兒觀看動畫故事《翹鼻子嚕嚕》。

提問：嚕嚕這樣做對不對？為什麼？

2、看ppt圖片，幼兒根據圖片內容判斷保護鼻子的方法。

小結：我們學到了很多保護鼻子的方法，知道鼻子對我們非常重要，誰都離不開它，所以我們要好好的保護它。不要用小手挖鼻孔，更不能往鼻子裡面塞東西，玩的時候要當心，流鼻涕了要用干凈的手絹輕輕擦。這樣我們的鼻子就會更好的幫助我們呼吸和嗅氣味了。

3、幼兒參與討論止鼻血的方法。

四、活動延伸：《化妝舞會》

1、看ppt圖片，欣賞各種各樣的鼻子。

2、幼兒選擇自己喜歡的鼻子道具戴上。

3、隨著音樂歡快的舞蹈。提醒幼兒玩的時候要注意保護好自己的鼻子

大班健康教案《我們的鼻子》4

活動名稱：

健康————《我們的鼻子》

活動由來：

根據主題課程———《奇妙的身體》我發現孩子對鼻子特別的感興趣，並想進行更深一步的了解和探索，我發現在冬季流鼻涕和流鼻血的現象增多，為了讓孩子更深一步的了解自己的鼻子的功能和作用，及保護鼻子的方法所以我開展了這一主題活動。

活動目的：

1、了解鼻子的主要功能。

2、知道一些保護鼻子的方法。

3、參與活動的興趣。

活動准備：

1、大小、高矮、粗細鼻子的圖片

2、小鏡子（每人一個）

3、鼻子結構圖

4、鼻子模型（一個鼻孔是有鼻毛的，一個是沒有鼻毛的）

5、臟東西（紙團）

6、半杯醋、半杯香水、半杯水

7、摳鼻子、擦鼻涕、喝熱水的圖片

8、黑板（三個）

9、桌子一個

活動重點：認識鼻子的結構。

活動難點：鼻毛的作用。

活動組織形式：半圓形。

活動過程：

（一） 開始部分：

謎語導入：

師：「左邊一個孔，又邊一個孔，能呼吸還能聞香臭。」（教師邊做動作邊說）請幼兒猜出答案。

（二）進行部分：

1、觀察圖片

師：今天老師給小朋友帶來好多鼻子的圖片，請小朋友看看他們有什麼不同？

教師出示大小、高矮、粗細鼻子的圖片，並請幼兒說出圖片的不同之處。

2、師：「小朋友看到了這么多的鼻子，現在請小朋友看看自己的鼻子長的是什麼樣子的？」

請幼兒用小鏡子觀察幼兒自己的鼻子。

師：「我們看了自己的鼻子，誰知道我們的鼻子是由哪幾部分組成的？」

幼兒：「—————」

3、師：「讓老師來告訴你，從眉間到鼻頭的部分叫做鼻樑；（用手指著鼻子）兩邊包包的部分叫做鼻翼；這是鼻孔······」請幼兒和教師一起說。（出示鼻子結構圖，結合圖一起說）

師：「誰知道鼻孔裡面有什麼？」請幼兒作答。

師：「它裡面黑黑的就是鼻毛，現在我們小朋友的鼻毛發育的不是很明顯，成人會比較明顯，尤其是爸爸我們回家可以看看爸爸的鼻毛。剛剛有個鼻子悄悄的對我說，劉老師，你們班的小朋友實在是太聰明了，我想和他們一起來做一個實驗」。

4、實驗：《風來了》

師：「老師手裡的是臟東西，我們看看當風來了的時候臟東西會跑到哪個鼻孔里，為什麼？」

教師出示鼻子模型，將臟東西倒在桌子上吹風，請幼兒說出臟東西跑到了哪個鼻孔。

{通過實驗引導幼兒說出鼻毛的作用。}

教師總結：鼻毛不單可以擋住臟東西，還能擋住空氣中的細菌，使我們吸進去的空氣變得更加的清新和干凈等等。

師：「下面我們來一起做個游戲」。

5、游戲：《捏鼻子》

教師請幼兒和自己一起閉上嘴巴輕輕的捏住鼻子···松開。

引導幼兒說出鼻子的功能。

師： 師：「鼻子不單可以呼吸，還能聞味道，老師這里有幾種不同的味道請小朋友來 聞 聞一聞他們分別是什麼？」

6、實驗：《聞味道》教師出示三個杯子，分別是半杯醋、半杯香水、半杯水

7、小結：總結鼻子的功能。

8、導語過渡：「我們的鼻子可以呼吸還能聞味道，它有這么多的本領多能幹啊！」我們應該怎樣保護自己的鼻子呢？」

請幼兒作答：

9、觀察圖片，看看圖片上誰做的正確，誰做的錯誤，為什麼？

（1）出示摳鼻子的圖片

幼兒作答，教師總結 ：「摳鼻子會流鼻血，也會損害我們的鼻粘膜，使我們吸進去的空氣不再清新干凈」。

（2）出示擦鼻涕的圖片

幼兒作答，教師告訴幼兒正確的擦鼻涕的方法

用右手的拇指和食指輕輕的捏住鼻翼，松開一個手指，使勁的擤，再松開另一個手指使勁的擤。

（3）出示喝熱水的圖片

幼兒作答，教師總結：「冬天多喝水可以使我們不上火，杯子里的水蒸氣還能濕潤我們的鼻粘膜，更好的保護我們的鼻子等等。」

（三）結束部分：

師：「為了保護我們的鼻子讓我們拉上小火車一起去喝一杯水吧！」

『陸』 幼兒園美術教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要准備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的幼兒園美術教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園美術教案 篇1

要求

1. 在畫出的臉型及五官的基礎上大膽的想像，裝飾臉

2．彩色能夠豐富，注意色差之間的運用。

准備

1. 圖片：印第安勇士的臉，視頻，電視機

2．記號筆，顏料，調色盤，水桶，毛筆，紙，抹布

過程

一. 欣賞，觀察圖片「印第安勇士的臉」

1．這張臉怎麼了？

2．他的臉是怎麼化妝的？

3．你們知道他們為什麼要怎麼化妝嗎？

再次欣賞另幾張臉，說說感受

小結：這些彩色的臉是印第安人他們在打仗時為了嚇別人才塗的，慢慢的著變成了勇士塗的了

二．繪畫彩色的臉

1． 我們今天也來畫一張彩色的臉

2． 你想這樣打扮這張臉

3． 我在打扮臉時應該先畫什麼？

4． 幼兒繪畫，教師巡迴指導

5． 教師提醒幼兒在選色時不要過於灰暗，一張臉盡量避免只用一種顏色。

6． 在妝飾時注意點，線，面相結合。

三．評價作品

1． 將畫放於桌面上，幼兒相互欣賞

2． 說說你認為誰畫的臉最好。為什麼？

3． 請幾名幼兒介紹你是怎麼畫的？

幼兒園美術教案 篇2

水果寶寶（美術活動）

活動名稱：美術活動——水果寶寶

活動目標：

1、初步表現出各種水果的基本特徵。

2、嘗試表現各種水果之間的重疊關系。

3、進一步激發幼兒對繪畫的興趣。

重難點：表現出重疊關系

活動准備：

1、範例一幅、水果實物

2、幼兒的做畫用具

活動流程：導入主題——觀察討論——簡單示範——幼兒表現——作品展示

活動指導：

一、導入主題

1、（出示範例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店裡你們看到了什麼呀？（蘋果、香蕉、生梨……）

2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什麼水果呢？恩看看楊老師買了什麼水果。

（蘋果、草莓、西瓜）

二、觀察討論

1、 教師出示水果實物，讓幼兒感知前後重疊關系。

2、 師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最小？看一看，想一想老師是怎麼放這些水果的？哪個在前面哪個在後面？你們覺得這樣放好看嗎？為什麼好看？（草莓在前面，蘋果在後面，西瓜在最後面）

三、簡單示範

1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？

2、 教師出示範圖

3、 師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎麼幫水果拍照的好嗎？

4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）

5、 師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的

全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應該怎麼樣呢？（跳過去）

6、 師：我們拍完了蘋果，最後給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎麼樣呀？（跳過去）

7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那麼冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎麼樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。

四、幼兒表現

1、 幼兒做畫，老師觀察並指導

五、作品展示

1、介紹自己的作品。

2、 相互贈送作品

師：把自己拍好的照片送給自己喜歡

幼兒園美術教案 篇3

設計意圖：

近來幼兒園附近的小區喜事連連，不論白天晚上放煙火的數次很頻繁。許多孩子來園後，紛紛談及自己觀看到煙火的情景，有的說：煙火是五顏六色的；有的說：煙火還會在水面上放；有的說：煙火在天空中散開非常漂亮……大家一起分享著喜悅。於是，繩畫"放煙火"就應運而生了，而且，雖然採用的工具材料就是身邊普普通通的繩子和顏料，但運用到美術活動中還是首次嘗試，讓中班孩子進行探索新的工具材料作畫，也能在一定程度上激發孩子的創作願望，感受參與美術活動的樂趣。

活動目標：

1、嘗試用棉繩蘸不同顏色表現夜空中的煙火。

2、增強手部肌肉的控制力。

活動准備：

棉繩，不同顏料紅、黃、綠、紫、白，夜空背景紙。

活動過程：

一、熟悉作畫材料，觀察與想像。

師："畫畫材料和平時有什麼不一樣？這張深藍色的紙讓你想到了什麼？"

師："讓我們用這些新材料來畫畫吧！"提出要求：首先拿起一根棉繩，然後躺下來，拉一下。

教師示範：用棉線蘸取不同的顏色在藍色的紙上拉出一二條線。

請幾名幼兒嘗試。

幼兒嘗試畫畫，教師鼓勵幼兒大膽、隨意地作畫，鼓勵幼兒看著作品大膽聯想。

二、幼兒操作幼兒操作，教師巡迴指導。鼓勵幼兒換顏色，注意構圖豐滿。

三、欣賞與聯想

師："把你的作品展示到黑板上吧！"師："這么多好看的顏色，你能用一個好聽的詞來表示嗎？"

師："什麼時候人們會放煙火？為什麼要放煙火？"師：過節的時候我們會放煙火來表達喜悅的心情。我希望畫畫也能帶給你快樂。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1．能大膽的根據數字的特徵進行想像畫。

2．能用連貫的語句，大膽的表達自己的作品發展語言，激發幼兒的想像力。

3．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動准備：

1．勾線筆畫紙等人手一份。

2．已認識數字1---10，對數字的特徵有一定的了解。

3．課件《數字歌》

活動過程：

一、導入引發幼兒對數字變化的興趣。

1.小朋友，今天老師帶來了一段動畫片，一起來看看，好嗎？（放影動畫）

2.剛才你們在動畫片里看到了什麼呢？（看到了數字寶寶等）數字寶寶會變很多的魔術，你看到的數字寶寶變成的是什麼呢？（幼兒回答）

（小結：原來數字寶寶可以變出好多好多的東西呀！看看老師給你們帶來了哪些數字寶寶）

二、讓幼兒了解數字寶寶是怎樣來變化的？教師示範操作。

1.瞧，這是數字寶寶幾呀？（出示數字5）你想用它來變成什麼呢？（幼兒回答）

2.今天我也想來讓它變一變，看看我把它變成的是什麼呀？

先把數字5印在紙上，用勾線筆把5的輪廓勾出來，然後再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦！

我們一起來象前面的動畫片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游！

3.小朋友你還想拿數字寶寶幾來變一變呀？（根據幼兒回答出示卡片及畫）

4.那你還想用數字寶寶幾來變一變呀？跟你的好朋友交流一下。

小朋友真聰明，想出了很多很多的東西，那我們就趕快畫下來，好嗎？

三、幼兒操作。

要求：

1．先要找好自己想要的數字寶寶。

2．印畫數字寶寶的時候不能移動。

四、總結講評。

1.我們把畫出來的畫像前面的動畫片一樣說一說。（互動）

2.小朋友們念的兒歌真好聽，我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽，好嗎？

活動反思：

美術作業是美術教學效果的直接反映，一年級學生的思維敏捷，想像力豐富，教師引導學生運用聯想的方法，將數字的外形聯想到其他相似的物體。數字是比較抽象的符號，通過故事或者兒歌或者游戲等方法包裝，使他變得有趣。教學從一個有趣的數字畫開始，老師邊說邊畫：「小明昨天考了個2（分），今天考了個（0）,爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鴨子」。一個有趣的小鴨子出現在學生面前，一下子就導入了課題《數字變變變》，有效地激發了學生的興趣。老師拿出鉛筆，橡皮，扣子等生活用品，請學生看一看，這些物體像那些數字？這些簡單的物體很容易看出來像什麼數字，課件出示動態的小動物形象，看看這些形態與哪些數字相近呢？接下來讓每一位同學想像3、4、7跟哪些事物相似？通過學生們富有個性的想像，啟發了學生關注生活，從生活中尋找與數字形狀相近的物體，是一種逆向思維的訓練。同學們想像出了很多有趣的畫面，很好地完成了教學任務。但是也有個別同學不能獨立思考，總是一味臨摹別人的`作品。還需要老師個別指導，鼓勵學生創新思維，發揮想像力。

小網路：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然後傳向世界的，所以稱之為「阿拉伯數字」。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標

1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。

2.幼兒根據老師提供的圖，能完整地說一句話，如：「我用紅紅的蘋果做娃娃的臉」。

3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學重點、難點

幼兒能根據圖片大膽地說話，能完整地表達一句話，清楚表達自己的想法。

活動准備

空間准備 幼兒座位成弧形排列，操作台呈框式置於活動室四周。

物質准備 水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個，PPT課件

活動過程

一、 創設情境，激發興趣。

出示課件（毛毛蟲果園豐收了）老師引導：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請咱們一起去玩耍，你們想去嗎？（想）帶領孩子們觀察圖片，提問：1.果園里都有什麼水果？2.說說水果是什麼顏色的？引導幼兒用「紅紅的蘋果」說一說。

二、 故事導入說話練習。

老師躲在毛毛蟲後面，模仿毛毛蟲講它給孩子們製作禮物（水果娃娃貼圖）的過程，老師邊講述邊做禮物，最後把禮物呈現給孩子們。

提出任務：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎麼描述水果娃娃的。（幼兒傾聽，錄音呈現句子）

「我用紅紅的蘋果做娃娃的臉。」

「我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴。」

「我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發。」

…

幼兒自由說，老師引導，幫助困哪的孩子（說悄悄話讓孩子復述，讓小朋友幫助等）。

三、 製作水果娃娃

老師：毛毛蟲告訴我，孩子們已經會說完整地話，它很高興，可是它只來得及做一個娃娃，它知道每個寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家帶來很多水果，讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。

帶孩子到操作台貼水果娃娃，在孩子製作的過程中，教師引導幼兒說說用什麼水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動的重點句子。

四、 老師帶孩子們與水果娃娃一起到區角玩耍，結束活動。

教學反思

《水果娃娃》是我根據《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進行中，我發現孩子們興趣很高，對於他們喜歡的毛毛蟲提出的任務，非常樂於去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的句子「我用……做娃娃的……」對於孩子們來說有點兒長，但結合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢於開口說，樂於主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創設情境學習語言，發展語言表達能力的方式很適合孩子，在今後的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。

活動設計背景

中班的幼兒說話不夠完整，對於較短的句子表達還可以，可以對於長句子的表達比較欠缺。為了訓練孩子們說完整的話，說比較長的話的能力，我設計了這個活動。

小網路：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標：

1、能選擇與小魚相吻合的色彩，均勻地塗色。

2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。

3、體驗色彩構成的畫面感覺。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點：

活動重點：

能大膽地給小魚塗上相應的顏色。

活動難點：

學習在輪廓朝一個方向均勻塗的技能。

活動准備：

1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙。

2.小魚的圖片。

活動過程：

一、情景表演：小魚媽媽來客導入活動。

1.提問：今天我們教室來誰了?這些小魚都穿著什麼顏色的衣服?

2.通過《小魚捉迷藏》游戲，鞏固對小魚顏色的認知

二、幼兒獨立塗色，教師巡迴指導，並提出要求

顏色要塗在輪廓內，並且順著同一方向塗色。

幼兒園美術教案 篇7

活動背景

成長於都市的孩子們接觸自然的機會較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時，引導他們從自然中去發現美，創造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想像力，在此基礎上，我帶領幼兒採集樸素、不起眼的小石塊，開展了"想像小動物，大家畫畫看"的游戲，讓幼兒根據石塊的形狀大膽想像，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立創造的快樂，又增強了他們在不同材質上進行美術活動的能力。

過程實錄

(一)活動目標：

1.積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動物的活動。

2.學會綜合應用線條和色塊進行裝飾。

3.體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。

(二)活動准備：

1.形狀各異的洗凈晾乾的小石塊。

2.油畫棒人手一份。

3.幾塊畫好動物的石塊。

(三)活動過程：

1.引起幼兒興趣。(將幾塊畫好動物的石塊畫面向下放)

師：我們來玩小動物躲貓貓的游戲，請小朋友猜一猜小石塊上究竟有什麼小動物?翻翻看，猜得准不準。

幼兒a：是一隻圓圓身子的小蟲子，紅紅的。

幼兒b：這一塊上有一隻長長耳朵的小兔子。(評：通過動手翻一翻的環節，增強了幼兒的參與興趣。)

2.向幼兒介紹石塊動物的畫法。

師：請小朋友觀察這些形狀不同的小石塊，動動小腦筋，它的形狀像什麼，適合畫什麼小動物?

幼兒a：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。

幼兒b：扁圓的這塊有點象開屏的孔雀。

師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫上可愛的小動物。小朋友可以相互討論一下。

幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色塗。

幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。(評：幼兒展開了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好，可以根據自己的愛好選擇。這樣做既考慮到每個幼兒的能力差異，又增強了他們作畫的興趣。)

3.幼兒作畫，教師個別輔導。

(1)幫助個別幼兒確定主題，鼓勵他們大膽想像創作，體驗獨立創造的快樂。

(2)提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。(評：給幼兒積極的暗示，鼓勵他們大膽想像創新，形成良好的觀念：只要是自己開動腦筋，獨立完成的作品就是好作品。)

4.石塊動物小展覽，玩躲貓貓的游戲。鼓勵幼兒進行交流。將石塊畫面朝下放，相互競猜。(評：這一環節通過游戲的形式使幼兒之間相互學習，同時也提高了幼兒的語言交往能力。)

活動評價：

在實施活動的整個過程中，幼兒始終能保持極大的興趣，通過講一講，想一想，動手畫一畫等活動，教師為幼兒提供了動手動腦，提高綜合能力的機會。首先，從選材上來看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫，開拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫，還能在石塊上畫畫。簡便易行的方法也使幼兒從活動中找到了樂趣和自信。其次，從整個活動中教師所起的作用來看：教師能綜合調動幼兒的各種感官。以促進幼兒主觀能動性為主，鼓勵和個別幫助為輔，使幼兒保持了濃厚的興趣。最後，從幼兒的表現來看：活動調動了他們的興趣，使他們能做到獨立思考，積極討論，相互交流，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的、形態各異的小動物。提高了幼兒發現美、創造美的能力。

『柒』 當中國人在竹簡上寫字的時候，外國人是如何寫字的

中國人把字寫在竹簡上」的年代，以尚書里「（商朝）有冊有典」的說法，應該起於殷商年代，但如果以考古發現說，則是起於春秋戰國時代。而直到造紙術已逐漸普及的公元4世紀時，竹簡才漸漸淡出了國人的生活。

那麼，公元前770年左右至公元4世紀時，同時代的外國文明，都把字寫在哪裡？下面這幾樣，就是當時歐亞不同文明，拿來做「紙」的獨家物件。

了解了這極度的壟斷，自然也不難理解，為什麼中國的造紙術登陸歐洲後，立刻就在歐洲大陸引發轟動。哪怕17世紀以前的歐洲人，掌握的造紙術只是皮毛，造出的只是粗糙難用的草紙，卻依然擋不住造紙產業在歐洲大陸紅紅火火。因為紙，這個凝結著中國人智慧的文字載體，真正顛覆了歐洲人數百年的閱讀理念，給了所有階層的人，一個平等學習文化的機會。中國造紙術對於西方近代文明的井噴，意義堪稱加速器。

文明的進步，永遠都是傳播文明的載體的進步，從古代的造紙到今日的晶元，核心技術對於國家發展的意義，堪稱一脈相承。一張薄薄的紙業，更見證了古代中國人，領先世界的智慧，與值得傳承的驕傲。

『捌』 印度人額頭上畫的是什麼代表什麼意思

heros裡面摩西德家是在馬德拉斯，即欽奈。我正好在欽奈生活，略知一二。南印度男人習慣在眉心畫圖案，首先是表達對其所信仰神祗的禮拜，一般和所信神額頭的圖案一樣，比如ganesh神（有大象腦袋的那個）的圖案是一長條紅線，所以在ganesh生日這天許多人都從眉心到發跡畫一條紅線。還有別的情況，比如節慶婚喪要請祭司作禮拜的時候，祭司會在禮拜者的額頭塗上某種顏色的圖案，表示祝福與祈禱之意，這個一時半會是不能抹掉的。有的虔誠者或婆羅門時不時往腦門上抹道道，比如我有些同事，那應該視為一種習慣或優越感吧。
話說回來，印度教義把眉心輪（Ajna Chakra）又稱「第三眼氣輪」或「智慧之眼」，認為是智力和直覺的中心，所以在這里畫圖案有開天眼與神溝通的意思

『玖』 1到10能畫什麼

數字1到10可以畫大象、畫鵝、畫小鳥、畫人物，雖然只是簡筆畫，但畫出來的動物和人物都惟妙惟肖，這種方法不僅可以開發兒童智力，還可以讓孩子盡情發揮自己的想像力，並鍛煉孩子們的繪畫水平，非常適合年紀較小的孩子學習。

阿拉伯數字早已成為生活中必不可少的文字，它最初由古印度人發明，後由阿拉伯人傳向歐洲，之後再經歐洲人將其現代化，人們以為是阿拉伯人發明，所以便稱其為「阿拉伯數字」，雖然只是一組數字，但只要應用得當，它也可以用來畫畫。

網路上有很多教大家用阿拉伯數字畫畫的視頻教程，家長們可以學會了來教孩子，有了這樣充滿趣味的活動，孩子們就可以將心思放在繪畫上，不會再調皮搗蛋，家長們也可以用這一方法促進和孩子之間的感情。

其實日常生活中有很多東西都可以發揮想像不到的神奇作用，別看阿拉伯數字不是很起眼，但除了畫畫外，它還可以有很多其他作用，只要大家發揮想像力，就可以研究出阿拉伯數字的更多妙用，帶來令人驚艷的效果。