印度為什麼老師跟中國比較

『壹』 中國瑜伽老師上課和印度老師上課哪種更專業，有啥區別

無論是中國老師還是印度老師都有好與壞，不能片面的說中國老師好，還是印度老師好。但是中國老師和印度老師的教學風格不同，瑜伽源於印度，對瑜伽這門文化的理解和認識，印度老師會更加有感悟，廣州瑜伽經都是專業的印度瑜伽老師，從小練習瑜伽，建議可以去了解一下。

『貳』 為什麼印度人老喜歡和中國比較

中印兩個國家作為鄰國，人口處於世界第一與第二，印度國家獨立和新中國成立的時間也相近，兩國的國情有著很多類似的地方，又有著不同的政治制度。從心態上說，再加上中印之間的歷史國土糾紛，印度需要在某方面超越中國獲得民族自豪感。例如，印度軍方每次發射遠程導彈時，媒體報道時總喜歡將導彈射程換算成「能打到中國的哪座城市」，這是一種吸引眼球的方式。而文中官方或專家的表述中，其實並沒有提到中國。看來「標題黨」不僅存在於中國，在印度的媒體里也相當普遍。就如中國喜歡與美國、日本、德國等世界強國比較一樣，印度媒體會更多關注近鄰中國，這也並不奇怪。

近年來主要經濟體的GDP增速圖

事實上，西方媒體也樂於比較中印，因為兩國制度不同，西方更希望看到兩種制度的競爭。值得一提的是，其實印度媒體界對於中國經濟了解的人不多，所以印度關於中國經濟的報道主要來自西方媒體，因此也以負面報道居多。甚至有的西方媒體在誇大其詞，因為西方中有些人不願看到中國的社會制度超越印度。2016年，高盛公司預計印度經濟增速將達到7.9％，高於中國的6.5％，這一預測著實讓印度人興奮不已。印度某高官隨即就說：印度已經准備好從中國手中接過全球增長的接力棒，並表示印度就將在5年內把中國甩在身後。

當然，其中也有一些相對客觀的媒體，比如在前不久《福布斯》雜志網站刊登了一篇題為「印度根本不夠格跟中國劃等號」的文章。美國紐約長島大學經濟學系主任帕諾什·穆道庫塔斯教授從信用評級的角度稱，印度沒資格與中國平起平坐。所有主要的信用評級機構都給了中國一個近乎完美的分數，卻給了印度一個近乎垃圾的分數。例如，惠譽國際信用評級有限公司的打分，中國是A+，而印度是BBB-。穆道庫塔斯教授的字里行間充斥著無奈感，他認為，近年來，中國享受著財政盈餘和巨額外匯儲備，而印度仍有赤字，外匯儲備也很羞澀。也就是說，中國的真正價值更高，而印度更低。

『叄』 中國和印度高等教育孰強孰弱

印度作為我國的鄰國，與我國同樣都是發展中國家，當然其中就會有很多的相似的地方。在很多人的眼中，印度是一個臟亂差的國家，其實往往是由於很多人看印度比較片面。

不可否認的是，印度在很多方面的研究甚者超過了很多的發達國家，就拿大學來說吧，據一位北大教授指出：有這幾點就比我們強。

其五，國際性出類拔萃的人才。因為印度培養出的國際化人才說實話比我國的水平要高，他們可以與美國的企業實現很好的對接，就是因為這一個優點，可以使他們在國際化的跨國公司里如履平地，如魚得水。

舉個例子：大家還記得前幾批去美國的人才嗎？我國過去美國矽谷的很多人才幹了這么長時間還是坐著又苦又累的技術工作，而印度的精英呢？大部分都成為了矽谷科技公司的管理人員。

綜上比較：對於歷來看不起印度的中國來說，值得反思。我們是不是對印度的形象有所改變呢？

『肆』 為什麼印度本土的精英教育完勝中國

大哥沒分都提問題啊 別人都說重賞之下必有勇夫 無賞之下剩下匹夫中國和印度差別很大1。人口 中國13億人--13.5億人 因第六次人口普查還沒進行無法精確 印度11億人口 大約 大印度沒有嚴格計劃生育政策 所以出生率比中國高很多 印度人口結構年輕人多 24歲以下人口比中國人口多 人均年齡比中國中國低 未來15年左右人口趕超中國 從有歷史記載中國一直是世界第一大人口國 20年以後情況不同拉 人民是國家根本 2。國土 中國960萬平方公里陸路面積 印度只有中國3分之一大面積 中國百分之70的國土是山林地區 印度以平原為主 所以印度可耕地比中國還多 中國和印度存在領土爭端尚未解決 中國和印度是領國被喜馬拉雅山阻隔 氣候印度比中國熱 3。經濟文化 中國和印度是世界人口大國 也是亞洲地緣政治重要大國 中國的改革開1978年 印度1991年比中國晚啦13年 經濟比中國落後許多 硬體方面差許多 中國和印度都是多民族國家 但印度國內各種宗教 聯邦語言雜亂 印度的鍾姓制度還存在 姓名有卑賤之分 印度重視高等教育 精英教育 中國填鴨式普及教育 總體來說 中國整體教育比印度做的好 中印兩國貪腐問題都很嚴重 經濟制度上中國計劃經濟色彩比較濃重一點 印度自由經濟主導地位中國和印度都是成長中的大國 中國的目標是超越美國 印度的目標是超越中國 我更樂觀中國超越美國 中國人之古從來不缺少英雄 中國人是百折不饒的民族 中國龍比較引領世界

『伍』 印度為什麼總是喜歡和中國比

以至於印度不管是什麼方面都喜歡和中國比一比。在經濟上印度希望用比較短的時間內超越中國；在軍事上印度特別喜歡以中國威脅作為借口不遺餘力的購買大量的軍事武器，在中印邊境新建軍用機場和公路。還以中國威脅其安全向邊境大面積增兵。中印曾經在邊境問題上發生過戰爭，最後印度失敗，至今印度還認為那是恥辱。印度的媒體也用比較煽動性的文章和不實報道來惡化兩國彼此之間的印象和關系。印度政府在這種事情在中印媒體之間互相攻擊鬧的越來越大的時候終於出面干預。印度媒體為什麼要如此瘋狂呢？因為印度總是和中國之間比較，因此產生的一種嫉妒心裡。讓中國這個最大的發展中國家在世界和印度人們的心中其實並不是像一個正在快速發展的國家，人民生活的並沒有怎麼改善，而且還不如印度。使其國民更擁護政府的發展方向。印度正在全速發展經濟；強壯軍事，提高自己的世界地位。但是印度花巨額資金去購買武器，卻忽視了自己的國民還在艱苦的生活。印度孟買雖然很繁華，但是不要忘記旁邊就是最大的貧民窟。印度應該首先解決人們的吃飯；住房等貧困人口，改善經濟，才能讓國家強大。有了經濟的繁榮，國防自然強大。不要總是和別人攀比，心胸狹隘。在其他問題上我最氣憤的是：印度政府的在印度的中國公司和工人用防範之心，也可以說是歧視。印度對在其工作的中國公司以國家安全為由不讓他們參與其招標，對工人的簽證到期不已繼續簽發，使正在建設的工程不能繼續。印度的這種處處針對中國的舉動，不僅對中國不利，對其自身更是一種傷害。它不可能對每個國家都這樣，如果印度要想更好的發展，更好的融入全球經濟領域就應該和中國平等的發展貿易還要關系。總是懷疑別人和一種防範的態度和別人打交道是不可能更好的發展，也使夥伴認為你沒有誠意。

『陸』 印度大學教育制度與中國有何不同

1：吸收先哲的教育思想。

印度歷史上許多大教育家和思想家對印度今天的教育制度起到過非常重要的作用。

2：印度社會多文化特徵。

印度今天的教育制度和政策是在吸收和綜合印度文明史上優良教育傳統的基礎上形成的。印度教育

制度的特點體現了印度社會的多文化特徵，兼收並蓄了本土和外來群體文化的精華。

3：以培養國際公民為目標。

與歷史上相比，印度的教育取得了很大進步。在古代印度，只有那些上層階級的人才有機會接受教

育，剛獨立時期，印度的識字率僅為18.33%（1951年人口普查報告）。

獨立後，印度政府建立了大量旨在發展高質量教育的機構，在科學、工程、管理、醫療教育和高等

教育方面制定了一系列有效的制度。而當前印度政府以為所有人提供受教育機會為目標。

4：印度教育制度最顯著的特點是，既保持古代印度時期重視精神、道德教育的精髓，又吸收了現代

教育重視科學、實用的價值理念，並將兩者巧妙地融合。