印度有多少理工科

A. 印度理工有多牛

相信在大部分國人眼裡，印度人一直有種「迷之自信」的感覺。作為全世界人口數一數二的國家，印度和我國確實在諸多方面相似。並且，印度也一直將我國視作競爭對手，想要在各方各面超越我國，問鼎亞洲霸主。

尚且不說這么多年考印理工花費的成本由誰買單，在2007年之後，印理工還出台了新規定，每人一輩子只允許考2次印度理工大學，但凡滿2次後，便永久取消錄取資格。

正是因為這些條條框框，印度理工多年來一直被視作全球最難考的大學之一。在很多電影里，我們都能見識到考印理工的難度，譬如早些年火遍全球的印度電影《三傻大戰寶萊塢》，便將其難考的程度完整呈現在了世界觀眾面前。

B. 印度理工大學有多牛

1. 印度理工學院（IIT）雖然在全球理工科大學的排名中並不突出，但其潛力和實力使其無愧於全球一流大學的稱號，堪稱隱藏的冠軍。
2. 在印度的教育體系中，曾有這么一種說法流傳：「頂尖的學生選擇印度理工學院，而其他學生則前往麻省理工學院。」
3. 印度理工學院，簡稱IIT，是由印度政府創立並管理的七所自治工程和技術學院。這些學院成立於1951年，在全國設有七個校區，分別是：德里理工學院、坎普爾理工學院、卡哈拉格普爾理工學院、馬德拉斯理工學院、孟買理工學院、瓜哈提理工學院和盧克里理工學院。
4. IIT每年在其七個印度校區共招收超過4000名新生。想要進入這些校區，學生必須參加聯合入學考試（JEE，Joint Entrance Examination）。每年有超過30萬名中學生參加JEE，但其錄取率卻不到2%。
5. IIT有資格獨立頒發B.Tech.（科技學士）學位。每年有大約2500名工程師從IIT畢業，自2004年起，入學名額增加了約2000個。
6. 2004年的數據顯示，有17.5萬人參加了JEE，只有2.6%的考生獲得了入學資格。
7. 根據2015年的數據，印度理工學院在世界最難考大學排行榜上位居首位，當年有450000人報考，最終只有13000人被錄取，錄取率僅為3%。
以上信息來源於：網路-印度理工學院。

C. 印度理工學院：印度學子的「終極殿堂」，難考程度遠超哈佛，為何這么說

做人難，做學生難，做高考生更難，做印度高考生超級難，作為要考印度理工學院的高考生最難！有多難呢？難於上青天！

印度人口數量在近15年內急劇增加。長此以往，對印度而言成為世界上人口最多的國家並不是一件難事。人口過多與之伴隨而來的就是學齡兒童人口數量激增，生存空間緊張，資源短缺，就業壓力大，升學壓力更大！

雖然印度的學齡人口增加很多，但是印度的教育水平，教育能力，甚至學校數量並沒有太大提升與發展。由此可知，在印度上學的難度一定是相當之大。

一、印度娃咋上學？

從學生角度看，出國尋求出路是很合理的。但是從國家角度看，就十分痛心。人才流失，國家發展受阻，社會建設缺乏優質人才。所以，近幾年印度造飛機摔飛機，造橋橋塌，好不容易自主研發的高鐵，交通部長想要發視頻慶祝還得把視頻二倍速，"手動"給高鐵提速。

D. 印度最好的大學是哪個

印度理工學院（Indian Institute of Technology）成立於1961年，是印度頂尖的理工科大學。該學院在全國設有7所校區，包括德里（Delhi）、坎普爾（Kanpur）、卡哈拉格普爾（Kharagpur）、馬德拉斯（Madras）、孟買（Mum）、瓜哈提（Guwahati）和盧克里（Poorkee）等。1963年，印度理工學院根據國家技術院校（修正）法案，被列為國家重點院校，並享有獨立的學術政策、招生及學位授予權。這些學院都屬於政府大學，由印度理工學院委員會管轄。該委員會由印度人力資源開發部主席領導，各分校設有董事會全權管理。董事會負責制定學術政策，審核教學大綱，並進行成績考核。

德里印度理工學院是全國7所理工學院的中心院校，位於德里南部，與尼赫魯大學和國家教育研究培訓學院相鄰。學院目前約有6000名學生，其中本科生2000名，研究生3000名，博士生900名。學院設有13個院系，9個研究中心，2個多功能中心。現有教師450名，其中教授200名，副教授100名，講師及助教150名。主要學科領域包括應用工程、生物工程與生物技術、土木工程、化工、計算機科學與工程、管理研究、機械工程、物理、紡織技術等。

印度理工學院以其卓越的教學質量、嚴謹的學術研究和豐富的學科設置而聞名，為印度乃至全球培養了大量優秀的科技人才。在印度高等教育系統中，印度理工學院被認為是最好的大學之一，對推動印度科技發展和技術創新發揮著至關重要的作用。

E. 印度高考主要考那幾門科目

印度高考涉及的科目眾多，以英語為例，其科目包括核心英語、功能英語、交際英語以及英語語言文學等。除此之外，還有諸如服裝設計、時尚等職業課程。然而，學生必須根據所報考大學的具體要求來選擇科目參加考試，通常情況下，頂尖大學更傾向於接收傳統科目的成績。

值得注意的是，印度的教育體系與我國存在顯著差異，採用的是5+5+2的學制，具體來說，包括五年小學教育、五年中學教育以及兩年的預科教育。

在這一體制下，印度的學生在完成小學和中學階段的學習後，將進入預科階段進行更深入的學習。預科教育旨在為學生提供一個更加專業化的學習環境，使他們能夠為大學的專業課程做好准備。不同類型的大學對於預科階段的學習內容和成績有著不同的要求，因此學生在選擇預科課程時需要仔細考慮。

在選擇預科課程時，學生需要根據自身興趣和職業規劃做出合理的選擇。例如，對於對時尚設計感興趣的學生，可以選擇服裝設計或相關職業課程進行學習。而對於希望進入理工科領域深造的學生，則可以選擇數學、物理等傳統科目進行預科階段的學習。

總體而言，印度高考不僅考察學生的學術能力，還要求他們具備一定的職業素養和專業技能。通過合理選擇科目，學生可以更好地為未來的大學學習和職業發展做好准備。