印尼的國旗怎麼升起來

Ⅰ 《國旗怎樣升起來》教學設計及反思

教學目標：
1．知道利用機械可以提高工作效率，了解各類滑輪的結構及其在生產生活中的應用。
2．知道科學探究首先應提出問題，將自己研究的關於滑輪類別和作用的結果和科學結論作比較。
3．能根據簡單器材研究方案，有步驟地進行關於滑輪作用的研究實驗。
4．培養學生樂於與同學合作，交流。
5．關注日常生產生活中的滑輪產品及其作用，樂於用學到的科學知識改善生活。
教學重點：
了解各類滑輪的結構及其作用。
教學難點：
能動手製作滑輪組。
教學准備：
1．教具：裝有滑輪的升旗台模擬裝置，圖片。
2．學具：每個學習小組准備鐵架台1個，細線1根，滑輪2個，測力計1個。

教學過程
一、引入新課
同學們，你們想想升國旗的情形，當國旗冉冉升起的時候，你們有什麼發現？能不能找到可以探究的問題？(看升國旗視頻)
二、提出問題
國旗是怎麼升上去的？
三、作出猜想
利用滑輪
介紹滑輪：滑輪形狀——像輪子，輪子上有槽。輪子可以在軸心上轉動。輪子外有框，框上有小鉤子。
四、尋找依據
1、自學課本
要求：（1）你知道了什麼？
（2）你還想知道什麼？
出示自學思維導圖：
定滑輪：特點 作用
滑輪﹛
動滑輪：特點 作用
2、學生說定滑輪動滑輪特點。
（固定在支架上，不隨重物上下移動的滑輪，叫定滑輪。隨著重物上下移動的滑輪，叫動滑輪。）
3、猜測定滑輪動滑輪作用。
4、教師圖示分析定滑輪動滑輪作用。
5、設計實驗方案。
實驗題目：研究定滑輪、動滑輪的作用
實驗器材：定滑輪（固定在支架上，不隨重物上下移動）、動滑輪（隨重物上下移動）、細繩、鉤碼、鐵架台、彈簧秤、直尺、筆和記錄紙。
實驗過程：
（1）．將滑輪固定懸掛在鐵架台上，將細繩穿過滑輪。用兩個鉤碼懸吊在細繩的一端，而另一端鉤上彈簧秤。
（2）．記錄鉤碼的質量和彈簧秤拉力的讀數，記錄在表格內。測量鉤碼提升的距離和彈簧秤下拉的距離並記錄下來
定滑輪作用實驗方案

重力（N）

拉力 （N）

1個鉤碼

2個鉤碼

動滑輪作用實驗方案

重力（N）

拉力（N）

1個鉤碼

2個鉤碼

6．實驗並記錄
五、作出結論：
定滑輪可以改變用力的方向 ，動滑輪可以省力。
六．課外延伸：定滑輪和動滑輪各有優點，也各有缺點，實際上單獨使用很少，應用的時候，常常既要省力，又要改變力的方向，使用方便，於是就把定滑輪和動滑輪組合起來使用，揚長避短，這樣就組成滑輪組。（出示使用滑輪組的場景）預測一下：滑輪組有什麼作用呢？
日常生產生活中的滑輪產品有什麼？作用是什麼？
七．作業：
製作升國旗模型..
教學反思
1.科學課程以培養小學生科學素養為宗旨。我以提出問題，作出猜想，尋找依據，作出結論這一順序為線，使學生像科學家一樣進行科學探究過程，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，發展科學精神，為科學的終身學習和探究奠定了基礎。
2.在小學的生活著，滑輪不常見，即使存在我們的身邊，也經常被從安全的角度考慮穿上「外套」，為此，學生可直接觀察的滑輪並不多，教師必須為學生准備足夠的器材以便他們開展研究。這節課以四人小組展開實驗，並時間充足，讓學生以探究為核心，經歷探究過程。
3.這次實驗，使用定滑輪和動滑輪，實驗結果和理論數據有差距，我分析了這是由於摩擦力，運動速度，滑輪本身重的原因，激發學生今後學習的求知慾，為學生的後繼學習奠定了基礎。
4.先自學，後講解，並做出了自學思維導圖，培養了自學能力。
5.小組學習需要合作交流。這節課的實驗，鉤碼防止脫下來，細繩需要系在支架和測力器上，或放在滑輪槽里，這些都需要小組成員齊心協力才能做好。在實驗過程中，培養了學生合作意識和合作能力。
6.學以致用，學習科學最終目的是為人類服務。日常生產生活中的滑輪產品及其作用的提問，擴展學生對周圍世界科學現象的體驗，激發發明創造慾望，樹立學生社會責任感。

Ⅱ 升旗儀式的步驟

升旗過程：

旗手1名，護旗手2名

擎旗動作（擎旗俗稱扛旗，是旗手的基本功。）

要領：身體立直，頭正，兩肩需要放平。右手把旗桿抓緊在食指和中指間，右手的小臂自然伸直，要把國旗扛於右肩。右手要抓握在國旗捆接的地方，身體要和旗桿成45°，行進時旗桿不得左右、上下晃動。

1、宣布升旗儀式開始。

2、出旗：

（三名旗手護旗從右側入場）

3、升旗：

（升旗開始，全體需要肅立，升國旗，奏國歌，行禮）

4、唱國歌（奏國歌）。

5、國旗下講話。

6、升旗結束。

(2)印尼的國旗怎麼升起來擴展閱讀：

升旗的要求與意義

1、所有出席升旗的人都必須端正端正。當主持人宣布國歌升旗儀式開始時，所有在場的人都應該站起來，站直，尊重國旗，並注意它。奏國歌時，走路或經過現場的人應該停下來，自覺地站在國旗前。只能在國旗升起之後行走。

2、面對國旗線，注意力必須庄嚴。升旗儀式是一個嚴肅而庄嚴的儀式。在場的人應該注意和關注它。在行注目禮的時候，我們必須注意自己的眼睛。我們應該經常看國旗，我們的眼睛會隨著國旗升起。此時，每個人都充滿了自豪感和使命感。這一過程將持續到升旗儀式完成為止。

3、在升旗儀式上保持安靜。在升旗儀式上，所有的人都應該站在原地不動。不應該有人來回走動，也不四處張望，說笑，接電話。這些都是對國旗的極大恥辱。

4、升旗時，要注意禮儀。國旗象徵著一個國家的尊嚴。一個人對國旗的尊重，不僅體現在他的內心深處，也體現在他的外貌上。當升旗時，姿勢是：直立，胸部抬起，雙手下垂靠近身體兩側，保持直立姿勢，眼睛總是隨著旗子移動。

5、需要早早地聚集在操場上，准時參加晨會。國歌演奏時，學生必須站在原地，等待國旗奏完，然後進入會議廳。按班級統一著裝，不允許背包和挎包參加晨會。在晨練期間需要退學的學生應從操場兩側退出。

參考資料:網路：升旗

Ⅲ 《國旗是怎樣升起來的》四年級科學課說課稿

各位領導，各位老師： 大家好!我說課的課題是《國旗是怎樣升起來的》。我這節課的說課流程是：一說教材和學生，二說教學目標，三說教法和學法 四說教學過程和板書。 一．說教材和學生 1.說教材：《國旗是怎樣升起來的》是鄂教版《科學》教材四年級上冊第一單元《旗桿和影子》第三課內容。本課中學生將認識定滑輪，動滑輪和滑輪組，並分別通過觀察和實驗研究定滑輪，動滑輪和滑輪組的作用。本課是本冊的教學重點之一。 2.說學生：對於農村四年級級學生來說，定滑輪的位置較高，比較隱蔽，真正見到過的不多，實際應用中動滑輪和定滑輪組合在一起，也常與吊鉤組合在一起使用，因此學生對這類機械的感性認識是比較缺乏的。所以我在課前搜集了一些學生熟悉的滑輪圖片，教學中從生活中的升國旗實例出發引出定滑輪，最後又讓學生舉例說明滑輪在生產生活中的應用，讓學生感受到機械對生產生活的影響。 二.說教學目標 （1）知識目標： 1.知道利用機械可以提高工作效率，了解各類滑輪的結構及其在生產生活中的應用。 2.能根據簡單器材和研究方案，有步驟地進行關於滑輪作用的探究實驗 3.培養學生合作精神和動手操作能力。 （2）能力目標： 通過自己設計實驗方案來研究定滑輪和動滑輪的不同作用 （3）情感目標： 發展探究簡單機械的興趣；激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣；在操作中獲得成功的喜悅。 （4）.教學重點：認識定滑輪和動滑輪的不同作用。 （5）.教學難點：通過實驗探究定滑輪和動滑輪的作用。 （6）.教具學具准備：每個學習小組准備鐵架台1個，細線1根，滑輪2個，測力計1個。教師准備同樣器材，課件。 三．說教法和學法 1、說教法 根據本課知識特點，以及小學生對實驗操作很感興趣的實際情況，在本課教學中我採用的教學方法主要為「實驗法」。學生在實驗過程中得到直觀、生動的感性認識，有利於培養學生的學習主動性、激發興趣，提高實驗探究能力。同時在採用「實驗法」的基礎上，還運用「觀察法」，「討論法」，「談話法」，「比較法」等教學方法。 2、說學法 在課堂教學中遵循「提出問題→猜想→實驗證明→總結」的科學探究的學習方法。採用觀察、提問、記錄、討論、小組實驗等活動，開展學生自主性探究式學習，以培養學生的探究能力和合作學習能力。 四．說教學過程 （一）情景引入 1、談話： 同學們：每個星期一的早晨，我們全校師生就會站立在操場上，舉行庄嚴的升國旗儀式。讓我們再來回顧一下當時的情景吧！（播放學生升旗視頻） 2、引導學生思考並回答問題： ①、看了升旗儀式，你有什麼感想呢？（自豪、激動） ②、通過剛才的觀察，你知道國旗是怎樣升上去的嗎？ 國旗在繩子的帶動下上升的；升旗手向下拉繩子，國旗就隨繩子向上升；在旗桿頂端還有一個輪子在轉動。 ③教師小結：看來國旗是在繩子和輪子的共同作用下升上去的，大家想不想也體驗一下升國旗的樂趣呢？ (想) 那好，我們一起來模仿升國旗的方法來進行一次提升物體的體驗活動吧！ 教學意圖：通過升國旗的情景引入，激發學生的激情和學習興趣，發現並思考國旗是怎樣升上去的呢？為下面的游戲活動提供方法上的啟示。 （二）游戲活動： 1、教師提出遊戲要求和規則：（在大屏幕上出示） 要求：用一根線、一個輪子像升國旗那樣把桌上的鉤碼（玩具）提到與鐵架台一樣高，然後再穩穩的放回原處。 規則：不能用手直接去拿、放鉤碼（玩具），小組內分工合作。 2、游戲比賽正式開始，看那個小組用的時間短，想的辦法多。並在記錄本上畫出自己的提升方法。 3、學生分組做游戲，教師巡迴指導。 4、組織學生交流匯報 ：請各小組把你設計的方法展示給大家看看。（學生上台演示提升方法，讓學生展示不同的提升方法，教師將學生的方法畫在黑板上） 師：像這樣提升重物的方法，同學們在生活中見到過嗎？（學生舉例） 5、教師小結：剛才我們提升鉤碼的輪子，其實就是一個滑輪，大家觀察一下，看看這個滑輪有什麼特點？（學生回答） 它實際上就是一個繞了根繩子的邊緣有槽的輪子（教師出示滑輪）。這節課，我們就一起來學習探究「國旗是怎樣升起來的」。 揭示課題：國旗是怎樣升起來的（板書）。 教學意圖：讓學生藉助升旗方法的啟示，結合生活經驗，自己學會用線、輪子來提升鉤碼（玩具），初步學會組裝滑輪，從而認識什麼是滑輪。 （三）認識定滑輪、動滑輪。 1、師：請同學們仔細觀察圖中提升重物的兩個滑輪，說說它們有哪些不同點？（在大屏幕上展示定滑輪、動滑輪提升重物的圖片） 2、學生回答：一個滑輪在動，另一個滑輪沒有動；一個能改變方向，另一個不能改變方向。 3、師：你能根據它們的特點，分別給它們取個名字嗎？（學生分別給命名為定滑輪、動滑輪） 4、分別出示定滑輪、動滑輪圖片，教師對照圖片講解：把滑輪固定在一處不動，這樣使用的滑輪，叫做定滑輪；還有一種像這樣能隨重物一起上下移動的滑輪，叫做動滑輪。 教學意圖：在學生動手組裝滑輪的基礎上，通過對比觀察，讓學生發現兩種提升方法的不同點，使學生認識什麼是定滑輪，什麼是動滑輪，對兩種滑輪有一個直觀的認識。 （四）、探究定滑輪、動滑輪的作用。 1、 談話：其實定滑輪、動滑輪在人們的生活中有廣泛的應用（播放吊車，拉窗簾、釣魚竿等圖片）。結合剛才的游戲及生活中滑輪的例子，大家想一想：人們為什麼要用滑輪提升重物呢？（學生會說：省力、方便、改變方向） 2、引導學生猜想：你認為這兩種滑輪在使用中都方便嗎？都省力嗎？（讓學生猜想，並說出自己猜想的理由，教師把學生的猜想結果板書在黑板上） 3、師：要驗證你們的猜想是否正確，應該怎麼辦？（用實驗來驗證） 4、小組討論：你准備驗證什麼滑輪？設計怎樣的實驗來驗證自己的猜想？ 5、各小組討論設計實驗方案，教師指導方案。 6、分組實驗：讓學生用自己設計的方案來驗證定滑輪、動滑輪是否省力。（每個小組可以驗證定滑輪，也可以驗證動滑輪，動手能力強的小組可以都驗證，教師到各個小組巡視，對能力差的小組要提供方法上的指導） 7、組織學生匯報實驗結果。讓不同的小組匯報實驗結果，並把學生的驗證結果板書在黑板上。 教學意圖：讓學生對定、動滑輪的作用進行猜想，能激發學生探究的興趣。在學生動手實驗前，讓學生討論設計實驗方法，主要是引導學生學會理性的思考，對即將進行的探究活動作一個全面的思維整理，培養學生「動手」之前先「動腦」的習慣，保證探究活動能順利的完成。 （五）課堂總結。 1、剛才，同學們通過實驗研究了定滑輪、動滑輪的作用，現在請同學們說一說定滑輪和動滑輪各有什麼優缺點？（讓學生自己總結歸納） 2、教師總結：動滑輪省力但不能改變用力方向；定滑輪不省力但能改變用力方向。我們能不能組裝一個滑輪，既讓它省力又能改變方向呢？請同學們課後自己組裝一定一動的滑輪組，下次課和大家一起交流。 教學意圖：讓學生自己總結歸納定滑輪、動滑輪的優、缺點，目的是使學生加深對本節課學習內容的理解和鞏固。教師最後提出新的問題，激發興趣，提高動手能力。 說板書設計 為了突出教學重點，我設計表格對比式板書，一目瞭然地展現出教學的主要內容，既簡潔明了，又起到了提綱的作用。 教師板書 國旗是怎樣升起來的 滑輪類別 定滑輪 動滑輪 作用 學生實驗記錄表 鉤碼個數 直接提時測力計的讀數 使用定滑輪拉時測力計的讀數 實驗結論： 學生實驗記錄表 鉤碼個數 直接提時測力計的讀數 使用動滑輪拉時測力計的讀數 實驗結論：

Ⅳ 怎麼升國旗

電動的手動的？

Ⅳ 印度尼西亞國旗的綜述

印度尼西亞國旗是一面由紅白兩色橫帶組成的旗幟。這面旗幟是基於13世紀滿者伯夷的旗幟設計的。1945年8月17日首次升起。此後沒有更改過。
旗幟的設計很簡單，是兩條一樣寬的橫帶，上面的那橫帶是紅色的，下面的橫帶是白色的。整體的比例為2:3。旗幟類似波蘭國旗和新加坡國旗，除比例外與摩納哥國旗一樣。紅色是勇氣的象徵，而白色代表純潔和公平。在印度尼西亞還有一首叫做《紅與白》（Merah Putih）的歌。

Ⅵ 怎麼升國旗

1、旗手與護旗手行進至旗桿前站好，

2、旗手跨前一步。

3、把國旗系好，

4、司儀宣布升旗，

5、升旗手抬頭，高舉雙手，

6、（奏國歌）待國歌樂曲響起，拉旗繩使旗就徐徐上升。不要等前奏曲完了再開始升旗。

7、護旗手整齊站立，隨之敬禮。

8、升旗手掌握好升旗的速度，做到徐徐升起，

9、國歌奏完後，國旗升至桿頂，不可過快或過慢。

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《國旗法》規定，中小學除了假期以外，每周都必須舉行一次升旗儀式。重大節日或者紀念日，也可以舉行升旗儀式。升旗儀式的具體時間每個學校可以調整，但是每周必須要有一次，而且要清晨升起，傍晚落下。

當國旗升起的時候，我們不能喧嘩打鬧，也不能交頭接耳，要面向國旗，少先隊員要行隊禮。在升旗儀式結束後，要進行國旗下講話，有校長或其他代表作有教育意義的講話，和大家共勉，鼓勵大家共同努力奮斗。

Ⅶ 國旗怎樣升上去

旗手1名，護旗手2名擎旗動作(擎旗俗稱扛旗，是旗手的基本功。)要領: 上體正直，頭要正，兩肩放平。右手把旗桿抓緊在食指和中指間，右手小臂自然伸直，把國旗扛於右肩。右手抓握在國旗捆接處，旗桿與身體成45°，行進時旗桿不得左右、上下晃動。升旗儀式展旗要領: 當聽到國歌響起時，護旗手手動升旗，當國旗升至適當高度時，旗手抓住旗角向斜上方將國旗展開，手臂略停後，迅速恢復成立正姿勢。擎旗手做到擎旗，撒旗，收旗動作優美，護旗手需要做到扶旗動作勻稱有力度，精神飽滿。國歌演奏一遍標准時間為46秒-47秒，在這恆定的時間內，要確保國旗勻速與國歌同步升起。

Ⅷ 升國旗怎麼升

摘要 如果你是升旗拽繩子的，那你就負責拽繩子就可以了。

Ⅸ 印度尼西亞的國旗含義

印度尼西亞國旗：旗面由上紅下白兩個相等的橫長方形構成，長與寬之比為3∶2。紅色象徵勇敢和正義，還象徵印度尼西亞獨立以後的繁榮昌盛；白色象徵自由、公正、純潔，還表達了印尼人民反對侵略、愛好和平的美好願望。

Ⅹ 國旗怎樣升上去的 教學設計

把國旗和一根線栓在一起，然後一拉就升起來了